朱子文化征文范文

　　青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴。畫依舊，琴依舊，只是你已靜靜地長眠于地數百年了，但隱隱文公山，緩緩清印溪，沒有一刻停止過對你的懷念。

　　朱子文化征文范文一：

　　我對朱熹的認識緣自魯迅。魯迅是我青年時代的偶像，是“中國的脊梁”、“中國的良心”和“中國的希望”，以啟蒙為己任的魯迅的思想深刻地影響著一代人，其中就包括我。客觀上講，從漢武帝到宋理宗，這一千多年是董仲舒的儒學時代。董仲舒倡導的漢代經學，已經偏離了儒學的原教旨，加進很多漢代人特有的迷信。千年的世事滄桑，到了南宋時，隨著科技和經濟的進步，漢代經學已經是破屋漏雨、破船漏水，無法自圓其說了。朱熹的理學于是應運而生，紅火了幾百年。中間雖然受到王陽明心學的沖擊，幾番較量后，還是理學占了上風。到了清末民初，被鴉片戰爭、甲午海戰氣蒙了的文化人，開始反思。先是龔自清，后是譚嗣同，再后來就是新文化運動的陳獨秀、胡適、魯迅諸君。反思的結果是中國積貧積弱的原因是朱熹的理學盛行，國民性孱弱不堪、奴性十足，造就出來的都是沒有血性、沒有狼性的彬彬君子。魯迅有名的理學“吃人”說，就如此深刻地印在我這一代人的思想中。至于朱熹的理學本身究竟為何物，一般人其實并不懂得。文革中的批孔鬧劇最滑天下之大稽，說它上承五四精神吧，卻閉口不談科學與民主;說它下開思想自由之先河吧，卻對鉗制自由思想的法家推崇備至。這筆糊涂賬還沒有算清，八十年代的李澤厚們就高舉啟蒙大旗，發起又一輪聲討封建、其實是聲討朱熹理學的思想戰爭。這場思想戰爭到今天還在繼續，年輕一代(相對李澤厚先生而言)以新批判主義為大本營，以啟蒙為己任，繼承著魯迅，批判的鋒芒依然直指朱熹理學。我曾經寫過一篇《思想之芒》，簡述過論戰的情況。我曾經是魯迅的崇拜者，是李澤厚的崇拜者，是新批判主義的擁躉者，我的許多文章都對朱熹理學大加撻伐。說句不怕丟丑的話，我從來沒有想到去認真讀朱熹先生的原著，所有的觀點都是時代教給我的，所有引用的朱熹的話，都是被精心挑出來供批判用的材料。及待我讀了朱熹的原著，方知在很多方面誤解了朱熹。朱熹理學的真理程度且不論，起碼，一百多年來的民之疲弱、國之外侮，不應歸咎于它。它也不是中國現代化的絆腳石。或許還是中國未來思想大廈的椽檁和磚石。

