關于動力的作文（通用25篇）

　　動力即一切力量的來源，主要分為機械類和管理類。1.使機械作功的各種作用力，如水力、風力、電力、熱力等。 2.比喻對工作、事業等前進和發展起促進作用力量。下面是關于動力的作文，請參考！

　　動力的作文 篇1

　　“快，把初一的課本復習了，寒假作業給我檢查！”媽媽耐心的對我說。“好，好，好，天天都是學習，學習能搞出個什么名堂嗎？”我不厭其煩的說。

　　其實我也不是不知道，現在這個社會競爭非常激烈，只有學習才是唯一的出路。如果你在大考試時比別人哪怕只高了0點幾分，略好一籌的工作也會降臨在你頭上。所以媽媽才會這么苦口婆心的叫我學習。這些，我比誰都清楚。

　　在當今的社會，我們可以看到大街小巷，到處都是補習班招生的廣告，家長和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢，小孩出力，忙的不亦樂乎，到頭來都是為孩子好。有的孩子一個周末兩天的休息時間，被安排的滿滿當當，沒有絲毫放松的機會。這些孩子也許會說：“我壓力好大，爸媽一點也不體諒我的感受！”

　　其實這是普天下的父母對孩子的一種“望子成龍，望女成鳳”的愿望。話又說回來，當我們在獲得壓力的時侯，就釀成了動力產生的開端。比如說父母在那嘮叨：“哎呀，現在工作不好找，你必須努力學習，要不以后結婚都沒人要！”這時，我們雖然會感到心頭一沉，但是馬上會變成一種動力“我必須好好學習，真想父母說的那樣就沒救了”。

　　往往動力是來自于壓力的。當人在成功的巔峰或失敗的深淵時，就不會有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動力。

　　接受壓力吧，不要怪父母，要記住“陽光總在風雨后”，壓力過后，便會獲得更大的動力！接受動力，努力奮進，要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”！

　　動力的作文 篇2

　　這幾天休息，沒有作業，因為剛考完試，老師讓大家輕松一下，我想我應該是很開心的，可是我卻……

　　考試前作業很多，我反正是想作業越少越好，卻不能如愿，現在輕松了，反到覺得在虛度光陰，。我真不明白自己為什么會這樣。沒有作業應該是一件很開心的事，即使是這樣想，我心里卻還是空空的。我喜歡網絡，每天起床、上網……日復一日，幾乎沒有什么變化，時間久了，卻對網絡產生了反感，可是沒有作業，我又能干什么呢？于是只好接著干這些沒有意義的無聊事！

　　明天就是休業式，我很興奮，不是為了就要放假了，而是為了終于可以寫作業了，這對我來講，可能是真正意義上的”解脫”吧。考試前夕，生活很有壓力，卻過得有滋有味，是因為有壓力啊，而現在呢？

　　有時候我真的搞不懂自己，明明沒了壓力，卻怎么也輕松不起來呢？我思索著，漸漸地，我明白了，生活是需要動力的，沒有了動力，即使生活再輕松，心情依舊沉重。那么，動力又來自哪兒呢？應該是壓力吧，可是動力就等于壓力嗎？不應該不是，動力誰都要，可是人們對壓力總希望越少越好。但是，我可以確定的一點就是壓力等于動力！為什么呢？因為，我們在生活總會遇到壓力，不論多少，它都會成為你動力的來源。也許你不以為然，但是你仔細想一想就會發現，生活中，你沒有壓力的時候，動力也往往雖之消失了……

　　其實生活中，壓力是必須的，否則缺少了動力，那心中將會空蕩蕩的……

　　動力的作文 篇3

　　什么是動力？動力就是一種力量，在你遇到國難的時候，起到一個重大的作用。

　　人生需要動力，動力有無決定了你的人生。

　　記得四年級期中考試過后，而我的三科總分不到270分，因而我特別的傷心，也因此對生話失去了信心。在這個的時候，我的一位好朋友李明走到了我的身旁，耐心地勸我：“吳凌，不要氣餒，這只是一次期中考試，并沒有真正決定了你的命運，人生的路還很長，不能因為一次失敗而放棄努力拼搏的信心，只要你繼續努力學習，不斷進取，我相信你一定能成功的。”在你的勸說下，我很快又恢復了信心，并加倍努力學習。

　　在期末考試中，我以超常的信心、充足的知識成功地取得了勝利，在全校排名第六名。

　　上六年級的時候，有一次英語單元考試，由于我在考試時不夠認真，在考試前上課不夠專心，及其的準備不夠足，使我只考得了70多分。在發下試卷之后，老師特意叫我到她的辦公室里去，后對我進行了思想教育。在此中，英語老師對我說的一番話我的印象特別深刻：吳凌，你現在的成績極不樂觀，剛才試卷發了下去，你也應該看見了吧！之前就看見你在上課時不認真聽課，總是開小差，現在退步得如此厲害了，如果下次再這樣就叫你的家長來見我！

　　聽到了老師的嚴厲批評后，我十分的傷心。回到了家，媽媽很快就走近了我，向我詢句英語單元考試的成績情況，我以為她還沒有知道，于是便隨口說了個謊，說我這一次考了85分，聽到此，她十分地喜悅，還表揚了我，讓我再接再厲，可我的心情卻十分地沉重。后來她用了一張紙寫了一封信給我，她說，她早已聽英語老師打電話過來反映

　　了，叫我不要灰心，只要堅持不懈地去學習，沒有什么不可能的事。我見她不但沒有批評我，還鼓勵我要好好學習，心中十分地開心，心想，即然媽媽如此看重我，那我就得好好學習，積極進步，讓媽媽高興。

　　就這樣，我重新鼓起信心，全力以赴。終于，在期末考試中，我的英語成績為108分，總分是336分，在全校排名第10，重新贏回以前的榮耀。

　　在他們的鼓勵下，我勇往直前，不斷進取。

　　在以后的日子里，我將用盡全力去學習好每一科科目，以獲得更為憂異的成績。不管遇到多大的困難，我也會緊持下去。

　　他們給我所帶來的無限動力，將永遠地影響著我。

　　動力的作文 篇4

　　動力，人們普遍都有，而我的動力則是父母對我的關愛和呵護，他們的愛讓我覺得自己是一朵幸福的花兒在沐浴著太陽公公的溫暖；讓我覺得自己像大樹旁的一顆小樹，在她門的指導下不斷成長......

