難忘的數學課作文500字（精選29篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的數學課作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　難忘的數學課作文500字 篇1

　　上午第二節課將成為我們一生都難忘的數學課。上課的老師要是說出來，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大隊委黃越。得有禮貌才行，我們暫且稱她為“黃老師”吧！

　　上課鈴一響，只見“黃老師”走上了講臺，而封老師卻坐到了下面，教室里還來了三位聽課老師。忽然，一個尚顯稚氣的聲音飄進了我們的耳朵里：“同學們好！我姓黃名越，大家以后就叫我‘黃老師 ’。”這時，我發現“黃老師”的臉紅得就像電視劇中關公的臉。但是，我看得出她在努力地控制和鼓勵著自己，漸漸地，她變得鎮定下來，課堂上開始活躍了。

　　可好景不長，由于“黃老師”提出了一個稍復雜的問題，我們任憑怎么苦思冥想，也想不出答案來。“黃老師”見狀，急得額上冒出了冷汗，可仍無濟于事。幸虧，她還是急中生智，向封老師投出了求 救的目光。封老師心領神會，給我們稍作了一點提示，我們又絞盡腦汁地思考起來。不一會兒，同學們的小手就像雨后春筍般地舉了起來。這時，“黃老師”叫我起來回答。她見我回答得非常正確，滿 意地點了點頭，稱贊道：“你很動腦筋！”我心里甭提有多高興了，比喝了蜜還要甜。

　　下課鈴響了，教室里響起了雷鳴般熱烈的掌聲。由于我坐在后面，還聽到聽課老師在夸她呢：“這小姑娘可真不簡單，既神氣，又靈活，不但能隨機應變，而且還有較強的組織能力，將來定是塊當老師 的料。”

　　這節課雖然結束了，但我永遠也忘不了它，更永遠忘不了曾有一位靈活機智、慷慨大方的“黃老師”傳遞給我們知識的火種。

　　難忘的數學課作文500字 篇2

　　這，是一個令我感到最難忘的一天，這天里，令我印象最深刻的，就是這堂數學課。你一定會說我已經是一個學習機器了吧，只顧著學習……那么你就錯了。

　　我最好的朋友，梁君瑜要出國了。我們都很舍不得她，于是，梁老師在昨天布置了一個獨特的功課：學會唱《揮著翅膀的女孩》（可以去我的音樂那欄，有這首歌）。咦？真奇怪，今天一大早 ，同學們七嘴八舌地議論著，也搞不清到底是怎么一回事。

　　盼望已久的數學課到了。梁老師春風滿面地走上講臺，對同學們說：“同學們，你們學會唱那首歌了嗎？梁君瑜同學就要離開我們了，我們是不是應該獻上一首歌呢？那誰給我們起個頭？”我 起小手，把歌詞流利地唱了出來，同學們也跟著唱，我心里不禁有些酸。這首歌含義多么深啊，唱起來讓我感動極了，我幾乎把真情帶出來了。一句句歌詞，深深地打動著我，我真想哭。

　　畢竟是幾年的朋友呀，當然舍不得離開。梁老師還請上了我們三朵金花，唱《讓世界充滿愛》這首歌，我用深情的眼光望著梁君瑜，我的其它兩個好姐妹也用打動人心的目光看著大家。在唱這 首歌得過程中，我深深地感受著歌詞的含義，是多么深刻啊。我在與此同時，感受到了愛的光芒，它照射著教室里每一個人，大家的心，都融在了一起。

　　雖然以后我們可能再也見不到面了，但是，不管怎么說，我們的心，連在了一起，我會用記憶，把她仔仔細細的記好，再也不會被我遺忘。

　　這就是愛，打動了我。

　　難忘的數學課作文500字 篇3

　　我們天天都會有不同的課，每節課都有各自不一樣的地方，比如說有的課程十分的快樂，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節十分平常的課，但 是那節課卻使我我終身難忘。

　　那是我們四年級時的一節數學課，也是我們數學老師馬老師給我們講的最后一節課。那時我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個月才可以到學校看望我們一次，也有可能兩三個月才 能回來一次。往日對我們嚴厲的馬老師就像是換了個人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過了快樂活躍的大半節課時，也就是當我們快要下課的時候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們。“叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來，我們與馬老師一起度過的最后一節課很快就結束了。當馬老師轉身正要離去之時，我們全班人幾乎都十分痛苦的哭了起來。馬老師您以前雖然對 我們十分的嚴厲，但是自從您來監管我們班的數學之后我們班的學習成績可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點點滴滴都已經成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來繼續教我們阿，可 惜時光種是過得飛快，不可挽回啊！