　　朱熹理學，顧名思義，“理”在朱熹的哲學中占著重要的位置。什么是“理”呢?朱熹認為，萬物有萬理，萬理加起來就是“太極”。很有點相對真理和絕對真理的關系。“理”是一種客觀存在，不以人的意志為轉移。甚至開天辟地之前，“理”已經先天存在了。“未有天地之先，畢竟是先有此理。”(見《朱子語類》)“氣”在朱熹那里也是非常重要的，“然理又非別為一物，即存乎是氣之中，無是氣，則理亦無掛搭處。”朱熹認為“氣與理”是不可分割的伴生物，“氣”好像是“理”賴以存在一種形式。也就是說，真理是以物質運動為前提的，沒有物質的運動，也就沒有真理。實際上朱熹已經摸到客觀真理的門口，與辯證唯物主義只有一步之遙。但是朱熹到了這里就止步了，他說：“理與氣本無先后之可言，但推上去時，卻如理在先、氣在后相似。”也就是說先有意識的“理”而后有物質的“氣”。前邊說理、氣之序無先后，后邊又說理在先，氣在后。反映了朱熹思想中的矛盾性，他無法自圓其說時就用“相似”二字來搪塞。這一“相似”，就把朱熹的哲學思想“相似”到唯心主義的陣營。朱熹是一個熟練的佛學家，他把佛學中精巧細致的思辨用于哲學的論述，較之于春秋時期的諸子百家更有系統性。這樣的哲學思想顯然不會在大眾中流行，不會產生國弱民疲的后果。受人詬病最多的是朱熹世俗的儒學教化。他認為儒學的精華不僅在“五經”之中，更體現在“四書”里邊，而漢代的經學不以“四書”為念。經過他重新解釋的《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，成了理學的經典。用以克服頹廢的魏晉風度、改變唐代的尊卑失調，糾正南宋的萎靡不振、人心渙散。朱熹希望建立一個周密的、有秩序、有效率、符合人倫道德的社會。只有這樣一個社會，才能君臣同心，抗擊外族的侵略，才能擔負起國家救亡的任務。他專門為青少年編著了《小學集注》，教導他們如何遵守秩序、修身齊家，非如此不能擔負起治國平天下、也就是收復北方山河的重擔。他編著了《論語訓蒙口義》、《童蒙須知》，期望從兒童起就養成良好的生活學習、待人接物的習慣。如穿衣要整潔，說話要和氣，讀書要耐心，吃飯要慢咽，待人要持敬，做事有涵養，做人莫放縱等等。這些要求即使在今天看來，對兒童的成長也是有好處的。由于朱熹是一個堅定的反對投降、主張武力收復國土的主戰派，他要人們“修政事，攘夷狄”，“復中原，滅仇寇”，所以投降派們視朱熹為敵，視朱熹的理學為“欺世盜名、不宜信用、遺禍于世”的“偽學”。投降派還企圖從人品上搞臭朱熹，監察御史沈繼祖就捏造朱熹霸占友人財產、引誘尼姑當小妾的“罪狀”，逼得朱熹不得不向宋寧宗認罪，違心承認自己“私故人之財”，“納其尼女”。逼得朱熹的學生們或隱居山林，或改換門庭，或放蕩勾欄，即使如此，還是被當局羅織了一個以朱熹為首的五十九人的“偽學逆黨案”。慶元六年，朱熹在失望與苦悶中離開他摯愛的國家和人民，他在理論上構建的新社會理想，注定在南宋那樣一個腐敗無能的朝代無法實現。

　　朱熹理學走上神壇，有兩方面原因。一是盛世尊孔的需要。孔子學說的核心是仁，追求的最高目的是周禮。周禮是一種秩序，即在尊卑有序的前提下，社會各個階層都溫情脈脈地謹守本分。上無苛政之疾，下無造反之心。理學沒有動搖孔學“禮”的根本目的，但是把長幼尊卑秩序納入禮的范疇，并把它說成是天理，而個人的欲望是無窮的，不能放縱，只能克制，否則人欲橫流，會給社會帶來無窮的災難。這就是朱熹著名的論斷：“存天理，滅人欲”。這是任何一個專制社會的統治者都樂于看到的景象。元、明、清三朝，都把理學奉為治民的不二法門，也就不奇怪了。二是把理學極端化。封建統治有個特點，就是政治和思想的高度專制。理學既然有此治民的功效，元仁宗時代就規定，科舉考試題目就在“四書”中，答案以朱熹的解釋為準，其他思想都是異端，必欲鏟除而后快。明代末年有個叫李贄的向理學發起挑戰，最后死在監獄。理學的負面作用由此而始，魯迅沒有錯，問題出在政治家對思想成果的操弄。只說半句真話等于撒謊，強調真理的某一部分，就意味著否定真理。

　　在人類文明的燦爛原野上，思想是最自由的花朵，就像春有桃、夏有荷、秋有菊、冬有梅一樣，強制要求“我花開后百花煞”，其結果必然是“百花凋零一花謝”。思想又是一條流動的河，漩渦、浪花、激流使得河水生生不息，一旦河水停止了流動，再清的河水也會死寂。理學被封建政治極端化、單一化的結局只能導致理學的衰落。理學是為那個特定時代量身定做的思想。試想，產生于宋代的理學，卻要求它觀照清代的現實，豈非刻舟求劍?這不能責怪朱熹先生，甚至也不能責怪理學本身。就像歐洲中世紀的黑暗不能責怪奧古斯丁一樣。就像希特勒發動二戰不能責怪尼采一樣。就像東歐解體不能責怪馬克思一樣。任何思想的產生都有一個時代背景，離開這個背景，思想就不能適應，需要進化、修正甚至解構。世界上沒有凌駕于萬世的思想。

