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我心目中的他六年級(jí)記敘文（通用16篇）
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。我們?cè)撛趺慈?xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編幫大家整理的我心目中的他六年級(jí)記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 1
在一次爸爸的同學(xué)聚會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)伯伯，這個(gè)伯伯是爸爸的同學(xué)，叫作小邱。在爸爸的同學(xué)中，這位伯伯比較特別，為什么呢，因?yàn)檫@一撥人中，就這位伯伯最瘦最小。我仔細(xì)的看了看這個(gè)伯伯，雖然他的年齡與爸爸一樣的大，但是他的頭發(fā)已經(jīng)非常稀疏了，因此看過(guò)去顯得很老，他的五官也長(zhǎng)的不敢讓人恭維，但衣著也十分的整潔。不管爸爸和他的同學(xué)喝酒怎么吵鬧，他都很安靜的坐著，說(shuō)話的聲音也比較小。所以他第一次留給我的印象就是：沒(méi)有什么男子漢氣概。
聚會(huì)回家后，爸爸告訴我，在那些同學(xué)中，他最欣賞的就是那個(gè)伯伯，因?yàn)槟莻�(gè)伯伯是這一撥人里面智商最高、做人最厚道、辦事最沉穩(wěn)的一個(gè)。他在大學(xué)里面念數(shù)學(xué)系的時(shí)候，很多教授都解不出的題目，他都解得出來(lái)，因此曾被系里的師生稱之為“天人”。爸爸說(shuō)完這些，我目瞪口呆，感到非常驚訝……
后來(lái)我又知道，今年被北大錄取的李晚寒（我的'一個(gè)表姐），以前也曾因?yàn)閿?shù)學(xué)不夠拔尖，被爸爸叫到這個(gè)伯伯那里去補(bǔ)習(xí)，今年高考才取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)伯伯還曾是《向往太陽(yáng)》中主人公孫夏冰的班主任。這更讓我對(duì)這個(gè)伯伯的看法有了改變，覺(jué)得他很MEN（男人），而且是個(gè)非常高大的。
當(dāng)然了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我還是有那么一丁點(diǎn)不太相信這個(gè)伯伯真的那么厲害。
在一個(gè)周末，這個(gè)伯伯來(lái)到我們家做客，我準(zhǔn)備看看他是不是真有這么厲害，我在網(wǎng)上找了幾道很難的奧數(shù)題，然后跟爸爸講要請(qǐng)教這個(gè)伯伯幾個(gè)問(wèn)題，爸爸讓我去問(wèn)，我就把這幾道很難的奧數(shù)題給他做。我以為他會(huì)想很久，但他就像做口算題一樣，很快地做出來(lái)了，還給我講解該怎么做，而且將題目的技巧不是一般的好，讓原本對(duì)這些一竅不通的我也很容易就明白了。這時(shí)，媽媽還在旁邊說(shuō)這個(gè)伯伯不僅數(shù)學(xué)會(huì)教，物理、化學(xué)都會(huì)教。這件事后，我已經(jīng)對(duì)他佩服得五體投地了。
這個(gè)伯伯讓我明白了，人的身高、長(zhǎng)相并不可以代表一個(gè)人的一切，我們不能小瞧別人，真是人不可貌相，海水不可斗量。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 2
他擁有一頭濃密的黑發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的戶外勞動(dòng)和辛勤工作，他的臉上曬得黝黑。歲月的痕跡在他臉上留下了溝壑，成為媽媽常常取笑的對(duì)象。他的相貌平平，身材瘦長(zhǎng)，是眾多農(nóng)民中的一員。
他雖然沒(méi)有接受過(guò)很多正規(guī)的教育，但是對(duì)很多事情都很有了解，都是我不懂的。他知道很多歷史人物，懂得修理電器、生活用品，還懂得養(yǎng)殖和種植，還知道一些疾病的治療方法以及某些藥物的用途和搭配。他喜歡聽(tīng)鄧麗君的歌，當(dāng)他心情愉快的時(shí)候，還會(huì)唱幾句鄧麗君的《甜蜜蜜》和《小城故事》。他非常喜歡釣魚(yú)，每當(dāng)有好天氣的時(shí)候，甚至不吃飯，只是去釣魚(yú)。從小到大，我都非常崇拜他。
有時(shí)候我覺(jué)得他挺幼稚的，雖然已經(jīng)四十多歲了，但他經(jīng)常和媽媽開(kāi)玩笑，鬧著玩，總能逗得我哈哈大笑。他非常聰明，學(xué)什么都很快。他一直過(guò)著安穩(wěn)的生活，從不主動(dòng)和別人發(fā)生沖突或引起麻煩。但如果有人挑釁他，他也不會(huì)退縮，他的親戚、朋友和鄰居都非常尊重他。
他知恩圖報(bào)，在她獨(dú)自外出打工的時(shí)候，因?yàn)槭堑谝淮危中�，什么都不懂，坐�?chē)時(shí)被人偷走了路費(fèi)，只好走路前進(jìn)，在她又累又渴又餓的時(shí)候，遇到一個(gè)雪中送炭的老人，老人請(qǐng)他到自己家喝水，吃東西，臨走時(shí)還借了路費(fèi)給他。老人的援助，他一直銘記在心，在過(guò)年回家時(shí)，專門(mén)到老人那里還了路費(fèi)，還給老人買(mǎi)了很多的水果，吃的，給了老人幾百塊錢(qián)作為感謝，他很感激老人，救了他一命。
