學習的作文實用[9篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的學習的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

學習的作文 篇1

　　“暖暖的春風迎面吹，桃花朵朵開，枝頭鳥兒成雙對……”冬天走了，春天來了，正如歌詞中唱的那樣，春風寫在臉上暖洋洋的，所有的花兒慢慢露出了花骨朵兒，可是梅花卻在悄悄地凋謝，這讓我想起了毛主席在《詠梅》中的一句話：待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　春天無處不在，在大自然里，在家里，也在學校里。校園里又重新聽到了小鳥的歡叫，在學校原先已經光禿的大樹上漸漸長出了葉子，黃黃的草地上已長出了嫩綠的小草，一些花苗兒也在快速的成長發育。校園的天空非常的藍，云非常的潔白，空氣非常的清新，草格外的綠，花格外的鮮艷奪目。小朋友們脫下了冬裝換上了春裝，紅領巾燦爛的陽光下顯得更加耀眼，人格外的有精神，連燕子、大雁都回來啦……一幅生機勃勃的景象。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。在新學期中，我有了一項新的計劃，比如，我要改正我的'不好的習慣和我的壞脾氣。我這個人，壞毛病還挺多的，比如我的字常常一上一下，一大一小的，我的動作也很慢，口算是我的弱項等等，我常犯的脾氣是，動不動就哭……

　　我想出了幾個解決辦法：字寫不好，先把字寫正；口算慢，每天在家練兩分鐘；當你有困難的時候要告訴爸爸媽媽，不要悶在心里……春天來了，在新的一學期中我要更上一層樓！

學習的作文 篇2

　　魏書生老師說過：“苦中有樂，苦中求樂。”學習中有苦也有樂，先苦后甜，樂總在苦后。

　　說起學習中的苦，大家首先想到的就是堆積如山的作業，一張張薄薄的紙，如同一個個惡魔，吞噬著學生的睡眠時間，為同學們涂上黑眼圈，令同學們不得不戴上“厚瓶底”，但是再多的作業，也總有完成的時候。（不完成也不行呀），當一摞摞的作業終于被完成的時候，會感到一種快樂，一種終于可以“五體投床”的輕松，甚至幸福。這當然是樂。有時作業并不多，可總有那一兩道難題，如同攔路虎，令作業完成的時間推遲了，有題不會寫確實是一種痛苦，心里想著快寫，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來，心情煩躁的像有一萬只螞蟻在心臟里爬來爬去，但是換一個角度或換條思路，一切便豁然開朗，有種“車道山前必有路，柳暗花明又一村”的感覺。煩躁的感覺以光速消失，取而代之的是一種快樂，似有蜂蜜流進心里，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜里微微蕩漾，啊！我真是厲害，這么難的題我也做了出來。這不是快樂，是什么？

　　學習第二大苦，就是壓力。壓力大多來自父母和老師，在考試時它就會逞強施威，它令學生惶惶不可終日，一聽要考試如臨大敵，整天想著“要是考不好該怎么辦”，結果成績下來自然不理想，不過有時候，有壓力也是好事，沒有壓力就沒有動力，有些學生正是因為有了壓力才取得了好成績，但是壓力不能太大，適當的.壓力對學習有好處。學生經常會遭遇考試失利，所有學生都知道那種感覺，擔心父母批評，同學嘲笑，后悔沒有認真復習或者考試時不細心，羞愧難當，更何況還有考試排名制度在腐蝕學生的自尊心，凡事有好的一面，也有壞的一面，現在你厭惡這張成績不理想的試卷，將來說不定你要感謝它呢，這樣一張試卷既可以讓你極度郁悶，又可以展現出你這段時間在學習上的漏洞，只要查漏補缺，東山再起還是可能的，當你再次取得好成績時，也獲得了快樂！

　　沒有刺骨寒冬，就沒有梅花盡情綻放，沒有千錘百煉，就沒有寶劍削鐵如泥，沒有“三更燈火五更雞”的苦讀，就沒有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂，有苦才有甜，甜中也有苦，苦樂相伴，才釀出酸甜苦辣的學習生涯。作文

