英語(yǔ)記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)記敘文，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)記敘文1
在這個(gè)星期一，我們來(lái)到了明立中學(xué)的英語(yǔ)村，開始了為期一周的“快樂靜安英語(yǔ)村”的學(xué)習(xí)生活。聽說(shuō)這是靜安區(qū)乃至全市首次進(jìn)行這種體驗(yàn)式、模擬真實(shí)生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
在英語(yǔ)村里，模擬了現(xiàn)實(shí)生活中的四個(gè)場(chǎng)景——“城市館”、“自然館”、“生活館”和“商業(yè)館”，四個(gè)場(chǎng)館中的部分物品和布景都是實(shí)物，每個(gè)場(chǎng)館又被分成幾個(gè)場(chǎng)景，外教和中教輪流授課，我們這次可真是與英語(yǔ)世界來(lái)了個(gè)親密接觸。在全英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)物情境下，我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣變得前所未有的高漲。就比如說(shuō)在城市館里吧，剛進(jìn)城市館，一個(gè)美麗的大都市——上海的模型立刻呈現(xiàn)在我們的面前，那一個(gè)個(gè)地標(biāo)性建筑物的模型，在鐳射燈光的映襯下是顯得格外的雄偉壯麗，你甚至猜想不到的是在城市館里居然會(huì)有一節(jié)能移動(dòng)的地鐵車廂，在最后一節(jié)課中，老師終于帶著我們“乘坐”了一次地鐵，這“地鐵”中，老師不停的作者令人捧腹的動(dòng)作，使得大家都爭(zhēng)先恐后的想“乘坐”一次平時(shí)已經(jīng)坐得習(xí)以為常的地鐵。每當(dāng)外教拉開懸掛的粉紅色幕布時(shí)，或旋轉(zhuǎn)布景板進(jìn)行場(chǎng)景切換時(shí)，我們都會(huì)發(fā)出聲聲驚嘆，因?yàn)椋覀円郧皬膩?lái)沒有這樣學(xué)習(xí)過英語(yǔ)。在商業(yè)館的超市里，甚至可以看到真實(shí)的收銀機(jī)等等實(shí)物，我們真實(shí)地體驗(yàn)著用英語(yǔ)對(duì)話來(lái)購(gòu)物的整個(gè)流程，我們扮演著不同的角色，來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)角色所要說(shuō)得話；在生活館里，老師會(huì)用英語(yǔ)生動(dòng)地為我們介紹各式廚具用品，并且還和我們做游戲，讓我們?cè)谟螒虍?dāng)中來(lái)鞏固與加深你對(duì)這個(gè)英語(yǔ)單詞的印象，如果你讀得好的話，老師會(huì)和你拍手，表示鼓勵(lì)；在自然館中，我們仿佛親身來(lái)到了大自然中，有熱帶雨林，有北極，海洋，在教室的墻上還貼著國(guó)家的地圖和標(biāo)著英語(yǔ)單詞的國(guó)旗名稱，在自然館中最有趣的還是要數(shù)在進(jìn)門時(shí)有一座假山，不高的假山上懸掛著一個(gè)吊繩，仿佛可以真的用來(lái)攀巖一般。我們不時(shí)為老師們幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言、表情和肢體動(dòng)作爆發(fā)出陣陣笑聲，為同學(xué)的精彩表現(xiàn)鼓掌加油。
通過這次活動(dòng)，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中快樂的學(xué)習(xí)了一次英語(yǔ)，也然我的英語(yǔ)水平提高了不少，希望以后這樣的實(shí)踐活動(dòng)多一些，能夠我們豐富我們的課外生活。我期待著有更多的同學(xué)能來(lái)到這個(gè)英語(yǔ)村里來(lái)，讓他們也體驗(yàn)到更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂！
英語(yǔ)記敘文2
要點(diǎn)概述：
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體，通常分為三類：
1. 以人物為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個(gè)人物來(lái)寫一件事或兩件事。
2. 以事件為主的記敘文。即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件，可以寫一個(gè)人或幾個(gè)人。
3. 以寫景狀物為主的記敘文，應(yīng)注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不可截然分開，但各有側(cè)重。
寫記敘文通常應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：
1 . 交待要素，即人、時(shí)、地、事。
2. 按事件發(fā)生的先后順序敘述，做到完整具體。
3. 重點(diǎn)突出，目的明確，不要玩弄詞藻，講清言明即可。
寫作時(shí)還要注意，用第一人稱時(shí)主要是本人的經(jīng)歷或耳聞目睹之事；用第三人稱時(shí)則主要是他人的經(jīng)歷和事情。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，所以原則上通常都用過去時(shí)態(tài)寫，但有時(shí)也用歷史現(xiàn)在時(shí)和戲劇現(xiàn)在時(shí)。
名題剖示 1
下列圖畫描述的是你的一段親身經(jīng)歷，請(qǐng)根據(jù)此圖為一家中學(xué)生英文報(bào)的故事專欄寫一篇短文。
英語(yǔ)記敘文3
今天上午第三節(jié)英語(yǔ)課，我們班進(jìn)行了U6詞語(yǔ)的聽寫，昨天的作業(yè)口語(yǔ)100上面老師布置了一個(gè)準(zhǔn)備U6的詞語(yǔ)準(zhǔn)備聽寫這個(gè)作業(yè)，可是我沒有復(fù)習(xí)U6詞語(yǔ)，每次老師在作業(yè)上布置了要復(fù)習(xí)U幾，可是，我根本就不去看，不去復(fù)習(xí)，所以，我這是聽寫考得很差，在這次聽寫中，我們班大部分人都沒有復(fù)習(xí)，所以我這次聽寫只得了40分，我感覺這次聽寫成績(jī)很差，我錯(cuò)過六個(gè)，對(duì)了四個(gè)，一共有10個(gè)詞，八個(gè)短語(yǔ)，兩個(gè)句子。
