成長的味道記敘文

　　成長的味道酸甜苦辣。每一味道都值得珍惜，不可或缺！因為它使我們成長之路更加精彩！把所有記憶從我的“倉庫”里倒出來，一件件細細地數著，回憶著，我在回憶、在品嘗成長的味道……下面是小編整理的兩篇成長的味道范文，希望對大家有所幫助。

　　篇一 ： 成年的味道

　　家，本是衣食住行的居所，在脫離一天的勞頓之后，可以放松身心，安然入睡的溫馨港灣。人至中年，這樣的感覺更加真切。

　　由于工作的原因，我只能在每個周六回家一次。剛好和在校住宿的兩個孩子同步，不知道算不算和國際接軌。

　　其實，我們一家人工作學習都在同一個城市。兩個孩子在省城讀書，我在城市的邊緣地區工作。現代化的大城市交通便利，如長龍一般的車流，也讓道路堵塞成為堵心的事。為了不影響正常的工作學習，周一到周五我們三個人都在各自的“崗位”上以崗為家，也算是各盡其責。只有妻子是名副其實朝九晚五的上班族，也是家里最盡職的留守人員。

　　周末一到，各路神仙匯集到家里，女主人不用打電話詢問，首要任務就是安排上好的飯菜。等待著三方“賓客”聚齊用餐。

　　先前，只有我一個人長期在外工作，家成了定期住宿的客棧，平日里家里常住的人口就是他們娘仨人，他們也習慣了沒有我在家的生活，有事的時候，電話是最直接的聯系方式。沒有特別重要的事，我只能循規蹈矩地在周末時按時回家。

　　這樣的生活模式有個好處，那就是可以匯集一周以來各方面的新鮮事，周末的時間在愉快的氛圍里輕松度過。

　　自從兩個孩子住校以后，我漸漸地發覺妻子似乎有些孤獨的感覺。孩子們小的時候，上學都是早出晚歸。晚上，家里面孩子們看書寫字，妻子在旁邊靜靜地陪著他們把作業寫完一起休息，她樂此不疲。兒子上學，從幼兒園到初中畢業一直是她接送，一年四季都是如此。好在兩個孩子也算爭氣，沒有辜負她多年來的苦心。女兒高考以優異的成績上了大學，兒子也上了省重點高中，也算是對她多年辛勞的告慰。

　　關于孩子的教育，于我來說是沒有多少可以說道的東西。長期在外工作，和孩子們真正相處的'時候不是太多。我只能在短暫的相聚時間里告訴孩子們該用什么樣的學習方法，以及對未來的憧憬，還有一些做人的道理，如此蜻蜓點水般一說而過。除此之外，我再也不能給他們灌輸什么有價值的東西。

　　其實，對于孩子的學習，我真的不想多說什么。畢竟自己也讀了很多年的書，有些倦怠了被父母強壓學習的方法。我認為興趣才是做好一切的根本，強制性的學習方法似乎有種“強扭的瓜不甜”的思想在我的內心作祟，這不免讓我想起自己曾經的經歷。

　　記得我的小時候，鄉下的孩子很多。每到周末，外面小伙伴們嬉鬧聲扯動著我頑皮的心，蠢蠢欲動的妄想總會被母親犀利的眼神鎮住。外面小伙伴快樂的歡笑聲不絕于耳，哪里還有心思看書啊。于是乎，只能裝模作樣地捧著書本，僵硬的手半天沒有寫出一兩個字。偶爾，趁著母親不在家里的時候，做賊心虛地溜了出去。每每都會在母親責罵聲中灰溜溜地走回來。說實在的，不能埋怨母親，我那時玩得可謂廢寢忘食了。

　　后來，漸漸地長大了。也懂得了讀書的益處，母親不再向從前那樣盯著我讀書。只是家庭條件不好，哥哥們一個個到了結婚的年齡。母親整日不知疲憊地忙碌著，以此償還哥哥們蓋新房、結婚欠下的債務，我只能在半工半讀的時光中度過酸澀的時光。也就是從那時起，我發覺自己成熟了起來，懂得了一份擔當的責任。