學習的作文 篇3

　　學習時要專心致志，心無旁騖

　　很多人都說學的時候要專心學，玩的時候放開玩。這句話很有道理，其實玩和學是相互促進的。將學習任務都解決，沒有了壓力，玩才能放得開，才能心安理得地玩，玩的開心玩的盡興。否則，玩的時候那些學習上未完成的事總會壓在心頭，使自己不安，玩都玩不好。而如果可以適當地玩，開開心心地玩，就可以調節心情，為社會添幾分顏色，讓學習不那么枯燥無味，可以促進學習。學習時要做到全神貫注，將身心都放上去。不能表面上在學習，實際上心里在想其他東西，也不能學個一會就去吃個東西，聊會天，斷斷續續，三心二意，否則學習效率就會大打折扣。有時候周末家里沒人，我一個人在家寫作業，覺得作業太無聊，心里總想著一些雜七雜八的事情，然后渴了又去喝口水，餓了又去吃口東西，最后直接把電視打開看起了球賽，最終一下午的學習還不如平時晚上一小時學得多。

　　學習書本理解是關鍵

　　我們對于政治歷史總用一種錯覺：政治歷史考得好全靠背，如果還考不好，那就繼續背。但一次次的考試向我們證明，理解也至關重要。題目往往很靈活，不會把書上的問題原封不動地問你，而是會繞幾個彎子問你，這時如果我們都只是背死書，就會不知所措，但如果我們理解書本的內容，題目即使像孫悟空一樣七十二變，我們也能一眼認出它們的原形。而且對于一些開放型的題目，就不能光靠死記硬背了，而是要憑借自己的理解來寫出自己的觀點想法和認識，來“編”。我覺得對于理解課本上課認真聽講非常重要，因為很多重要的知識點在課本中也許不是很突出，講的也不是很不明白，很難懂，死記硬背的話毫無用處，這時就需要認真聽老師分析了，不懂就要問，思緒要緊跟著老師。

　　學習時要細心，不能馬虎草率

　　每當我因為粗心錯了自己本來會的題目時，我總會認為沒辦法，是粗心錯的。甚至說：“要不是我粗心，我就會考得多么多么好。”從未想過為什么這么粗心，任何不粗心，似乎粗心就是無法改變的，沒辦法只能認栽。但現在我逐漸意識到：粗心不是與生俱來的，有一些女生非常細心，難道就只是因為她們是女生？顯然不是，細心是后天養成的`，粗心是可以改變的。是需要我們養成習慣來改變的。當我們寫作業時沒做一題都檢查一遍，考試時自然就會不自覺地檢查。當我們每次臨交卷時都檢查一下答題卡的填涂，就會養成習慣，以后就不會莫名其妙地在這方面扣分了。總之，我們不能接受、放任眼前的粗心，要努力改變現狀，養成習慣，讓自己細心起來。

　　學習時定力很重要

　　要做到無視干擾，感覺其他人、物就像空氣一樣，不受學習外的任何事物的干擾，像泰山一樣穩。有定力就要能經得住誘惑，自己在學習的時候，看別人在打游戲，吃零食，要能扛得住，不動搖，堅定地閉上耳朵將身心都投入到學習當中。如果定力不足，再不受約束，一會放下筆去打球，一會甩開書去打游戲，那么學習就會一拖再拖，最終什么都收獲不到。

學習的作文 篇4

　　星期天上午作業做玩了，我就纏著爸爸講故事。爸爸放下手中的報紙，看了我的作業后，滿意的點了點頭，于是講起了“知了學習”的故事。

　　在很古很古的時候，知了是不會飛的`。一天，他看見一群大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是就要求大雁教他學飛，大雁高興的答應了。

　　學飛是件很苦的事情，知了怕艱苦，一會東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講道理，他聽了幾句就不耐煩的說：“知了知了！”

　　大雁教他飛的本領他只試了幾下，就又自滿地道：“知了知了！”

　　秋天到了，大雁要飛到南方去啦。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛，可是他用力撲騰著翅膀，還是沒能飛離樹梢。

　　這時候，知了眼望萬里長空，大雁們排著“人字”隊形向遠處快樂的飛去，懊悔自己當初沒有努力學習，一邊嘆氣一邊說：“遲了遲了！”

　　爸爸講完后意味深長的問；＂通過這個故事，你明白了什么道理？＂是啊，爸爸是教育我學習要有恒心，有毅力，要有始有終，否則將一事無成。

學習的作文 篇5

　　曉亮上課偷看卡通書，被劉老師逮個正著。下課后，劉老師把曉亮領到辦公室。

　　“說吧，”劉老師往椅子上一坐，“你還想不想學習？”

　　曉亮低著頭不說話。

　　“我不是不允許你們看課外書，但是‘課外書’只能在課外看，上課時就應該好好聽課。”劉老師說，“跟你說過多少次了，學習的惟一途徑，就是認真！”

　　曉亮像蚊子一樣應了一聲：“是……”