我這次錯(cuò)的太多是因?yàn)槲腋揪蜎]有認(rèn)真去看，去讀，去背，我只想到把筆頭作業(yè)寫完就可以了，從來(lái)不認(rèn)真去記，其實(shí)老師每天都布置復(fù)習(xí)的作業(yè)，可是我從來(lái)都不復(fù)習(xí)。我現(xiàn)在很后悔，沒有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我一定要改掉這個(gè)壞毛病，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真的去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取每次聽寫和考試都能取得好成績(jī)。
英語(yǔ)記敘文4
每個(gè)星期六上午，我都要去新東方上英語(yǔ)課。
又到上課時(shí)間了，今天的英語(yǔ)課因?yàn)樽帜竡變得特別有趣。上課了，老師一如既往地默寫單詞，接著放動(dòng)畫片，讓我們認(rèn)識(shí)q、r、s、t和u這幾個(gè)字母和如何發(fā)音。
只見電視里出現(xiàn)了字母積木q，可是等了好一會(huì)也沒有聲音。“咦，平時(shí)字母積木都會(huì)有發(fā)音的，為什么這個(gè)q卻‘呃呃’的發(fā)不出聲音呢？難道電視壞了嗎？”這個(gè)片段放了好幾遍，一直“呃呃”的，有些同學(xué)按捺不住了，以為它就是這樣發(fā)音的，就跟著動(dòng)畫片里的發(fā)音念“呃呃”。老師見狀，笑著說(shuō)：“你們的發(fā)音不對(duì)哦，這樣‘呃呃’就像要吐了一樣。”“哈哈哈……”老師的話還沒說(shuō)完，有些同學(xué)就大笑起來(lái)。老師接著說(shuō)：“其實(shí)字母q的音是發(fā)不出的，那么它怎么讀呢？我們接著往下看。”說(shuō)完，繼續(xù)放動(dòng)畫片，只見q把u拉了過來(lái)，和它挨在了一起，變成了“qu”之后歡快地唱了起來(lái)：“闊闊闊闊闊！”原來(lái)，單單一個(gè)q是不能發(fā)音的，它只有和u組合起來(lái)才可以發(fā)音。老師讓第一組同學(xué)讀一遍這個(gè)發(fā)音，剛開始讀得還挺好，讀著讀著，我的同桌把“qu”的發(fā)音讀成了“顆顆”，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。老師示意我們安靜，讓他再讀一遍，結(jié)果他又讀成了“昆昆”，這下教室里笑成了一片，同學(xué)們有的邊笑邊跺腳，有的笑著猛拍桌子，還有的笑得肚子都疼了，用手直捂著肚子。老師教了好多遍，同桌又讀了好幾遍，才把這個(gè)音讀正確。
接著，就是玩游戲時(shí)間。我們玩“找怪獸”的游戲，老師用英文報(bào)出小怪獸的特征，我們要根據(jù)這個(gè)特征找到對(duì)應(yīng)的小怪獸數(shù)字牌。由于大多數(shù)同學(xué)沒有把老師的信息全部聽完就舉手，所以只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)猜對(duì)了。真是“心急吃不了熱豆腐”啊！
今天的英語(yǔ)課，可真是有趣啊！
英語(yǔ)記敘文5
An Unusual Autumn Night
It was a cool autumn night. Many people were already deep in sleep，but I was still reading an interesting novel. Suddenly I smelt something burning. I looked out of the window. Oh，my god! A fire had broken out! A house on the opposite side was on fire. It was my classmate，Lily's house. Flames were shooting out of the kitchen windows. Smoke was everywhere. “Fire! Fire! Help! Help!”I cried out at the top of my voice. Then I called the fire brigade. By this time，many neighbours had been worken up and were running out. I took a pail and joined the people in putting out the fire. Luckily，Lily and her parents came out in time. They were so frightened and nervous that they could do nothing but cry. I was about to go to comfort them when suddenly I thought of the big colour TV set in their living room. It would explode and cause more damage if the fire reached it. I rushed into the house without much thinking. I found the TV set quickly，but couldn't move it. The flames were coming. I tried all I could to push out the table on which the TV set was placed. The table suddenly moved and I fell，my leg hurt. Just at that time，two firefighters appeared. One carried me out and the other carried out the TV set.
