中考語文記敘文解題思路介紹

　　定義：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

　　（一）體味修辭類語句的作用

　　1、明確所用修辭手法。

　　考綱中明確考查六種修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問，可以利用口訣進行記憶

　　“二比二問一擬夸”。

　　2、歸納答題模式。

　　比喻：生動形象地寫出了…… （結合句子）

　　擬人：生動地寫現了……（結合句子）

　　排比：增強了……的語氣語勢，表現了……（結合句子）

　　夸張：生動形象的寫出了……（結合句子）

　　反問：增強了……的語氣，強調了……（結合句子）

　　設問：強調了……，引起思考。（結合句子）

　　注：以上列舉的這些，只是我們常規的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不論是前

　　面的“帽子”，還是后面所要表達的內容，都要結合具體的文本，切不可死板硬套。

　　3、解題步驟

　　修辭手法+ 帽子 + 對象特征 + 作者的情感（情感是關鍵）

　　（二）理解詞語在文中的.含義

　　1、詞語在語境中的含義

　　（1）理解詞語的本義；

　　（2）看該詞在句子中的表達對象；

　　（3）對表達對象做必要的提煉(聯系語言環境提煉意義指向概括詞)；

　　（4）再看該詞表達得怎么樣?(起什么作用)；

　　（5）整合梳理答案語言，使表達簡潔準確；

　　（6）把答案代入原文，看語句是否通順。

　　2、詞語在語境中的作用

　　看該詞語在句子中的含義是否生動或準確表現了句子內容(對該詞語表現的內容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔)。

　　（三）理解句子在文中的含義

　　1、主要題型

　　（1）以辨析為方式的選擇題。要求學生能仔細辨析句子的細微差別，作出恰當的選擇。

　　（2）以表述為方式的解說題。要求學生在透徹理解的基礎上，能準確地解說句子的含義。

　　（3）以賞析為方式的評價題。要求學生能把握詞語和句子的呈現特點，對其表達效果作出恰當的評價。

　　2、解題思路

　　理解句子含義，要聯系上下文

　　理解句子深層含義，要聯系作品的背景。

　　理解句子深層含義，要聯系文章的中心思想。

　　評析句子內容，要聯系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

　　（四）句段作用

　　1、句子或段落在結構方面的作用有：

　　（1）總領全文、引起下文。此類句子在文章（段落）的第一句話或前面。

　　（2）為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。

　　（3）過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。

　　（4）總結上文。此類句子在文章或段落的后面。

　　（5）照應。此類句子允許在文章的任何位置。

　　2、句子或段落在內容方面作用有：

　　開篇點題、點明中心、奠定全文的感情基調、深化主題等。

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