學(xué)習(xí)的作文(優(yōu))
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文8篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我的語文老師是張老師,她有著一頭卷曲的頭發(fā),彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,一張紅潤的櫻桃小嘴。
張老師的性格開朗,總是笑瞇瞇的。記得剛開學(xué)時(shí),第一次見到她,她那雙迷人的眼睛就激起了我學(xué)習(xí)的欲望。她的聲音是那么清脆悅耳,講起課來,繪聲繪色一下子把同學(xué)們帶到了知識(shí)的海洋。
張老師非常喜歡笑,老師面對(duì)我們這一群頑皮的孩子總是笑容滿面?鞓窌r(shí),笑一笑,心情很好。忙碌時(shí),笑一笑,收獲更多。老師的笑容深深的'鼓勵(lì)著我,不管學(xué)習(xí)多忙,我們也不要忘記笑一笑,學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)。在今后學(xué)習(xí)的道路上我會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取早日成為一個(gè)有用的人。
張老師,謝謝您的微笑讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我一定不會(huì)忘記您對(duì)我的期望。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
當(dāng)前,淮南市審計(jì)局深入開展“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中,堅(jiān)持“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的思路,營造全市審計(jì)機(jī)關(guān)自我學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動(dòng)中,把《學(xué)習(xí)的革命》這本書進(jìn)行了精讀,從中獲得了許多知識(shí),也悟到了一些道理。
《學(xué)習(xí)的革命》開卷就告訴讀者,應(yīng)該怎樣用十分之一的時(shí)間讀這本書,怎樣記住這本書的要點(diǎn),然后通過十四章的內(nèi)容,從不同的視角告訴人們:一是任何人都能更快地學(xué)習(xí)幾乎一切東西;二是無論在什么地方都可以加快5-10倍學(xué)習(xí),三是無論什么年齡都可以提高學(xué)習(xí)效率10-100倍。讀后我對(duì)學(xué)習(xí)的感想作了一個(gè)小結(jié),供喜愛學(xué)習(xí)的同伴共享。
一、學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。
人們平時(shí)說到學(xué)習(xí)時(shí),談?wù)撟疃嗟耐菍W(xué)習(xí)的重要性或?qū)W習(xí)方法,很少有人說到為什么學(xué)習(xí)要先行。如果不學(xué)習(xí),人在生活中可能是無知的,在工作中往往不能勝任,在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況,知識(shí)在如今的社會(huì)與環(huán)境下不斷呈幾何級(jí)數(shù)的增長,我們今天知道的東西也許明天就已經(jīng)過時(shí)了,今天還引以為榮的優(yōu)點(diǎn)也許明天就已經(jīng)令人不屑一顧了。事實(shí)上,學(xué)習(xí)早已不再只是“學(xué)而優(yōu)則仕”、不再只是“書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟,書中自有顏如玉”。正如《學(xué)習(xí)的革命》這本書所說,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種技能和有關(guān)特定的知識(shí),要培養(yǎng)綜合概念的技能,要培養(yǎng)能輕易應(yīng)用于自己所作一切事情的個(gè)人技能的態(tài)度。不學(xué)習(xí)就是落后,但學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是為了超越別人,而是為了不斷完善和提高自己。
二、學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。
事實(shí)上,很多時(shí)候我們的學(xué)習(xí)是“后學(xué)習(xí)”——因?yàn)槟臣、某種工作的需要,我們才逆向來補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)。一個(gè)人畢竟精力有限,知識(shí)面再廣也會(huì)有不懂的地方,這就需要“后學(xué)習(xí)”。我們所要做的就是根據(jù)自己的判斷,知道什么是自己當(dāng)前最迫切需要的,做到有一定的預(yù)見性,把“后學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒皩W(xué)習(xí)”,避免“書到用時(shí)方恨少”。及時(shí)進(jìn)行“后學(xué)習(xí)”,也應(yīng)是一種主動(dòng)性,比如我們根據(jù)某個(gè)項(xiàng)目的需要去學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、根據(jù)電子數(shù)據(jù)的具體情況去查閱數(shù)據(jù)庫的對(duì)應(yīng)操作。