About half an hour later，the fire was put out. Fortunately，it didn't destroy many things. Of course it didn't spread to other houses either. Lily's parents were so thankful that they couldn't say a word. My neighbours and the firefighters said I was a brave girl.
Later that night，I didn't sleep a wink，not that my injured leg hurt much but that I was excited. I thought a lot. In this world，there are still bad things—— theft，robbery，wars，but there are more good-natured people. If everyone does a bit for others，the world will become much better.
英語(yǔ)記敘文6
在20xx年的某月某日的一節(jié)英語(yǔ)課上，我同位楊旭走神了。老師教了我們好幾遍第六單元的單詞。馬上要默寫了，楊旭才剛開始復(fù)習(xí)。
開始了，時(shí)間一分一秒的過去了，“好，時(shí)間到，同位交換”。老師說(shuō)，我很有信心的把默寫紙給了同位，楊旭還在寫，我一手把他的聽寫紙拿過來(lái)一看，我驚呆了，上面寫的是譯文：衣柜在衣服里，一共十三個(gè)單詞，他空了七個(gè)。而且他寫成豬肉喜歡我寫成飛貓他寫成做衣服
太厲害了，他寫的十三個(gè)題全錯(cuò)，我剛想告訴他錯(cuò)的這些題要錯(cuò)一改五的時(shí)候，他一看書知道自己錯(cuò)了趕緊開始狡辯了起來(lái)是因?yàn)槭峭婢咭鹿瘢幸庖姲。俊边�沒等我說(shuō)話，他又說(shuō)是因?yàn)樨i肉也喜歡讓我吃，看我本事多大！”我開玩笑地說(shuō)：“老哥你可別eat同類啊！哈哈。”他哈哈大笑了一會(huì)又對(duì)我說(shuō)不就是在風(fēng)箏上畫上一只貓嗎？難道我說(shuō)的不對(duì)嗎？”他帶著陰陽(yáng)怪氣的音調(diào)又說(shuō)到不就是做衣服嗎？我沒寫錯(cuò)呀？”我認(rèn)真的給這位“英語(yǔ)王”說(shuō)：“你是把這單詞寫對(duì)了，可不是老師讓默寫的那些啊！你說(shuō)對(duì)不對(duì)？可他一把把他的默寫紙奪了過去，順手扔進(jìn)了旁邊的垃圾桶。這下可讓我沒了辦法。
你們說(shuō)：“我有這樣一個(gè)同位是我前事干了多少件壞事呀
英語(yǔ)記敘文7
昨天，我校舉辦了“英語(yǔ)嘉年華”，我的心情特別激動(dòng)，因?yàn)椤凹文耆A”上會(huì)見到圣誕老人!
下午，集合號(hào)剛響起，我們就帶著小凳子，急急忙忙到門廊上排隊(duì)。到了樓下，全校師生把操場(chǎng)擠的滿滿的，不禁讓人覺得學(xué)校很小。表演開始了，先是英語(yǔ)老師的演講，然后表演同學(xué)紛紛登臺(tái)獻(xiàn)藝。現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們都被表演者優(yōu)美的歌聲吸引住了。特別是，當(dāng)我們班廖建森和周南楠“登臺(tái)獻(xiàn)藝”時(shí)，我們班同學(xué)一起隨著他們一起搖手。那場(chǎng)面精彩極了!
表演快要結(jié)束了，終于到了激動(dòng)人心的那一刻。圣誕老人，在同學(xué)們的歡呼中，走上了舞臺(tái)，向大家招招手，一邊收同學(xué)們的賀卡，微笑著走下舞臺(tái)。老師們給我們分發(fā)圣誕禮物。隨著“明年再見”聲中，歡樂的嘉年華結(jié)束了。大家懷著依依不舍的心情回到教室。
英語(yǔ)記敘文8
我喜歡上英語(yǔ)課，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂總是充滿了趣味。我的英語(yǔ)老師姓馬，班上的同學(xué)都喜歡她。我至今還記得馬老師給我們上的第一節(jié)課，其中的趣味讓我想起來(lái)還不禁咯咯地笑。它是怎么個(gè)有趣法呢？別急，聽我慢慢道來(lái)。
那節(jié)課，也許是大家第一次見馬老師，教室里的氣氛和往常有點(diǎn)不一樣。老師早已站在講臺(tái)上了，我的心跳得格外厲害，不知道“新師上任三把火”會(huì)怎么燒。