　　我不是一個能夠自主學習的人，我常常在父母的被動下學習的。我的父母沒有充足的知識，他們常常對我說：‘知識是學不完的，學無止盡，不是告訴人么知識是學不完的嗎？’不怕學的多，就怕學的少。

　　學習看似簡單，做起來卻很難，必須要有堅持不懈的心態你才會看到自己的大海。就拿我來說吧，有時上課會偶爾的走神，但我每當走神時心中就會想起我父母親：他們每天早早的起來為我做可口的早餐，讓我能夠在這新的一天過得愉快。下天還好說，尤其是冬天她們抵御著陣陣的寒風將我們送到學校，而我們卻辜負她們，難道我們不會羞愧嗎？對得起她們把我們拉扯到這們大付出的辛苦嗎？

　　同學們，可憐可憐她們吧，好好學習，就算不為我們自己，也為父母吧！動力，成就一個人，害苦一個人。

　　動力的作文 篇5

　　這個世界上有許多美好的東西，有真實可觸的，例如精致的甜點、奢華的衣物，也有很多虛無的，比如文學。

　　通過閱讀，我可以窺到文學的奧秘。文學是圣神的，但是文學的殿堂是每一個人都可以去攀登的。我喜歡閱讀世界名著，這無疑是達到文學的殿堂的一個途徑。名著之所以為名著，是因為它具有個性鮮明的人物、扣人心弦的情節和對社會現象的諷刺批評。

　　《湯姆叔叔的小屋》抨擊了美國毫無人道的奴隸制并描寫了湯姆大叔一波三折的坎坷一生。《小婦人》講述了一家之主遠赴前線，母親和4個性格各異的女兒樂觀生活的故事。《老人與海》則表達了一個老人獨自對抗鯊魚的勇氣。

　　書中吸引我的不止是故事情節，還有——人物。

　　英國女作家夏洛特·勃朗特所著的《簡·愛》中的主人公簡·愛是一個瘦瘦小小且其貌不揚的姑娘，但個性十分鮮明。夏洛特寫書前對她的妹妹們說：“我要寫一個女主角給你們看，她和我是同樣得貌不驚人和身材矮小，而她卻要和你們所寫的任何一個女主角同樣能引起讀者的興趣。”因為她最大的性格特點就是敢于反抗。在舅媽家時，她反抗暴力的表哥，頭被磕地流血；在桑菲爾德，她不卑不亢，無視所謂的上例社會和有權有勢的英格拉姆小姐；在圣約翰家，她拒絕了圣約翰要她成為他的妻子，一起前往印度做傳教的要求，最后回到了羅切斯特的身邊。

　　《小婦人》中的二女兒喬讓我印象深刻，她性格像男孩，大大咧咧。甚至希望自己生來就是一個男孩。后來和鄰居男孩勞里成為了最好的朋友。

　　劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”既然書是一味良藥，為何不繼續讀下去呢？

　　動力的作文 篇6

　　屏幕上密密集集排列著的是我們這次的月考排名。視線慢慢下滑，心中的不安也一寸一寸地在加深考的并不理想，四門科目沒有突出的，連以往我所擅長的文科都連連失利，理科更是不用說了我這個月的努力就像是個笑話。晚上挑著燈上晚自習，早上天色還未曉就起床這一切的一切又是為了什么？我那一點點的動力開始消散

　　難過著，不安著，無力著，渾渾噩噩地結束了一周的學習，就像牽線木偶般地回到家里。悶悶地，將自己關進房間，把一切都鎖住，不想去做思考，試圖去逃避現實的殘酷。

　　母親擔心又無奈地在房外柔聲勸道：“去外面走走吧，呼吸下新鮮空氣，別老關著自己。”沒有聽到我的回復，母親也不再多說。只作了聲輕嘆后便離去了。我自然是明白她的關心的，輕手輕腳地打開了房門，在玄關處換了鞋，拖著沉重的步伐朝公園走去。

　　暗淡的云彩遮住了太陽溫暖的光輝，迎面而來的微風也帶上了絲絲的涼意，一點點從微敞的衣袖鉆進了全身，我不由得打了個寒顫。

　　聽著樹葉沙沙作響的聲音，感受著初秋的寂寥。“砰--”一聲巨響打破了寂靜。注意力全部轉移，我好奇地尋找聲音的來源。卻見一個約莫七、八歲的小男孩被一輛大大的自行車壓著，他的母親應聲趕來，把自行車扶起來后，趕忙查看孩子的傷勢。我與他們的距離，不遠不近，剛好能夠清楚聽到他們的對話。“我們今天就不練了吧。”小男孩的母親微蹙眉宇道。小男孩眨巴著大眼睛一板一眼地對他母親道：“可是，媽媽，我還不會呢。”“不會有什么關系，你今天都受傷了，等傷好一點再說吧。”他的母親溫聲道。“媽媽，我不想放棄，我們老師說了，做事情不可半途而廢，那是膽小鬼才做的事。”小男孩揚聲道。這些聽似輕微的話語卻如一顆顆石子重重擊打在我的心房，像是鼓舞我振作的旋律。

