敘事作文

時間：2024-11-25 16:32:36 敘事我要投稿

關于敘事作文集錦五篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的敘事作文5篇，歡迎大家分享。

關于敘事作文集錦五篇

敘事作文篇1

　　今天，我和爸爸一起去游覽江濱公園冰雕展。

　　剛進檢票處，就感覺一陣陣涼氣吹來，我和爸爸換好羽絨服。爸爸問工作人員：：“里面有幾度”？那個叔叔回答道：“——4度”。我一聽嚇了一跳，零下4度，這么冷。

　　叔叔拉開封閉門，一陣陣冷氣撲鼻而來，我情不自禁地用手夾緊羽絨服，但感覺還是有一些瑟瑟發抖。

　　進去之后，我首先看到的是一幢祁何坊的五顏六色的建筑。我小心翼翼地踩上臺階，摸著那圓圓的墻壁，感覺手上仿佛拿著一個觸電的東西，手一下就縮了回去。突然我看見一個牌子上寫著雪地滑車。我一看便軟磨硬泡纏著爸爸讓我去坐一次。爸爸給我付了錢，于是我獨自一人跟著工作人員走上臺階，我坐著一輛車上，雙手緊緊握著扶手，腳往前登到底。工作人員把車往下一推，剛開始車子還開得平穩，可是好景不長，我的前面猛地出現了一個90度的.轉彎下坡。我更加抓緊扶手，過轉彎了，我感覺自己的身體向右傾斜，而且稍不抓緊似乎就會飛出去。我的心幾乎提到了嗓子眼，心里像踹了只兔子似的七上八下。好不容易過了這個大轉彎，接著又是一個40幾度的下坡，我緊緊地閉上眼睛，不敢看前面。過了幾秒，車就安穩地停在終點站。我懸著的心終于可以放下了。接著，我又去玩冰雪滑滑梯。我坐在滑滑梯的起點，坐好，往下一用力。“嗖”地一下到達了終點。

　　我又去觀看了我們中國在傳統十二生肖。它們的顏色各異，形態萬千。我還去看了中國館，丹麥美人魚……

　　這次游覽冰雕既讓我懂得了我們中國傳統的知識，又讓我看到了美麗的冰雕。

敘事作文篇2

　　寫好場面要注意以下四點：

　　第一，

　　要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

　　例如：

　　這天下午，上了兩節課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。

　　第二，

　　要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。

　　例如：

　　老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。

　　這段場面描寫的前半部分，先對整體的場面做簡單的概括性描寫：老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。然后從這十幾個“瘋丫頭”里，挑選出藺琳和劉爽這兩個代表，做細致的描寫與刻畫，這樣寫就做到了有詳有略，詳略得當。

　　第三，

　　要寫出氣氛。氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。

　　例如：

　　裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。

　　第四，

　　寫場面要有順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。

　　例如：

　　前面已經圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人群，受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什么時候就遇上禍事。也有的說：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了。”《上學路上》

　　在這里著重解說一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們如何拼命拔河的，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。

　　在場面描寫中，我們既可以是對整個場面中的人進行全面描寫，也可以是對場面中的人物進行分類描寫。在這里，我們著重講一下如何運用我們所說的分類法來寫場面。

　　例如：

　　“發試卷了!”隨著英語課代表一聲喊，正在教室外活動的`同學們紛紛跑回教室。一個個名字報出來，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進來。“哇噻，滿分，太好了!”考得好的同學情不自禁地大叫起來。有的同學看了分數滿臉笑容，如釋重負地吁了口氣;有的一臉沮喪，抓住試卷坐座位上默默地發呆;有的埋頭仔細看著，似乎不相信自己的眼睛;有的的似乎懷疑老師將分算錯了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分;還有幾個同學當時就趴在桌上小聲地哭起來……《考試之后》

　　這是試卷發下來時的場面。在這時，作者沒有單寫某個人，而是采用了分類法描寫，把同學分為幾類：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮喪或悲傷，表現不盡相同。一份份試卷牽動著每個人的心，幾家歡樂幾家愁，考試后的場面描寫得十分生動。

　　場面描寫是特定環境中人物活動的描寫，而且主要是以人物活動為中心的“動態”的描寫。因此，場面描寫重點并不在于周圍的環境，而要求以人物的活動為中心，展示人物彼此之間的關系，表現人物的精神面貌。所以人物描寫的方法在此都能用。

敘事作文篇3

　　其實我對書早就有一種渴望，但是因為學習的緣故課外書就和我斷絕了關系，但是我想在這個假期和它重新建立起友誼。

　　剛剛放松不久，家長們都還沒有放假，沒有人能帶我去那遙遠的書店，也沒有人會放心我自己一個人去，而且作業像山一樣高，還不準我出去，這可愁壞了我啊，該怎么辦呢？終于有一天，家里沒有白糖了，我立刻穿上外衣，帶上我的20元錢，跟家長說了一聲就跑出去了。我想了一想白糖哪有我的書重要，既然書店去不了，那就只好從報亭下手，一進去就問有沒有《小小姐》和《意林》。他說，有有有《小小姐》6塊，《意林》4塊。我說：“行了，快給我。”給了錢，拿回了書，我飛去了超市，買了一包白糖，回了家。媽媽問“你買白糖怎么用了這么長時間啊？”我說“我怕小商店白糖不好去的大超市。”“行了，快給我，算你還長點心眼，我急著用糖。”