　　上課鈴響了，劉老師擺擺手，“你先回去上課吧，書留在我這兒。”

　　曉亮一邊往教室走，一邊心疼被沒收的卡通書??那可是三個早晨沒喝牛奶換來的！哼，什么“學習的唯一途徑是認真”，電子游戲還有秘訣呢，我就不新學習沒有捷徑！

　　下午活動課，曉亮沒去踢足球。他跑到學校圖書館尋找“學習的捷徑”。可是在“學習參考”書架上翻了半天，他發現每本書都說學習只有靠勤奮和認真。唉，說不定劉老師的思想就是從這里來的！

　　曉亮失望了，他正準備離開圖書館時，“童話書架上的一本書引起他的注意，書名叫做《學習的魔法》！咦，如果學習有魔法，那該多好啊！曉亮好奇地抽出書，翻開第一頁??

　　“親愛的小讀者，你是不是從‘童話’書架上找到這本書的？”真有意思，作者還和讀者聊天呢！曉亮感性趣地看下去??

　　“可是我要告訴你：圖書管理員弄錯了！這不是童話，而是一本實實在在的書，它能教會你‘學習的魔法’！”

　　看到這里，曉亮的心臟“怦怦怦”地跳起來。他看看四周，沒有別人。他急忙將書拿給管理員阿姨，打算借回家仔細看。

　　書上說，學習的魔法很簡單，只要念一句咒語“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦”，你需要的知識就會跑到你的大腦里來！魔法書還說，由于學校都是根據考試分數判斷學習的好壞，所以“學習的魔法”在考試的時候施展，能保證施法者考出100分！哈，原來這么簡單！接下來曉亮就放開膽子玩了，他下課玩上課也玩。老師批評他，他就理直氣壯地說：“別管我，老師，我保證期末考試得一百分！”

　　一眨眼期末考試就到了，試卷發下來，曉亮習慣性地瀏覽試卷：第一題，不會；第二題，不會；第三題，第四題……我的媽呀，全都不會！如果是平時，曉亮肯定急得尿褲子，但今天不同了，他有魔法！

　　其他同學都開始緊張地答題，只有曉亮悠閑地望著天花板。劉老師過來看了看他的白卷，搖搖頭嘆了口氣。

　　曉亮心里偷偷地樂：“嘿，等會兒你就吃驚吧！”

　　他覺得時機差不多了，就念咒語：“嗚嚕哇啦……”

　　“干什么？”劉老師猛地打斷他，“考試時不許說話！”

　　曉亮吐了一下舌頭，咒語就沒念完。他當然不甘心，等劉老師轉身向前走，他一口氣大聲念出來：“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦！”

　　話音一落，只見同學門腦袋里迸射出一條條彩色的光帶，“噌噌噌”地鉆進曉亮的身體！

　　“哇，真的是魔法呀！”曉亮驚呆了。

　　彩光閃過，曉亮突然覺得腦袋里充實起來：看看第一題??太簡單了！第二題??小意思！第三，第四題……喂，喂喂，這是考我的嗎？簡直是幼兒園的題目嘛！

　　曉亮的頭腦從來沒有這樣清晰過，他抓起鋼筆，“刷刷刷”龍飛鳳舞起來。寫了幾題，他突然覺得有點不對勁：教室里太安靜了！其他同學的寫字聲沒有了，連劉老師也不再走動了！剛才自己那么大叫，劉老師怎么也會批評一下呀！

　　他抬頭一瞧：咦，同學們怎么都舉著筆發愣？劉老師怎么抬起左腿就是不放下，像個木頭人？

　　曉亮害怕了，他試探著叫了一聲：“劉……老師？”

　　劉老師一動不動。

　　曉亮壯著膽子跑上去，舉手在劉老師眼前晃了兩晃，“劉老師，你怎么啦？”

　　劉老師終于費力地眨了一下眼睛，迷惑地問：“誰是劉老師？”

　　糟糕，劉老師不知道自己是誰了！曉亮再問同學們，他們也變成了失去記憶的嬰兒！曉亮明白了，學習的魔法把劉老師和同學們的記憶全部都吸到他的大腦里來了！

　　曉亮的臉“刷”的一下就紅了，他心想：我雖然學習不好，卻不是一個自私的`人！我不能因為自己想拿高分，就讓老師和同學受罪！

　　曉亮急忙跑上講臺找到自己的書包，抽出《學習的魔法》使勁翻。在最后一頁，他終于找到“解除魔法的方法”??