　　就是這樣的一節平平凡凡的數學課，但是這節課使我有著終身的思想和懷念啊！

　　難忘的數學課作文500字 篇4

　　6月3日，王老師給我們全班同學上了一堂別開生面的數學課：我們共同參與了一個特別的聯歡會——數學聯歡會。這個聯歡會新鮮，我還是頭一次聽說呢！

　　聯歡會的節目不僅好看，還讓我們學到了許多東西。如相聲《算帳》告訴我們要積小成大、積少成多，不要浪費和放棄每一個點滴；故事《失之毫厘，謬以千里》使我懂得，不要忽略生活中的每一 件小事，任何一個小疏忽都有可能形成一個很大的錯誤，無論做什么都要認真；快板《時間單位知多少》告訴我們要珍惜時間；《陳景潤的故事》使我暗下決心，要發奮學習，立志攀登數學高峰！

　　這些精彩的節目都是我們同學們自己演的，我也參加了一個節目——數學小品《調皮的小3》。盡管我只有一個摔倒動作、一句臺詞，但我非常興奮，認真參加排練，認真地摔倒。我們的節目逗得同 學們捧腹大笑，在不知不覺中掌握了質數、合數等數學知識。

　　數學聯歡會讓同學們成了主角，每個人都積極參與，全神貫注地看，津津有味地說，課堂上不時爆發出笑聲。我們在快樂中學習了數學知識，領悟了人生成功的原則。聯歡會結束了，可是那些節目 仍然歷歷在目。我本來就很喜歡數學，這節難忘的數學課，讓我更加深了對數學的熱愛。

　　難忘的數學課作文500字 篇5

　　人生有許多環節，其中小學是最重要的一個。在這個重要的時光里，有許多經歷填充著我的記憶，這里有我最重要的老師——我們班第二個數學老師。

　　三年級時，因為學校安排，我們之前的數學老師被調換到另一個班。新學期開始，一個看起來有些嚴厲的男老師踏進了我們班的門，我們每人都戰戰兢兢地坐好。但天長日久，我們覺得老師一點都不嚴厲，便在課上大膽地吵鬧起來。而且我這個之前學習還挺優秀的好學生也學壞了。

　　有一次上數學課，我與同桌鬧了別扭。一節課上，我只顧和他吵架，老師講的內容我完全沒聽進去。第一次，老師看到了，只是回頭瞟了我們倆一眼，我們倆表面裝做一副知錯就改的樣子，但等老師轉過頭后，我們倆便繼續吵。吵了一會兒，我們倆才發現老師早已站在我們面前，板著面孔，對我倆說：“吵夠了嗎?再有下次你們倆都站到后面。”我這才有點后悔，便認真聽起課來，過了一會兒，我同桌又碰了我一下，手里還拿著我的鋼筆，得意洋洋地說：“想要嗎?”我生氣地說：“還給我!”第二次世界大戰便拉開了序幕。

　　過了不大一會兒，老師生氣地走到了我倆身旁，拿起了同桌的數學書，狠狠地拍在我們的頭上，大聲地說：“到后面站著去!”我低著頭，內疚地走了過去，邊走邊想：早知道就不這樣了丟死人了。

　　這件事雖然過去了很久，但每每想起來，便愧疚無比。盡管現在這位老師已經不教我們班了，但我還是把這位恩師當作我生命中最重要的人之一，因為他教會了我一個道理：學習是我們目前最重要的事情。

　　難忘的數學課作文500字 篇6

　　我們班同學最喜歡上數學課了，因為我們的數學課可不同尋常哦！記得有一節課上，我們是學習球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀來！同學們都驚訝壞了，帶刀做什么呢？大家都猜不透老師葫蘆里賣的什么藥，盼著數學課早點到來。