　　如今，回味起來成年不是以年齡的大小作為標準的，而是應以心里的成熟作為依據才是確切的。

　　前些日子，一個朋友告訴我，她的老公白天在農場里干活，那個農場的工作還是她老公的父親退休給他頂替的合同工。那個年代，找一個合同工結婚算是挺不錯的選擇。只是這么多年來，他那個老公似乎沒有沒有什么改變，工作上沒有建樹，生活中沒有擔當，四十多歲的人了，衣來伸手，飯來張口，幾乎每個晚上捧著電腦玩游戲到深夜。遇到工作上，生活上的難題都要她去解決。也許這些不能完全歸咎他的老公 。自幼擁有的良好的家庭環境造就出不思進取的性格，無憂無慮的日子過著自然成熟的慢一些。因此，他的成年受暖冬的原因推遲了許多，甚至會一輩子在童真的溫床上度過。

　　說真的，我很羨慕這樣的人，活的很灑脫，無需如我一樣在現實的坎途上疲于奔命。許多人不喜歡“二”這個字，但是加上另外兩個字，恐怕不喜歡的人就少多了，如官二代，富二代之類的東西，恐怕會羨慕得要死。不要說別人，我也嫉妒得不行，只是我沒有這樣的福分而已。

　　但是，我有一點是值得肯定的，那就是我比他們低調，謙遜得多。因為我沒有可以炫耀的資本，所以我只能一步一個腳印地低著頭前行。哪怕再大的困難也要自己去承受，否則，我只能在別人蔑視的眼光里餓著肚子活著。

　　回過頭想想已經過去的日子，會有一種酸酸的感覺。剛結婚的那些日子，雖不能說吃不飽穿不暖，也算是窮的叮當響。結婚靠同學的幫助緊巴巴地舉行了簡約而“隆重”婚禮 ，之后立業再也不好意思去找他們了。于是，想問親戚幫忙，結果不是吃閉門羹，就是看冷臉，有些世態炎涼的苦澀味，真的是一種煎熬啊。還好一直有妻子在身邊勉勵著才沒有感覺孤單。

　　記得上學的時候，老師說過，路是走出來的。不能老是困在家里 。于是，在百無聊奈的困境中走了出去，出了遠門而且一去數年。

　　那些年，在外面的經歷無需細說。正在懂得了擔當與忍耐，遇到再大的艱難與委屈，心平靜如水，不像以前那樣怨天尤人地憋屈。性格隨和了許多 ，懂得體諒別人的過失 ，也懂得解決困難的辦法，日子在不知不覺中安然度過。

　　如今，早已擺脫了困乏的生活，卻時常會眷戀過去的那些日子。雖然曾經經歷的往事有過許多的坎坎坷坷，還有許多心酸的味道，但是回味起來依然會有種幸福的感覺。因為有這些足跡在一直激勵自己一步步的前行。

　　篇二 ： 成長的味道

　　20xx年十月下旬，學校以“喜迎十八大，頌歌獻給黨”組織各班級開展紅歌比賽。這些天來，20多個班每天下午課外活動都展開了此起彼伏的練歌浪潮，走近教學樓，從教室里飄出的歌聲，學生們雖然唱的不太專業，但是那年輕人的激情，稚嫩的嗓音，還是會深深地打動人。我是2012級烹調班的輔導員，班主任白翎老師要我為學生演唱用手風琴伴奏，我義不容辭，很爽快地答應了。

　　第一次給學生排練時，我背著手風琴剛進教室，就看見教室里課桌并攏在前面，40多個學生整齊地站在教室后面，班主任領著大家用熱烈的掌聲歡迎我。一個女同學很懂事地給我搬來一個凳子，請我坐下。聽白翎老師介紹了本班參賽的兩首歌曲。一首是《走向復興》另一首是《中國人》。班主任征求我的意見先唱哪一首。我說最好是先唱《中國人》，再唱《《走向復興》，走向復興的旋律有層層遞進的氣勢，可以把演唱推向高潮。在學生們排練的過程中，我提了幾個小建議，一是要與我伴奏的過門銜接好，二是走向復興的后半拍起音一定要整齊，要把休止符唱出來。大家唱的很認真。排練休息時，幾個男同學圍到我身邊，問這是什么琴，好不好學，看著孩子們驚奇的眼神，我笑著給大家介紹樂器的功能。并表示有機會再大家可以先學學口琴。我有時間教同學們。多一些愛好，以后的生活會更充實更豐富。