他還很好強(qiáng)，他并不甘心失敗，初次踏入陌生的環(huán)境，卻因?yàn)椴欢腼兌凰耸柽h(yuǎn)。然而，他沒(méi)有放棄，決心自己掌握廚藝。他積極向住在附近的鄰居請(qǐng)教，偷偷地學(xué)習(xí)烹飪技巧。他的努力沒(méi)有白費(fèi)，不僅成功掌握了烹飪技巧，還超越了原先的水平。從此，他立下誓言，要讓自己的'每個(gè)子女都學(xué)會(huì)烹飪，不再遭受他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的困苦。
他是我心中的英雄，是我前進(jìn)的動(dòng)力。他用雙手撐起我們的家，總是竭盡所能滿足我的需求。我多么希望時(shí)間可以放慢腳步，不再讓他變老。我愿意用一切來(lái)延長(zhǎng)他的歲月。我非常感激有他一直陪伴在我身邊——我的爸爸！
我心目中的他六年級(jí)記敘文 3
他，一張大餅?zāi)槪瑵鉂獾拿济麻L(zhǎng)著一雙小眼睛，這就是我們班的“瞌睡蟲(chóng)”。
下午，老師滔滔不絕地講著題，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，坐得筆直，唯獨(dú)他不一樣。他情不自禁地揉了揉眼睛，伸了個(gè)懶腰，張大了嘴，打了個(gè)哈欠。隨即像一堆泥巴似的倒在桌子上面，那無(wú)精打采的樣子像極了打了蔫的小草，他眼睛半瞇著，本來(lái)就小的.眼睛，看上去就只剩下一條縫了。我心想：他估計(jì)也不想睡覺(jué)，也想快點(diǎn)清醒過(guò)來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課吧！只見(jiàn)他伏著的身子“頑強(qiáng)”地向上頂了頂，可是很快，他的腦袋就不聽(tīng)使喚了，又一次“搗起了大蒜”，終于，他還是敗下陣來(lái)，被“瞌睡蟲(chóng)”打敗了，“瞌睡蟲(chóng)”霸占了他的整個(gè)身體，他的手也還是垂了下來(lái)，全然顧不上他睡夢(mèng)之外的世界。這一幕被后面的我和同桌看見(jiàn)了，我們看在眼里，笑在心里。
不知過(guò)了多久，老師高呼了他的名字，他方才如夢(mèng)初醒，擦了擦嘴巴，揉了揉眼睛，低聲地問(wèn)我們：“喂，老師叫我了嗎？講到哪一道題了？”我們都哈哈大笑了起來(lái)�！澳阍趺催@么瞌睡呢？”幽默的老師又說(shuō)：“去幫豬八戒背媳婦兒去了，還是去給人家抱小孩了？”他不好意思地低下了頭，臉漲得像番茄一樣紅。
這就是我心目中的他——“瞌睡蟲(chóng)大王”，怎么樣，他的稱號(hào)一點(diǎn)都不假吧，名不虛傳！
我心目中的他六年級(jí)記敘文 4
一眼，與同學(xué)們相處也有一個(gè)月了吧。雖說(shuō)是一個(gè)月，但是有一些同學(xué)我還不知道他們叫什么。老師布置這篇作文時(shí)，實(shí)在是不知道寫(xiě)什么。那么，就寫(xiě)一寫(xiě)語(yǔ)文老師吧。
上第一節(jié)時(shí)，老師就在黑板上瀟灑地寫(xiě)下了他那個(gè)“很娘”的名字�！鞍察o的靜，便宜的宜”，班里出現(xiàn)暫時(shí)的鴉雀無(wú)聲，之后大家開(kāi)始竊笑，但是老師居然不生氣，還面帶微笑的.看著我們，后來(lái)大家以此取樂(lè)，他也不會(huì)生氣，當(dāng)時(shí)我第一印象就是：這個(gè)老師有點(diǎn)怪！
有一次上《木蘭詩(shī)》，中途停了兩三次談?wù)撆c課文無(wú)關(guān)的事情，恰巧每一次都是在老師捏著左手拇指、食指、中指講得“激情澎湃”的時(shí)候被同學(xué)打斷。又很剛好每一次都是老師抬起左手，右手指著左手上佩戴的手表說(shuō)：“喂，注意啦！現(xiàn)在已經(jīng)上課了！來(lái)，調(diào)整姿勢(shì)！”這時(shí)，大家如夢(mèng)初醒，調(diào)整好姿勢(shì)，又開(kāi)始聽(tīng)課。有時(shí)候，吳老師在講課時(shí)也會(huì)情不自禁地插進(jìn)一兩句閩南話。之后得知有的同學(xué)聽(tīng)不懂閩南語(yǔ)，就說(shuō)：“那我以后會(huì)盡量少說(shuō)閩南話�！苯Y(jié)果呢——“江山易改，本性難移”，他還是沒(méi)變，上課時(shí)照樣五句話中有一句閩南話，總是逗得大家哈哈大笑。我們都很喜歡老師那股幽默勁兒，親切地稱呼“靜宜老師”，時(shí)間久了，我們也就悟出一個(gè)道理——老師不怕我們私底下稱呼他“靜宜老師”，但是最怕我們?cè)诠矆?chǎng)合喊他的大名。但是經(jīng)過(guò)我們班同學(xué)的傳播、“推廣”，老師早已是“大名鼎鼎”，記得有一次老師對(duì)我們說(shuō)：“我知道你們班同學(xué)很喜歡我，我也看得出來(lái)，你們同時(shí)也喜歡我的名字，經(jīng)常在公共場(chǎng)合喊我‘靜宜老師’，但是你們喜歡我，可以用別的方式表達(dá)，為什么一定要用這種方式呢？你們可知道我那時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……”這時(shí)，我們不是很內(nèi)疚的樣子，而是哈哈大笑起來(lái)。我們的課堂很活躍，這與老師的風(fēng)趣幽默是離不開(kāi)的。
我想，有這么一位好老師，我會(huì)更加喜歡上語(yǔ)文課，成績(jī)也將會(huì)越來(lái)越好。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 5
我心中的他，離我并不遙遠(yuǎn)，也不近。他或許就在我身旁，或許在遙遠(yuǎn)的地方工作。他每天勤勤懇懇，辛勤勞作。他忙碌地處理各種事務(wù)，他就是我曾經(jīng)上小學(xué)時(shí)的班主任——趙老師！