　　第二天，準備上數學課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了，同學們今天特別不同，個個都神采奕奕的，很認真地聽課，回答問題。終于等到切橙子的時候了，老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份，瞧，同學們眼睛瞪得大大的，拿著刀的手顫顫悠悠，生怕切得不平均。啊，濃濃的香味隨著汁水流出來了。但現在還不能吃，要觀察其特點，但我發現有一些同學已經等不及了，趁老師不注意，偷偷把舌頭往橙子上舔呢！然后老師又要求我們再把橙子平均分成四等份，這時再觀察其特點。這時，有的同學早已等不及了，已經是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時候，場面更是壯觀不已，有的同學都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學的橙子。同學們個個都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態”百出，忍不住笑個不停，教室成了歡樂的海洋。

　　數學課上切橙子，不但明白了課本上的道理，記我們記憶深刻，同時那甜甜的味道、那美好的感覺讓人久久回味不已，真令人永生難忘！

　　難忘的數學課作文500字 篇7

　　今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因為今天，我在我爸爸的學校——嘉綠苑小學上一節數學課，老師說是全省的一節數學公開課，而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。

　　快上課了，我們排著整齊的隊伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個座位，里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構，協同教研”十二個大字。

　　清脆的鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學們，今天讓我們一起學習小數的初步認識。”接著趙老師出示出了幾張圖片，又對我們說：“同學們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學都非常認真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5.98元，請問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請同學們討論一下。”頓時，同學們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎了我。

　　課中，我們不斷地搶答老師提出的每一個問題，我和同學們都覺得很高興……

　　時間過得很快，快到下課時，趙老師又放映了一段影片——“小數的歷史”。看完片子，老師問：“你們有什么感想？”“我覺得非常快樂，我了解了小數的知識！”我情不自禁地說。

　　下課后，我對我第一次同堂上課的同學們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很高興！我真想馬上到這里來，這節課一定會讓我很難忘的！”

　　難忘的數學課作文500字 篇8

　　從小學一年級到現在，我上過無數堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節數學課。

　　隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發生了什么事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完后，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發現。”

　　班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡。”老師說：“對！在我們數學上把它稱為對稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學們發現都是對稱圖形，而且很美麗。

　　接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……

　　老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。

　　這節趣味橫溢的數學課是多么有趣啊！使大家在實踐中學習到數學，同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣，并從中愛上了數學。

　　難忘的數學課作文500字 篇9

　　我已經上五年級了，上過無數的課，有一堂課讓我至今難忘，當時的情景還歷歷在目。

　　那是上個學期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練，她要給我們評講作業。

　　評講到這樣一道題時，我和老師的答案不一樣。這道題的內容是這樣的：一個邊長為5cm的小的正方體拼成一個更大的正方體，需要多少個這樣的小正方體？黃老師的答案是需要4個這樣的小正方體，有很多同學的答案都是需要8個這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和老師的答案一樣。有很多同學和老師辯論，可老師就是老師，他們都沒有把老師說服。

　　我看到同學們三分之二的都填的是8個小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個圖驗算一下吧。結果我的圖形表明了8個小正方體才能拼成一個大而最小的正方體，我發現老師的答案真是錯誤的。我想立即給老師說，可又想起才學過的一篇課文—《釀》。《釀》這篇課文中學生給老師指出錯誤，老師覺得沒面子，學生又是那么的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎么辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事。可我又不甘心讓全班同學掌握一個錯誤的知識，還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終于同意了我的觀點，向全班公布了真正正確的答案。老師表揚了我，還要我以后在老師有錯的時候要及時提出來。我當時可高興了，激動的心情簡直沒法形容。

　　我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經過去了好久了，直到現在只要一上數學課，我就會想起黃老師表揚我的情景。

　　難忘的數學課作文500字 篇10

　　老師，您病了仍然還堅持為我們上課，您深深地感動了我。

　　那是已經過了幾個星期的事了。可我還記憶猶新，難以忘懷。

　　那天正好上數學課，我們像往常一樣等待著老師來上課。這時候，您進來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那么開心了。我想：老師怎么了？過了一會，老師開始講課了。

　　你說：“同學們，今天我們來復習”圓錐的體積“。于是，老師就先問了我們書上的一些問題。然后說：”同學們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關的題，結果有許多同學求圓錐體積時忘了‘3“。”

　　我這幾天嗓子非常難受，醫生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫生說：”那你盡量少說話。“所以，你們要認真聽課，盡量讓我少說話。”

