風箏記敘文
大家一定都接觸過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的風箏記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風箏記敘文1
我們在水磨坊里仔細尋找，希望能找到“幸福鳥”，可我們該找的地方都找過了，還是沒找到。
天黑了，大家失望地回到家里。我連飯都沒有吃，就一下子撲到床上，終于忍不住傷心地嗚嗚哭起來，床單都濕了一大片。
我不知不覺地睡著了。晚上，我做了一個奇怪的夢，里面總有一個聲音在反復地說：“要想找到‘幸福鳥’，請按照我說的路走……”就這樣，我漸漸記住了“它”說的話。
我醒了之后，心里還在想那個奇怪的夢，忽然我想試試，沖動之下，我就跑出去了。
我按照那個聲音做，來到田野的油菜花叢旁，可我沒看見“幸福鳥”。我像個泄了氣的皮球一樣坐著，都不想回家了。一位農(nóng)民伯伯來除草，見我一個人坐在地上，就親切地問：“小朋友，你怎么啦？”“伯伯，”我膽怯地問，“你看見過一只蝴蝶形的風箏嗎？”“哦。”伯伯說，“有只斷了線的風箏落到這兒來了，因為影響除草，我就收起來了。我也正在找它的主人呢！”我高興得一蹦三尺高，急忙去取，我開心地說：“謝謝伯伯！”
我趕緊叫來小伙伴們，把事情告訴他們，他們一起說：“多虧了你那個神奇的夢！”
我們把線重新接好，又開心地玩起來……
風箏記敘文2
今天陽光明媚，風和日麗，老師帶我們?nèi)デ焦珗@放風箏。花悄悄地開放了，小河緩緩地流著，柳樹發(fā)出了新芽，像一位長發(fā)少女在歡迎我們一樣。
開始放風箏了，老師教我們放風箏的技巧：“放風箏要頂風放，如果纏線了，要盡快和他走在一起，就可以了，明白了吧？”“明白了！”接著老師告訴我們可以放風箏了。首先，我不慌不忙地打開風箏，我的是一只五顏六色的蝴蝶，我和鹿一笑一組，她托著風箏，我放線，我在前面跑，她在后面追，我大叫一聲：“放！”她便松開了手，可風箏似乎和我作對似的，不一會兒便掉下來了，我們滿臉疑惑地檢查出了什么問題。失敗乃成功之母，再試一次。
這次，我們吸取了上次的教訓，我跑得更快了，真是功夫不負有心人，風箏帶著一顆純真可愛的心飛向了藍天，我們的風箏終于飛起來了，越飛越遠，我和鹿一笑歡呼雀躍。這時天空中已經(jīng)有許多風箏了，有“鴿子”的，“飛機”的，“魚”的，還有“大蛇”的……數(shù)不勝數(shù)，把天空打扮得五彩繽紛。
啊，今天太高興了，我學會了放風箏，希望每個星期天都是這么快樂！
風箏記敘文3
弟弟奔進廚房，大叫：“線！我們還要很多線！”那天是星期六，照例很忙。爸和鄰家的柏先生在外面忙，媽和柏太太在家里忙，兩家都在忙著春季大掃除。這種刮風的天氣，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院曬衣服的繩子上飄揚。
可是，男孩子們卻溜到后面空地上去放風箏了。現(xiàn)在，又派弟弟回來要線，不怕弟弟被扣下來打地毯。看來，今天的風箏要一飛沖天了。
媽看看窗外。晴空一碧，春風清峭，蔚藍的天空白云舒卷。漫長的寒冬已經(jīng)過去了，今日已見春光。媽望望客廳，家具零亂，準備清掃，又回頭望望窗外：“走吧，丫頭們，我們送線去，看他們放風箏。”半路上遇見了柏太太，她赧然含笑，也帶著幾個女兒。
像這樣的天氣放風箏再好沒有了！這種天氣實在難得！我們帶來的線都放完了，而風箏還在往上飛。只見天上幾個桔紅色的小點，若有若無。因為想看風箏扶搖直上，我們有時把一個風箏慢慢地收回來，然后又再放上去，心里有說不出的快樂。我們拉著風箏跑，看風箏婆娑生姿，心里有說不出的興奮。
連兩家爸爸也放下鋤頭釘錘跑來了。兩家媽媽也放了一下風箏，歡笑得像少女一樣。她們發(fā)髻松散，披在兩腮；花布圍裙像旗幟似的飄揚。真想不到，大人竟和我們一起玩得這樣開心！我偶然瞧了媽一眼，竟覺得她很漂亮，而她已年過40 了！