　　回了屋，我想起剛才說的話也太不靠譜了，我們小區可就這一個超市啊，要不是媽媽急著用糖，就穿幫了。我從懷里拿出那已經熱騰騰的書，津津有味的讀了起來，才剛剛讀五分鐘，媽媽就進來了，質問我“拿來的書？”“買的唄”“什么時候買的？”“就剛才”“誰讓你買的？”“我連自己買書的權力都沒有啊！”“不是不讓你買書，你看你那作業，那么多，你想到上課的時候先補埃”這句話像個大蘋果塞住了我的嘴，一肚子的話講不出來。書也被沒收了。幸好媽媽明天值班，就算把房子倒過來，也要拿回書。

　　第二天，媽媽上班去了，我到媽媽那屋把所有能藏東西的.地方都找了一遍，沒有。我回到了我的屋，發現那兩本書著光明正大的擺在桌子上，我竟然沒有發現。上面還有一張紙條，寫著“這書我看了，不是什么亂七八糟的書，對學習還有點幫助，但希望你能好好的利用時間。”我看完了這張紙條，拿起書。我發現他正生氣地看著我，好像在說：“沒寫完作業就不要來見我”。

　　這就是我和書的故事。

敘事作文篇4

　　在H市老劉是沒有辦法了，不得不回到家中。五間瓦房是老伴活著的時候蓋的，如今冷冷清清。老劉躺在炕上懶得起來，飯有一口無一口地吃。兒子來了：“總得想個辦法呀，他們不是讓你告嗎？”“告誰呀？告政府還是告開發商？”“當然是告開發商了，政府你能告嗎？我看先找個明白人問問吧。”

　　他們來到縣城一家門臉比較大的律師事務所。“你找誰？”一個小姑娘接待了他們。“我們是打官司的”，“我們想咨詢一下打官司的事”——兒子糾正她。“律師談話是要付咨詢費的，每小時五十元。”說話還能掙錢？——老劉第一次聽說。

　　律師是一個四十多歲的中年人，西裝革履還系著領帶，很有些親和力的樣子。老劉和兒子把事情的前因后果敘述了一遍，并把購房協議、發票、銀行匯款單……一股腦遞了上去。律師認真聽、仔細看，然后說：“你的案子很簡單，事實清楚、證據確鑿。”“能贏嗎？”這是老劉最關心的問題。“贏的把握性很大”。老劉松了一口氣。

　　律師說：“打官司是需要費用的，你的案子涉及財產糾紛，每件基礎服務費一千元到兩千元。爭議財產標的額超過一萬元的，按比例分段累進計算。爭議標的額一萬零一元到十萬元部分按5%～6%收取，十萬零一元到一百萬元部分按4%～5%收取。你的案子二十四萬元，我按最低額收取，一萬零六百元，你交一萬元就行了。”“這么多錢呀？”“我們律師也要吃飯呀！”老劉跟兒子說：“我們到別的律師所看看”。

　　老劉她們找到了一家比較小的律師事務所，這回主要談律師費，經過討價還價，律師答應費用降到六千元。律師說，除了律師費，法院方面還要付費，必須交的費用有，訴訟費、財產保全費、執行費等等。財產糾紛二十萬到五十萬元，訴訟費按1.5%收取，二十四萬交三千六百元。案子需要財產保全，費用是一千七百元。案子判下來，被告不會老老實實地掏錢，你還要交三千六百元的執行費，加起來是八千九百元。這是明的，還有暗的，你懂的，還需要花多少錢，官司打起來看。不過你放心，我們跟法官都是有溝通的，盡量給你省著點，我看你也不容易。”“就是說八千多元還不一定夠？”“哎呀，我的老太太，不是這些錢夠不夠的問題，是花這些錢官司能不能贏的問題。”老劉回頭看看兒子：“這個官司我們自己打行不行？”“老太太，”律師說：“這個官司你們自己打不了，我跟你這么說吧，你是原告，你首先要確認被告是誰吧？如果被告是公民個人，你需要知道他的姓名、年齡、民族、住址等情況，假如你不知道這些情況，那么你需要到對方的戶籍所在地派出所調取戶籍證明，可是派出所不針對個人，只能聘請我們律師以律師所的名義調取。如果被告是公司、企業，那么需要了解單位的相關工商登記信息：名稱、負責人、法定代表人、注冊地址、辦公地址、聯系方式等等，這些需要到工商局調取這個單位的基本注冊信息，人家工商局憑什么給你們這些信息？再說起草民事訴訟狀、提供證據、法庭辯論……那個你們懂？”“就得花錢了？”“對呀，自古以來就有‘衙門口朝南開，有理無錢莫進來’的說法嘛，一旦打官司就意味著契約關系的失敗，打官司花的錢就是付出的契約關系失敗的成本，誰讓你當初相信開發商了呢？”律師的'話雖然冷了些，老劉聽聽也是那么回事。