　　我看見他一次又一次地摔倒，一次又一次地擦傷，一次又一次地偏離軌跡也看見他一次又一次地爬起來，一次又一次地擦拭污漬，一次又一次地努力回到正軌心中仿佛也有把鋸子在拉扯著復雜的情緒最終，男孩踩著自行車在公園中自如的穿梭著，夕陽下明媚的笑容在他布滿污漬的臉上熠熠生輝

　　時光清淺，舊物不言。每次情緒陷入低谷時，那張純粹的笑顏便會浮現在我的心頭，這，成了我行走在大千世界的動力。

　　動力的作文 篇7

　　記得小時候放學，作業完成后，沒有別的事兒了，我總會到操場上去瘋跑。

　　就在某一天，老師作業布置的很多，我耐著性子把它寫好，寫好后才發覺，胳膊肘酸了，手腕也酸了，手指也酸酸的，于是我又穿過了那條鮮花盛開的小路來到了操場上，一看見寬闊的操場，就立即在跑道上飛跑起來。可操場上僅我一人在跑，沒有人阻擋我，沒有人追趕我。沒了對手，又似乎覺得少了點什么。說來奇怪，此刻的我怎么也跑不快。靈機一動，我不是可以虛擬一個對手嗎？平時的我也總喜歡幻想，幻想著自己是一位公主，穿著美麗的裙子，漫步在充滿芬芳的花園里。可是，那一天的幻想卻截然不同，隱隱約約感受到，后面有人追我，后面的人跑得比我更快……我就這么想著，心里擔心極了，擔心后面的那個人比我跑的快，追上了我，我在心里不斷地制造恐怖的事物，把一些不敢想的東西都用上了，心里很是害怕，向前方不顧一切地跑去……

　　其實生活中也有這樣的例子。一場考試結束了，因為不用心而考了低分，除了自責，也許還有周邊的嘲笑。你不該為此而惱羞成怒，只是在自己心里又自然多了一塊警示牌。它的用處可大哩！這是你忘不掉的東西，推著你前進，使你更加努力，生怕它們再嘲笑你。如果你長大變成了一名學者，可也千萬不要忘記那些當初嘲笑你的人，是他們推著你前進，推著你努力的。

　　動力的作文 篇8

　　常言道："書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。'從幼時起，一本本精彩的書便成了我生活的一部分，使我的生活增添了一種生機。

　　上小學后，我開始接觸語文，是它把我從茫茫書海中吸引過來，是它陶治我的情操，是它把我從題海中救活過來。總之，語文是我生活必不可少的一部分。是它，告訴我："明月松間照，清泉石流'的美景是語文；"春蠶到死四絲方盡，蠟炬成灰淚始干'的奉獻精神是語文；"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人瞧悴'的執著是語文。這樣讓我明白了語文究竟是什么。

　　語文還是我的好朋友，在我懈怠時，語文告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切！在我失意時，語文鼓勵我：山重水復疑無路，柳暗花明又一村；在我浮躁時，語文提醒我：靜以修身，儉以養德。語文好比我的好朋友，無論我的心情怎樣，它總會以文采告勸我，使我漸漸地愛上了它——語文。

　　語文啊，如果你是"大漠孤煙直，長河落日圓'的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里：如果你是"山重水復疑無路，柳暗花明又一村'的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。啊，語文，美麗如你，讓我愛不釋手。

　　語文，你猶如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂：你猶如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽：你猶如一杯芳醇，讓我不知不覺地深醉。

　　動力的作文 篇9

　　雪漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進清光來。嚴閉的心幕，慢慢地拉開。

　　記得一次考試，天正下著鵝毛大雪，媽媽就騎車送我去上學，走在已經鋪了雪的馬路上馬路很滑，媽媽不敢快騎。正在這時另一輛自行車眼看著就像我們撞來，媽媽很著急，怕我受傷就急著拐了彎。由于路太滑，沒有拐好彎我和媽媽就跌在了路上，媽媽看我被壓在自行車下很著急，于是立刻把我扶了起來，當媽媽起來的時候，媽媽竟不知道她腳在流血，也沒有感覺出痛來，可能是急著送我去上學！她扶我起來之后，我告訴她腳流血了，媽媽卻說沒事一會就好的。在之后媽媽就走著送我去學校，到了學校后媽媽就回去了，我走進教室后很傷心，沒有再問一問媽媽她的傷有沒有事，我就心想這次考試一定要考好，因為不能讓媽媽送我上學來的路上白跌了。在那次考試中我非常認真。考完后我回家才知道媽媽因為跌了那下腳踝腫了。時我才想起媽媽那時沒再說什么了，因為她怕我擔心她而影響答題心情。

　　后來媽媽的腳好了許多，從那事后也沒有讓媽媽再送我去上學了，媽媽好多次想要送我去上學，我都沒再讓。

　　我記得那次考試考得很好，還受到老師表揚了。我心想那次考試之所以考的那么好都是因為媽媽。從那之后我的學習更上一層樓，媽媽就是我成功的動力。

　　動力的作文 篇10

　　人生在世，短短數載，來到這個世上。難道我們只是為了見識這花花世界嗎？還是來尋找生命中的種種痛楚？不，我們是來創造快樂，尋找真正的生活。

　　在這個社會中，每個人都扮演著各自的角色。也許此刻你在狂歡，也許此刻你在痛苦中呻吟著掙扎。可是你終將回到自己的角色中，為自己，為別人，為社會負責，獲得收獲。

　　我從不相信無私奉獻，默默無聞的事，因為做任何事情都是有回報的，不管它是好的或是壞的，是有形的還是無形的。而且人類從不做虧本的買賣，因為人的意識形態，欲望是最更本的動力。大多數人以“金錢”為標準衡量，而成為沒有情感的冷血動物。有人以快樂為本，喜歡幫助人們，可是他得到的是不能用價值衡量的，因為他是無價的，是一生受用的。