不懂不要緊,可以請(qǐng)教老師,可以與同事探討,可以上網(wǎng)搜索,解決問題的方法往往就在自己的腦海中,就在自己的手中。只要及時(shí)把不懂的.問題解決掉,為下一步的學(xué)習(xí)和工作服務(wù),這就是進(jìn)步。
其實(shí),學(xué)習(xí)有前有后,有快有慢,但就怕明明知道需要補(bǔ)充什么的時(shí)候,仍然無所事事、渾渾噩噩。我們要像《學(xué)習(xí)的革命》中所說的“在學(xué)習(xí)方面你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度”,太多這樣簡(jiǎn)單、淺顯、又發(fā)人深省的語句,在激勵(lì)并警醒著我,讓自己時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)要有正確的方法
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)處處充滿信息的社會(huì),信息正以前所未有的速度在我們的周圍傳播并不斷更新。我們必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷完善和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
但是,我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和精力是有限的,即使一刻不停的學(xué)習(xí),也跟不上知識(shí)變化和更新的速度,這是一個(gè)矛盾。如何解決或緩解這一矛盾,是一個(gè)難題!秾W(xué)習(xí)的革命》告訴我們一個(gè)解決的辦法,那就需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,使用合適的學(xué)習(xí)技巧。擁有正確的學(xué)習(xí)方法,就可以“事半功倍”,而避免“事倍功半”。
《學(xué)習(xí)的革命》這本書就要求我們把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來一次革命,掌握如“快速學(xué)習(xí)法”、“超級(jí)學(xué)習(xí)法”、“暗示學(xué)習(xí)法”、“全腦學(xué)習(xí)法”和“綜合學(xué)習(xí)法”等等,讓自己掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,用有限的學(xué)習(xí)能力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
含著脈脈深情,我讀完了《黃繼光》這篇感人肺腑的文章。我閉上眼睛,心理久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去,為了在黎明前攻下597.9高地,他像暴風(fēng)雨一樣的巨人頑強(qiáng)地站起來,沖了上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這是多么崇高的精神。
當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說:“指導(dǎo)員,請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!個(gè)任務(wù)交給我吧!”這句話時(shí),我渾身發(fā)熱,黃繼光是多么主動(dòng)呀?墒俏疫B媽媽交給的的任務(wù)都不做,比如說媽媽常常對(duì)我說,長大了,能幫大人做些力所能及的家務(wù)了,就拿掃地來說吧,一天,媽媽叫我掃地,我隨便掃了一下,很不干凈,媽媽見了,批評(píng)我說:“戴健,你連這點(diǎn)家務(wù)都做不好,還能干什么?”媽媽要我重新掃地,我找了一個(gè)借口,跟媽媽頂嘴。這一切,我多么不對(duì)呀。
當(dāng)我讀到“他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,用自己的胸膛堵住敵人的槍口。”這句時(shí),我的心靈被深深地震撼了,淚水無聲地滑落下來。黃繼光,這個(gè)偉大的戰(zhàn)士,面臨著生命的危險(xiǎn),忍著傷痛,像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來。黃繼光,一個(gè)普通志愿軍戰(zhàn)士,卻有一種不怕犧牲的`精神,究竟是什么力量鼓舞著他呢?哦,是最光榮的愛國主義和國際主義精神,促使他將生死置之度外。而我呢,卻連一點(diǎn)小小的磨難都經(jīng)受不起。遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事就大呼小叫,那一次,我在改正考試發(fā)下來的試卷,這是一份提高卷,我做錯(cuò)了好幾題,馬馬虎虎地應(yīng)付修改,然后拿給爸爸看,爸爸耐心地講解,我聽得不耐煩,生氣地說:“你沒完沒了,真煩。”爸爸嚴(yán)厲批評(píng)我,說:“遇到難題就繞道走,你這是逃避困難。和革命先烈相比,你還差得遠(yuǎn)呢!”是啊,生活在幸福時(shí)代的我,雖然談不上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代浴血奮戰(zhàn),但連起碼的學(xué)習(xí)困難都不敢去戰(zhàn)勝,我是多么渺小啊!
同學(xué)們!當(dāng)你讀了這篇文章,你不感到黃繼光是我們最可愛的人嗎?黃繼光不正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎?
