關于我的學習故事作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我的學習故事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的學習故事作文 篇1

　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”兒時的我只知道如果我能在同學面前流利地朗讀這首《憫農》詩，那么老師手中那朵大紅花的主人一定是我，憑借著自己幾天不辭辛苦的背誦后，興高采烈的回家吃飯了，但在這時背負著奶奶“御賜”的“撒飯機”稱號。

　　中學時我對《憫農》這首詩有了較深入的理解：它揭示著我國勞動人民的辛勤勞作，勸誡我們要懂得節約，知道珍惜。可是現實總是與夢想相違背，餐桌上灑落的飯粒，仍然是我的一個符號，“在學校里老師是怎么教的？你瞧你整天干的好事，你這還像個學生嗎？”每當媽媽的埋怨如傾盆大雨向我迎面而來時，我心里總會想著高爾基的海燕：來吧，讓暴風雨來得更猛烈些吧！而嘴里小聲的嘟嚕道：“在學校那是學習，在家里那是生活，學習的目的是為了分數，而生活的目的不就是為了享受嘛！”

　　抱著小學的那種呆背法，曵著初中學習，生活二元對立的原則，我懷揣著高中錄取通知書，沾沾自喜的開始了我的高中學習……

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了使自己的成績平步青云，在剛進高中之際，我便把心一橫，為自己制定了一套“勤學計劃”，一日之際在于晨，早晨天朦朦亮，我便已經趴在課桌前，欲醒欲睡地開始了晨讀，上課認真聽講，下課仔細完成老師布置的作業，放學回宿舍好好復習……這一丁點兒，一丁點兒的積累，憑著我的固執的毅力，把我高一學習給填充得滿滿的，絲毫不透氣……

　　盡管“勤奮”二字成為了自己個人真實的寫照，但是在高一的屢次考試中我詫異的發現，無論自己做出多大努力，我的幾次考試成績都與那一望無際的平原一樣，沒多大的起伏。這時，失落、迷茫正像硫酸一樣，慢慢的腐蝕掉了我的信心。“哎！看來人算不如天算，我可能根本不是塊讀書的好料兒，誰說努力就一定會有收獲？我的努力要給多少才算完整？也許我是應該放棄了”眼看著我的大學夢越來越遙不可及，心里的煩悶與焦慮再次毫無征兆的涌上心頭。“是金子總有發光、發熱的那一天”我不能就這樣放棄，我要昂首挺胸的站起來經過幾天分析后認識到自己以前的學習是一種揠苗助長，急功近利的行為，它雖然使我學習的充實，但是在這充實的背后，仍然蘊藏著我對學習本身的無知，學習的提高不是簡單的時間積累，在這高一的學習中，我扮演了一次愚公的角色，雖然愚公的精神是值得肯定的，但是科學的學習方法才是提高學習成績的好方法。

　　道理明晰后，我便又開始了整戈再戰。“好事多磨”在我對往后的學習滿懷期望時，為我又一次面臨著嚴峻的考驗，自己感覺雖在平日的學習中能不費吹灰之力能理解老師所講的知識要點，但是在做練習時總會遇到許多困難，考試時遇到一些比較靈活的試題我總是“丈二的和尚，摸不著頭腦”，無可奈何，只好眼睜睜的看著分數從我的手中悄悄溜走……我該怎么辦？

　　整天為停滯不前的成績發愁的我心情再一次陷入了低谷，看著自己凍裂的期盼，沒有尋覓到一絲陽光的溫暖，我的腦海里總會浮現著書包回家的沖動。作為學生，不學習還能干什么？況且我還身背著親友們上大學的期待。在老師的引導下，我又一次放慢了學習的腳步，分析著自己的不足，“金無足赤，人無完人”在這次的自省中，我終于發現了自己的缺點，誰說學習和生活是二元對立的關系？在我們哲學上，它們二者應該是包含與被包含的關系才對。是啊，學習不正是我們學生生活的一部分嗎？待我調整好學習和生活的關系后，我便開始了在學習中的生活，在生活中學習的計劃……

　　小學的我，天真的以為學習的方法是死記硬背，并且多多易善；初中的我，固執的認為學習的內容，只是書本知識，只需死搬硬套；高中的我，才清楚的知道學習本身就是一門學問，學習是毅力于腦力的綜合，學習是與生活密不可分的。誰不曾流過淚與汗，走過一步步的艱難，高中的學習是我們生活中的一個煉獄，我們會在這兒經歷著一次次失敗的洗禮，也會在這兒收獲一顆顆成功的果實，我們要擺正好自己的學習態度，在自己的學習過程中多一些自省少一些自尋煩惱，雖然現在我的成績仍然不是自己所期望的那樣，但是我相信只要自己能在高中的學習中與時俱進的，那么我的夢想遲早會遇見未來，我的學習故事將會有一個美好的結局。

　　“逝者如斯天，不舍晝夜”就讓我們抓緊時間好好努力吧！雖然學習的過是艱辛的，但是在這艱辛的學習背后我們一定要露出燦爛的笑容。

我的學習故事作文 篇2

　　大家好！我叫莫智鈞，現讀六年級，想聽聽我的故事嗎？其實我以前的學習成績非常不理想，不過是鼓勵讓我成為了優秀生的！

　　一天晚上，媽媽走過來，問我考試情況。我低著頭拿著成績單給了媽媽。心想：媽媽一定很生氣的，平時媽媽她都要求我們考75分以上的，可我太不爭氣了！媽媽看了看，面帶笑容地對我說：“鈞，不要灰心，對于你來說，這個分數在媽媽眼里已經是合格了！希望你能更上一層樓，相信你一定會做到的，加油！”

