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學習作文600字
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學習作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習作文600字 篇1
有句俗話說得好“雷鋒出差一兩天，好事做了一火車”！雷鋒現在雖然已經不在了，可他樂于助人、無私奉獻的精神卻一直流傳在我們中間。其實，在我們的生活中，雷鋒不但沒有離我們遠去，而且越來越近了，活雷鋒隨處可見。
雷鋒叔叔在雨天幫助了一位抱著孩子的大媽，冒雨把別人送回了家，可人家連一句謝謝都沒來得及說，雷鋒便消失在茫茫大雨中。
其實在社會中，這種事發生的很多，常有人做好事不留名，大家應該多學一學這些默默無聞的奉獻者。雖然咱們不知道他（她）們是誰，但是我相信，在他（她）們去過的地方，一定會留下不少真摯的愛。
在我們班中，就留下了許多這樣的好人好事。比如：我的好朋友智蒲同學，她幫助一位生病的同學打掃衛生，當老師問起此事時，她并沒有張揚的表現自己�？僧斃蠋熗瑢W發現做好事的人是她時，她只是謙虛地低下頭，連聲說：“沒事，沒事，應該的！”
在大家身邊，樂于助人、默默奉獻的事情很多，有時，不用你刻意地去發現就會浮現在你身邊。在三月雷鋒月中，大家也要盡自己的職責，做好每一件事，哪怕是一件微不足道的小事，也表達了你對雷鋒精神的崇高敬意。比如：我們班呂欣迪同學，她經常會將教室地上的垃圾撿起投進垃圾箱，雖然這不是什么驚天動地的大事，并且可能對一些同學來說是一件很可笑的'事情，但是，呂欣迪不以為然，依舊用自己干凈的手帶走那些垃圾，還原教室一個清潔、明亮的空間。你看，雷鋒是不是就在我們身邊。
雷鋒從來把幫助別人，快樂自己看得那么重要，你用心地去問問自己，在馬路邊，你看到了一個易拉罐，你讓它回歸“家園”了嗎？在公交車上，你看到行動不便的老奶奶，你讓座了嗎……大家對雷鋒都很熟悉，相信大家也很了解雷鋒的精神，但是你做到了嗎？有的同學做一些惡作劇看到別人倒霉，自己卻不亦樂乎，難道你自己都沒一絲的羞愧嗎？
我希望大家都能像雷鋒一樣，大公無私，讓我們一起創造出愛的世界吧！
學習作文600字 篇2
這是由零之魔法書，中的一句話引起的思考：“汝若只靠吾輩編寫的那本書，是無法戰勝吾輩的，因為吾是零，汝是十三。”
這個故事其實可以引申到我們的學習和生活中，零之所以為零，不是因為帝王將相有種乎，而是在深山書室中長年閉關，閱讀了大量的書籍，借鑒了前人大量的知識經驗。并將理論運用到實踐中，不斷地進行試驗。可以說，零的知識理解力遠超過了這本書的范疇，而十三是正在揣摩這本書的奧妙，此中比較孰強孰弱一目了然。
回首我們的考試，現如今很多地方都在宣傳方法，包括推上神壇的狀元方法。其實，總結起來無非是上課認真聽講，做好課堂筆記，歸納題型。這些如果以平常心觀之，只是一名學生的必備日常，但它出現在了狀元身上，就有了一種神化的色彩。至于，連作息時間也加以頂禮膜拜，當作金科玉律，這可能是一種追星式的學習狀態了。
學習中，方法對于一些學生掌握知識的確大有裨益，但基本方法只是一些日常的小妙招，小技巧。方法起源于日常，也應在平淡中口耳相傳。將方法推上神壇的社會思潮，不是吾輩一介凡子所能理解的。
方法同樣分為兩種，常規方法和取巧方法。常規方法是應該最為重視，長久堅持的'，取巧方法則可以采用，但應偏為輔助，不應過分宣揚。畢竟，學習是腳踏實地的，毫無捷徑可言。