那一天的時光，不知道是怎樣過去的。只覺得時間停住了，風和日麗，一片燦爛。我想，每一個人都已渾然忘我。父母忘了家事和尊嚴，孩子忘了吵嘴和打架。“天堂也許就是這樣。”我在瞎想。
天色漸黑，我們曬夠了太陽，吸飽了新鮮空氣，意興闌珊，一步一拐地走回家。
說也奇怪，我們后來就再也沒有提過那一天的事。我覺得有點惆悵。別人顯然沒像我那樣驚喜欲狂，念念不忘。我只好把這個記憶鎖在心底深處，專門存放“似假還真的事”的地方。
歲月消逝。有一天，我在廚房里忙得不可開交，趕著想把一些事做了。我的3 歲的女兒卻吵個不休，要“到公園去看鴨子”。
我說：“不行。我的事好多，這個要做，那個也要做，等做完了，我也累得走不動了。”媽那時來到城里，在我的公寓小住，她把手中剝的豌豆放下，抬起頭來說：“天氣真好，真是風和日暖，叫我想起從前我們放風箏的那一天來了。”我本來忙得團團轉(zhuǎn)的，一會兒跑到爐子邊，一會兒跑到水槽邊。我忽然停了下來，心底深鎖的門開了，記憶潮涌。我解下圍裙，對小女兒說：“走，天氣真好，應該出去玩玩。”轉(zhuǎn)眼又過了10 年。大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，柏家的小兒子從前線回來，我們整晚都在問他做戰(zhàn)俘的經(jīng)過。他本來滔滔不絕地談，但是忽然沉默下來，良久不發(fā)一言。他在想什么？慘痛的回憶？
“喂！”他莞爾一笑，“你還記得嗎？你當然不記得了。你大概不會有我這樣深刻的印象。”“記得什么？”我屏住氣，幾乎不敢說。
“我在戰(zhàn)俘營里，每逢情況不好的時候，就常想到那一天。你還記得我們放風箏的那一天嗎？”冬天來了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有點怕。我真不敢想象柏太太以后的孤獨日子怎么過。
我們談著我家的人，她的孫子孫女，鎮(zhèn)上的變化。然后，她沉默下來，低著頭。我微咳一聲。是的，我該談到她不幸的境遇了。而她一定會失聲大哭。
她抬起頭來，面帶微笑。“我剛才在想，”她說，“那一天，他真是興高采烈。你還記得我們放風箏的那一天嗎？”
1、給加點的字注音（2分）
清峭（ ） 莞爾一笑（ ）
2、概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
3、聯(lián)系上下文，體會第（13）段“我忽然停下來，心底深鎖的門開了，記憶潮涌”這句話的含義。（3分）
4、為什么“那一天”的經(jīng)歷被我認為是“天堂”？（2分）
5、第（14）段中劃線的句子，是否是病句？如果是，請修改。（2分）
6、對這兩戶人家來說，“放風箏那一天”究竟意味著什么？（3分）
參考答案：
1、qiào wán
2、本文描寫兩戶人家去放風箏的經(jīng)過以及事后人們對那一天充滿了美好的回憶，說明每個人的心靈深處都會珍藏一段美麗的往事，并且這段回憶也會變成使人們重新生活、直面困難的動力。
3、往日放風箏的一幕一下子浮現(xiàn)在眼前，那份快樂多么令人向往！何必又被生活瑣事牽絆，應該和家人再去尋回那美麗的一天。
4、父母忘了家事和尊嚴，孩子忘了吵嘴和打架，每一個人都玩得渾然忘我。
5、把“聽”改為“問”，或在“聽”后加“講”。
6、“那一天”是人們在平淡生活中尋得的快樂，它使人們拋下“偽裝”與俗務，全身心的放松與歡笑，是人們記憶中最珍貴的寶藏。
風箏記敘文4
星期日，爸爸提議去南湖放風箏，我和媽媽都說：“好呀！”于是，我們?nèi)齻�人就一起來到了南湖里的池塘邊。