就在我們默默等待馬老師“發(fā)號(hào)施威”的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)馬老師那柔和的眼光光開始掃視全班同學(xué)，那張和藹可親的面龐是那么慈祥。同學(xué)們的注意力都被她吸引住了。這時(shí)，馬老師在黑板上寫了一個(gè)單詞“MissMa”(意意思是“馬小姐”)后，用鏗鏘有力的聲音說(shuō)：“以后同學(xué)們見到我，就喊我’MissMa’聽清楚了嗎？”什么？’密斯罵”？同學(xué)們都呆了一下，接著有的笑得前仰后翻，有的捧腹大笑，有的則是繃緊了臉用手遮著嘴笑，還有的直接發(fā)出咯咯咯咯的笑聲，…“聽清楚了，密斯罵！”同學(xué)們異口同聲、響亮般地回答道。我卻糊涂了，以前聽姐姐說(shuō)過，“老師”在英語(yǔ)中念“踢車”，怎么又變成“密斯”了呢？我想問馬老師，但還沒來(lái)得及舉手，馬老師又教我們學(xué)第二個(gè)單詞“hello”。馬老師說(shuō)：'哈嘍’就是‘喂’的意思。”馬老師一邊反復(fù)說(shuō)著“哈嶁”、”哈嘍”，一邊用右手舉在耳邊輕輕地晃了晃。她那亮閃閃的大眼睛，笑瞇瞇地望著我們，她的目光從第一組慢慢地轉(zhuǎn)向第二組、第三組……原來(lái)老師在向我們每個(gè)人打招呼呢！同學(xué)們都笑瞇瞇瞇地看著她，忍不住跟著回應(yīng)答一一“哈嘍，密斯罵！””哈嘍，密斯罵！
隨后，馬老師又教我們學(xué)了一首英語(yǔ)歌曲。同學(xué)們可高興了，大家笑著：唱著，教室里響起一陣陣悅耳的歌聲…
馬老師就像一個(gè)姐姐，用有趣的方式教給我們英語(yǔ)知識(shí)，我喜歡她，更喜歡上她的英語(yǔ)課。
英語(yǔ)記敘文9
國(guó)慶節(jié)的長(zhǎng)假已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，接著，就是連續(xù)八天的學(xué)校生活！本以為，這八天會(huì)過得漫長(zhǎng)而又煩惱，可是，事實(shí)簡(jiǎn)直出乎我的意料！
這八天的校園生活，可以說(shuō)，它既給我?guī)?lái)了快樂，但是，它也給我?guī)?lái)了悲傷！
在星期一的下午，我依舊在寫著英語(yǔ)作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，一道題，使我陷入了久久地沉思中……時(shí)間一分一秒的過去，我還是浸在這道題的海洋中……這時(shí)，我想起了她——我的英語(yǔ)老師！
于是，便打算和朋友去問題，可是，老師還在她的班級(jí)，不出來(lái)，沒有辦法，只到站在走廊里面等待著……
天空漸漸地黑了下來(lái)，我和朋友有一些無(wú)聊，便開始說(shuō)笑，玩耍，打鬧，正當(dāng)她把我從教室里推出來(lái)的時(shí)候，英語(yǔ)老師從她的班級(jí)里出來(lái)了。
當(dāng)我看到了寇老師，心里便開始緊張了起來(lái)，一串串問號(hào)馬上躥到了我的腦中：“完了完了，我和朋友玩耍，肯定讓寇老師看到了，她會(huì)不會(huì)說(shuō)我呢？會(huì)不會(huì)……都是xx推我，不然才不會(huì)……”想到這里，我迅速跑回了班里，馬上把朋友拉了出來(lái)，想趁現(xiàn)在去問題，可是，老師已經(jīng)到了辦公室。
沒有辦法，我們只好向辦公室走去，一路上，我們是打打鬧鬧地來(lái)到了辦公室。沒有想到，到了辦公室門口，我們又開始議論，讓誰(shuí)先進(jìn)辦公室，最后，朋友沒有任何辦法，只好先進(jìn)了。
一進(jìn)辦公室，老師為我們講解完我們的問題后，就對(duì)我們說(shuō)：“這兩個(gè)人可在班里面玩兒好了，現(xiàn)在就開始笑呀！看看！笑的！”老師一邊笑，一邊對(duì)我們說(shuō)。我和朋友都不約而同的笑了起來(lái)。
可是，在第二天發(fā)生的事情，讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記。
那天下午，我和朋友照舊去問題，這次是朋友有不懂的題。
到了辦公室，老師為我們講題，還時(shí)不時(shí)地問我們一些問題，可是，也不知道為什么，平時(shí)那些我都會(huì)，怎么一到這里，全部都忘了？可能是緊張的原因吧！寇老師見我們半天沒有回答，就對(duì)我們說(shuō)：“哎呀！我真想一人揍你們一下！”而且，她的表情，不是生氣的表情，雖然是笑著說(shuō)的，但是，可以看出，她簡(jiǎn)直是無(wú)可奈何，連這么簡(jiǎn)單的問題，都回答不上來(lái)，老師能不這樣嘛！