雖然許多年已經(jīng)過(guò)去，但在那段歲月里，他就像我們的導(dǎo)師，陪伴我們度過(guò)了無(wú)數(shù)美好時(shí)光。趙老師是我所認(rèn)識(shí)的老師中最深入了解的一位。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)校要求我們無(wú)條件服從安排，生活非常艱苦。每天要么是訓(xùn)練，要么是聽(tīng)講座。訓(xùn)練就是進(jìn)行操場(chǎng)比賽，聽(tīng)講座則是為了教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、如何學(xué)習(xí)。來(lái)到基地的第一天中午，我們開(kāi)始了第一次的訓(xùn)練。從室外到室內(nèi)，教官開(kāi)始讓我們練習(xí)。那時(shí)候，我感覺(jué)整個(gè)人都不舒服，但這只是第一天，我不能給別人留下不好的印象。所以我堅(jiān)持下去。后來(lái)，身體感覺(jué)更不舒服了，甚至想吐。這下真的沒(méi)辦法了，我只好跟教官說(shuō)自己身體不舒服，能否休息一下。教官爽快地答應(yīng)了。這時(shí)，一位老師走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我坐在那里，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“是不是身體不舒服啊！到這里來(lái)，那兒風(fēng)太大了。”老師竟然拿著一杯熱水，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，喝一杯水，別擔(dān)心了，這只是剛開(kāi)始，還有很多時(shí)間。”聽(tīng)了這話，我傻傻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師正好接到電話，走了出去。我望著老師的背影，默默地待在那里，看著同學(xué)們訓(xùn)練。奇跡般地，我的身體好了很多。我回到屬于自己的隊(duì)伍，心里非常感謝老師。
我心目中的他，其實(shí)并不兇，他是多么的`慈祥，多么厲害，多么……
老師就像春天里的細(xì)雨，滋潤(rùn)著心田，老師就像秋天里的金黃，給人溫暖的回憶。離開(kāi)了老師已經(jīng)多年，然而我依然銘記那段美好的時(shí)光，仿佛就在身旁，仿佛就在眼前。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 6
踏入中學(xué)——人生的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這代表著自己不再是一個(gè)充滿著稚氣的小學(xué)生了，而是一個(gè)懂事的中學(xué)生了。踏入中學(xué)，遇到了許多的好老師。他，就是其中的一位。
幽默、風(fēng)趣，可以說(shuō)這就是他。在課堂上，他總是給我們帶來(lái)了許多歡笑。不過(guò)他翻臉可比翻書(shū)還快呢！不要說(shuō)我夸大其詞，只是你們沒(méi)見(jiàn)識(shí)到罷了。他就是我們的語(yǔ)文老師——吳靜宜老師（嘿嘿！你們可能會(huì)認(rèn)為我們語(yǔ)文老師是女的吧，因?yàn)橐豢疵志椭懒寺�，不過(guò)我告訴你，他其實(shí)是男的，嚇到了吧�。┫胫篮竺姘l(fā)生了什么有趣的事情嗎？不急不急，且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
剛開(kāi)始第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，老師先自我介紹。自我介紹時(shí)，全班同學(xué)無(wú)一不笑，有的甚至笑得直不起腰。因?yàn)檫@實(shí)在是太太太震撼了，老師居然叫個(gè)女生的名字！他還跟我們講了他初中時(shí)發(fā)生的事，因?yàn)槊窒衽木壒�，曾�?jīng)被安排到女生宿舍，也因?yàn)槊值木壒�，還被當(dāng)成是女生過(guò)！
他的課上總是充滿著歡聲笑語(yǔ)，使原本枯燥、乏味的課堂變得活潑、生動(dòng)。不過(guò)這有一半的功勞還是要?dú)w功于我們可愛(ài)的副班長(zhǎng)。他的'課堂總是讓我們?cè)跇?lè)趣中探索知識(shí)，他講的事情都貼近了生活，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索。他在講課時(shí)總是一手拿著書(shū)，一手就放在背后（當(dāng)然只是有時(shí)），真有種古人的范兒！他講課時(shí)，總是從課文帶入到生活，讓我們學(xué)會(huì)生活的同時(shí)又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
這就是我心中的他——吳靜宜老師，風(fēng)趣，幽默。
他是我們心中的好老師。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 7
“不要再走”我對(duì)父親只這著一句話，父親不語(yǔ)，也不搖頭，也無(wú)表情，我猜不透他的所想。
我清楚我要求的過(guò)分，在說(shuō)不出多余的話，轉(zhuǎn)身離去。
我沒(méi)有回頭，然而，我明顯感覺(jué)到父親已經(jīng)轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備離開(kāi)。我不想再展示我的情感，徑直走開(kāi)，不回頭。最終，我對(duì)他的感覺(jué)消失了。