　　“親愛的小讀者，非常高興你找到這一頁，這說明你不是個自私的孩子。”書的作者寫道，“其實，學習是一個艱苦的過程，它的惟一途徑，就是認真和勤奮，你說對不對？”

　　曉亮邊看邊點頭。

　　“現在幫你的老師和同學解除魔法吧，咒語是：‘對不起，我錯了。’”

　　曉亮對著劉老師和同學，誠懇地說：“對不起，我錯了。”

　　嘩！五顏六色的光帶從他身體里飛出，鉆回了劉老師和同學們的大腦。

　　“咦，張曉亮你怎么站在這兒？”劉老師回過神來，“快坐回去！”

　　曉亮回去坐好，拿起橡皮擦試卷上的答案。

　　劉老師又過來了，他奇怪地問：“張曉亮，答案寫得好好的，你擦掉干嗎？”

　　“因為它們是錯的。”曉亮回答。

　　曉亮在心里說：“劉老師您放心，我一定認真學習，下次考試交上一份真正合格的答卷！”

學習的作文 篇6

　　有個小朋友，名叫不知道。一天大清早，碰見小問號。

　　小問號問著又問那，不知道都說：“不知道！”問他一百個“為什么”，他說一百個“不知道”。

　　小問號，皺眉毛，“你呀，啥也不知道，這可怎么好？”不知道，把頭搖，“你問這可怎么好？我也不知道。”

　　小問號，好心焦，“你是怎么啦，盡說不知道？”小問號，笑了笑：“我的名字嘛，就叫不知道。”

　　小問號，跳一跳，跳過不知道的小書包，跟著它到處跑，跟著它上學校。小問號一看見不知道把頭搖，就知道不知道想要說：“不知道！”連忙伸出小腦袋，問這問那問個沒完沒了。

　　不知道越聽越有味，把人家的問答統統記牢。

　　不知道和小問號，做了朋友很要好。以后怎么啦?不知道改名叫都知道。

　　今天考試完了數學和英語，我感覺很累。媽媽給我讀了這首小詩，讀起來很順口，我感覺真好玩。心情一下子放松了許多。

　　這個叫不知道的小孩，逗的我只想笑。其實認真想想，媽媽是在給我上品德課！

　　就拿英語來說吧！以前我對英語的have 和has的用法不太清楚，本來想不知道就不知道吧，到考試瞎猜就行了。誰知道還是被媽媽發現了。媽媽沒有批評我，而是給我耐心地講解，后來我也掌握得很牢！我知道have 用在第一人稱、第二人稱和第三人稱的復數。比如：I have……You have……They have……而has卻用在第三人稱的單數。比如：He has……She has……Your mother has……經過媽媽的講解，我記得很牢固，分得很清楚。今天下午的.英語考試，又剛好考這道題，我真幸運！

　　如果，我像“不知道”一樣，什么都不知道，也不去問，這道題就會扣分，就得不了100分了。

　　我要像“小問號”學習，不懂的知識就去問，多問幾個為什么？到那個時候，我就會什么都知道了。

　　明天還要考試語文，媽媽說不要再寫博客了，但是我想讓朋友們認識到“不知道”的壞處，就急忙寫了出來。請你們一定要多問幾個為什么，將來成為一個“都知道”！

　　小問號，你是我學習的好榜樣！

學習的作文 篇7

　　10月14日星期六的早上，作為牛通社的小記者，我們受邀前往浙江省中醫院參加“中藥命名”活動。在這次活動中，我們學到了很多有關中醫中藥的知識。

　　為我們講課的老師是來自浙江省中醫院的鄭主任，她給我們講解了許多種中藥的用途和命名，比如蓮花可以用來美容、補血，荷葉可以減肥；在中藥的命名上，比如烏莓和雞內金是用顏色命名的，夏枯草是根據季節命名的，而五味子是根據味道來命名，玫瑰花、白菊花是根據用藥的部位來命名，也就是說中醫里取了玫瑰和白菊的花朵來入藥，其中最有故事的一種中藥名當屬杜仲，這是根據一個人的名字來命名的'，鄭主任給我們講了下面這個故事：