　　以平常心對待周圍的人和事，給自己多一點情感，給自己多一些理智，那么我們可以獲得更多的回報――快樂

　　動力的作文 篇11

　　用好紙能練好字，因為紙的貴重逼著人要寫好字，把帽子扔過墻能讓人翻過墻，因為拿回帽子的決心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動力，而動力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉為動力的人。

　　從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

　　我要說的人，是一個偉大的君主，他是漢武帝。他的國號成為了一個民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績呢？我的回答是壓力。西漢時期，北方少數民族匈奴經常對中原地區的漢朝進行掠奪騷擾。有時殺人越貨，有時虜掠婦女，奴役男子。這對漢朝經濟有重大打擊。為了解除國家危機，漢武帝勵精圖治，任人唯賢，積極發展經濟，擴軍備戰，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰力使漢朝人揚眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發達，經濟發展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學家一筆帶過吧。

　　我要說的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財富的象征，是一個脫貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親，后來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不愿靠舅舅吃飯，他想獨立撐起這個家。三個人的飯錢對他來說無疑是個巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識。就是這樣一步一步，他從一個窮小子走到了一個令人羨慕的巨商。假如李嘉誠小時的生活條件優越，沒有壓力，沒有負擔，他能得到今天的一切嗎？

　　我們已是高三的學生，面對著比以往大幾倍的壓力，我們該怎么辦？是消極地逃避，還是積極地面對？我想，上蒼永遠眷顧那些能化壓力為動力的人。

　　風對船有壓力，但它能使船動；空氣對飛機有壓力，但它能使其飛。在很多時候，壓力其實是動力，只要你能去轉化它。

　　動力的作文 篇12

　　“學習中需要動力，因動力才有壓力。”

　　面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學不也是那么想嗎？我面對的是初一的期末考，而他們可要面對的是中考呀！多么嚴峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅持每天練習，復習、上學、補習。這樣的大無畏精神，不值得我們去學習嗎？

　　今天上補習班時，初三的同學也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”

　　現在的我們，只會嘆息著日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩游戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢？

　　日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現在——以后——將來。我們的日子又會是怎樣呢？

　　沒有動力去學習的人，未來的路一定很辛酸；現在分秒必爭地學習的人，將來必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來的理想：理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。

　　為何不現在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍藍的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉變成現實，我們一定做得到的。

　　沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

　　為自己定目便，向著目標而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。

　　從這一刻開始，不與壞習慣打交道，要與學習做好朋友。

　　我相信自己的動力！

　　動力的作文 篇13

　　兩三片綠葉漂浮于微黃的水中，清香怡人，融入于口鼻之間，這是綠茶的香氣。奔騰的氣泡跳躍于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之間，這是可樂的味道。書的墨香呢？清清淡淡，卻能令人心神明亮，眼明心凈。書的味道呢？人生百味均有之，美妙無比。

　　在我牙牙學語時，我就已經與書邂逅了，最先讀的是一本童話書，故事里的公主王子總是我最先遐想的對象，曲折的故事情節，美好的故事結局，都令我心醉不已。

　　令我記憶深刻的是一部詩集，這部詩集讓我與唐宋八大家進行對話，體會“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，品味“生當作人杰，死亦為鬼雄”的英雄情，想象“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉念……每一次品讀都像與李白“對飲成三人”，與李清照劃舟小飲，那淡淡的離愁是李清照心中解不開的結……與詩人同喜同悲，在詩境中，我總能找到自我，進行一次完美的詮釋。我想，在我的生命中，要是失去了書，也就失去了生活的樂趣。書，是我干涸的心靈中唯一的甘泉；書，是我貧瘠的土地中唯一的綠色；書，是我重重的枷鎖中唯一的鑰匙；書，是我黑夜中唯一的火柴；書，是我心靈的河流中唯一的游魚……對，只是我心中的唯一。我小時候的心愿是擁有一間紅木格子門窗，青磚木瓦的房間，里面放滿了書，古色古香，這樣，便會有書香了。可是，我知事之后才發現，書香是從人身上散發出來的，是溫文爾雅的氣質，是絲絲離愁，又或是裊裊清新……說不清，道不明，也許是一種感覺吧！每次翻開書，聞到那特有的書香，總讓我心定神明。如果說書是咖啡，書香定是少不了的白糖；如果說書是紅花，書香必是襯其的綠葉；如果說書是黑夜空中的皓月，書香就是閃爍發光的明星……

　　書啊！我想你能陪我走完這一生。如果說生命猶如一條長河，那奮斗就是河里千千萬萬的水滴；如果說生命猶如一棵大樹，那奮斗就是樹上茂盛的樹葉；如果說生命猶如一座高山，那奮斗就是山上一塊塊的巖石……

　　保爾在老布爾什維克黨人朱赫來的指引下走上了革命的正確道路，他漸漸成長起來，結交了堅持！我必須活下去！因為我的生命并未結束。帶著這樣一份執著，一份信念，一份堅持，他成功了，用拼搏為人生畫上圓滿的句號。

　　最令我難忘的是保爾因為受了傷，積勞成疾，不得不離開了他視之為生命的工作崗位，去了療養院，一次次的接受醫生的詢問，并開始接受令他痛苦的手術，“他的生活悲劇的第一幕由此揭開”。保爾并不是不能忍受病痛，而是因為害怕掉隊，對保爾來說，沒有什么比不能為建立蘇維埃政權而作貢獻更痛苦了。

