感動(dòng)的敘事作文
感動(dòng)的敘事作文1
每當(dāng)打開(kāi)記憶的大門(mén)，成長(zhǎng)的足跡像浪花一樣涌上我的心頭。
記得四年級(jí)暑假的一天，我的表姐邀請(qǐng)我和她一起去好宜多逛街，當(dāng)時(shí)我興奮的答應(yīng)了。興匆匆地跑到車(chē)站等車(chē)，等車(chē)時(shí)總覺(jué)得好像忘了什么，可總想不起來(lái)當(dāng)我上了公共汽車(chē)才想起了忘帶錢(qián)了，我在車(chē)了默默的向老天爺求助：老天爺，我知道你最好了，可不可以幫幫我，一定要讓我?guī)уX(qián)啊！可現(xiàn)實(shí)等待著我的是————錢(qián)真的沒(méi)帶。我簡(jiǎn)直不敢相信，在身上左翻翻，右翻翻，找了全身連個(gè)影子都沒(méi)有。當(dāng)售票員阿姨走來(lái)時(shí)，溫柔對(duì)我說(shuō)：“小女孩，要交費(fèi)了。”售票員阿姨看上去是多么的好。她見(jiàn)我一直沒(méi)交費(fèi)，就對(duì)我說(shuō)：“小女孩是不是沒(méi)帶錢(qián)啊！”我慚愧的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：阿姨，您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我……我是沒(méi)帶錢(qián)，阿姨您能不能……”沒(méi)等我說(shuō)完，售票員阿姨就說(shuō)到：“我替你付吧！”說(shuō)完售票員阿姨便拿出兩元放進(jìn)她身上的包里。我激動(dòng)的說(shuō)：“阿姨這怎么可以呢？”售票員阿姨笑著說(shuō)：這怎么不可以呢？我?guī)湍悴皇亲隽艘患檬聠幔侩y到你還要責(zé)怪我不成？“我說(shuō)道：不是這樣的，阿姨，說(shuō)真的，現(xiàn)在掙錢(qián)真的容易，您不僅要養(yǎng)家，還要做伙食費(fèi)，您現(xiàn)在又幫我……”不怎么回事的，我的眼淚流了下來(lái)，嘴巴也說(shuō)不出話來(lái)了。就這樣，我說(shuō)不過(guò)售票員阿姨，就讓她花了不該花的兩元。
每當(dāng)想起那件事，我都會(huì)流下眼淚，此時(shí)此刻，我才明白那位售票員阿姨的用意：那位售票員阿姨之所以幫我買(mǎi)車(chē)票，是因?yàn)椴幌胱屛覀模y過(guò)，所以，她才會(huì)幫我買(mǎi)車(chē)票。
感動(dòng)的敘事作文2
在我童年的記憶中，許多事情隨著歲月的流逝，都已漸漸淡忘了。但是有一件事情，像一顆恒星一直印在我的腦海中。
那是發(fā)生在前年冬天的事情，這一年的冬天特別冷。和往常一樣每個(gè)星期六我早早就起床，參加校外劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。出門(mén)時(shí)天氣陰沉沉的，氣象預(yù)報(bào)今天有雪。果然，在學(xué)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雪。凌洌的寒風(fēng)卷著雪花漫天飛舞。不一會(huì)兒地上，樹(shù)上，屋頂上白皚皚的的一片。雪越下越大，在我的央求下，我和爺爺走進(jìn)肯德基，吃點(diǎn)東西暖暖身子。我們?cè)诳狂R路的地方坐了下來(lái)，那樣還可以觀賞雪景。
雪越下越大，鵝毛大雪鋪天蓋地。路上幾乎沒(méi)有行人，只看見(jiàn)一輛輛汽車(chē)從馬路上慢慢的馳過(guò)。突然，看見(jiàn)馬路中間站著一個(gè)人，定睛一看，原來(lái)是一位警察叔叔在指揮交通。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在他的帽子上，落在他的臉上，慢慢化成冰冷的雪水流進(jìn)他的脖子里。但他不撣一撣帽子，不擦一擦臉上和脖子里的.雪水，連跺一跺腳，搓一搓手的動(dòng)作都沒(méi)有，全神貫注的在指揮交通。
十分鐘，二十分鐘……在他的指揮下，這條馬路車(chē)輛安全行駛，交通暢通無(wú)阻。
在這冰天雪地的時(shí)刻，我的心中突然涌起一股暖流。每天我都看見(jiàn)警察叔叔在馬路上指揮交通，都沒(méi)有什么特別的感覺(jué)。但今天，警察叔叔的形象一下子在我的心中高大起來(lái)。
那一刻，我真感動(dòng)！
感動(dòng)的敘事作文3
一切都來(lái)得如此突然，大震動(dòng)前沒(méi)有絲兆，還閃耀著明媚的陽(yáng)光，短暫的瞬間，同噩夢(mèng)般，動(dòng)山搖籃。尖叫聲、哭喊聲混在一起，那就是5月21日四川大地震。
這次大地震中，發(fā)生了不計(jì)其數(shù)感人的故事，創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的奇跡。每當(dāng)我想起這些就感動(dòng)不已。
在地震發(fā)生后的一天，救援人員扒出了譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的四個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們可敬可親的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……
在震災(zāi)中，一所小學(xué)教學(xué)樓倒塌了，上百師生被埋于廢墟之下，所有支援人員和志愿者都在全心全力投入抗震救災(zāi)中。在救援中，人們發(fā)現(xiàn)了向倩老師的遺體，她真是“死無(wú)全尸”，自己身體被砸成了三段，而她雙手環(huán)抱將3名學(xué)生緊緊摟在胸前，她用自己的軀體將3名學(xué)生保護(hù)在自己的身下，用自己的一切與地震戰(zhàn)斗，保護(hù)了學(xué)生。
在四川汶川大地震中，許多人民教師在那最危險(xiǎn)的一瞬間，用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，支起了億萬(wàn)公斤重的大廈，將生存下去的希望留給了學(xué)生。
老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的人，在危難時(shí)刻的“護(hù)花天使”。
此時(shí)，我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)你們的敬意。這一個(gè)個(gè)的老師讓我感動(dòng)，他們的行為震撼著我們的心靈，只有在災(zāi)區(qū)重建時(shí)延續(xù)你們的一片愛(ài)心。