　　朱子文化征文范文二：

　　在那戰事紛擾，國家動蕩不安的時代，誕生了影響整個封建社會后半期的思想家——朱熹。

　　是非功過，自有后人評說。他的理學，一時獨尊受寵奉若神明，一時受批遭棄人神共憤。今天，我們以審視的態度來看，不可否認，其精華部分造就了一個道德的民族，一個禮儀的邦國，成為一種堅不可摧的精神凝聚力維系了中華民族的生存與發展，維系了中華文明的綿延不絕。

　　人類社會是一個不斷從低級向高級發展的歷史過程。建立平等、互助、協調的和諧社會，一直是人類的美好追求。在朱子的理學中我們看到了和諧的光芒。

　　宇宙里有和諧。“天地中間，上是天，下是地，中間有許多日月星辰，山川草木，人物禽獸”(朱熹語)。清晨，初升的太陽帶給人們以溫暖，以光明，它默默的，毫無保留的向地球展示著它的溫情。然后直到黃昏，它的光熱一點點的衰退，衰退，最后消逝。這時，一輪明月已在我們未曾覺察的時候悄悄探出了腦袋，延續著太陽遺留下的一絲光亮。月的周圍，圍繞著無數的，閃爍著的星星。它們似乎手牽著手，繞著月跳著一支回旋舞。然后在累了的時候靜靜的，相互依偎著聽月亮講故事。講它和太陽交替工作時各盡其職，雖不曾謀面，卻心有靈犀。這樣才維系了宇宙間的平靜，和諧。

　　自然界里有和諧。“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”(朱熹《春日》)，春有春景，秋有秋光，四時不同，風景各異。俯視神州，一幅和諧畫卷：有碧波蕩漾，有黃沙漫漫，有郁郁森林，有巍巍高山，有茫茫草原，蜿蜒盤旋的江河猶如把座座城市串聯起的黃金紐帶。四季更迭，風花雪月有序地循環著自己裝點大地的任務：春天，云卷云舒，花團錦簇，放眼望去，野芳發而幽香，每個角落都是花的海洋。花與春對語，傾吐出了春之溫暖。夏天，佳木秀而繁陰，翩躚而至的蝴蝶，成群地飛舞在翠色欲滴的草叢中。在藍天的映襯下，生機盎然。蝶與夏互舞，舞出夏之生機。秋天，山高月小，因為有了秋月，夜晚更加溫柔嫵媚，曾經的滄海桑田，迷離悵惘，也應和著月共奏良辰美景。月與秋相奏，奏出秋之詩意。冬天，雪聽到了她的呼喚，身披鵝羽長袍來到了這世界，這時——大地披上了他的綢緞袍，孤零零的樹兒，有了他的銀白色禮服，世界顯得如此單純潔凈。雪與冬相擁，顯出冬之素雅。

　　人與人之間，更該有和諧。“毋恃勢力而凌逼孤寡，勿貪口腹而恣殺生禽”(朱熹語)。許多往事不堪回首，暴虐的統治者，貪婪的污吏，冷漠的人情，森嚴的等級，禁錮的思想，侵略者的鐵蹄……那時候，人們是最渴望平等最渴望和諧的吧。人與人和諧相處，曾多少次出現在人們的睡夢中?比如，開花的季節，落日的黃昏和自己的家人并肩穿越滿植香樟的小路，走向溫馨小屋;梔子香飄的校園里，與同學，朋友暢談自己的人生觀，自己的理想;抑或是獨自走在街上，盡自己所能，幫助每個需要幫助的人，或者面帶微笑，對每個或失落或憂傷的孩子，不為其他，只想把自己的快樂傳播給他們，或許正是對這些美好的夢想追求，讓苦難的民族永不言棄。

　　是的，我們從沒放棄過對美好對和諧的追求，尤其是今天，尤其是在尤溪，我們的故鄉，朱熹的誕生地，我們更有理由好好弘揚這種思想，這種精神，讓和諧之花在沈城的風中搖曳!

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