　　英國物理學家霍金，年輕時就被醫生“判了死刑”，可他并沒有就此喪失對生活的信心。與其坐著等待，不如拼搏起來。于是，他成功了；作家張海迪，胸部以下全部癱瘓，但她用樂觀的心態，堅持與病魔作斗爭，于是，她也成功了！生命并沒有停下腳步，奮斗怎么能終止？

　　我看完書后，掩卷沉思：生活中有多少人因為一些小事或挫折就去自殺，放棄自己寶貴的生命？而保爾，一步步走向全身癱瘓，然后雙目失明，我也不禁為他感到惋惜。或許他每天起床就能感受到病情的惡化，但保爾，堅強的他，卻樂觀的承受了一切，用努力和奮斗換回最后人生的成功！

　　生命在于努力，在于奮斗。只有這樣，才能做到“當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”

　　我們也許過于年少，過于幸福，無法體會到失去生命的傷痛，無法體會到病痛帶給人的無望。但你一定要牢記：生命不息，奮斗不止。希望永遠與你同在！讓我們盡情享受生活的戰斗的樂趣吧！不會有真正絕望的境地！

　　動力的作文 篇14

　　去年暑假，我參加了OP無動力帆船夏令營。在那里，我學會了駕駛帆船。

　　記得開始駕船的那天，我心中懷著激動與緊張。激動的是我第一次駕駛帆船;緊張的是我能否駕駛帆船?

　　我踏上了帆船，一手握住舵柄，一手收緊繚繩，船像一位舞者在海面上跳著歡快的舞蹈。船轉向時，我把舵猛地一推，身子傾斜到另一邊。不料，帆也朝我這邊傾斜過來。只聽“嘩啦”一聲，船翻倒了，我滑到了水里，怎么辦?怎么辦?這時，我想起了教練教給我的方法，兩手抓住尾向板，拼命往上拉。船還在傾斜，傾斜角度仿佛越來越大。突然，“呼啦”一聲，船被我拉回來啦!我爬上了船，看見海面波光粼粼，浪花好似千萬只小手正在為我鼓掌。我一收緊繚繩，乘風揚帆，浪花的“小手”托著我回到了岸邊。

　　啊!駕船讓我有了成就感，還讓我增強了機智和膽識。

　　動力的作文 篇15

　　理想，是我們每一個人信部中的一盞明燈，他可以為我們指出前進的反方向。然而，理想的實現需要一個分到的目標與小我們自身的努力。世界萬物都有自己的理想，花兒的理想是開放初多姿的花朵：鳥兒的理想是建造出堅固的巢穴：而我的理想是當一名醫生。

　　每當我從電視上看到醫生救死扶傷，我就立志要當一名醫生，去幫助別人，何去幫助需要我們幫助的人。

　　我會有這個理想是1、是我想幫助別人，幫助他們脫離痛苦，剛他們感到溫暖。2、是應為我媽媽有風濕病，我當醫生就可以幫他治好了，所以這將是我的理想。

　　聽到醫生我想有許多人都想當醫生，幫助他人，讓他人早日戰勝病魔，為他人解除病痛，是我的理想，也是我奮斗的目標，我一定會好好學習，實現我的目標。

　　理想是石，敲出星星之火：理想是燈，照亮夜航的路：理想是火，點燃熄滅的燈：想念實錄，應你走到黎明。只要有堅定的信念，女里奮斗，勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向醫生的道路，到達理想的境界。

　　最后在送大家幾個名言：1、人的活動如過沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。2、每一個人都有一定的理想，這種的理想決定著他的努力和判斷的方向，就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身。3、不要應一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的……

　　所以我們努力實現我們的理想，加油吧！

　　動力的作文 篇16

　　萬物皆有它的動力源。植物有它的動力源——陽光、空氣、水等。人也不例外，除了水、食物這些身體上所需的營養，人更需要有一個精神強上的強大動力源支撐著自己不斷進步。

　　在小學五年級以后，我開始思考：學習好，可以干什么？我為什么要努力學？思索了許多，我也不知道長大后的目標是什么——畢竟這離當時的我有點遠。而且我開始接觸網絡，發現覺得網絡比學習有趣。不經意間，我曾經穩定的成績坐起了過山車，忽上忽下，讓人提心吊膽。因為迷茫，我根本無法控制玩耍的時間——因為玩耍是我在迷霧中的一盞燈，至少給我暫時的享樂。

　　直到那一天，我早早地寫完了作業，但不被允許上網。不能上網，又沒人陪我玩——爸爸在清理魚缸……“好吧，我就看電視唄！”我有點生氣地想。我縮在沙發里，生著悶氣，不停地換著頻道，幾乎沒有好看的節目。

　　“好無聊！”我想。然后又像泄憤似地狠狠地按下遙控器按鈕。電視轉到了紀實頻道，頻道正在播放和生物學有關的記錄片。我也沒多想，看了起來。等到節目播完，已經不知不覺過了兩個小時，但我還意猶未盡。

　　我心里冒出了許多關于生物學的問題，有些還是現在科學未知的問題，但我急切地想要了解其中的奧秘——我從未有過如此強烈的探知欲。可以說，那天之后我開始瘋狂喜歡生物，想搞好學習，為了考到好高中學習到更寬廣、深邃的知識——我又找回之前的學習精神和動力：好奇心和求知欲。

　　那以后學習于我不再是件苦差事，我好奇于大自然造物的神奇，驚異于熱帶雨林中物種的豐富多樣，對精妙的人體結構驚嘆不已，為一個生命神奇的旅程而著迷——為了生物而努力，是我的動力源；學習更多的生物學知識，是我的動力源。

　　動力源不僅是外在需要的物質或其他事物，更是一種內在的堅持的力量。很慶幸我發現了對生物學的好奇和熱愛這個動力源，它不僅讓我有持續學習的熱情，更讓我看待世界和自己的方式發生了變化——我不是被迫接受世界圖像的容器，而是主動去探索世界之美的探險者。

