他流淚了作文5篇
人類學家發現，在種類眾多的靈長類動物中，人類是唯一會哭泣流淚的成員。流淚是人們與生俱來的簡單行為，無需學習，人人都會，就象心臟搏動、腎臟排泄一樣本能，象嘆息、打噴嚏一樣自發。下面是他流淚了作文5篇，請參考！
篇一：他流淚了
春雨“嘩啦啦”的下著，小明坐在教室里，心驚膽戰，原來是因為要公布期末考試的成績啦！
小明心里非常清楚自己的學習情況，后悔自己上課不認真聽課、愛講小話，可現在已經太遲了。不一會兒，趙老師握著一沓試卷失望的走進來。這時，再轉過頭來看看小明，他正沉沉地低下頭，在做自我檢討。趙老師嘆了一口氣說：“這次的考試成績糟糕透了，實在是太不像話了！”他大發雷霆，連一頭的短發都快豎了起來。“李明同學，請你站起來。”小明只好硬著頭皮咬著牙緩緩的站了起來。“這次的考試考的最差的就數你，你說你怎么對得起你父母，怎么對得起在座的同學和老師？……”趙老師越說越厲害，火冒三丈的走過去，給了小明兩耳光。小明委屈極 了他真的想大哭一場，可他又想到了面子問題，于是，忍著制止住了自己。“丁零零，丁零零……”一陣清脆的下課鈴聲想了，同學們都背起了書包，打起了雨傘匆匆地走了。教室里空蕩蕩的，只剩下小明一個人。他想了很久很久，不知道該怎么面對父母，他終于控制不住自己了，抓著卷子就往樓下跑，他走到操場上，一手拿著卷子，一手捂著臉放聲大哭。他多想找個人來痛痛快快的說出他埋在肚子里的委屈和多少個不可數的“不痛快”。可是學校里鴉雀無聲，只有他一個人……他邊哭邊想：為什么？為什么？這一切的一切都是誰惹的禍？他想來想去，認為自己就是最佳的罪魁禍首。他的衣服全濕透了，他不知道該哭到什么時候，更不知道雨又該什么停……
篇二：他流淚了
“誰讓你作業沒做的！去，拿著書后邊站著聽課！”隨著嚴厲的呵斥，我知道又有一個學生被訓了。已經是第三個了。今天，老師非常生氣，原因何在？只不過是因為鈴聲響后我們依然吵鬧罷了。俗話說：“槍打出頭鳥。”那三個倒霉孩子便被批評了。剩下沒有被捉住的學生也只有膽戰心驚的份了。
曾經，他說他是一個非常認真的人，他說他也是一個感情豐富的人，他說他獲獎很多，他還說一件事要么就不做，要么就做好。我們認為他很“自戀”，很“自大”，很“強勢”。 其實，我們并沒有讀懂他。那一次，他流淚了，哭得像個孩子。老臉縱橫一把淚。自那次開始，我們才漸漸明白了他的良苦用心。
那是一個陽光明媚的下午，他的心情格外的好。那天有一個感恩報告團來到了學校。參加活動的對象是除了老師學生外，還有家長。他所帶班里的家長早早地到齊了。他帶著我們拿著凳子迅速坐到指定位置，等待著大會開始。
隨著演講者富有感染力的聲音，活動慢慢進入了“感恩老師”這一環節。這時，演講者要求每個班主任站在自己的學生面前，要求每個學生向他行禮。當我們向他深深鞠躬再抬起頭時，分明看見他眼中飽含晶瑩的淚花，他終究沒能按捺住，滾燙的淚水慢慢流淌下來，劃過他的臉頰落在了身上。我知道，那晶瑩的淚光中寫滿了感動。
盡管他每天板著臉來上課，盡管他對我們很嚴厲，盡管他經常毫不留情，但我們依然不后悔當他的學生。
篇三：他流淚了
今天，是我學跆拳道的第四節課。
隨著學習的深入，教練不再停留在簡單的“準備式”和“格斗式”兩三個花架子動作，稍作復習，便開始讓我們壓腿、劈叉，鍛煉韌帶。
這是一項基本功，是學跆拳道的關健。幸好我曾學過一年多的舞蹈，對我來說不是太難。只是，好久沒練，今天做起來也隱隱作痛，有點力不從心。但總算能堅持，不至于獻丑。
再看看周圍的同學，有的臉憋得通紅才勉勉強強；有的折騰了半天還無濟于事。總之，輕松自如的學員少之又少。
最狼狽的是一個與我一般大的男生，他不幸被教練“盯”上了。教練看見他肢體“僵硬”，相當不滿意，就按著他的肩膀拼命往下壓，疼得他呲牙咧嘴，“嗷嗷”叫。看他那無可無奈的樣子，我想：他心里肯定巴不得教練快點走開，饒自己一回。可是，教練今天有點“兇”，偏不放松，繼續施加壓力。