今天的天真藍牙！好像一塊藍色寶石，而五彩六色的風箏又像是美麗的小花飄上了天。我們選了一塊風比較大的草叢上。只見爸爸先是拿出風箏，再把風箏的線系緊，這才真正開始放風箏。
他先快跑兩步，過程中不停的放線，當風箏飛到很高很高時，這時爸爸才停止。可是，爸爸又想靠近另外一個風箏，看看兩個風箏哪個更高，我和媽媽都說：“別去，人家的技術(shù)比你好，再說了，萬一線纏上了怎么辦？”爸爸還是不聽，兩個風箏越接越近。五分鐘過去了，兩個風箏還是沒纏上。爸爸轉(zhuǎn)過頭說：“怎么樣？我的技術(shù)不錯吧！”可是，話音未落，只見我的風箏早就遠走高飛了。原來，在爸爸轉(zhuǎn)過頭之前，我們的風箏就已經(jīng)跟另一個風箏纏上了，因為爸爸沒有及時把兩個風箏解開，所以我們的風箏線斷了。我以一百米沖刺的速度奔向風箏的墜落點，可是風箏卻不在那里。突然，我看見白樺林里有一點點的綠色，我走近一看，居然是我們的風箏！可是那么高，這么才能夠到呢？
這時從我身旁走過了一位叔叔，他好像看出了我的心思，撿起樹枝輕輕一碰，風箏就掉下來了。我謝過叔叔后又拿著風箏快速跑了回去，爸爸驚訝地看著我，說：“你在哪又撿了一個風箏？”我連忙說：“老爸呀！這可是咱們的風箏。”老爸這時才發(fā)現(xiàn)他放的風箏不見了。這時媽媽走來了，她看了一眼風箏說：“風箏壞了，我們還是回家吧！”
雖然這次有一些小遺憾，但我也收獲了許多，比如做事時要聽取別人的意見，還有做人不要總是互相攀比，做好自己就是最棒的。今天可真開心呀！
風箏記敘文5
我喜歡烈日炎炎的夏天，我喜歡果實累累的秋天，我喜歡白雪皚皚的冬天，但我更喜歡鳥語花香、萬物復蘇的春天。
今天，爸爸帶我和媽媽去郊外放風箏。來到牡丹園放眼望去一片春色盎然：白色的梨花、粉紅的桃花、金黃的油菜花，都爭先恐后地露出了笑臉，小草從地下探出腦袋也在歡迎我們的到來。
我們來到空曠的山頂放風箏了。我拿起我奧特曼圖形的風箏，心想：動畫片里奧特曼一飛就飛上天了，我的風箏肯定也能這樣。可是，現(xiàn)實和夢想差距太大了，我放了一次又一次，風箏還是沒有飛起來。我灰心了，心里想：放風箏太難了，放棄吧，看別人放吧。就在我要放棄的時候，爸爸走過來對我說：“做事要有恒心，我來教你放風箏。”在爸爸的幫助下，我的風箏終于飛起來了。
忽然，一陣狂風吹來，我手中的線沒有拿穩(wěn)，風箏一下就脫離了我的控制，越飛越高、越飛越遠，我忍不住流下了傷心的淚水，心想這下真的就只能看別人放風箏了。
望著天空五彩繽紛的風箏：可愛的KT貓、美麗的美羊羊、憨態(tài)可掬的大熊貓……它們互相追逐打鬧，我的心情慢慢地平靜了下來，安慰著自己：風箏是帶著我的夢想飛向了天空的。
風箏記敘文6
一個秋高氣爽的下午，我和家人一起來到了臺南漁港放風箏。抬頭一看，哇，各種各樣的“蝴蝶”在翩翩起舞，有兇猛的怪獸，有五彩繽紛的蝴蝶，還有滑稽蠟筆小新······琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，但最壯觀的還是咖啡色的蜈蚣，它高高的在天空中飛翔，身體可長了，一節(jié)一節(jié)的，雖然有些可怕。
我買了個怪獸的風箏。開始放了，我把風箏舉著，然后一放手，媽媽就拽著風箏往前跑，我也跟著媽媽一塊跑。放風箏看著簡單，放起來可不是件容易的事，要看好風向，還要掌握好放線的技巧，我和媽媽放了好幾次，終于把風箏放上了天空。，不料突然冒出了一個風箏，眼看兩個風箏就要打架了，我和媽媽手忙腳亂地趕緊拉架，一番周轉(zhuǎn)后，那個風箏落了下來，正當他們解開纏在一起的線時，我們的風箏也飄然而落。
但我們絲毫沒有放棄，重新慢慢放，轉(zhuǎn)眼，風箏一點一點的想天空中飛去，越飛越遠，只隱隱約約看到了一點顏色。我高興地忘了一切，迫不及待的'歡呼起來!
通過學習，我知道了“失敗乃成功之母”，這次放風箏可真是有趣呀!