　　動力的作文 篇17

　　雖然不是很刻意去關注，但偶爾想起來的時候去留意了一下，才發現，有些事被拖延了。

　　這種拖延，有時候可以理解，有時候卻讓人覺得疑惑。

　　沒有特定的規章制度，似乎一切都是由一方操作，他樂意出現就出現，他樂意改變規則就改變，沒有任何征求意見的舉動，又或許他根本就不需要這些意見。

　　一切都有著利益的驅動，有利益，規則便松馳一些，如果利益的頸口被縮緊了，那規則也就苛刻了些。

　　所以，這種拖延，有時候之所以可以理解，因為他的拖延在我們的可接受范圍之內。

　　而當超出范圍，卻又沒有一個明確的約定，總是讓人焦慮的。

　　甚至有時候，有些拖延都會讓人忘切了曾經的約定，偶爾回想起來，會覺得自己是不是在做無用功呢。

　　拖延會消耗一個人的動力的。

　　只有馬上行動，有想法就要去實行，去行動，那種動力才會源源不斷地被激發出來。

　　動力的作文 篇18

　　很多人并不知道內動力是什么，它可以包含很多，比如說汽車的內動力幫助它們啟動燃燒，而我的內動力源于我最親愛的父母親。

　　媽媽為了我能夠健康茁壯的的成長，在我很小的時候便辭去了工作，嘔心瀝血，盡心盡力，十年如一日的照顧著我。媽媽原本不會做飯，甚至都沒有下過廚房，為了我，心一橫，擼起袖子，拿起鍋鏟到現在每頓飯都令人垂涎欲滴的地步。媽媽筆直的身材駝了，嬌嫩的手粗糙了，但對我的愛從來沒變，我去如同小樹一般，健康地成長起來。我走出門，給正在拖地的媽媽一個大大的擁抱，端起媽媽的手，獻上一個大大的吻。

　　相比于媽媽外放，開朗的性格，我的爸爸產給我一種不茍言笑的感覺，總是很嚴肅的樣子。但能感覺得到他的一舉一動都透出對我的關心和關愛。吃完飯遞給我最愛吃的山楂消食，寫作業時遞上一杯熱水，打羽毛球時故意輸給我使我開心，裝出懊惱的樣子卻不知我一直知到您的小秘密……

　　在這兩位“偉人”的光環下，我也潛移默化地接受到他們的優點，使我形成熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信、不屈困難、堅韌堅持的性格。

　　謝謝您！

　　動力的作文 篇19

　　人生路漫漫，迷霧幾重重。多虧了他們一路相伴，給我不竭的動力，我才能在成長的路上縱馬長行。

　　每天清晨，當初升的太陽將光芒灑在校園的每一個角落，晨練就拉開了序幕。拉伸、跳繩一項項進行下來，我累得氣喘吁吁，但是還有800米長跑沒有測呢！一圈，兩圈……濕透的衣襟已經開始向下滴水，我的腿仿佛灌了鉛，喉嚨似乎被一只大手卡住喘不過氣來。正當我準備放棄的時候，一道黑色的身影從我身旁跑過，喘著氣對我說：“加油，跟上我！”看著她真切的眼神，我的雙腿仿佛又擁有了力量，不顧一切地跟上她的步伐，一步一步奔向終點。略帶寒意的春風呼嘯著從耳邊吹過，打在臉上有點疼，我閉上眼睛猛地沖過終點。“3分3 0秒！”我驚喜地抬起頭，迎上她鼓勵的目光：“嗯，跑得不錯。堅持幾天，成績一定還會再提高。”那一刻，所有的疲憊仿佛都煙消云散，我的身體里注入了無限動力！

　　友情似春風，給予我不斷向前的動力。

　　余暉染紅了天邊，玫紅色的云大朵大朵地飄浮在空中。下課鈴聲驟然響起，我沖出教室，遠遠地看見母親拎著紅色的飯盒翹首以待。她的眼里有掩不去的倦色，臉上卻笑意盈盈。她一邊急切地打開飯盒，一邊絮絮叨叨地說著今天她又做了什么美食。掀開蓋子，一股濃烈的香氣撲面而來：有甜粥，有意面，甚至還有專為我做的小點心。豐盛的一餐滿足了饞嘴，溫暖了胃，我整個人都精神起來。接下來的兩節晚自習，我總像打了雞血般充滿干勁兒。

　　親情似暖陽，給予我沖刺拼搏的動力。

　　漆黑如蓋的天空，只有稀稀落落幾顆星星在閃著微弱的光。臺燈依然亮著，屋子里緊張而壓抑的氣氛直叫人喘不過氣來。近來壓力過大，越是臨近中考越是焦躁不安。似乎總有這樣那樣的問題亟待解決，可時間卻越來越少……重壓之下，我總是難以靜心，有時會控制不住地大哭起來。宣泄之后，抬起頭我總能看見桌角那張泛黃的照片，上面那個扎著羊角辮的小女孩，站在中國政法大學門口笑靨如花，心底的空洞瞬間被填滿。我日夜向往的地方，只有不斷地努力才能到達呀！不能停下追尋夢想的腳步，這個六月一定不能辜負自己。甩甩酸痛的手腕，我又埋頭奮筆疾書起來……

　　夢想似啟明星，給予我信心與動力。

　　種種動力在前行之路上督促著我，給我支持與力量，讓我在奔向夢想的大道上不再彷徨，永不止步！

　　動力的作文 篇20

　　前幾天我很愛玩一款游戲，甚至于回家一打開電腦就立刻進入這個游戲！但是這幾天我游戲的等級已經是最高了，我本該高興但這幾天我不知為什么突然想放棄這個游戲，想把這個游戲刪掉，以后也不想再玩了。