然而，我不想失去對(duì)他的感覺(jué)，不管發(fā)生什么。我轉(zhuǎn)過(guò)身，試圖找到他剛才說(shuō)話的位置。然而，他已經(jīng)離開(kāi)了，我也感覺(jué)不到他還在這里留下的.痕跡。
我不信我向來(lái)依賴的感覺(jué)了，四下里尋找。
他終究還是走了，沒(méi)有給我任何言語(yǔ)或表情。在行者與安逸之間，他更傾于做個(gè)行者。
我希望自己能夠說(shuō)得更多一些，或者更直接地表達(dá)我的心意，這樣的話，也許他就不會(huì)離開(kāi)了。即使他選擇了離開(kāi)，也會(huì)給我一些話語(yǔ)或者表情來(lái)表示他的想法。但是，我很難做到完美。
我等待著他再次歸來(lái)，希望能夠向他傾訴我內(nèi)心的一切，讓他留下來(lái)，不再離去。我想象著自己展現(xiàn)出最完美的形象，勸說(shuō)他不要再四處奔波，放下行者的身份。
這只是我一次設(shè)想。他回到了家，我按照我設(shè)想中的理想方式去對(duì)待他，但最后他只是說(shuō)了一句話：“別再走了”，沒(méi)有其他表情。父親仍然沒(méi)有給我任何言語(yǔ)或表情。他來(lái)時(shí)和走時(shí)都是一樣的，我無(wú)法理解他的想法，盡管我努力想要弄清楚。
以后幾年，我習(xí)慣了父親做行者的人生態(tài)度，“不要再走”的話也再?zèng)]有說(shuō)出口。
他的形象在我心中已經(jīng)定格，并且我也不再試圖加以改變。
今年他還會(huì)像以前一樣回來(lái)，并且絲毫不用設(shè)想他還會(huì)離去，不給我任何話語(yǔ)或者表情。
不同的是我已習(xí)慣，而且接受了他的行者態(tài)度。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 8
親情是世界上最真誠(chéng)、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活之中，向陽(yáng)光一樣照耀在我們心靈的深處。
在我的印象中，他似乎不怎么愛(ài)說(shuō)話，一副深沉的樣子，但是在他的深沉中又滲透著不可抗拒的威嚴(yán)，在這種平凡中，我讀懂了他深沉而含蓄的愛(ài)。
兒時(shí)的我，總是羨慕別人有一個(gè)親切而溫和的爸爸，而自己的爸爸總是很?chē)?yán)肅，不曾與我做游戲，輔導(dǎo)我做作業(yè)�？粗鴦e的小伙伴能和自己的爸爸牽手一起說(shuō)笑、一起做游戲、下雨時(shí)共撐一把傘……心里總有說(shuō)不出的心酸與羨慕。心里疑惑的想著是不是爸爸不再愛(ài)我了，是不是我不聽(tīng)話、不懂事。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，想以優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)獲取爸爸的愛(ài)；想以自己的聽(tīng)話、懂事，來(lái)品嘗與感受爸爸的關(guān)懷。
經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我做到了，看著卷子上鮮紅的一百分，激動(dòng)極了。放學(xué)鈴響了，我飛奔到家，一路上都在想象著爸爸看到我一百分時(shí)喜悅的表情，會(huì)不會(huì)給我鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)呢？到了家，爸爸在房間里看電視，我懷著忐忑的心情說(shuō)：“爸，我考了一百分，全班第一。爸爸輕聲地說(shuō)：“哦，不錯(cuò)。不過(guò)下次能不能考第一就不一定了，所以還得繼續(xù)加油�！闭f(shuō)完，他又繼續(xù)看起了電視，我的'心情頓時(shí)落寞極了。原來(lái)考了一百分，他也不高興，不獎(jiǎng)勵(lì)我。那一刻，我有點(diǎn)懷疑自己是否是他的孩子，漸漸地我不再奢望那種對(duì)別的人來(lái)說(shuō)觸手可及的父愛(ài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是那樣的遙遠(yuǎn)。
時(shí)間流逝，我從以前的懵懂無(wú)知蛻變?yōu)榉�(wěn)重堅(jiān)定，視乎又把我和爸爸的距離拉近。步入初中的生活，總是有一種說(shuō)不出的緊張感，鼓足干勁，努力奮斗。記得有一次，我因考試失利，變得頹廢，不再認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)始違反紀(jì)律，頂撞老師……日子就這樣渾渾噩噩的過(guò)去，老師終于把我的情況告訴了爸爸，我已經(jīng)做好了挨打的準(zhǔn)備。回到家，我見(jiàn)到了爸爸，他手里拿著我小時(shí)候考的試卷，正在默默的翻看，發(fā)出的嘆息聲，似乎抨擊著我所謂的失意。爸爸抬起頭看著我說(shuō)：“知道嗎？失敗一次并不可怕，可怕的就是放棄，放棄就注定永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。不愿當(dāng)個(gè)失敗者嗎？”我看了看爸爸堅(jiān)定地說(shuō)：“不愿意�！�
這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)拍拍我的頭說(shuō)：“你是個(gè)懂事的孩子，爸爸相信你會(huì)明白這些�！甭�(tīng)完爸爸說(shuō)的話，我的思緒開(kāi)始凌亂了，原來(lái)爸爸一直都在關(guān)心著我，愛(ài)著我，只是在情感的表達(dá)上，他隱藏了他所謂濃郁而含蓄的父愛(ài)。