　　說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養神。老師給我們出題時，手就扶著黑板，十分辛苦的寫起字來。同學們都在認真聽課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受。回想起姚老師以前，腰挺得直直的，說話的聲音洪亮有力，帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復啊！

　　老師，您像園丁，辛勤的培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師啊！您是多么的偉大啊！我一定會好好學習，以優異的成績報答您。“

　　這節數學課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！

　　難忘的數學課作文500字 篇11

　　自從我跨入這小學的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數學課。

　　那是一個星期三的早晨，在我們教室里，數學老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數學公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都歡呼雀躍，一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。

　　語文課一下，就要到數學課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進來。

　　“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優雅地走上講臺，然后在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽后，不假思索地舉了手。老師點了我，誰知站起來后，竟緊張地說不出話。看見同學們目光好像在催我：“快點，快點啊！快點說！”同學用細小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來后，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認真聽講，把這個難點解決。老師又給我們發了一個張導學案，叫我們討論上面的題目，老師的話音一落，我們教室里就沸騰起來：“應把這棵樹植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機會，可惜啊，老師叫了另一組同學。后面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！

　　“叮鈴鈴……”下課了，這節趣味橫溢的數學課真叫我記憶猶新，讓我認識到了數學的意義和作用，使我終生難忘。

　　難忘的數學課作文500字 篇12

　　數學試卷發下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。

　　許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數學小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八 歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內還剩幾人，直到老師說完。還 沒等老師問問題，很多同學已經踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內現在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問的是這輛車一共經過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！“

　　多么難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關鍵字眼。

　　難忘的數學課作文500字 篇13

　　校園里有我們在陽光下的歡聲笑語，有我們在教室里朗朗的讀書聲，有我們在迎風飄揚的國旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導。在豐富有趣的學科里，數學是我唯獨喜歡的科目，因為數學里有無窮的奧秘，能讓我領悟到做事的嚴謹。

　　五年級開學的第三天，我們的新數學老師——孫老師告訴我們，每節課都要拿出四五分鐘的時間，進行緊張的聽算練習；聽算練習要求快速而且要準確無誤，孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點懵，因為聽算不能寫橫式，也不能寫豎式，對我們來講是一個巨大的考驗。

　　老師用最慢的速度耐心的聽算著，即使只有五道簡單的口算題，也一直緊緊地“鎖著”我的心。因為第一次有點不習慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽算的過程中，老師在幾個同學的旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的班的時候，有的同學會在指甲蓋上驗算，有的在橡皮上驗算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算，但是老師的速度越來越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習和不能在任何的地方驗算，只能在心里算的意思。

　　在老師的指導下，我聽算的成績在慢慢地向前“跑”。開學第三天的數學課，是我最難忘的，因為老師教給我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴謹、認真，認識到聽算的意義。

　　難忘的數學課作文500字 篇14

　　如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。

　　從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。

　　剛上小學的一次數學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞里有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什么書呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書，然后把書放到了講臺上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以后上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭說：“知道了，以后一定認真聽課。”說完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。

　　這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！

　　難忘的數學課作文500字 篇15

　　由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。

　　我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的有關情況，便先問了我幾個小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二。”張老師搖了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫？”我數了數說：“是十畫。”張老師又搖了搖頭說：“又錯了，應是十一畫。”

　　接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。

　　輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”。“歸納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區和特區名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區和特區名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。”用他這種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個省、市、自治區和特區名稱。真是輕巧極了。

　　張老師風趣幽默，教學方法好，在他那兒補課真開心。

　　難忘的數學課作文500字 篇16

　　在我眼里有許多難忘的事：激烈的運動會.緊張的期末考試.美術比賽一等獎.學校的開學典禮.還有去仙女山等等許多許多事，可讓我總是讓我記憶在心，遲遲不忘的。還是一次數學課：