當(dāng)我們走出了辦公室，寇老師又突然對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)過的東西都忘地光光的！”我和朋友聽后，都不好意思的笑了。
開學(xué)后的這兩件事情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，因?yàn)椋蠋熯@樣做，都是關(guān)心我們，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望！
英語(yǔ)記敘文10
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將過去，在這天真無(wú)邪的二千多個(gè)日子里，不知上了多少堂生動(dòng)活潑的課。多姿多彩的美術(shù)課，探索大自然奧秘的科學(xué)課，妙趣橫生的語(yǔ)文課……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但給我印象最深的還是五年級(jí)時(shí)上的一節(jié)英語(yǔ)課，仿佛就在昨天。
回想起來(lái)，同學(xué)們是那樣天真活潑，課堂是那樣富有情趣，令我自豪。
那是春天，大地復(fù)蘇。校園里鳥語(yǔ)花香，英語(yǔ)老師邁著輕快的步伐，走進(jìn)教室，交給我一項(xiàng)重要的任務(wù)——當(dāng)一次老師，我愉快的接受了任務(wù)。
“叮叮叮”，上課鈴響了，我深吸一口氣，走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō):Hello, Nice to meet yo.” “Nice ti meet yo to.”同學(xué)們不約而同地回答.我向同學(xué)們介紹了自己,同學(xué)們馬上送給我熱烈的掌聲。隨后,便開始在掌聲中上課了，同學(xué)們,跟我讀單詞” “Yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接著，同學(xué)們又響亮的讀了起來(lái)。“好，現(xiàn)在我們每組同學(xué)充當(dāng)一個(gè)角色，第一組彼得，第二組安妮，go。”我一聲令下，充當(dāng)角色的游戲馬上就要開演了。“I like drawing， Let is draw，圖片。”頓時(shí)，全班大笑，有的笑彎了腰，有的捂著肚子笑。“安靜。”我拿著棍子喊道。這時(shí)，第二組的唐敏說(shuō)“你們笑什么笑，沒文化，不知道，中外結(jié)合嗎?一看都不懂。”“哎，還中外結(jié)合，我看你是屁和唐敏相結(jié)合。”劉兵說(shuō)。頓時(shí)，唐敏無(wú)話可說(shuō)了，用書遮住臉，真想找個(gè)地縫鉆下去。我說(shuō)“笑什么，你們不知道鼓勵(lì)他，反而在這里冷嘲熱諷。唐敏，相信我，你會(huì)讀懂的，加油。”聽了我的鼓勵(lì)，同學(xué)們和我一起為第二組的同學(xué)加油。第二組的同學(xué)昂起頭，用洪亮的聲音讀出了安妮說(shuō)的話：“I like drawing，Let is draw pictures。”剛說(shuō)完，教室里便響起雷鳴般的掌聲，第二組成功了。我對(duì)他們投去贊揚(yáng)的眼光，他們也自豪的坐了下去。“唐敏，你剛才怎么不鉆入地縫里去呀?”“哎呀，地縫里的大王不讓我搶他地盤。”說(shuō)著，大家都笑了起來(lái)。
“叮叮叮”下課了，這節(jié)課便在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
我第一次當(dāng)小老師，既收獲了成功，又收獲了歡笑。雖然往事不再，但它已成為我記憶中的珍寶。
英語(yǔ)記敘文11
水果批發(fā)市場(chǎng)，在城里的時(shí)候，我去過好幾次，每一次都是騎著電動(dòng)車去。開車去，停車令人犯愁。
騎電動(dòng)車，好像辛苦了一些，卻也有不一樣的美好。一路聽風(fēng)看景，毫無(wú)遮攔。看到美好的景，美麗的人，可以放慢速度，多看幾眼。
進(jìn)入市場(chǎng)，果然如外面的提示一樣，擁擠不堪。處處都是攤位，感覺沒處下腳。騎著電動(dòng)車，也要注意不要軋了這家的幾框橘子，不要被那邊的一箱子蘋果絆住。
水果，幾乎都是成箱成簍的賣。批發(fā)市場(chǎng)，照顧的自然都是批發(fā)商。像我這樣，來(lái)零買零購(gòu)的顧客，不大受人家的歡迎。有些時(shí)候，人家一看我架著一輛電動(dòng)車，問價(jià)的時(shí)候，都不愿意搭理咱。