　　過了幾天，老劉的兒子來電話了：“媽，你到W市來一趟吧，我的朋友認識一位律師。”

　　這位律師年輕些，聽了陳述，看了材料說：“我看這個官司你們多余打，我給你指三條道，第一條道，聯合幾個被騙的買家到公安局報案，告開發商詐騙，收你們的錢還抵押商鋪，一個姑娘許兩個主，他犯法了，這個官司你們就不用花錢了。第二條道，找一個能量大的人去要。第三條道找社會人去要，現在有錢人都怕社會人。不過，后兩條道得些花錢。”“能量大的人是什么人？得花多少錢？”老劉問。“這還不明白？這年頭誰的能量大？當官的能量大呀，花多少錢就在講了，你們可以自己去談。社會人恐怕得對半掰，頂多四六分。因為你們是朋友介紹過來的，我講的都是實話。”

　　律師講的的確是實話，但老劉能照著去做嗎？聯合被騙的買家去告，上哪去找呢？老劉家不在H市，兩眼一抹黑，誰都不認識。找社會人？躲還躲不起呢，還能招惹他們，就怕錢還沒有要回來，社會人倒找上門來了，借老劉個膽也不敢呀。

　　老劉沒有討到一個好主意，特別心疼那一百五十元的律師咨詢費。

敘事作文篇5

　　我從來沒有如此堅強過

　　窗外淅淅瀝瀝，是我內心最真實的寫照。

　　——題記

　　從上學期期末考試成績公布，到這個學期開學的第一次月假，經歷了太多我從沒有想過的事情。也是生平第一次，感受到自己是那樣的脆弱……

　　從小到大，我一直都是一個爭強好勝的女孩，一直力爭上游，一直認為別人能做好的事，我一定也可以做的很優秀。可以說，這十二個春秋，我一直都是在大家的夸獎中長大的……

　　在小學的那六年，我一直都名列前茅，最后的`小學畢業會考，我是以全班第一的成績畢業的。那些年，我習慣了身處高峰，喜歡上那種優秀的感覺，當然，我也付出了多于其他人的汗水。如今，到了初中，我骨子里那股好強的勁依然沒有褪去。七上的那次期中考試，我是7A生，那是我到目前為止初中生涯中最輝煌的時期。之后，我開始浮躁。漸漸的，我的成績開始下滑，現在想想，自己都不知道自己為什么會變成那樣。逃不過的，是期末考試……

　　心理已經有預感，這次會考得較差，可沒有想到會是那么差，一時之間，我接受不了，風起葉落，天空泛卷著烏云，潑墨似的籠罩著曾經的晴空。又是一陣風，灌進我有些單薄的衣衫，腳像灌了鉛，僵硬麻木的行走，心，墜著，墜著，鮮紅耀眼的分數，述說著我的不爭氣，每看一次，都如針刺進我的心扉，疼痛的讓我戰栗。那一瞬間，感覺鼻子酸酸的，我抬頭，仰望天空，努力不讓眼淚流出來，不愿承認自己會被一次考試打倒。被擊倒并非最糟糕的失敗，放棄才是真正的失敗。我決不是那樣脆弱的人！沉思過后，我打算重整旗鼓，希望能回到原來，那優秀的時光。但是，上天給我的打擊還沒有停止——有開學了，又要競選新的班干部了，我依然競選副班長，我相信，我可以做好副班長該做的事，同時把自己落下的功課補回來。可是，我又受到了人生中第二次打擊——班主任撤掉我所有的職位，我很震驚，因為小學時，我一直是班干部，也是校級干部，輔導員（主管）也夸我做事認真。可是，如今……

　　我有一種再也忍不住的悲傷，可是，我不愿在同學面前表現出我的脆弱，我低下頭，把頭埋的深深的，抑制住快要奪眶而出的淚水……我強顏歡笑，故作輕松，回到寢室。然后一個人躲在狹小的空間里，哭泣……窗外，雨聲淅淅瀝瀝，凝視窗外，這雨，是不是為我唱哀歌的呢？我，為什么這次會輸的如此之慘？還是我太脆弱了呢……

　　風雨中，我靜靜地回首往事，想回到過去，想尋求一點兒安慰。忽然之間，我發現自己變了，以前，面對失敗，沒有這么脆弱，因為自己相信，一時失敗，不表示永久的失敗；但對自己灰心，從某種意義上來說，自己就永遠不可能成功了……是啊，自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經多少失敗，都要努力去戰勝困難，要像蒼松一樣，久經風雨，傲然挺立。不經歷挫折，怎么算真正的成功？我不能變，要像以前一樣，堅強……

　　窗外，雨聲依舊，而我，再也不會那樣脆弱了，因為青春，有付出，有汗水，有淚水，有掌聲，有鮮花。也有叛逆，有掙扎，有迷惘，有遺憾，有失敗。一路走來，經歷了一次次地蛻變，生生地長大成人！青春之際，我們有對過往的依戀，對未來的憧憬。我堅信，雨過天晴！我發現，原來自己，也可以笑對失敗，也可以如此堅強！

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