爸爸用他含蓄的愛(ài)，淺釋了我心中的固執(zhí)與叛逆；用他的教導(dǎo)，溫暖了我內(nèi)心的驕傲與徘徊，讓我懂了其實(shí)愛(ài)就在身邊，要用心去感受那份溫情，讓心靈多一抹溫潤(rùn)的色彩。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 9
課堂上，總能看到他高高舉起的手，就像一面渴望勝利的旗幟，對(duì)老師的講解大膽質(zhì)疑。我和他一起上新概念英語(yǔ)，卻總是被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。盡管如此，在課間休息的15分鐘里，他也不閑著，經(jīng)常和老師為“英語(yǔ)時(shí)態(tài)”的問(wèn)題而討論得手舞足蹈。
我心目中的他是積極向上的，屬于他的天空充滿了強(qiáng)烈的求知欲。
“預(yù)備-----跑！”大清晨，天還蒙蒙亮，我就被他拉著一起外出跑步。樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著，似乎在為我們加油助威。一圈又一圈，一圈又一圈，我喘著粗氣，額頭上沁滿了豆大的汗珠。可再看他，神情依然那樣自若，跑姿依然那樣矯健。陣陣 涼 風(fēng)吹來(lái)，把他的衣袍吹得咧咧作響，在風(fēng)中，他仿佛是一支向前的箭�！皥�(jiān)持到底，就是勝利！”他向我投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我含笑答應(yīng)，心中不禁羨慕之極。
我心目中的他是張揚(yáng)的，屬于他的天空寫(xiě)滿了拼搏與活力。
我和他在廣場(chǎng)上打著排球。突然，我打出的`球在空中翻了一個(gè)跟頭，然后不偏不倚地砸在了他的鼻梁上。頓時(shí)，幾滴殷紅的鮮血流了出來(lái)。也就在這時(shí)，他的父母碰巧路過(guò)，趕緊上前詢問(wèn)怎么回事。我的心里猛然一驚，擔(dān)心他會(huì)毫不留情地將我揭發(fā)出來(lái)。誰(shuí)知，他卻若無(wú)其事地回答：“沒(méi)什么，這天氣干燥，特容易出鼻血。”頓時(shí)，一股暖流流遍了全身，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
我心目中的他是友愛(ài)的，屬于他的天空洋溢著幸福和友誼。
進(jìn)取、張揚(yáng)、友愛(ài)，這便是我心目中的他。我和他將一起努力，在花季的天空翱翔！
我心目中的他六年級(jí)記敘文 10
雖然，我們四年級(jí)五班喜歡讀書(shū)的人雖然很多！可是我覺(jué)得王煜煊是我心目中的好樣的。
下課的時(shí)候，我就迫不及待的出去玩了，我還說(shuō)：“上課真累人要是上課十分鐘下課四十分鐘就好了！”突然我看見(jiàn)王煜煊怎么沒(méi)有下來(lái)玩，他肯定去小便了！結(jié)果，沒(méi)有找到。再去教師一看！王煜煊竟然一個(gè)人在課桌面前用功的讀書(shū)，我問(wèn)他：“你怎么不下去活動(dòng)。”沒(méi)有想到他是這樣說(shuō)的：“我在書(shū)里面已經(jīng)暢游了繽紛世界了！”正是因?yàn)檫@是，我才明白了他的.作文水平那么高！原來(lái)全是他讀書(shū)的問(wèn)題。在家里王煜煊老被媽媽罵說(shuō)：“你別再看書(shū)了！你看你的眼睛都變成0.8了。”王煜煊聽(tīng)了這句話就把它拋在了九霄云外。仍然我行，我素。有一天，媽媽做好了飯，叫他來(lái)吃飯，可是他說(shuō)哎呀：“哎呀，媽媽這是我借的書(shū)再過(guò)一個(gè)星期就要還給別人，我一會(huì)這再吃也完不了�！�
我覺(jué)得他雖然受到了老師的很多批評(píng)，但這也是難免的。他很少打電腦，看電視，只要一有時(shí)間他就看書(shū)，以后我也要向他學(xué)習(xí)多看書(shū)，多長(zhǎng)知識(shí)。俗話說(shuō)的好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
這句話深深的感動(dòng)了我！
我心目中的他六年級(jí)記敘文 11
五年級(jí)我轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，而最要好的朋友要數(shù)小鄭了。
小鄭的臉圓圓的，有一對(duì)酷似水蛇的'小眼睛。他性格溫和、非常開(kāi)朗。他助人為樂(lè)，關(guān)心同學(xué)，有一天，我上課時(shí)非常頭痛，身邊的他第一時(shí)間舉手告訴老師，并且小心翼翼地把我扶到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我服了一粒藥就慢慢好了起來(lái)。這件事讓我很感動(dòng)，記憶猶新。
作為好朋友，我們都是互相幫助的，如果遇到數(shù)學(xué)難題，我也會(huì)幫他一起解決，有時(shí)我忘記帶筆，他就把筆借給我，等等。我們相信，只要學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)幫助，成績(jī)一定會(huì)上升的。小鄭有時(shí)課走神，我就會(huì)把我聽(tīng)懂的題目講給他聽(tīng)。有時(shí)他學(xué)習(xí)的確不夠刻苦，缺乏鉆研精神，一些基本常識(shí)都裝不進(jìn)去腦，連圓周長(zhǎng)的公式、面積公式都一無(wú)所知，真讓人大惑不解，大跌眼鏡�。‰m然他這次考試并不理想，但是如果我不與他學(xué)習(xí)共享幾個(gè)公式，他肯定會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。此事對(duì)他是一次不小的刺激，使他醒悟了過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)刻苦了許多，學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