　　那是三年級的一次數學課，老師讓我們回家預習《有余數的乘法》，晚上我大概看了一下，感覺很簡單。于是就隨便看一兩下就了事了。第二天，數學課，胡 老師一進教室就對我和同學們說：“昨天布置的預習，大家預習了嘛？”我們異口同聲的說：“預習好了！”可是只有我是忐忑不安的回答的。“那我可要考考大家 了！”胡老師微笑的對我們說。我一聽，像是天塌下來似的。我便祈福自己，不要被喊到，可是霉運卻偏偏在我頭上“拉便便”（我被喊到了）我站起來一聲不吭， 胡老師的“晴天”一下子變成了“暴風雨了”。“吳鵬程，你回家預習了嘛？”我吞吞吐吐的回答：“我......沒有預習。”“啊，那你就是沒完成作業，寫 一篇500字的`反思。”我害怕班上同學的眼睛齊刷刷地望著我，我雙眼睜不開，臉蛋兒一直紅到耳跟兒，臉上仿佛有千萬只小螞蟻在爬，癢癢的，痛痛的，手心里 一直冒著汗。我害怕同學們的嘲笑，頓時覺得山崩地裂，又像是一股寒流涌上我的心臟，我仿佛來到了最為寒冷的南極，身子似乎凝結成冰，動彈不得。望著胡老師 的面孔，我又像是到了冰山，又想是到了火山，我水火不容，不知是什么東西……

　　這次數學課讓我明白了：預習是學習中必不可少的一點。大家不要學我，不然可要吃大虧的！

　　難忘的數學課作文500字 篇17

　　今天我們這堂數學課很特別，知道是為什么嗎？我來告訴你們。

　　在今天上午的三四節課中，劉老師走進教室，便有人大聲哭，這時，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節數學課，劉老師就再也不教我們數學了…”聽完，我也感到很失落。當數學老師講完他這節課的重要內容后，他便開始給我們講述他為什么要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數學了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學生，我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說：“萬可兒，以后上課一定要認真啊！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業，等劉老師走上講臺的時候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候，劉老師對大家說：“請大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。

　　班主任走進來批評我們，第三節是數學課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的是劉老師來，可是走進來的卻是班主任讓我們寫。

　　這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。

　　難忘的數學課作文500字 篇18

　　今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。

　　李老師讓我們用尺子量操場的長度。

　　別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。

　　關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看著同學們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！

　　“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”

　　大家開始用“步數”來量操場。

　　我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數。數著數著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。

　　開動腦經想想想！

　　我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬。現在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！

　　這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數著操場的長。

　　啊！一節難忘的數學課！

　　難忘的數學課作文500字 篇19

　　今天的數學課，學的是《多位數加減法（一）》的第一課：《回收廢電池》。看了課題，我就在想，回收廢電池有什么用？老師好像猜出了我的心思，就讓我們讀一讀資料袋 “你知道嗎？” 里的小知識。這一讀可把我嚇了一大跳。原來，“廢電池不能亂扔的，廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600m的水，這些水相當于一個人一生的生活用水量。”雖然我不知道600m的水到底有多少，但后半句話去讓我大大的吃驚了。沒想到，一個小小的廢電池能有這么大的污染！這也太可怕了吧！想一想以前我們家里用過的廢電池，不是被我隨便拿著當玩具玩，就是隨手扔到垃圾袋里，當垃圾扔掉了。我不敢想象，它們現在都在哪里，它們污染了多少土壤、水資源？我更不敢想象，我的親戚、鄰居、同學……這些人家扔掉的廢電池會污染多少環境！我越想越害怕。課堂上，我一邊做題，一邊和例題中的同學們相比，人家都積極回收廢電池，而我……下課了，我和幾個要好的同學不約而同的聚集到一起，互相約定，從現在開始，我們要在班會課上發出倡議：開展一項有意義的活動——回收廢電池。用我們的小手拉大手，保護好我們的生活環境！這節課，真叫我難忘。

　　難忘的數學課作文500字 篇20

　　今天，我們在階梯教室上一節公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。

　　上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應該是‘54’！”張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。

　　接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。”我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！

　　下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑瞇瞇的。

　　這真是一趟難忘的數學課。

　　難忘的數學課作文500字 篇21

　　早上第一節就是數學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍著一塊磁鐵做起實驗來。課已經開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……

　　突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！

　　我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節課。后來，我找同學記了前半節課的內容。打那以后，我上數學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺。