學(xué)習(xí)的作文 篇4
從三年級(jí)起,學(xué)古箏成了我最大的心愿。自從在學(xué)校的古箏教室門前聽到了那一曲美妙的古箏曲,我就被古箏深深地吸引住了。我多么希望自己能夠?qū)W古箏,希望能夠彈出美妙動(dòng)聽的古箏曲,可是,媽媽的話打破了我的心愿,“不行”。后來,在我的苦苦哀求和保證下,媽媽終于同意了,我高興的一蹦三尺高。這時(shí)媽媽趁熱打鐵地告誡我說:“琦琦,學(xué)古箏可不是一件輕松愉快的事情,它是漫長而辛苦的,你一定要有吃苦的準(zhǔn)備和堅(jiān)持不懈的精神,這樣你才能把古箏學(xué)好,才不會(huì)半途而廢!甭犃藡寢尩囊幌挘沂箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,心想:既然媽媽給了我這個(gè)機(jī)會(huì),我一定要把握住這個(gè)機(jī)會(huì),好好學(xué)古箏,一定要學(xué)有所成。
剛開始學(xué)的時(shí)候,指法都比較簡(jiǎn)單,很好掌握,可是到后來就難了,指法一個(gè)比一個(gè)復(fù)雜,多如牛毛的要求和標(biāo)準(zhǔn)壓的我無法喘息,手臂還累的夠嗆,特別是我的小手指不聽話,總是伸不出來,老師為此總是用筆桿狠很地打我的手指頭,真是苦不堪言。為此我對(duì)古箏越來越?jīng)]有興趣,對(duì)自己也失去了信心,十分厭惡彈古箏,認(rèn)為當(dāng)初選擇學(xué)古箏是個(gè)天大的'錯(cuò)誤。隨著時(shí)間的流逝,就這樣在無奈中我慢慢地學(xué)會(huì)了在無趣中尋找樂趣,對(duì)自己也重新?lián)碛辛俗孕。特別是在我能夠熟練而準(zhǔn)確地彈奏出第一曲歡快的古箏曲時(shí),我便更加充滿了自信,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
目前,我已學(xué)到了四級(jí),并且經(jīng)常受到老師和媽媽的夸獎(jiǎng),但是我不會(huì)驕傲。我知道在以后的學(xué)琴生涯中,我會(huì)受到更多的挫折,遇到更多的困難,但我相信自己一定會(huì)克服它們的!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
信,是人立身之本。這是我第一次參加綜合性學(xué)習(xí)所悟之理。
大家各有分工,惟妙惟肖演誠信對(duì)我來說生疏,但編寫劇本我還是可以的。這次的劇本人員分配有點(diǎn)不協(xié)調(diào),以至于男生的臺(tái)詞較少。在與男生們商議過程中,沒有異議。
詞事自己定的詞,角色是自己選的角色,在排練過程中,也還是會(huì)面紅耳赤。一想到周四的正式表演,心就要“通通通”的沖出來。這樣不行啊,我有些過度緊張了,既然要演,就要盡自己的`努力演到最好!中途退出就是丟掉了自己的信用!一個(gè)連基本信用都沒有的人,注定不會(huì)成功!我于是放松心態(tài),集中全部的注意力進(jìn)行排練......
時(shí)間像一個(gè)玩捉迷藏的小孩,悄悄從一言一語中溜走,正式表演的時(shí)間到了。
搬上椅子,拿起粉筆在黑板上寫下金光閃閃的“信”字,一筆一劃,一撇一捺。邁著瀟灑的步伐,大方的出現(xiàn)在大家的面前,腦子清醒地背著早已熟記于心的臺(tái)詞,繪聲繪色的表演使我這個(gè)表演者,投入其中。有人可能會(huì)問,我平時(shí)這么一個(gè)文靜的人,為什么會(huì)選擇這個(gè)與我自身性格反差如此之大的角色。這也是我寫這個(gè)角色的原因,為的就是獲得大家更多的關(guān)注度和好評(píng)。當(dāng)以一個(gè)個(gè)同學(xué)被我們逗笑時(shí),我們雖竊喜,但不露于色。
隨著時(shí)間的推移,我們惟妙惟肖地演繹了整個(gè)小品,收獲了大家雷鳴般的掌聲和真心的評(píng)價(jià)。
這次的綜合性學(xué)習(xí),之所以對(duì)我來說是特殊的,是因?yàn)樗鼘?duì)我來說是一次新的嘗試。它帶給我的不僅僅是團(tuán)隊(duì)配合的默契與得到大家肯定的喜悅,我更會(huì)把它注入到我今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力之中。
誠信是做人之本,“人無信不立”;誠信是處世之道,“言無常信,行無常貞,,為利所在,無所不顧,若是則可謂小人矣”;誠信是交友之準(zhǔn)則,“若有人兮天一方,忠為衣兮信為裳”。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子曾說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!边@句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說明,學(xué)習(xí)是要經(jīng)過思考的,否則將一事無成。思考后就能得出學(xué)習(xí)成果,說的是非常對(duì)的'。
學(xué)習(xí)的第一步——就是求知。顧名思義,就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)!知識(shí)就是力量,我們就是要學(xué)會(huì)求知,變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。
從現(xiàn)在開始,我們要努力學(xué)習(xí),就必須要樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,上課認(rèn)真聽講,回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),能得到良性循環(huán),得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果,那將會(huì)是一個(gè)多么快樂的事情!