　　杜仲是古時候的一位人力搬運工，因為每天都要背負重物，干這個活的人們都覺得腰酸背痛，于是杜仲就想找到一種能夠治療腰酸背痛的中藥。他爬上了一座很險峻的山，可是爬到半山的時候聽到了烏鴉的哇哇叫聲，這是不吉祥的征兆，他也顧不得這些，只管往上爬去找藥。爬到半山坡的時候腳沒踩穩，從山上狠狠地摔了下來，身體掉在一棵樹的樹枝上，他的腳被樹枝戳穿動不了了，不過手還可以活動，于是他就摘了一些身邊的樹皮嘗了嘗，頓時覺得身上的酸痛好多了，他最終因為失血過多而去世了，但是他臨死前把這些樹皮放在身邊，后來他的尸體被他的工友們發現，同時發現的還有他特意留在身邊的那些樹皮，大家就拿這些樹皮來嘗試，發現這個可以幫助緩解腰酸背痛，這個藥材就這樣被人們所熟知并加以利用，同時人們用杜仲的名字來紀念他的發現。

　　最后主任給我們玩了一個游戲，看誰認識的中藥最多，誰就能得到禮物。大家都踴躍參加這個游戲，其中有一個高年級的大姐姐一口氣認出了15種中藥名稱，大家都張大嘴巴“哇”了一聲，這實在是了不起。

　　最后一個環節是提問，小朋友們問了各種各樣的問題，有的問“中藥能徹底治好病嗎”，也有小朋友問中藥一共有多少種，鄭主任回答說到目前為止我們已經發現了上萬種中藥，而省中醫收藏了八百多種，于是我就產生了這樣的問題，世界上還有沒發現的藥材嗎？鄭主任告訴我們，當然還有沒發現的，這就要靠小朋友們去尋找發現了。

　　在活動中，主辦方給我們發了一個個新鮮的蓮蓬，我和同學挖了一顆又一顆的蓮子，好像吃下了數不清的蓮子，挖出的蓮心都能堆成小山了。為什么我們這樣做呢？因為主任說，蓮子心也可以做藥材，我們打算這樣收藏起來留給醫院。

　　這是一次有趣而且具有啟發性的活動，讓我對中藥有了進一步的了解，這也可以幫助我更好地閱讀歷史故事，因為像皇帝和歷史上的名人也會生病，需要用藥，這堂課上的知識可以幫助我深入閱讀，加深理解故事內容。

學習的作文 篇8

　　董存瑞是一個戰斗英雄，他舍身炸毀敵人碉堡，用自己的生命為部隊開辟了前進的道路。

　　看完董存瑞的愛國故事，我想到了許多，我們這一代人大部分都是獨生子女，平時養成了不良行為，如不聽父母的話，不認真學習，懶惰等。如果先烈們知道，他們一定不會原諒我們的。我們只有努力學習科學文化知識，練好本領，將來才能更好的報效中華。

　　我還明白了另一個道理：那就是，我們祖國能有今天如此繁榮昌盛的景象，是先輩們拋頭顱灑熱血換來的.，我們一定要珍惜今天的大好時光，刻苦學習，將來為建設偉大祖國保衛祖國貢獻自己的一份力量。

學習的作文 篇9

　　當我們還剛踏入德愛大家庭的時候，我們可曾想過，今天的我們是什么樣子?而如今，我們又曾想過當時我們是以怎樣的心態來到德愛?

　　我來德愛的時候，相信自己能在這，跑出超越他人的第一步!可現在呢?我在這恨不得，這五天趕快過去，趕緊回到家中，享受生活，玩個痛快。我還憑什么去超越別人，憑什么成為第一?

　　一年了，一年下來，我還懷著貪圖玩樂的心態，什么時候了?什么時候了?我當初的那份決心在哪里?現在好好地停下來，想一想，我一年來干了什么?心態一點變化也沒有，還是像剛上初中時一樣，猶如沉在海里的石頭，再也浮不上來，去看美麗的藍天。因為，我的心是灰色的.，抬頭仰望，也看不到陽光。

　　我的一位朋友說過：“暑假是你用來趕超別人的時間”。但時間在我手心流逝，我看著別人在奮力追趕著，自己卻連基本的堅持都沒有做到。同學們都在向著成功努力超越自我，而我則在原地低徊，還在感嘆，下一個暑假在哪里，一心想著玩樂。

　　站在九年級沖刺中考的跑道上，我的變化應該從這個起點開始。過去沒做好的事，我應該努力彌補，這世界沒有不可能，人在做，天在看。今天起，我是“愚公”，我定要為阻擋我的高山而付出代價。

　　人總向高處走，我也不例外。暑假被我所浪費，但是我還有眼前的時光，還有寒假。特別是現在時間，不可能被浪費，我要讓現在的每一分、每一秒都有它存在的價值。我是只毛毛蟲，但我堅信，總會有一天，我會成為蝴蝶，在天空自由飛翔。

　　人生就是一場書法，不在于寫的多少，而在于你寫的多好。

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