　　自打那次數學課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣才會進步呀！

　　難忘的數學課作文500字 篇22

　　“啦啦啦啦！”美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學也不例外。

　　“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好。”我一看老師那笑咪咪的樣子，就知道又有好事了。“同學們，今天，我們來學習第五單元——異分母加減法。”說完，老師就在黑板上寫下了這幾個字。“請同學們翻開61頁……”“老師。”是我們班的欒凱同學“能不能再講一下，我還沒聽懂。”“好，……接下來，請同學們思考一道題。七分之五和五分之三那個大？”劉文凱同學飛快舉起手來。“好，劉文凱請回答。”“七分之五大。”“為什么？”“因為通分后，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一。”“很好，請坐。同學們，接下來我們玩個游戲吧？”“好！”同學們都很贊成。“我們玩擊鼓傳花吧！我來敲，花傳到誰那里，誰就起來回答我的問題。”“噠噠噠噠噠噠噠噠。”“老師在馬永豪那里！”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個大？”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大！”“很好！”“噠噠噠噠噠噠噠噠。”“老師，是郭智凱。”“郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大？”“十二分之七大。”“好！”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時候響起。“下課！”“起立！”“謝謝老師，老師再見！”

　　老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師。

　　難忘的數學課作文500字 篇23

　　在我的記憶中，有一堂數學課令我至今難忘。

　　那是一個陽光明媚的下午，第一節課上數學。上課鈴一響，楊老師就邁著輕盈的步伐走了進來，她大聲地對我們說：“現在請所有同學到外面排隊，一定要快靜齊。”楊老師把我們帶到操場，讓我們在操場上跑了兩圈，大家都很納悶，楊老師今兒個是怎么了？咋成體育老師了？等我們跑完了才知道，她是想讓我們知道自己在劇烈運動的情況下脈搏一分鐘跳多少下，哦！真相大白，原來是這樣啊！

　　后來我們回到了教室，楊老師為了讓我們盡快平靜下來，就帶我們一起做了一遍靜心操，而且她在前面帶操呢，哈哈，楊老師什么時候成領操員了，你可千萬別笑她，雖然已經40多歲了，還是身輕如燕，做得可標準了。待我們平靜之后，楊老師拿出了秘密武器——聽診器，對我們說：“剛才帶大家摸脈搏，現在我們聽心跳。”楊老師給我們買了8個聽筒，每個大組有兩個，每個大組派兩個人來幫忙計時一分鐘，大家都躍躍欲試，開心得不得了。測試開始了，大家調整呼吸，控制氣息，教室里立刻安靜得只剩“咚、咚、咚”平緩而有力的心跳聲。

　　在我們的歡聲笑語中，一堂數學課結束了，我們每個人臉上都洋溢著笑容。

　　數學來源于生活，又高于生活，楊老師真是一個富有朝氣，智慧又可愛的教師呀，我要以楊老師為榜樣，在生活中去發現數學的奇妙。

　　難忘的數學課作文500字 篇24

　　今年暑假開學，我就是一名小學三年級的學生了。

　　這學期的數學課第一節講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經給我們講過時針和分針。我知道一個鐘面上有12個數字，每個數字之間有5小格，代表5分鐘，1小時有60分鐘，就是需要分針轉動一圈的時間。

　　老師用溫柔的聲音說：“同學們，請你們閉上眼睛，我數5個數字，你們睜開眼睛。‘5、4、3、2、1’好的同學們，請睜開眼睛。剛才我數的5個數字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學習時鐘的秒針。

　　秒針是鐘面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間才會用到的，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。

　　我越聽越入神，在數學王國的數字里竟然還有這么奧妙的知識。

　　老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心里不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。

　　這節課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節課呀！

　　難忘的數學課作文500字 篇25

　　隨著鈴聲，柯老師滿面春風地走進教室。“上課！”咦？今天柯老師的聲音怎么變了？我們百思不解。“今天我們要學習新課——認識負數，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的秘密吧！”哦，原來是這樣。這時，大家的積極性都高極了，忘了坐在后面聽課的老師，忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。

　　“同學們都知道怎么做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請聽題！”這道題可把我難住了！時間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。“好了同學們，誰知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來，你來回答吧！”我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什么，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣。柯老師見我這樣，微笑地走了過來，對我說：“別害怕，你一定能行的。”我試著放松心情，終于想起了做法。于是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學們和聽課老師的贊賞。

　　這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候，柯老師接任我們的數學老師，她對我們要求很嚴，上課時，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對她說：“柯老師，請不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們愿意經常看到你的微笑。”