去了幾次之后，沒有再去。買的便宜，吃得貴。三口人，買一箱子水果，吃得不如爛的快。簡(jiǎn)直暴殄天珍。不如，隨吃隨買，還賺個(gè)新鮮，隨意。
封城封小區(qū)，封在了滿莊這邊。早就知道，城里的水果批發(fā)市場(chǎng)搬到了這邊。盤算著，解封之后，去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。
終于，小區(qū)可以自由出入。我和妻開車，不到15分鐘，就到目的地。從外面看，一排排整齊、方正的二層商業(yè)樓，看起來(lái)規(guī)范而有序。
進(jìn)門要依然要掃碼，外地車輛，有消毒人員，背著一個(gè)大噴霧器，車?yán)镘囃庖獓娨槐椴抛屵M(jìn)。我掃碼登記之后，在后面排隊(duì)等著。前面一輛十來(lái)米的大貨車載著滿滿的水果。在門口登記。等他登記完手續(xù)，車輛啟動(dòng)起來(lái)，門口排隊(duì)的五六輛車，也跟著動(dòng)起來(lái)。
進(jìn)門之后。讓我感到震撼的是，寬闊的路。在每一棟商業(yè)樓之間的路，四五輛車并行，應(yīng)該都可以暢通無(wú)阻。這么寬闊的路，可以開車隨便逛，也可以隨便停。
為了安全起見，還是停車步行逛一逛比較好。停車位很充足，隨便找一個(gè)地方，就可以把車停下。
攤位很多，但是開始營(yíng)業(yè)的并不多，大體上也就有五分之一的商戶在營(yíng)業(yè)。很多地方都是空著的.。有的應(yīng)該還沒有商家入駐，有的可能還沒有開始營(yíng)業(yè)。
邊走邊看，也許是路太寬，場(chǎng)地太闊，感覺有些蕭條。零零散散的幾家商戶，把攤位盡情擺在了路邊，依然顯得冷冷清清。
來(lái)買東西的人，三三兩兩，也不是很多。年前，備受青睞的小柑橘，有家商戶攢下兩三筐，皺皺巴巴的樣子，讓我想起被打入冷宮的妃子，在訴說(shuō)著前朝往事，年前的風(fēng)光。蘋果，一個(gè)個(gè)還是那么渾實(shí)，圓滾滾的身子，著半青半紅的大襖，在太陽(yáng)下懶洋洋的舒展著身子。
最討喜的是一粒粒，紅色的柿子棗，紅彤彤的，像翡翠，像瑪瑙，襯一朵四瓣兒的碧綠花萼，調(diào)皮的蹦蹦跳跳，那小辮子也就一跳一跳的，惹人憐愛。
那邊的獼猴桃，毛手毛腳，穿著淺灰色的外衣，像深沉的紳士。不要被他樸實(shí)的外表欺騙，其實(shí)他一腔碧血，滿腹甜蜜，只有把他帶回家，才能細(xì)細(xì)品味。
爸爸喜歡吃的鴨梨找到了。黃瑩瑩的表面點(diǎn)綴著細(xì)細(xì)密密的小黑點(diǎn)，就像班里的調(diào)皮學(xué)生不聽課，把一塊橡皮上點(diǎn)滿了鉛筆點(diǎn)。
攤主是兩個(gè)孩子的母親。說(shuō)話是外地口音，后來(lái)才知道，他們是河北的。哦!門口掛著河北鴨梨，貨真價(jià)實(shí)呀。
兩個(gè)孩子，一個(gè)小姑娘，亂蓬蓬的短發(fā)，白凈的面龐，看我們進(jìn)去，毫不在意，依舊仰在躺椅上看手機(jī)，我故意走過去一瞧，嘿!玩游戲，玩得正海呢。
靠墻一張小桌。三個(gè)饅頭還有一個(gè)半塊的，擠在一個(gè)一個(gè)白瓷盤上。吃剩的飯菜，桌子上的油漬，還有旁邊切去三分之一一個(gè)大鴨梨，帶一絲辛酸蒼涼氣息。
緊挨著飯桌的是一張深紅色的寫字臺(tái)，斑駁的顏色，無(wú)聲訴說(shuō)著歲月的滄桑，桌子上堆著亂七八糟一些東西。一摞孩子的課本、練習(xí)冊(cè)，習(xí)題集等等，都卷了腳，在那里隨隨便便的扔著。
一個(gè)小男孩兒在上網(wǎng)課。我定睛一瞧，呀!五年級(jí)二班，哈哈，還是一個(gè)年級(jí)來(lái)。聽聽老師講的啥?耐下心來(lái)一聽，不對(duì)呀!怎么講的英語(yǔ)單詞和我講的不一樣呢?
我就問那個(gè)小男孩兒，你上的英語(yǔ)課?小男兒看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問，我也教五年級(jí)，怎么講的英語(yǔ)不一樣呢。小男孩兒還沒來(lái)得及說(shuō)。她的媽媽便用盡量標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)，我們是河北的，我們那里教材可能和你們不一樣呀!這不，不能回去上學(xué)，老師給上網(wǎng)課呢。
我的心里忽然一驚。想起我們班的孩子。他們是不是也要和自己的媽媽爸爸出門謀生，在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)呢?