讓我們學(xué)習(xí)在努力一點(diǎn)!前途將一片光明!明天將更加美好!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
小學(xué)一年級(jí)孩子剛開始學(xué)習(xí)接觸到的就是拼音教學(xué)。孩子對(duì)于拼音不陌生,因?yàn)楹枚嗪⒆釉谏闲W(xué)之前,或在學(xué)前班,或在幼兒園大班都已經(jīng)接觸到了拼音,甚至是有的孩子在剛上學(xué)時(shí)就已經(jīng)會(huì)背字母表了。
但是,拼音學(xué)習(xí)的真正的關(guān)鍵,孩子們并沒有涉及。在此,我把自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家交流交流,希望能對(duì)孩子學(xué)拼音有些幫助。
其實(shí),拼音的學(xué)習(xí)有兩個(gè)階段,當(dāng)然這兩個(gè)階段是互相滲透,互相補(bǔ)充的。第一個(gè)階段是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。我們現(xiàn)在的進(jìn)度是第一個(gè)階段剛剛結(jié)束,正在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。怎么樣才算是真正認(rèn)識(shí)呢?那可不是看孩子會(huì)不會(huì)背聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。它的檢驗(yàn)可以從兩個(gè)方面:一是把聲母、韻母做成卡片,單獨(dú)一張一張的抽出來讓孩子認(rèn)讀,會(huì)讀了,算是認(rèn)識(shí)了;二是讓孩子默寫聲母表和韻母表。只有這兩個(gè)方面孩子都過關(guān)了,認(rèn)讀這一項(xiàng)才算是真正做到了。
第二階段是拼讀練習(xí)。我們學(xué)習(xí)拼音的最終目的是什么?最終目的是讓拼音成為我們學(xué)習(xí)漢字的工具,解決閱讀過程不會(huì)讀的問題,幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字。因此,隨便給一個(gè)音節(jié),孩子能夠拼讀出來,這才是真正意義上的會(huì);為了考試,能夠給漢字正確注音才是真正的會(huì)拼音。
這兩個(gè)階段,相對(duì)來說第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)難度較小,孩子們記憶力好,通過多讀多背,孩子很快就能流利的背誦。但是從會(huì)背到每一個(gè)字母單獨(dú)拿出來會(huì)認(rèn)還是會(huì)有一段距離的。困難的是第二階段,這一個(gè)階段拼讀能力的培養(yǎng),一方面靠課堂上孩子認(rèn)真聽講,仔細(xì)跟老師讀,多度多拼,形成一定的語感(如果孩子課堂上注意力不夠集中,聽不準(zhǔn);又有些懶,不愛張嘴跟老師讀,聽同學(xué)讀;不愛自己讀,那就困難了)。另一方面必須靠一對(duì)一的拼讀訓(xùn)練,讓孩子自己張嘴,自己拼讀,因?yàn)樵谡n堂上很難全班70個(gè)孩子一一去練拼讀。往往是一起讀,會(huì)的孩子一讀,不會(huì)的孩子也跟著讀,但其實(shí)他不會(huì)拼。
如果課堂上孩子沒有掌握好,我們家長在課下就要多下一些功夫了。我們可以和孩子一起玩“你來拼,我來讀”的游戲,具體就是爸爸拿聲母卡片,媽媽拿韻母卡片,爸爸的聲母和媽媽的韻母合成一個(gè)音節(jié),讓孩子來拼讀。也可以利用我們的.《尖尖的草帽》、《日有所誦》和《百家姓》,因?yàn)槟巧厦婧枚嗪⒆硬徽J(rèn)識(shí)的字,讓孩子練習(xí)拼讀那上面的音節(jié),也可以有效的訓(xùn)練孩子的拼讀能力。但是我們一定要有這樣一種認(rèn)識(shí),拼讀能力不是一蹴而就的,需要我們不斷地進(jìn)行訓(xùn)練才能逐漸形成孩子的拼讀能力。
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