風箏記敘文7
說“幸福鳥”風箏被風吹走了，把我們幾個著急的焦頭爛額，東尋西找就是不見它的影子，我們歡快的心情猶如潑了一盆冷水，隨著“幸福鳥”的丟失而消散地干干凈凈。。
“請問叔叔，您看到我們的風箏了嗎？它的線被風吹斷了，不知道丟在哪里，小伙伴兒們都很著急。”
“小朋友，不要著急，風箏好像飄落在房子后邊了，你們到那里找找，也許就能找到。”
大伙兒飛也似得來到房子后邊，卻不見“幸福鳥”的影子，“不會又被風吹走了吧？”大家心里都有這樣的疑問。
“小朋友們，在找什么啊？是不是在找這個——風箏！”一位在地里忙碌的老爺爺抬起頭問道。“是啊！爺爺，我們都在找我們的風箏-幸福鳥。”我們爭先恐后地回答。
“看得出這是你們親自動手做的風箏，告訴我為什么叫幸福鳥啊？”爺爺微笑地問，手卻不停地忙碌著。
“幸福鳥真的好難做，雖然我們失敗了好多次，可是它終于能翱翔藍天，我們心里都感覺很幸福，勞動帶來的，所以就叫它幸福鳥。”
“給，這就是你們的幸福鳥，我已經(jīng)為你們修理好了，它又能飛到藍天上了。知道它為什么會落在地上嗎？那是因為牽著風箏的線斷了，風箏失去了平衡。只有緊緊握住手中的線，才能牽著幸福，讓幸福留在心里，這是牽手的幸福。拿著幸福鳥，一起體會幸福的滋味吧。孩子們拉起你們的小手，攜手共同翱翔藍天，把自己的幸福帶到每個小伙伴的手里。”爺爺語重心長的說，漸漸地把手中的活擱在一邊。
我們不約而同使勁兒地點頭，情不自禁把手也握在了一起。告別了爺爺，我們一路狂奔著，一人手里牽著線，另一人捧著“幸福鳥”，隨著一聲“放”，“幸福鳥”倏的一聲，飛向了藍天，展開它的雙翼，向我們幸福的招手。笑聲彌漫著我們每個人的臉上，幸福鉆進每個人的心里。
風箏記敘文8
清晨，當清晨的第一縷陽光找到了我的被子上時，爸爸的聲音在我耳邊響起“起床啦”，他大聲喊道，我聽到爸爸的聲音，我很不情愿的從床上爬了起來，在我家是典型的慈父嚴母型，父親從來沒打過我，就連罵我都是少有的事。當我起床后，才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在等我吃飯，我立刻坐起來，趕緊去刷牙洗臉，吃飯的時候爸爸說道：“今天上午你媽媽上班，你去上課，我在單位做圖紙，下午早點回來在家學習，不許貪玩，把作業(yè)做完，知道嗎？爸爸和我說話時，眼神是那樣慈祥，而我也是心不在焉的答應著。
到了下午，我下課回到家，果然他們都不在，我只有聽爸爸的話在家做作業(yè)，當我認為把所有的作業(yè)的都做完的時候，發(fā)現(xiàn)只剩下那個了——政治老師留下的作業(yè)紙糊風箏。偶然，我發(fā)現(xiàn)爸爸桌上的那張紙正好合適，順手拿了過來，開始做我的風箏，不一會兒，完成了，當我歡慶這一偉大時刻的時候，爸爸和媽媽回來了，我急忙向他們展示我的成果，他們看后拍手稱快，尤其是爸爸豎起大拇指連聲叫好，我也是高興的不得了。
到了晚上，爸爸好像在找什么東西翻來翻去，我順口問了一句：“爸爸，找什么呢”，“圖紙，我用了半個月的時間做的那張圖紙，我就放在桌子上了，怎么不見了，明天開會要用的，哪去了？”聽到爸爸這么說，我忽然想起我的風箏……不會吧，我都不敢再往下想了，急忙說：“我的風箏是從你的桌上拿的……”我的話還沒說完，爸爸一個箭步奔了過去，拿起了我的風箏，把它撕成兩半，我驚到了大叫道：“干嘛撕我的風箏，你賠我的風箏。”而當時已經(jīng)惱羞成怒的爸爸狠狠地看著我，目光不再那么慈祥，‘啪’的一聲，爸爸強有力的大手向我拍了過來，我竟然挨打了，我簡直不敢相信，好像是在做夢…..