　　晚上，我到烹調班管理晚自習。走到三樓過道時，發現有一處嘔吐物，進教室后，一位戴著眼鏡的學生干部端坐在講臺旁管理學生紀律，學生們都安靜地在座位上看書。秩序井然。我問了一下學生到課的情況，便問起外面的臟污是怎么一回事。這名學生說是一名走讀的學生在下午要放學的時候嘔吐的。打掃清潔時也不好用掃帚掃。學生主動地說：老師，我到學校食堂那里看看有沒有煤炭灰，若是有，我弄點來掃一下。我說好吧，快去快來哦。這名學生在教室后面拿上撮箕和掃帚，飛快地奔出去了。過了幾分鐘就端著炭灰跑上來了。我說：謝謝你，讓我來掃吧。這名學生不讓我掃，說老師您坐著，我掃就行了。邊說邊掃。然后把掃的垃圾端著倒在樓下垃圾箱了。這名學生回到教室。我鼓勵他做得好。這名學生不好意思地說是我們沒有主動把外面掃干凈。我和這名學生隨意聊起。這名學生家在長陽縣榔坪鎮上的一個山村。前兩年初中畢業后在江蘇昆山打過工。在一家電子公司從事電子裝配工作。每月由兩三千元收入。因為覺得是簡單工作，又回到家鄉宜昌，來學校讀烹調專業，希望有一技之長，有更好的發展。我為這名學生渴求知識主動學習技能的精神而感動。便鼓勵他堅持自己的信念和選擇，將來一定有更大的發展空間。

　　我在和這名學生干部聊的時候，坐在第一排的一名學生叫我，我走上前，這名學生說：老師您給我們講一個故事吧。我說講什么故事呢？老師一時也沒有準備啊。便問這名學生家在哪里。學生說：我的家在夷陵區蒼屋榜村。蒼屋榜，多么熟悉的地方！我給學生講述道：你的老家老師以前去過。我就給你講講幾十年前，我和你這么大的時候，在你們老家下鄉勞動的故事吧！那還是我們讀高中的時候，學校組織學生學農，我們打著學校的校旗，步行整整一天，到當時的宜昌縣蒼屋榜，住在農民家里，白天在田里勞動，晚上支起臨時搭起的舞臺，為老鄉們演文藝節目。學生問：那你們演哪些節目呢？我說：有歌舞《喜送公糧》；合唱、二重唱、獨唱、快板書；有笛子獨奏《揚鞭催馬送糧忙》，二胡齊奏《草原上的紅衛兵見到毛主席》，我也上臺表演手風琴獨奏呢，我們是自己背著大鐵鍋，自己煮飯。就和部隊生活一樣，那段日子雖然很艱苦，但是同學們在鄉下生活很快樂。十幾歲的我們學會了吃苦。為后來的工作打了基礎。這名學生說：老師：現在我們家鄉蒼屋榜變化很大，路也修得很好了，包一個面包車幾個小時就到我們家了。老師您再到我們家鄉去玩吧？看著學生淳樸熱情的眼神，想象著那片山清水秀的小山村，我真是很想再去看看。于是答應學生，有機會時一定去。

　　周末的上午，學校搭起舞臺，正式拉開紅歌比賽的序幕。有幾個班的班主任都讓我幫忙給同學們合唱伴奏。我都應承下來，在寒冷的冬季，在凜冽的晨風中，同學們意氣風發的演唱，稚嫩而嘹亮的歌聲，飄過天際，穿越歲月的天空，我仿佛又回到多年前的學生時代，又找到在以前中學文藝宣傳隊演出的感覺。看著小樹長大，伴隨學生成長，也許，只有身為教師，才能真正體驗到成長的真諦，感受到無言的幸福。

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