　　聽了這句話，我心里的一處裂痕好像被磨去了。

　　數學，對于每個學生來說是非常難學的，我也不例外。不過是老師拉了我一把。

　　那是一個星期二的下午，做作業時，我因為星期一請假沒有來學校上課，所以作業上每題都有一個刺眼的大紅叉。這時老師走過來對我說：“別灰心，以后認真聽課就行了，愛因斯坦不是四歲才會說話，七歲才會認字嗎？謝謝你一定會成功的。天才不是生下來就是的！”

　　從今往后，數學對我來說已經不陌生了，同時，我的數學老師也為我開啟了數學的大門，也成了我的學習動力。

　　語文這門功課并不難，可我尤其怕寫作。這時，趙老師見了，耐心地教寫作文的要求，并要求全班同學每周都寫份日記。當我的第一篇日記《小鬧鐘》給老師評改時，首先映入眼簾的是：觀察仔細，字句通順。雖然只得了一個“良”，但是我心里樂滋滋的！于是，我被老師叫去參加作文比賽，雖然沒獲獎，但是，這是老師對我的信任吧！

　　最后，希望你們和我一樣愛上學習吧！希望差生和我一樣成為優秀生吧！希望你們和我一樣共同努力奮斗吧！

　　這就是我的學習故事。

我的學習故事作文 篇3

　　我的語文學習故事俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這不，我的語文學習故事就能明確的說明這一點！小學三年級的.時候，我因為剛剛接觸作文，寫出來的日記，習作等根本就不合格，有時候測驗，一篇作文扣個8、9分簡直就是家常便飯，我也不太在乎，可自從那件事后，我的作文水平便向股票似的瘋漲！

　　那是一個風和日麗的星期天，我正在家里寫作業，忽然：“叮，咚，叮咚”我從門上的“貓眼”里一看，呀！是語文老師張老師，我阿挪著腳步走到門前，很不情愿的打開門，恭恭敬敬的向張老師問好，只見張老師走進屋神神秘秘的從身后拿出了一個透明的塑料膠帶，里面裝著什么《小學生作文大全》、《獲獎掌中寶》等五，六本作文，張老師語重心長的對我說：“你這個小家伙，人到是挺機靈的，可寫作為什么會是你的難題呢？其實啊是因為你缺少詞匯量，呶，現在好好看看這幾本作文吧，我先走了！”說著，她走出了家門，可張老師說的話卻讓我愣了好久，好久……

　　當天晚上，我拿出那本《獲獎掌中寶》細細的品位了一下那些作文，我看得如癡如醉，沒過幾天，那些作文書竟然被我看光了！此時，這些書已經不能滿足我了，于是，我便拿出我的零花錢又到“白云書城”購買了大量的作文閱讀讀物，打這以后，我的作文水平便向股票似的瘋漲，并在一次作文大賽中獲得一等獎，當時我的心情比吃了蜜還甜！當我把獎狀拿回家給媽媽看時，媽媽驚訝極了，第二天，當她問起和我張老師時，我們倆只是對她神秘的笑笑。

　　哎，還是俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神啊！

我的學習故事作文 篇4

　　20xx年是一個令人難忘的一年，因為這次的新冠型肺炎疫情，讓我們只能呆在家里上網課，不能去學校和同學們一起認真的聽課、快樂的玩耍，更不能在下課的時候和老師們說說笑笑。雖然我們不能去學校上課，但是我們是停課不停學！

　　我在家上的第一節語文課是《燕子》，因為我是第一次上網課，還不熟悉上課的課前要求，所以我沒有記筆記！慢慢地，我已經熟悉了上網課，媽媽也要上班了。從媽媽上班的第一天起，我每天都要獨自一人在家。

　　在上語文課《語文園地》的時候，我覺得這次老師的聲音特別的和藹可親。上完課后我的筆記都記在了書上，我的書都沒地方寫字啦！我把所有的課上完以后，就開始寫作業了。可是，這作業真是禍從天降，因為要寫作文！我心里憤憤不平，在心里抱怨：我作文都要寫半天時間，那其他作業怎么辦啊！越想越氣。我突然想到媽媽說過的話：你把這些時間花在生氣上面，還不如把它花在構思作文上呢！這時，我就拿起書桌上的作業，開始認認真真地寫起來了。有時候遇到不會的題，我會打個電話給媽媽問她這道題怎么寫，那道題怎么寫。其實我也覺得自己的問題挺多的。呵呵......

　　每天晚上，媽媽回來后就先做晚餐，吃完晚餐后就開始給我的作業找毛病了。因為我做完作業沒有檢查，錯了很多不該錯，粗心的題，所以媽媽說：你作業做的一塌糊涂，毛病一大堆！，每次媽媽說我的時候，我就惱羞成怒。過了一會，我就平靜了下來，其實我也覺的自己的作業應該要治一治！雖然我平靜下來了，但是媽媽還是沒有。她就邊批作業，邊說我。我覺得媽媽肚子里的話是滔滔不絕的從嘴里滾滾而出。我特別希望能邊彈樂器，邊讓媽媽批作業，因為這樣媽媽的心情會變得好點，有可能還會饒恕我做錯的作業！

　　這段時間里，我保持了一個好習慣，每天都是早早的起床上網課，這個功勞都靠我的智能鬧鐘，學會了自己一個人獨立在家，自己安排時間，把自己應該做的事情趕緊做完。

　　最后，希望這個疫情早早的結束，讓我們早早地去學校快樂地玩耍，快樂地上課！