夜里，我在床上反復的想，我再也沒有以前的那個慈祥的父親了。
可是，第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我的床邊多了一只風箏和一張紙條，紙條上寫著：兒子，對不起，昨晚不該打你，可你不該亂拿爸爸的東西，那可是十幾位叔叔阿姨研究的成果啊！這次要不是有草圖，后果不堪設想，你的風箏我重新做了一個，放在你床邊了—愛你的爸爸。
看到這，我的眼淚奪眶而出，我仿佛看到了他那日夜操勞的身影，看到了為了補救圖紙而忙到了深夜，看到了他深夜糊風箏的那雙手……
陽臺上，風箏在隨著風兒在浮動，正如我的眼淚在飛舞。
風箏記敘文9
世界很大，時間很貴，年少的我們在青春中漸漸獨立；青春中的我們渴望自由，追求獨立，我們有著少年的滿腔熱血與狂傲。
生物很多，弱肉強食，食物鏈也是環(huán)環(huán)相扣；想要在這樣的世界追求獨立，何嘗不難？就像一把鑰匙配一把鎖，螺母栓著螺絲，線牽著風箏……
風箏看似自由，在藍天上翱翔，但線一直牽著風箏。線是風箏永久的歸宿，無論何時，無論何地。
線牽著風箏走，父母牽著我們的手。
曾有多少家庭，為了生計，從遠方落足于此，正如帶著種子與希望的蒲公英，尋找適合播種、落腳的肥沃土地。從黑龍江到山東，路途夠遠了吧，但是媽媽的電話線一直沒有斷。電話線連著這頭的媽媽與那邊的姥姥、姥爺。
媽媽的父母仍在老家。一座小屋，一個大院兒，幾畝田地。他們蒼老的面容仍用微笑建造著這個家。盡管子女都距這兒很遠，姥姥、姥爺卻不曾停止過盼望——歸巢的鳥兒。
父母在用行動，用眼神，盼著遠方歸巢的鳥兒。
但是，線不僅牽著風箏，還保護著風箏；父母不僅牽著我們的手，還呵護著我們的心。
那日，天氣驟變，天上頑皮的小雨點“成群結(jié)隊”地從一片烏云下降落。慌忙中的我發(fā)現(xiàn)未帶雨具，在偌大的校園中，我就像一只被雨水打濕翅膀的小鳥，失去了飛翔的高傲。
正在我唏噓要冒雨回家時，雨似乎停了，小雨點似乎避開了我，襲擊著其他沒有防備的人。我猛一抬頭，是爸爸，爸爸為我撐開了一把傘。這把傘很大，爸爸卻淋得很濕。
雨中的我，終于明白愛的深意：父愛如山，厚重；父愛似海，深沉；母愛如沙，細膩；母愛似水，澄澈。
風箏飛得再高，也要順著線回到地面；風箏飛得再低，也能借助線進入正軌。
這用愛編織的線扯不斷，就像母嬰相連的臍帶，互相營養(yǎng)。線舍棄了自己的斑斕，將五顏六色鐘于風箏；線舍棄了自己飛天的欲望，在地面協(xié)助風箏翱翔藍天。
風箏終于飛上了天，能與藍天白云肩并肩；呼吸高空新鮮的空氣，與鳥兒陽光低聲細語。這一天，風箏發(fā)現(xiàn)外面的世界是那樣精彩，風箏多想歸巢講給你聽！
線，你知道嗎？
風箏多么依賴你！
風箏，你知道嗎？
線多么鐘愛你！
風箏記敘文10
一個陽光明媚的早晨，我起床一看柜子前有一個Hello Kitty的風箏。難道今天是要放風箏嗎？我心里想。我走到客廳里，看到弟弟也有一只。爸爸說：“今天早上，我給你們倆每人買了一只風箏，你們喜歡嗎？”“喜歡。”我和弟弟異口同聲地答道。媽媽說：“我們今天要去濱河大道放風箏，你們快點收拾一下吧。”我穿好了衣服，洗完臉，刷完牙，吃了早點，飛快地跑到樓下等待出發(fā)。
到了濱河大道，爸爸先把我和弟弟的風箏棍安在風箏布上，然后把線系在風箏上。哎呀，不好了，爸爸少買了一捆線，這該怎么辦？經(jīng)過協(xié)商，我們決定把這唯一的線，系在我的風箏上。弟弟只好放我的風箏了。開始放風箏了，弟弟拿著風箏，我拿著線，弟弟輕輕地往上一推。我一拉，風箏慢慢地飛上天空。我慢慢地放線，風箏歡快地在天空中飛舞。放了一會兒，我們就回家了。雖然放得時間少，但是我們很開心。
放風箏真有趣，你是否會放風箏？如果有空，我們一起去放風箏吧。
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