小鄭總是在我無(wú)聊時(shí)出現(xiàn)在我的面前，與我玩耍，讓我得到安慰和充實(shí)。小鄭也是個(gè)幽默的同學(xué)，在我不高興時(shí)他會(huì)給我講笑話，逗得我哈哈大笑。
這就是我心目中快樂(lè)有趣，性格幽默但有點(diǎn)懶惰的朋友——小鄭。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 12
老師，是我們?nèi)松@部戲當(dāng)中很重要的一個(gè)角色。從幼兒園到現(xiàn)在，我的老師已經(jīng)有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個(gè)角色。其中我最喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——張老師了，他用自己獨(dú)特的方式點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個(gè)頭，體型略胖。我覺(jué)得他的眼睛最有特點(diǎn)，不僅炯炯有神，充滿著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。
源于他的智慧，張老師在教學(xué)方法上很有一套。記得一次數(shù)學(xué)課上，講到一個(gè)比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，張老師看出了我們的迷惑。于是他話鋒一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這么難學(xué)，老師不抓緊給我們講明白，還浪費(fèi)時(shí)間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡(jiǎn)單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止后，張老師說(shuō)：“同學(xué)們笑過(guò)之后是不是感覺(jué)沒(méi)有之前那么大的壓力啦？”我們都樂(lè)呵呵地回答：“是！”“那好，我們?cè)倏匆幌聞偛诺哪莻�(gè)知識(shí)點(diǎn)�！闭f(shuō)也奇怪，同樣的講法，這次反而聽(tīng)懂了。這時(shí)，我才恍然大悟原來(lái)張老師是運(yùn)用心里減壓的方法來(lái)給我們減少壓力，帶著愉快輕松的'心情學(xué)習(xí)，效果自然會(huì)好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服�。�
張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班里其他老師下課后，都會(huì)去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會(huì)坐在教室里和我們聊天，問(wèn)問(wèn)之前講的內(nèi)容都聽(tīng)懂了嗎，最近在學(xué)習(xí)或生活上有什么困難沒(méi)有。如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白，他都會(huì)再耐心地講一遍。為此我們有了各種問(wèn)題或困惑都會(huì)跟他說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個(gè)這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，讓老師也為我而驕傲！
我心目中的他六年級(jí)記敘文 13
六年級(jí)的那段記憶已不是如從前那樣清晰，唯獨(dú)只有他，我仍然記得很清楚。
開(kāi)學(xué)啦！我進(jìn)入六年級(jí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了他，他搖搖晃晃地走進(jìn)教室，雖說(shuō)個(gè)子不高，長(zhǎng)得還是蠻端正的，我也是拉拉身邊的同學(xué)，似花癡的說(shuō):“你看，蠻帥的，對(duì)不對(duì)！”當(dāng)然，這只是我的感嘆，對(duì)他，也只是看看而已，他在我心目中只不過(guò)長(zhǎng)得帥。
天下不知道怎么會(huì)有如此巧的事，我竟然是他的組長(zhǎng)，并且他還坐在我的前面。經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有和女生說(shuō)過(guò)一句話，包括我，交作業(yè)時(shí)也只是漫不經(jīng)心的，從不正眼看人。我打心里不喜歡他的那種態(tài)度�？墒怯幸惶�，我知道我錯(cuò)了。那天，他的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，老師要我教教他。我指著題一字一句的教，他聲也不出，整個(gè)題過(guò)程我給他講完了，抬起頭來(lái)，問(wèn)他:“聽(tīng)懂沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”他的回答聲中顯示出一絲羞澀，臉上露出桃花般的紅暈。他害羞了。我?guī)е靶Π愕腵語(yǔ)氣說(shuō):“你一個(gè)大男生，臉紅什么��！不就講個(gè)題，至于嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他的臉更紅了，他便害羞地扭過(guò)頭去。我只是“呵呵”的笑了一笑，這只是我平時(shí)待人的一種方式，對(duì)他，我只是無(wú)語(yǔ)。但是，有了他的天真，純潔，他似乎變得更帥了。