我不知道。
小男兒的老師正在用力地講著。馬上下課了。老師在布置作業(yè)，和我一樣嘮叨的話語(yǔ)，從那位老師的嘴里一一跳出。網(wǎng)課的重要性，學(xué)習(xí)要自律，作業(yè)一定認(rèn)真完成，假期注意安全……反反復(fù)復(fù)，啰里啰嗦的念叨著。
這不就是上網(wǎng)課的我嗎?我暗自笑了。
“你老師真嘮叨。”我故意對(duì)小男孩兒說(shuō)。
小男兒只是看著我笑。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)已經(jīng)上了近一個(gè)小時(shí)，馬上下課了，這個(gè)孩子的英語(yǔ)書還在那堆亂糟糟里躺著。孩子的面前，只有一個(gè)電腦屏幕。
還有里面有他的焦慮的英語(yǔ)老師，還在一遍遍地囑咐，念叨。
終于下課了。這句話，應(yīng)該已在小男孩兒的心中響起。
“老師再見!”小男孩兒迅速敲出這幾個(gè)字，發(fā)到直播間。
“說(shuō)什么再見!我還沒說(shuō)下課呢，誰(shuí)發(fā)的老師再見，假期作業(yè)加倍。”老師一聲怒吼。
我看看小男孩兒，一臉不在乎。“作業(yè)要加倍了!你不是剛發(fā)了老師再見。”我問。
“管他。不用管。”小男孩兒成竹在胸的樣子。
“你英語(yǔ)老師好帥!”我笑著說(shuō)。
小男孩兒抬起頭看著我，一臉認(rèn)真地說(shuō)：“我們品德老師更帥。”
梨已經(jīng)稱好，我掃碼付錢，回過頭來(lái)，直播的界面已經(jīng)消失。孩子熱火朝天地玩上電腦游戲。臉上終于有了笑。
“又玩游戲。”媽媽嘟囔一句，然后看著我們笑。
提著梨，我們走向下一個(gè)攤位。那個(gè)上網(wǎng)課的小男孩兒，一直在我腦海，揮之不去……
英語(yǔ)記敘文12
“小明，150分！”教英語(yǔ)的梁老師用似乎夸張的語(yǔ)氣讀出了我的分?jǐn)?shù)。我自豪地站起來(lái)，走到講臺(tái)前，接受這份來(lái)之不易的榮耀。透過鮮紅的“100分”，我的思緒仿佛又回到了從前。
記得剛上六年級(jí)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了我們的主科。可是，在連續(xù)幾次的單元測(cè)驗(yàn)中，我的成績(jī)都是138分。雖說(shuō)138分看起來(lái)不算低，但是，在班上這個(gè)成績(jī)已經(jīng)是很落后了。在升中考試上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科中最簡(jiǎn)單的是英語(yǔ)，最容易拉分的也是英語(yǔ)。如果英語(yǔ)這一科考不好，便與出名的理想的學(xué)校無(wú)緣。
就在這種逆境中，我好強(qiáng)的天性被激發(fā)出來(lái)了，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)好英語(yǔ)。于是，一場(chǎng)艱辛漫長(zhǎng)的“英語(yǔ)堡壘戰(zhàn)”打響了。
為了讓自己在英語(yǔ)試卷中聽力部分不扣分，我便從新華書店買來(lái)英語(yǔ)錄音帶和相關(guān)的聽力練習(xí)。每天早晨，我都會(huì)抽出分鐘用來(lái)記英語(yǔ)單詞。每天晚上，我都會(huì)花半個(gè)小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用來(lái)記筆記，消化鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，遇到不懂問題，我主動(dòng)地向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。
功夫不負(fù)有心人，我的付出終于有了回報(bào)。在六年級(jí)第二學(xué)期的全校性期中考試中，我取得了150分滿分，全級(jí)英語(yǔ)唯一第一，這些的好成績(jī)。今后，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做到勝不驕，敗不累，在升中考試上取得一個(gè)好成績(jī)。
英語(yǔ)記敘文13
又是一天深夜，在抗住了八九點(diǎn)的困意并且寫完了其他作業(yè)后的我開始完成今天最艱巨的任務(wù)——英語(yǔ)演講稿。打開電腦，原本想在之前寫過的稿子上(盡管只寫了開頭，而且句子太長(zhǎng)不適合當(dāng)演講稿)進(jìn)行修改，進(jìn)入桌面，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)文件被存在另外一個(gè)電腦里，已經(jīng)不可能拷貝過來(lái)了，我偏偏又不記得自己寫了些什么。
無(wú)奈之下，我又盯了很久的桌面，卻又一直沒能找到Word的圖標(biāo)，突然，我想起來(lái)它要打開已有的文件再進(jìn)到新文件。我看了看右下角的時(shí)間，5分鐘過去了，我連標(biāo)題都還沒打呢。我之前從來(lái)沒寫過這一類文章，看來(lái)今晚注定又是一個(gè)不眠之夜。我翻開了之前去培訓(xùn)時(shí)所寫下的筆記。看了看仍然沒有什么思路。要不就憑自己的感覺隨便試試?我寫了個(gè)引子，然后又在開頭試著提出質(zhì)疑：兩個(gè)問句，接著順著回答來(lái)寫。現(xiàn)在文章的思路已經(jīng)基本上出來(lái)了：就是接著往里面填內(nèi)容了。