　　難忘的數學課作文500字 篇26

　　我一直喜歡著很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數學。我喜歡數學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。

　　一天上午，我們的數學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們說：“上節課我們已經學會了對稱，現在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對稱的。

　　當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節課我們將要學習平移和旋轉，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢？”

　　這時，我的興趣被激發起來了，經過仔細觀察、認真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。

　　大家討論了一會兒后，老師又提出了一個問題：旋轉的三要素是什么呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐后地說：“旋轉點”，“旋轉角度！……最后，老師幫我們總結了出來。

　　老師講完基本內容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢！

　　這堂數學課讓我更加喜歡了數學。

　　難忘的數學課作文500字 篇27

　　自從我跨入小學的大門以來，上過許許多多的課，有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數學課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節數學課。

　　”叮鈴鈴“，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進了我們的教室，聽課的老師也陸陸續續走進了教室。”ABCDEFG……“咦，這聲音怎么這么熟悉，不是我們在年幼時常聽的”字母歌“嗎！原來，今天我們要上字母表示數。

　　這別出心裁的開頭讓我們頓時來了興趣，因此老師提出的問題我們都爭先恐后的回答。”誰來說說這道題的答案？“我聽著王老師的提問，也慢吞吞地舉起手來，想這個問題我來答。”陳思涵。“啊！我沒想到老師竟會叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單，我能保證答對；膽怯的是當著這么多人的面回答問題，確實有些害怕。但是最終還是自信占了上風。我站起身，流利的講出了答案。看著老師向我投來鼓勵的目光，我心里別提有多高興了！

　　后來，老師又叫了幾位同學，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見解，我要向他們學習。我相信我也能表現得向他們一樣出色。

　　課快上完了，可同學們的神情還是那么認真、專注，大家都沉浸在美妙的數學世界里，不肯出來呢！

　　”叮鈴鈴“下課鈴響了，一堂生動有趣的數學課結束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數學課吧！

　　難忘的數學課作文500字 篇28

　　今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。

　　到了菁才教育中心，老師帶我到三年級教室里，老師叫我隨便位置坐下，等其他“同學”來到，我放下書包，拿出課外書來看。漸漸地同學們都到了。老師安排我們上課，先上語文課，后來是數學課。

　　在上數學課時，發生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數學題：某一學校有一正方形操場，邊長是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學們異口同聲地說：“2千米”。老師笑在說：“還有哪位同學有不同的意見？”“6千米。”有一位同學站起來說。我看了一下題目，發現是“邊長500米”我先算出周長，再算出總長是8千米。我猶豫了一會兒，舉起來手。老師問我：“多少千米？”“8千米。”我肯定地回答。“4千米！”“4千米！”也有同學在叫。后來，老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，開始列算式算答案，并提醒同學們是邊長500米，而不是周長500米。最后得到答案是8千米。老師笑著說：“算錯的同學，以后一定要仔細看題目，下次不要犯同樣的錯誤；算對的同學，以后還像今天一樣細心。”聽了老師的話，我非常開心。我終于在老師面前表達了自己的想法，并且還對了。

　　在菁才教育中心，雖然作業有點多，但是我還是很快樂地和同學渡過了一天。

　　難忘的數學課作文500字 篇29

　　鈴，鈴，鈴！準備上課了，董老師告訴大家今天校長來聽課。同學們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書在預習。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面，來了很多我認識的老師，校長真的來了。同學們坐直了身體，既興奮又緊張。

　　董老師邁著輕快的步履進入了教室，這節課他給我們講的是億以外的數，這些數位多，對我們這些剛接觸大數的學生來講讀寫是一個難把握的，一不小心就會讀錯或寫錯。老師請我們把35671980634讀出來，同學們大聲的：“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四：讀了出來。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四，馬上給大家糾正過來了。

　　接下來，老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗一下大家掌握的知識點。教室頓時雅雀無聲安靜下來，不一會兒我領先舉起了手說：“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下：“呀，真的做完了，而且都做對了，非常棒”！他向我豎起了大拇指，并讓大家向我學習，教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興，我為自己感到自豪，心里暗下決心：以后一定要繼續努力學習，上課認真聽講，爭當一名優秀的學生。

　　鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。

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