“哎！今天他是撞到槍口上啦。”
正想著，只聽“哇”的一聲，我扭頭一看，忍不住偷偷地笑起來。你猜怎么著？
嘿！平時堅強的男生，竟然也哭鼻子，哈哈！
篇四：他流淚了
小學的生活早已結束了，回憶小學的點點滴滴，我至今難以忘懷。可這其中，有一件事另我至今都十分后悔，我時常想起它，然而，一幅幅黑白的畫面就浮現在我的腦海里……
那也是小學五年級的`事了。我們班有個同學，他的名字叫肖仕輝。他的學習挺好的，我們兩個經常在一起討論數學的難題，是對令人羨慕好朋友。可是接下來的這件事使我們之間的友情徹底破碎了…...那是一次下課時，至于原因，我已經淡忘了，我只記得我們吵得很厲害，雙方誰也不肯退一步。最后，我們倆兒撕打了起來，那時候，他的個子不高，而且很瘦，而那時候我，在班里的個頭也算很高了，所以后來，我就利用我的身高優勢，一下子就把他推開了，“砰”地一聲，他摔在了地上。當時，我沒想到會做出這個舉動，而這個舉動在也不像我之前的風范，而另我更沒想到的是，我們幾年的友情隨著那一刻時間的流動而支離破碎......
他沒有吱聲，強忍著淚水，然后慢慢回到座位上，而那時的我慌了，我只覺得，我再也不是之前那個和同學友好相處、得到老師表揚的我了。而我，在之后的兩節可里都沒聽，心里只是充滿了后悔和悲哀。
而自那之后，我和他之間再也沒什么來往。我們之間就像隔了一層無形的玻璃，每次注視對方的眼睛，只覺得兩個人之間的友情再也不能像以前那樣，挨得那么近了。而每次他從我身邊走過，就像陌生人，那雙冷漠的眼睛......事雖隔三年了，可它依然清晰明了，仿佛昨日發生的。每次想起這段不能挽回的友誼，我不禁嘆息，嘆息中充滿了許多感慨和無奈。
而最近一次見到他是在回家的路上，當時我們都把自行車停下來，他先問我：“你家住這里嗎？”我回答是，然后我又問他是不是也住這附近。之后，我們就各走各的路了，而這時，我不禁回頭看他，望著他那嬌小的身軀，我感到心酸，總覺的虧欠他似的。而從那時起，我就再也沒見過他了
也就是從那刻起，我明白了一個道理，有些時候，有些東西要是不懂得珍惜，等到錯過了就在也不能尋回，就像我和他之間的那段過去的友情，人生的一個小小遺憾......
篇五：他流淚了
三月，正是萬物復蘇的季節，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨，一片霧蒙蒙的綠色。
“好雨知時節，當春乃發生。”他就在這樣一個充滿生機活力的季節到了。
他，是一個插班生，有一個別致精巧的名字：羽。正好我的座位旁邊有一個空位，他就這樣順理成章地坐到了我的旁邊。他那白皙的小臉上透出幾分優雅，他愛笑，不愛哭，他的臉上洋溢著那迷人的微笑，帶著幾分天真。
雖然羽愛笑，但他卻和我一樣不太愛說話，大部分時間都是在無聲中度過的。偶爾我倆閑聊幾句，之后便哈哈大笑，我喜歡看著他笑，他笑起來比悶著臉好看多了。我們倆似乎很像，他愛笑，我也愛笑。他不愛說話，莪也不愛。
日子就這樣一天天飄走，漸漸地我們接觸多了，彼此建立了深厚的友誼，也一改往日的風格，天天追逐打鬧，頗有幾番趣味。
直到有一天，他表現得十分反常，羽早早來到教室，趴在桌子上一聲不吭，莪關切的問他怎么，羽只是冷淡的看了莪一樣，依舊趴在課桌上，他的表情幾乎無異于暴風雨前的閃電，莪意識到一定是發生了什么，但卻不知道該怎么安慰他。
一節課下來，他依舊是這樣，而且把頭埋得更深了，似乎在隱瞞什么。最后終于放學了。他拿著書包哭著跑了出去。他流淚了。
這是莪第一次看見他哭。
第二天，他從悲傷中解脫出來后，才告訴我是怎么回事，原來是從小陪伴他，擁有他所有他所有童年回憶的爺爺去世了。我記得，，他曾向我描述過他哥爺爺玩耍時的快樂場景……
那一次，他哭的那么悲傷，仿佛一下子失去了動力一樣……
他終于哭了。
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