雖然在寫之前就準(zhǔn)備好了素材，寫的時(shí)候還是得在翻譯界面和輸入頁(yè)反復(fù)切換。這時(shí)，我真的非常質(zhì)疑自己的英語(yǔ)水平：這個(gè)單詞可不可數(shù)?這個(gè)單詞到底什么意思?有沒有這種用法?句子怎樣才能寫的長(zhǎng)短適中?連接詞用哪一個(gè)?……幸好Word自帶有檢查的程序，要不然我又會(huì)因?yàn)椴皇煜ゆI盤打字而錯(cuò)誤百出了。
寫完稿子已經(jīng)很晚了，我關(guān)上電腦，檢查都懶得了，拉上眼罩呼呼大睡——修改是明天的事了。
英語(yǔ)記敘文14
星期四下午，我參加了“外部研究通”杯學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)貌大會(huì)。
比賽場(chǎng)地安排在學(xué)校南四樓的會(huì)議室。一進(jìn)學(xué)校，我就跑，剛進(jìn)門就看到會(huì)議室的大畫面上寫著“外研通”杯學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)貌大會(huì)的幾個(gè)大字，老師忙著給學(xué)生們安排參加比賽的位置，很快就安排了位置，一位老師笑著說(shuō)：比賽馬上就要開始了，讓學(xué)生們回到自己的位置。這個(gè)時(shí)候，不知道發(fā)生了什么，我有點(diǎn)緊張，心跳，鼓鼓地敲，手和腳也有點(diǎn)顫抖。“我該怎么辦？”我的心不斷重復(fù)這句話。
接下來(lái)老師讓我們抽獎(jiǎng)，我深深地吸了一口氣，走過去，伸手拿了一張，打開一看，15號(hào)。懸著的心一下子放下了。15名參加比賽的同學(xué)，我是最后一個(gè)“耶”。。我坐在那里，心也慢慢平靜下來(lái)。同學(xué)們紛紛上臺(tái)朗讀，每一個(gè)都很流暢，自然，發(fā)音也很標(biāo)準(zhǔn)。我莫名其妙地開始退堂鼓“他們讀得很好，我能做到嗎？”第十四個(gè)同學(xué)上臺(tái)時(shí)，我的心又被抓住了，緊張又開始顫抖，地上有個(gè)小縫，想回教室。
終于輪到我上場(chǎng)了。我閉上眼睛，慢慢地吸了一口氣，離開座位，前臺(tái)的距離看起來(lái)很近，但走路很遠(yuǎn)。平時(shí)柔軟的腳好像不聽我的叫聲，抬起右腳，出去，輕輕地掉下來(lái)，走出顫抖的左腳，一步一步地，一步地，我緊張地拼命地走著。來(lái)到臺(tái)上，拿起麥克風(fēng)，這個(gè)時(shí)候反而有點(diǎn)輕松，站在一體機(jī)的前面，準(zhǔn)備開始，我凝視著，是我平時(shí)讀的比較熟練的句子，我的自信增加了，第一句讀起來(lái)更輕松，我仔細(xì)聽音頻，仔細(xì)模仿，讀起來(lái)很流利很快，也很順利。讀完所有的句子后，我大大松了一口氣，立刻感到輕松。心里的大鼓也沒了。開心的回到自己的位置。
老師宣布比賽結(jié)束，興奮的時(shí)候到了，我又有點(diǎn)緊張，“誰(shuí)能獲獎(jiǎng)？你能成為我嗎？”“特等獎(jiǎng)，周小萱……”我睜大眼睛，張開嘴，有點(diǎn)難以置信。反應(yīng)激動(dòng)地想從凳子上跳起來(lái)。
英語(yǔ)記敘文15
周二上午，黃老師通知我們：下午舉行三年段的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。全班一下子沸騰起來(lái)。好不容易捱到下午。一進(jìn)教室，我就看見劉牧荑穿著一身粉紅色的衣服，郭詩(shī)嫻的發(fā)型也變了，好幾個(gè)同學(xué)妝扮得與往日不太一樣。
黃老師帶著我們進(jìn)場(chǎng)了。剛落坐，舞臺(tái)上就開始表演節(jié)目了。唉，全講英語(yǔ)，聽不懂。但是，有一個(gè)節(jié)目太有看頭啦，就是我們班表演的《小紅帽》，不僅有好聽悅耳的背景音樂，還有生動(dòng)形象的人物表演。
故事經(jīng)過大概是這樣的：小紅帽（范嘉伊飾）在去外婆家的途中碰見了大灰狼（林晨羽飾）。大灰狼花言巧語(yǔ)勸說(shuō)小紅帽摘一點(diǎn)鮮花送給外婆，這樣外婆肯定會(huì)喜歡的。小紅帽不知是計(jì)，信以為真，高高興興地跑去摘花了。大灰狼得意洋洋地拍拍肚子說(shuō)：“我又要飽餐一頓啦！”大灰狼到了外婆（陳婕予飾）家門口，冒充小紅帽敲了敲門。外婆誤以為小紅帽到了，急忙開了門。說(shuō)是遲那是快，大灰狼一進(jìn)門就撲向外婆，一口氣將外婆給吃了。小紅帽一到外婆家，也沒有逃出大灰狼的魔爪，被大灰狼吃掉了。這時(shí)，獵人（高景行飾）背著一把打獵的槍，戴著帽子，路過外婆家時(shí)，想順便看看外婆，沒想到看到的是大灰狼。于是，獵人用打獵的槍打暈了大灰狼，接著拿起剪刀將大灰狼的肚皮給剪開，從大灰狼的肚子里救出外婆和小紅帽。最后，大家往大灰狼的肚子里裝石頭。大灰狼醒來(lái)后，被獵人的打獵的槍給打死了……
快樂的時(shí)間總是過得飛快，精彩的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽終于在歡快悅耳的音樂聲中落下了帷幕。同學(xué)們?cè)诜祷亟淌业耐局腥匀粯反瞬黄５卣務(wù)撝?/p>
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