我最后悔一件事作文
我最后悔一件事作文
后悔的事兒誰都有，可讓我最后悔的還是那一件事。
一天中午，吃完飯我就早早背著書包上學了，因為今天是我值日。到了學校，我把書包放在書桌里就去澆花。可等我澆完花后，我最好的朋友張龍跑過來一臉壞笑的說：“付新元的褲子穿反了，哈……”我納悶兒地低下頭看了看褲子說：“我沒穿反啊。”可他卻笑得更歡了，用手指了指我的褲子說：“那你褲子前面怎么有個兜啊。”我生氣地咬著牙說：“前面的那個是錢兜。”可誰知，他一聽笑得更歡了，他故意捂著肚子說：“不可能，一定是你穿反了。等你脫褲子的時候，我就找女生來看。”我越聽越氣，眉毛皺成了一團，鼻子里不時地傳出了沉悶的氣流聲，牙也緊緊地咬在了一起。
眼中閃動著憤怒的火焰，恨不得能把人燒死了一樣。說時遲，那時快，我一個箭步?jīng)_了過去，抓住他的脖領(lǐng)揮起拳頭狠狠地朝他打去。張龍也奮力反抗，我倆糾纏在一塊兒。等“戰(zhàn)爭”結(jié)束時，我倆累得筋疲力盡。我回到了班里坐在那兒喘粗氣，這時，張龍也進來了，他狠狠地瞪了我一眼，然后再也沒跟我說一句話。事后，我感覺空落落的。
我腦海中不時出現(xiàn)我和張龍打架的一幕，我心里像打翻了五味瓶不是滋味。張龍是我最要好的朋友，平時我倆沒事總在一塊兒玩，看見我受傷了，他總是第一個跑過來幫我；我的筆沒油了，他總是毫不猶豫的借給我，可今天我卻為了這樣一點小事就……我越想越難過，后悔極了。我想跟他道歉，可又鼓不起勇氣。我一連猶豫了好幾天，當?shù)谑爝^去的時候，我終于鼓起了勇氣，準備跟他道歉。
可讓我沒想到的是，他居然轉(zhuǎn)學了。我后悔地腸子都青了。從此以后，我再也沒見到過他，這件事成了我最大的遺憾。
【擴展閱讀：小學生寫作指導(dǎo)，寫人方法】
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的'多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同
樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
（三）學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1、也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。