慢慢的，時(shí)間久了，他和我的交談變多了，可我越來(lái)越喜歡捉弄他，做惡作劇。冬天來(lái)了，天下著雪，趁著下課的幾分鐘，我捏了幾個(gè)小雪球帶進(jìn)了教室。上語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)字的時(shí)候，我就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)將小雪球丟進(jìn)他的衣服里，與他的皮膚進(jìn)行親密接觸。不出我所料，他立刻開(kāi)始扭動(dòng)著身體，像長(zhǎng)了虱子般。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他又立刻停止扭動(dòng)，強(qiáng)忍著冰雪侵蝕著他的體溫。我只是強(qiáng)忍著笑。下課了，我找他搭訕，試著提起上課時(shí)所發(fā)生的事，他沒(méi)說(shuō)什么，只是對(duì)我看了看。我隨口來(lái)了句“切。”這只能體現(xiàn)我當(dāng)時(shí)沒(méi)能將他激怒而不服氣，對(duì)他，我只是認(rèn)為那是懦弱。但是，他的那一絲寬容卻使他帥得與眾不同。
時(shí)間眨眼過(guò)去了，六年級(jí)馬上要畢業(yè)了。這好像預(yù)示著會(huì)發(fā)生什么。果然，他要轉(zhuǎn)學(xué)，他說(shuō)他要用他的成績(jī)考取好的學(xué)校，我突然有些許的不開(kāi)心，但面子上卻顯出一種非常高興的表情，還說(shuō)出諷刺的話。這只是說(shuō)明我在強(qiáng)做歡笑，盡力的掩飾。對(duì)他，我似乎有些不舍。盡管這樣，在陽(yáng)光下的他露出笑容，因?yàn)樗淖孕�，他的遠(yuǎn)大志向，他的帥變得無(wú)可挑剔。
如今，他身居城市，而我，卻身居農(nóng)村，距離無(wú)法消磨我對(duì)他的仰慕，這種仰慕是一種童心，一種純潔的回憶，一種無(wú)形的動(dòng)力。他將永遠(yuǎn)是我的榜樣。
雖然有時(shí)間的侵蝕，但他在我心目中，仍如第一印象:他真的很“帥”！
我心目中的他六年級(jí)記敘文 14
羅說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！贝_實(shí)，生活中存在著許多的美等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，也存在著許多丑言惡行，等待著我們?nèi)ソ衣丁６覀冊(cè)u(píng)判一個(gè)人也應(yīng)從多個(gè)角度欣賞，體會(huì)到這個(gè)人真正的美，而不是他的外在形象。我心目中最美的他便是如此。
他，相貌平平，姓許名瀟楠，在各個(gè)學(xué)科上并沒(méi)有特別突出，在班里也并不是特有名，也許有時(shí)還會(huì)因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱氖侄寗e人討厭。他留著一頭蓬松的鍋蓋發(fā)型頭發(fā)，一張又扁又大的大餅白臉上，一雙友善的眼睛時(shí)不時(shí)給人一絲絲溫暖。額頭下兩撮淡淡的'彎月眉，一個(gè)大鼻子下有著一張?bào)@人的大嘴，咧開(kāi)嘴笑時(shí)，還會(huì)露出他那一嘴的大白牙�？杉词宫F(xiàn)實(shí)就是如此，他在我心目中卻永遠(yuǎn)都是一個(gè)善良、熱心、友愛(ài)、會(huì)幫助他人關(guān)心他人的風(fēng)度翩翩的大君子！
這話便要從兩年前的一個(gè)秋季說(shuō)起了。落葉紛飛，葉子金實(shí)，秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到人間，帶給人們豐收的喜悅，也將三伏天帶來(lái)的炎熱席卷而去，給空氣中夾雜一些涼意。
就在這個(gè)愜意的季節(jié)，一切都充滿了詩(shī)情畫(huà)意，我卻因?yàn)榱鞲邪l(fā)燒了。那是一個(gè)寧?kù)o的下午，寫(xiě)字課上，我因抵抗不住病魔而頭暈不止，我的身體越來(lái)越熱，仿佛置身在炙熱的火焰中燃燒。與老師說(shuō)明情況后，老師安排了許瀟楠陪我去醫(yī)務(wù)室、我本以為他也跟別人一樣就只是陪我下去醫(yī)務(wù)室湊個(gè)熱鬧而已，也不能幫上什么忙�？晌义e(cuò)了，他慢慢地扶著我下樓，邊走路，還怕我無(wú)聊講起一些話題，他握住我的手，給我溫暖，直到醫(yī)務(wù)室。進(jìn)門(mén)后，他向校醫(yī)詳細(xì)說(shuō)明了我的情況，并讓校醫(yī)給我量體溫。之后，又給我倒了杯水，問(wèn)我“好些了嗎”？陪我度過(guò)了這漫長(zhǎng)的等待時(shí)間。我發(fā)高燒了，他又再次扶著我上教學(xué)樓，并向老師報(bào)告了我的情況。就在這短短的幾分鐘時(shí)間里，我感受到了同學(xué)間的關(guān)愛(ài)和他所綻放出的美與高尚品質(zhì)。
這就是我心目中最美的人，即使他相貌平平，成績(jī)也不是特別好。但他所留給我的，是心靈上的美，是他的內(nèi)在形象，是他的人格之美。這種美，無(wú)非是這世上最美麗，最動(dòng)人的美！