　　我不知道這是為什么，等級上去了我的目標達到了我不是應該很高興嗎？為什么我突然覺得特別沒勁呢？記得我剛剛接觸這個游戲的時候，總是被人打得很慘，那時候我就在心中暗暗的想著，我有一天一定會變得厲害的，我要報仇，我也要打敗他們。那個時候我就是靠這個念想一路升級的！但這個時候我已經很厲害了，我也可以和別人死拼，最種還是會贏得勝利！但與此同時我又不知道該做些什么了！我明白了這是動力。在這個游戲里我失去了動力。

　　每個人在做一件事之前都要有一個動力，這個動力可以是一本書、一支鉛筆、一個筆記本也可以是一份夸獎、一份關愛、一份榮耀！這個動力無論是小是大都可以使我們開心！而在這個游戲中我失去了動力失去了目標，所以我終于放棄了，失去了動力我們是不能完成好一件事的！

　　動力是即將宣布太陽來到的光彩；動力是預告春天來臨的溫暖；動力是春花開放時清新的綠葉。有了動力我可以勇往直前、永不放棄！有了動力我可以撥開迷霧尋早光明！有了動力我可以毫無畏懼！

　　動力的作文 篇21

　　有些人說壓力就是動力，我也想將自己的壓力變為動力！

　　小學時我很輕松，在學習上下的功夫并不比別人多，卻一直在前三名里打轉兒，別人的羨慕與老師、父母的.鼓勵并未使我產生壓力，小學就這么輕松地讀完了。

　　上了初一，在一個陌生的學校里，周圍都是陌生的人，我自卑了，學習成績直線下降，我感到了前所未有的壓力，看別人一個個取得好成績，我羨慕不已。以前我的人緣很好，可現在我卻覺得全世界最孤單的人就是我！學習成績已瀕臨中下層的我對學習徹底失去信心，我的壓力釋放了！我放棄了！

　　帶著僅存的一點兒信心，帶著許多自卑，我上了初二。在上初二之前我思考了許久：既然在初一過得不好，在初二的時候就一定要努力把學習趕上來，一定要多交新朋友，絕不封閉自己！初二開學的第一天，我見到了我的新班主任，他是我黑暗生活中的一束亮光，我緊跟著這束亮光，終于走出了黑暗的世界。班主任一直鼓勵我，我的壓力又回來了！將壓力轉變為動力的我找回了塵封已久的自信，突破了自卑的層層包圍。以前我老認為有壓力我會不快樂，可是現在我知道，其實有壓力并不會讓我不快樂，因為我將壓力轉變為了動力。

　　沒有壓力我就不會進步，沒有壓力我就不能在前三名里打轉兒，沒有壓力我就會因不進步、沒有朋友而自卑。同樣，世界沒有壓力也不會進步！壓力就是推動我們進步的動力！

　　動力的作文 篇22

　　今天，是我們班值周的最后一天，在五年級的值周里，我們總覺得值周是一件很有趣的事，上課時間少，可以很早的下課，在老師指定給我們管的區域內想看書看書想玩就玩，沒有一點兒約束。

　　但我們現在發覺，值周并非想象中的那么簡單，我們六年級值周好像更加辛苦了，每天要早早的起床，到別的班去檢查早到的人數，還要領著他們讀書，讓他們掃地……如果不到崗，就會被我班的檢察人員王美惠和趙璐璐記上名字，并且扣分受罰，所以我們就要一天時刻打起十二分精神，干什么事都要嚴肅認真，不能有絲毫的懈怠。所以我們每天都壓力山大的。

　　正因為我們壓力很大，所以才產生了動力來不讓自己馬虎，就像學習一樣，若果沒有壓力，就沒有動力，如果不是像那種天生好學的人，沒有動力就意味著失敗，例如朱元璋，他自小父母雙亡，出家當了和尚，后來韓山童和劉福通反元，朱元章在那時也是壓力山大，到底反不反？到了后來，元朝的人毀了他的寺廟，使他添下了第一筆動力，使他投軍，憑著自己的智慧擁有一支軍隊，再到可怕的陳友諒登場，使他又添加了一筆巨大的動力來打敗陳友諒、張士誠，最終成就一代霸業，這是一個現實版的逼上梁山（建議大家讀《明朝那些事》）。這正如學習一樣，沒有壓力來變成動力，沒有動力就不會學習，變得懶散，所以我們要在生活中適量的施加壓力也是有必要的，這樣才能成功。

　　我們的生活之中少不了壓力，適當的壓力可以促使我們成功，同學們，讓我們讓壓力變成動力，動力再推進我們成功的腳步吧！

　　動力的作文 篇23

　　高一的學弟學妹們到東方綠舟春游去了，只剩下偌大的一幢教學樓。走過時聽不到以往的喧鬧，還真有些不適應。想想自己高一走過的足跡，卻早已模糊不清；在時間的緩慢節拍中，漸漸黯淡，然后消失。當這些青春逝去時，我才發現活潑與張揚早已離我們而去，像夢一般游弋在生活中。而那逝去的不僅僅是年華，更是青春的心境。或許高一的學生們還未從中考的興奮中舒緩過來，后來，身上的擔子已讓我有點吃不消了。發現自己的生活就像是一個食物鏈。每天在教室，寢室，食堂作直線運動。毫無生活空間可言，可以說我們的空間充滿了緊張的學習氛圍，有點缺氧，使人有點喘不過氣，多想到外面去吸一口氧氣，一口就夠了。 高中的生活既簡單又復雜。說簡單就是每天形式一樣，不是在教室就是在寢室，生活學習都要靠自己。使我感到生活壓得我透不過氣覺得人生沒有空間沒有自由，好象一切都被安排好了。 我曾經見過很多指責中國教育的文章，其中也包括很多關于高中生活壓力過大。有一次中國派考察團到美國考察教育情況。到美國后，發現美國學生上課很輕松很自由。作為回禮，美國也來考察中國的教育。發現中國學生很早上學，而且還喜歡一邊吃早點一邊看書。