我們在學習中，不因只滿足于填鴨式學習。我們應該學會自主學習，這并不是無法做到的。多吃一分則飽，少吃一分則饑。我們的自主學習和接受式學習之間也只是觀念上的一念之間，而不是不可跨越的鴻溝。所以，多一分努力則優，少一分努力則平。加油吧，少年！
學習作文600字 篇3
我的姐姐叫王倩，她長著圓圓的臉，彎彎的眉毛下面長著一雙不大的眼睛，尤其是一笑的時候，就成了彎彎兩條縫了。她還有一個小巧玲瓏的鼻子，一張會說話的小嘴，她長得雖然并不漂亮，可是五官搭配得很和諧，看著挺可愛的。
姐姐還是個熱心人呢，喜歡幫助別人。不過我覺得她這樣好像有點傻。這樣的事情多了，我就隨便挑一件來說說吧。
記得在上三年級時，有一天放學了，姐姐正收拾書包要回家，突然發現同桌李新在哭，就問：“李新，你怎么哭了？”李新說丟了一本書，是借別人的，那是人家新買的書，丟了可就慘了。姐姐聽了，想了想問：“書名叫什么？是什么顏色什么圖案的？”“《讓我們走進大自然》，顏色是綠色的，背景是一片森林，一個小男孩拿著放大鏡在觀察什么。”姐姐聽了他說的'話，對他說：“放心吧，書丟不了的，我會幫你找到的，明天見。”
回到家后，姐姐把書包一放，把自己心愛的存錢罐拿過來，把自己幾個月存下的30元錢取出來，匆匆出去了。她找了好多家書店都沒有買到這本書，最后在一家小地攤上找到了，她用15元錢買了下來�；氐郊遥煲呀浐芎诹�，姐姐被媽媽批評了一頓，說她放學不寫作業就知道跑著玩，姐姐也不吭聲。三下兩下吃完飯，姐姐就坐在桌子前開始寫作業，等她寫完了，已經晚上11點鐘了。
第二天，姐姐早早地去上學，把書放在李新的桌子上，就到操場上玩去了。李新來了后，以為自己的書找到了，開心地笑了。
你們說我姐姐是不是有點傻呢？不過我喜歡這樣的姐姐，我為有這樣的姐姐而自豪！
學習作文600字 篇4
預習，是學習每一篇課文的第一步，只有預習好了課文，才能在今后的學習當中更加進步，對這篇課文進行提前熟悉，才會將這篇課文完全掌握。
但是要怎么樣預習，才能算是好的預習呢。我現在就和大家分享一下我的預習方法吧！
第一步：準備階段。粗讀要預習的內容，了解要預習內容的`大致意思。在閱讀過程中多做標注，用紅筆標出重點問題，用黑筆標出難解字詞意思。并且在讀課文的時候用筆標出自然段。
第二步：查缺補漏階段。對自己不熟或忘記的舊知識，及時查閱相關資料，進行有規劃的復習。通過復習，對學習新課程打好基礎。對文中的疑難字詞要用符號標出，查工具書、聯系上下文理解字詞意。對于查閱的對理解教材有利的相關資料，要用筆記載課文空白處，也可以另加一張寫釋義的紙貼在書頁處，方便以后復習。
第三步：復查階段。解讀完字詞釋義之后，應該重新大聲朗讀一遍課文，再次復查一次不懂的句子、段落。如果里面還有搞不懂的問題，可以記下來，作出重點聽課的標記。在老師講課的時候提問并解答出問題。
第四步：驗收階段，經過前三步的預習，我們已經了解了課文�，F在我們合上課本，想一想這篇課文的中心思想是什么？主要講了些什么？沒有接打出的問題還有哪些？等等我們都應該考慮到這些問題，只有做出了預習的好方法，才能夠學習好這篇課文，為以后的考試復習做一個優秀的準備。
上面就是我結合生活實際和電腦上的一些資料做出來的預習方法，效果還是挺不錯的，希望大家都試一試。
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