姬老師的圓規
姬老師的圓規1
“說你們誰動了我的圓規？”一個年近三十的中年男子對我們班學生怒吼道。“沒有動過。”同學們異口同聲地回答道。我們班是數學成績最好的班級。那個中年男人就是我們班的數學老師。從初一開始教我們，一直教到我們初中畢業，而他的圓規也與我們的手親密接觸了兩年零三個月，這是因為姬老師的圓規在第二次模擬考試中不知不覺的被哪位好心人給踩斷了。
圓規，是姬老師最常用的教具，可以說是圓規在手，圖案就有。唉！圓規又是姬老師最常用的刑具之一。用我的話說就是：“學霸是圓規把學渣練出來的。”用他的話來說：“娃娃們，要好好學哩。你們誰想和圓規親密接觸說一聲，下面幾道題也不用做了。”當然我不是傻子，我不想挨打，二話不說趕緊做完。
哈以后再也不用挨圓規了。但是姬老師竟會為了一個圓規對我們發怒，這是我們第一次見姬老師發怒。唉，又要挨打了，只不過刑具不再是圓規。自那以后，圓規就一直靜靜躺在教室的窗邊。
后來我們從班主任那里得知，那個圓規從姬老師剛剛到這兒任教時用的一直到現在，十年了。之后，姬老師對待我們的態度也變得嚴厲起來，不過我們也很樂意接受這個事實，不管怎樣說這也是在為我們的中考做準備，戰中考。
姬老師的圓規仿佛就在我的大腦里，在我出錯的時候提醒著我，防止我出錯誤。謝謝姬老師的圓規！我的姬老師，當我每個自習想起您用圓規打我們的場景，我都有點害怕，這大概就是條件反對性的打顫，這就證明了圓規對我們的威懾性了。
這次我進入了一個新的環境，可是一上數學課我就有點怕。第一次上您姬老師的數學課是在九月二號，您對我們這群害蟲用了一個字來形容就是“懶”。可是我們用自己的行動來證明我們不是害蟲，我們做到了。這時您在黑板上畫了一個圓，讓我們去思考。我以前不明白那是什么意思，可是現在我明白了圓規的真正的含義。
我明白了，無規不成圓，做人要有原（圓）則，做人要有規矩。這也許就是圓規的含義，謝謝姬老師，是你讓我明白了圓規的真正含義，還有就是我們真的不知道是弄壞了你的圓規。
姬老師的圓規2
想必我們都有做錯事的經歷吧！但我想，只要我們肯去認錯并且有誠意，不管是多大的事，別人都會以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽烘得暖洋洋的.，令我十分犯困。即使意識不想睡覺，那火辣辣的太陽卻讓我在不知不覺中犯了“天大的錯誤”！下午第二節課，我們的語文吳老師正在給我們上閱讀課，這節課的任務則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書，剛開始讀的時候，我覺得挺有意思的，便接著往下讀。當我讀到《父親》一文時，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個想法：“惡魔”說：“睡吧！沒事的！老師不會發現的”，“天使”則反駁說：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認真聽課。可這時，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺了。
我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個漫長的世紀！在我醒來后，閱讀課已經悄然離去。回想著睡覺前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著我不要睡覺，現在回想這些，都無用于功了。不管怎么做，事實畢竟擺在我的面前，我睡著了。我犯了個大錯！
下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺吧！”我等待著受到老師的批評，老師說：“同學們這節課都邊看書邊完成練習，而你卻要花上晚上的時間來完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”
姬老師的圓規3
馬老師---曾是我上幼兒園中對我最好的老師！
馬老師，您曾還記得，有一天我特別的頭暈和沒有力氣，因此我獨自一人趴在角落旁的桌子上，不知我怕了多久。突然一雙溫暖的手摸在我的額頭上，我慢慢的抬起頭，看到您那樣著急，讓我不知所措。后來您背著我從三樓到一樓的校醫室，您一直守候在我身邊抱著我，直到爺爺接我回家。
您還說，我是全班最勇敢的同學了。因為，有一年夏天，我在戶外和我的好朋友玩，突然一個同學把我從高臺上推了下來，當時一陣鉆心的痛從舌頭上發出，當時我一聲都沒叫，只是默默的吐了吐口水在手上，看一下有沒有血。發現，有一點血，當時我也沒當回事，過了幾天，我發現舌頭上有一個大包，就連說話多說不清楚了！
我最最最遺憾的事情就是，那一年教師節我在家精心的制作了幾張賀卡，可是您卻離開了幼兒園，當時我一人在廁所大哭，有好多好多的老師都安慰我，可是都沒用。當時我多么希望您能再給我一個溫暖的擁抱啊！
您對我是多么的好啊！當我頭亂時，您會主動幫我梳頭發、當我被同學欺負時，您會安慰我并幫我擦眼淚……
我多么希望能回到從前，和您再一起度過美好時光啊！
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