學(xué)習(xí)的作文

時間：2023-10-06 14:26:34 學(xué)習(xí) 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文(大全5篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)的作文(大全5篇)

學(xué)習(xí)的作文篇1

　　生活是平凡的，但是生活不只有學(xué)習(xí)。因為有它，我的生活變得活色生香。因為有它，我才沒辜負(fù)生活中的每一個春夏秋冬。 ——題記

　　一個清冷的夜晚。窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，潤濕了一顆稚嫩的心。在嘀嗒嘀嗒的.雨聲中，我仿佛被帶進(jìn)了戴望舒筆下那條“悠長，悠長而又寂寥的雨巷”。在我的心里，也有夢寐的江南——文學(xué)世界�；厥鬃约核哪甑膶懽鳉v程，確實感慨良多。我不敢高談闊論文學(xué)，我只知道我和它的第一次見面，我們就互相吸引，墜入了“愛河”。我為它傾注了無數(shù)的心血。

　　但是就在剛才，父親找我談話了。我永遠(yuǎn)忘不掉他剛才面對那慘不容睹的成績單時臉上扭曲的表情，那是憤怒、憂傷、絕望及不理解，糅合交錯在一起的復(fù)雜表情。他指著我的鼻子臭罵了一頓，無情地?fù)羲榱宋业男睦矸谰€，我頓時淚如泉涌。我真的做錯了嗎？生活真的只有學(xué)習(xí)嗎？

　　窗外的雨下得更大了。

　　我翻開了作文本，重新審視著自己的作品。映入眼簾的，是密密麻麻的紅筆批注——語文老師為我修改的痕跡。語文老師她是多么關(guān)心我啊！每次我把自己寫的小詩擺在老師的桌前，她總是不厭其煩地為我修改，盡管這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)。還記得她對我說過，無論如何，寫下去就是了。她相信我有作文得高分的能力！這對我是多大的鼓勵��！像她一樣對我有殷切希望的人還有很多，無論為了自己還是他們，我都不能放棄！

　　在雨的滋潤下，心中的鉛華被洗凈了。我找到了答案：生活不只有學(xué)習(xí)，不只有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。雖然雨一直下，但心若向陽，便無懼憂傷。我已經(jīng)決定，就算淋著雨，也要一直堅定地往前走······

學(xué)習(xí)的作文篇2

　　暑假在家的時候，我偶然收看了由北大專家播講的《怎樣提高學(xué)習(xí)效率》節(jié)目�？赐旰螅矣X得自己收獲很大，讓我對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。

　　這個節(jié)目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-―-超強(qiáng)記憶法，其中有數(shù)字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習(xí)慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對不同的科目，不同的時間要采用不同的記憶方法，長期堅持下去，會提高學(xué)習(xí)效率。

　　我原來背誦課文和英語單詞，背得特別費勁，總也背不下來。現(xiàn)在，經(jīng)過專家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的`方法：首先要注意力集中，然后要定任務(wù)，找竅門，要背一個單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上，第二天還應(yīng)檢查效果怎樣。還要及時復(fù)習(xí)，利用課間下課時，把上節(jié)課學(xué)的知識復(fù)習(xí)一下，如果回憶不起來，記在遺忘本上。最后要強(qiáng)化訓(xùn)練。先把要背的東西，仔細(xì)看一遍，合上書默寫，能寫多少算多少，然后再看再寫，直至全部默寫下來為止。

　　今后，我要把這種方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，爭取早日把自己的學(xué)習(xí)成績提高上來，讓自己有較大的收獲。

學(xué)習(xí)的作文篇3

　　這次大假回家，我又感冒了。媽媽說要多鍛煉身體，比如跳繩，說完就把家里的一根跳繩拿來讓我跳。我說：“不會跳，怎么辦？”媽媽說：“沒關(guān)系，我來教你�！眿寢屜茸屛乙粋€一個地練，但是總是跳不過去。媽媽說：“一定要看繩子，繩子到了腳邊再跳，跳的也要低，不然很累，要是連跳就有可能停�！蔽衣犃藡寢尩脑捥艘幌拢^去了！我心花怒放，我又開始學(xué)連跳了，我覺得連跳比較難，可能是不熟吧！媽媽說：“熟能生巧�！�

　　我相信我會跳好的'！

學(xué)習(xí)的作文篇4

　　我總想找一個十全十美的人做我的榜樣。向這樣的人學(xué)習(xí)，即使不變成十全十美，也會有九美吧�？上覐臎]見過我心目中的榜樣。

　　正當(dāng)我在疑惑是否真的“人無完人”時，榜樣出現(xiàn)了。來聽聽老師對她的評價吧：xxx很有思想，從與她的交談中就可以感覺到……她很少上網(wǎng)，從不玩電腦游戲，即使上網(wǎng)也是寫博客，平時沒事就寫寫日記、練練筆。她的文章多次發(fā)表在省市的報紙上……她不愛和同學(xué)一起“八卦”，她認(rèn)為那些沒有意義……有人說她不愛說話，可她一打開話匣子就能滔滔不絕，說的話都很有道理……平時她喜歡看書，讀過很多名著。還有……

　　令我吃驚的是這個人就是我。天哪，我連自己都不認(rèn)識了，但是我可沒有老師說的這么好啊。仔細(xì)想一想，這些優(yōu)點我確實有，只不過是老師把它們放大了，夸張了。

　　榜樣不只有一個，每一個人都有自己的長處，“三人行，必有我?guī)熝伞�，每一個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，只有不斷向不同的人學(xué)習(xí)，吸取他們各自的優(yōu)點才能使自己更加完美。

　　即使不向他人學(xué)習(xí)，單單是把自己的長處發(fā)揮到極致，那也非常成功，如果長處表現(xiàn)不出來，別人根本就不知道，那與沒有長處又有什么兩樣？

　　現(xiàn)在老師所說的那個“我”就是我的.榜樣，與她相對比，我做得還不夠好，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)的過程，也就是逐漸發(fā)揚我的優(yōu)點的過程。榜樣不一定是能讓自己取長補(bǔ)短的真實的人，也可能是一個可以激勵自己進(jìn)步的虛幻的人。

　　我終于找到了自己的榜樣。