我心目中的他六年級(jí)記敘文 15
他的人生可能還沒(méi)有太多輝煌的亮點(diǎn)。那天出去玩，再路邊吃了飯，已經(jīng)快10點(diǎn)。我連忙背起背包，急匆匆地向回家的方向走去，要是再不快點(diǎn)，媽媽又該著急了。
一排排路燈泛著昏暗的黃暈。燈光下，可以看到空中飄著一層淡淡的霧籠罩著全世界的任何事物。天很冷，我加快腳步，向家的方向走去。我大步流星地往前走，熙熙攘攘的行人如過(guò)眼云煙，來(lái)了又走了。迷霧中一個(gè)怪異的身影闖進(jìn)了我的視線。這人穿著一件黑色夾克，手里還拿著一撮什么東西，來(lái)回的走著。在這漆黑的夜里，我不禁感到一絲恐懼，心想著謹(jǐn)慎地繞開(kāi)。我認(rèn)出來(lái)了，原來(lái)是那個(gè)每天都在路邊發(fā)傳單的人。我走到他跟前，他伸出了那只凍得發(fā)紅的手，遞到我面前。我瞪了他一眼，順手接過(guò)傳單，就加速走開(kāi)了。當(dāng)我準(zhǔn)備將那粗糙的傳單扔到垃圾桶時(shí)。聽(tīng)到他在后面說(shuō)了一聲：“謝謝！”我愣了一下，心里不禁一寒，在這樣迷霧繚繞又寒冷的'夜晚里，那聲“謝謝”刺痛了我，我伸向垃圾桶的手不由自主縮了回來(lái)。在溫暖的中說(shuō)不定妻子子女在等著他回家。平時(shí)人們都是厭煩這些發(fā)傳單的人，他就是靠這個(gè)維持生活的，這不是他們的錯(cuò)。我又想起經(jīng)過(guò)他身邊的那一刻，他的臉凍得通紅、嘴唇發(fā)紫，那只伸出來(lái)的手非常通紅、瘦小……
我的腳步不知不覺(jué)的放慢了，心想：如果每次都拿一張傳單，哪怕走遠(yuǎn)了再扔，也是對(duì)他們的一絲幫助。我愉快起來(lái)霧似乎散了，路邊的燈明亮了點(diǎn)，天似乎也不冷了。我回頭看了他一眼，把傳單拿好，加快腳步，向家走去。我心目中的他，不一定朝夕相處，只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句平平淡淡的話就能傳遞無(wú)限的溫馨。
我心目中的他六年級(jí)記敘文 16
如果他是太陽(yáng)，我一定會(huì)期待明天。
——題記
“總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你，直到長(zhǎng)大以后才懂的你不容易，每次離開(kāi)總是裝作輕松的樣子，微笑著說(shuō)回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底”我的父親是我的英雄，是我心中最亮的星。
大多數(shù)的文章都是來(lái)贊揚(yáng)母親的，贊揚(yáng)母親對(duì)你的百般呵護(hù)，萬(wàn)般疼愛(ài)，就連你獲得榮譽(yù)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)驹谀闵磉叺囊彩悄赣H。可是，你有沒(méi)有想過(guò)你的父親，每天”面朝黃土背朝天“的父親，為了你而不辭辛苦，為了你的未來(lái)而失去最好的青春年華。父親是那撐天的傘，永遠(yuǎn)遮住我的陰雨天；父親是那溫暖的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)為我獻(xiàn)出藍(lán)天。我就像一株小草，一朵小花，一滴雨露，永遠(yuǎn)有他保護(hù)著我。
我的父親，沒(méi)有高大健碩的身軀，更沒(méi)有腰才萬(wàn)貫的財(cái)產(chǎn)，有的只是一雙長(zhǎng)滿老繭的手和一張不滿歲月印記的臉，以及永遠(yuǎn)掛帶著微笑平凡而又和藹的眼。父親是一個(gè)行為極為方正的人，他總是會(huì)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。“父親令我印象最深的就是每天都起床很早，春秋變幻，風(fēng)雨無(wú)阻。然而，這個(gè)好的'習(xí)慣卻沒(méi)有被我所傳承著，因此父親總是說(shuō)我過(guò)于懶惰。父親為人也很和藹，就比如我從小到大從未聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)父親與別人爭(zhēng)吵什么的，總是和藹可親善待身邊的每個(gè)人。
父親的話不多，從來(lái)都是默默的聽(tīng)著，我從小體質(zhì)就不太好，落下過(guò)多的功課，但父親從未責(zé)備過(guò)我，他都會(huì)輕聲地說(shuō)：“沒(méi)事，身體才是革命的本錢(qián)功課我們以后再不會(huì)就是。”父親的這句話雖沒(méi)有責(zé)備比那更加堅(jiān)信了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。父親從未要求我做過(guò)什么，他會(huì)說(shuō)：“喜歡做的事就拼盡全力去做，就算結(jié)果不如人意，但起碼證明你努力了也就不愧對(duì)于自己。不喜歡做的事情就別打算，浪費(fèi)的都是時(shí)間�！案赣H文學(xué)水平并不高，但總能說(shuō)出一大堆高尚并含有哲理的話，這也是令我欽佩他最大的原因之一。
父親總是說(shuō)他的愛(ài)好廣而不精，我卻并非這樣認(rèn)為，在我心中他就是我的英雄。古銅色的皮膚，象牙色的牙齒，以及黝黑且明亮的眼睛，這樣的付清永遠(yuǎn)被我所記憶著。
愿陽(yáng)光，鮮花，幸福久伴他，連風(fēng)都帶不走她的歡笑，愿時(shí)光別在害他，愿好人永遠(yuǎn)錦衣帶花。
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