　　中國學生明年用功，那又為什么至今沒有一個中國人獲諾貝爾獎。就是因為美國學生都是主動的，而中國學生都不是主動的。中國學生凡事都被安排好了，沒有之間與自己的空間，這就是差距。學生的空間的多少直接關系到學生的興趣。有些人抵不了過重的學習壓力，對學習甚至產生了恐懼，而有些人屈服與父母的安排，一味的學習，成了書呆子，這對建設社會有用嗎？恍然間高二已來臨了。站在高二的末端旅途中翹首企盼下一個春天痛苦與迷惘交織在一起，憧憬和希望混雜在一處；當習慣了宿舍、食堂、教室三點一線似的生活后，改變就成了奢侈。窗外的世界也很美啊，可是沒時間去欣賞吧。看那河兩旁的樹都綠了，花也打骨朵了，甚至仿佛聽見了鳥的呼喚：春天來了。可是遺憾也隨之而來。你聽過花開的聲音么？你聽過小鳥的故事么？你知道天上的云飄過時對你說了什么么？當感性的心被理性所埋葬，才發現生活是如此的枯燥。我是多想跳出這個圈，給自己一份明亮的色彩！ 有人說高三教學樓放置在頂樓最完美，因為這樣離地面遠，離天空近，似乎遠離污濁而接近上帝。我不相信什么上帝，但我羨慕那接近天空的快感。我好想作一只小鳥，盡情地飛翔在我的王國。我可以用手觸摸天空的藍，讓心底也湛藍清澈，消除心底陣陣的憂傷和悸動，我還可以聽到雷鳴擊穿高三的恐慌。泰戈爾說：“天空未留下痕跡，但我已飛過。” 偶然間說起高三分班的事，大家都很傷感。

　　青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉卻不堪憔悴；輕輕的風，輕輕的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的歲歲年年。

　　動力的作文 篇24

　　期中考結束，暴風雨的襲擊使我深受教育。雖然成績不如意，但那股勝利的喜悅勁兒，并沒有煙消云散，因為我的意志堅不可摧，對于自己堅定的神圣使命，我從不忘棄，一直都實行下去——一直。為此，我感到一絲絲慰籍。

　　那是考完后的第一時間，同學們都在校對著彼此的答案，結果就在于兩線之間，對與錯……

　　那一刻，我愣住了。頓時涌上心頭的便是“疑難雜癥”了。我能考好嗎？怎么又……我不敢再設想下去，真希望時間能定格在期中考前的我，那時的攝像頭可真是百花齊放呵。

　　成績出來后，果真不如人意。

　　一核心，一火花，一念頭——永恒的信念。剎那間，它疾速刺入山龐，威風凌凌地穿躍一座又一座高山，如箭，如潮，眨眼在我心中劃下了一道重重的傷痕。此刻，無窮的力量自內心迸發，似火花般卻又無情地縱橫交錯。

　　動力的作文 篇25

　　早就聽說常州恐龍園的“水火動力”又刺激又好玩，充滿好奇心的我也想去試試。這不，暑假媽媽便帶我去了常州恐龍園。

　　這天天氣晴朗，我們第一個玩的就是“水火動力”。在人流如潮的等待區，經過漫長的等待，終于輪到我們了。一開始，我還是摩拳擦掌，躍躍欲試，可當聽到別人的尖叫聲，便打起了退堂鼓，我不斷的鼓勵自己：“邵嘉妮，這沒什么可怕的，一會兒就好了。”坐在自己的位置上，系好安全帶，準備好所有的安全設施后，就要開始游戲了，我的心“怦砰”直跳，心里就像揣了只小兔子似的“撲通撲通”跳個不停，雙手緊緊的握住扶手，死也不松開，雙腳瑟瑟發抖。突然，“滴”的一聲，機器便舒展起他那兩條“大長腿”，我們就坐在“大長腿”中間的圓柱體上，圓柱體隨著“大長腿”轉動著，我嚇得連忙閉上了眼睛，放肆的尖叫起來。機器把我們一會兒向右斜，一會兒向左斜，一會兒把我們頂在上面，一會兒又將我們吊在半空中……旁邊又是水花四濺，我們的衣服都被水淋濕了，這時機器把我們舉在了最高的地方，就停止不動了。我躺在座椅上，眼睛微微睜開了一條縫，看著洞頂上的大巖石，我離它只有一兩米遠，大巖石像是砸向我們似的，而我背后的一些人，像是差點掉進河里的小松鼠吊在樹上。我進機器不動了，便停止了尖叫，我不停的安慰自己：“我是安全的，不要害怕。”可是心跳仍然不爭氣的加速，甚至連呼吸也被屏住了。突然，機器像掉了螺絲釘似的失控起來，圓柱體前后翻轉著，我又大聲的叫了起來，隨后那兩條“大長腿”又舒展起來，東搖西晃，我的尖叫和大家一樣一聲高過一聲，我的嗓子都快喊啞了，霎時間我感覺整個人都被搖得支離破碎了。游戲快結束了，機器又把我們拖的很低，我大大的吐了口氣，一下子睜開了眼，我們眼前就是一個小池塘，池塘里有許多小魚。突然，圓柱體又搖晃起來，搖著搖著，只聽“砰”的一聲，一股大火從我背后噴了出來，把我嚇了一跳，游戲終于結束了，頓時我的腿已經沒有知覺了。

　　“水火動力”真是又刺激又有趣，我像是沒玩夠似的，好想再玩一次。

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