學習快樂作文

時間：2021-07-02 17:26:08 學習我要投稿

學習快樂作文合集10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的學習快樂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習快樂作文合集10篇

學習快樂作文篇1

　　荀況曰“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”的確，在學習生涯中，我們會遇到酸甜苦辣，但只要我們堅持不懈地努力，它往往會在潛移默化中給我們帶來驚喜和快樂。

　　“簾外雨潺潺，春意闌珊。”伴著雨姑娘有節奏的舞步，我安然入睡了。不知過了多久，我才醒過來。爸爸媽媽早就下田干活去了。我拎著水壺走在鄉間的小路上。雨后初睛，山坡上冉冉升起了一輪紅日；在空氣中還夾雜著泥土與花兒的清香；小草也探出了腦袋，那樣嬌小可愛。不知不覺中來到了他們干活的地方，一看，他們正彎著腰插秧。好奇心和年幼無知使我心血來潮，“撲通”一聲，我跳入田中，抱起一捆秧苗，興致勃勃大把大把地插起秧來。媽媽看見后，走了過來笑道：“瞧瞧，按照你這樣插法，那我們全家不都要吃空山啦！”我撓撓腦袋，皺皺眉頭：“為什么呀？”媽媽摸摸我的腦袋：“這秧苗像你一樣會長大的，它也需要生長空間呀！”說著，就拔掉了我插的秧苗，分成一小棵一小棵地插，我也照葫蘆畫瓢插起秧來，終于一畝田的秧插完了，我站在田邊，歡呼雀躍：“哦！哦！我會插秧嘍！”

　　“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”真是一場及時雨，吹走了夏日的沉悶。我和表姐正在河邊學游泳，雨突如其來，讓我們不知所措。我們都愿意在雨中游泳，這是多么有趣啊！姐姐教我學會了游泳，我興奮不已，拍擊水面，大聲叫道：“啊！我學會游泳啦！”

　　“空山新雨后，天氣晚來秋。”好美的景色啊！舅舅家后有一片山林，山青水秀，真是人間仙境。我和舅舅劃著小船穿行在蓮葉間捕魚。起初，我膽怯地不敢撒網，那種好像傾倒在水中的感覺至今難忘。在舅舅的鼓動下，我撒下魚網，盡管收獲到的魚僅有幾條，但我還是自信地笑了：“啊！我戰勝了自己，我可以捕魚嘍！”

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”白天雖然寒冷，卻不及夜晚，窗外白茫茫的一片，雪依然在漫舞。我摸摸鼻尖，涼的似鐵。“怎么寫呢？”我冥思苦想，草稿紙已疊成厚厚一層，熬到深夜，雪花變小了，粉末似的紛紛灑落。我整理好思緒，翻閱資料，終于，雪停了，我的那道難題解出來了，伸出勝利的手指，“耶！”我在作業本上畫上了圓滿的句號。

　　“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。”年輕就是生命的本錢。“鍥而不舍，金石可鏤。”我們只有堅持不懈地努力，才會在學習中獲得快樂；我們只有敢于實踐與用心發現，才會在學習中獲得快樂；我們只有對生活充滿希望，充滿自信，才會在學習中獲得快樂。

學習快樂作文篇2

　　在以前，學習是無趣的。如今，新課改的我們已經深深地愛上了學習。它就像一只活潑的小精靈，開心的在我們的思維里跳躍旋轉！現在的班級，就像是一個大家庭。在學習中，我們學會了團結的力量！“一家人在一起每天都快快樂樂。下面就跟著我欣賞我們的快樂學習吧！

　　老師在課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力；讓我們體驗成功，會激起強烈的求知欲望。同時，老師深入到學生的心里去，和我們一起歷經知識獲取的過程，歷經期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與我們共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。

　　老師們都是站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，讓我們就像科學家一樣去自己研究、發現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學內容設計成物質化活動，讓學生體驗學習的快樂。

　　課堂上師生互動，同學之間互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使我們處于積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學生得到不同的發展。因為“個人創造的學習必須取決于學習共同體的‘裁決’，只有為學習共同體所一致接受的概念、方法、問題等，才能真正成為學習的成分。”因此，個體的經驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構。

　　比如在數學課上。體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創造，培養、發展創新思維和實踐能力。當然，一個愉悅的學習氛圍是不可少的，老師們都非常的幽默，將問題簡單化，使不同程度的學生都能夠聽懂還可以減少學生對數學的畏懼感和枯燥感。荷蘭數學家弗賴登塔爾說過：“學習數學的唯一正確方法是實行再創造，也就是由我們把自己要學習的東西自己去發現或創造出來；教師的任務是引導和幫助學生去進行這種再創造工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。”實踐證明，學習者不實行“再創造”，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。教與學都要以“做”為中心。陶行知老先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出：“傳統教學的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始教學。”“做”就是讓我們自己動手操作，在操作中體驗學習。通過實踐活動，可以使我們獲得大量的感性知識，同時有助于提高同學們的學習興趣，激發求知欲。

　　在語文課上，我們就是課堂的主體，學習的主人老師是學生學習活動的組織者、引導者、促進者和學習的好伙伴。老師巧妙地組織和引導我們愉快而又主動地學習，并使學生在學習過程中獲得應有的語文素養，促進學生全面發展，還會給我們講很多勵志小故事，給我們留下充足的小組討論時間，在游戲中學習成長！老師使我們真正地領悟語文教學的內涵，掌握母語學習的規律，給學生設計一條美麗的旅程，在這個旅程中，讓我們在老師的帶領下真正走進課文的世界，真切地體會課文的情感；在這個旅程中，讓學生真正地走出課堂，在廣袤的天地里學習語文、運用語文、享受語文；在這個旅程中，我們隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，在向著語文的理想國不斷地挺進。

　　英語課上，同學們更是活躍。老師充分利用多媒體的教學優勢，結合教學內容，設計一些畫面讓我們理解并運用，收到了良好的效果。有時老師還利用實物展臺的展示作用，將學生的表演過程記錄下來，教室中的同學可以欣賞到臺上學生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，我們也形成了一種你追我趕的局面。好的評價手段不僅可以滿足我們的成功感，而且可以激勵學生產生不斷向上的精神。學習評價老師采用多種形式：形式性評價與終結性評價相結合，個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結合，在教學中靈活的使用。這樣，對我們學習的評價是全面的、合理的。被贊揚的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。老師總是把我們帶入一個充滿生機勃勃的英語課堂。由于采用了多元的評價手段，每個學生在英語課上都是主角，我們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對我們們而言是一種享受。

　　總之，這一切的一切都使我們感受到了學習的樂趣，還要感謝老師，給我們插上了理想的翅膀，讓我們在知識的海洋翱翔！學習竟可以如此快樂。

　　輔導老師：任春玲

學習快樂作文篇3

　　快樂是什么？快樂就是創造生活，并把自己的精力和智慧灌注到里面去，創造幸福，你就找到了快樂。翻開我生活的扉頁，有這么一個閃光的亮點，它讓我品嘗到學習實踐的快樂。

　　去年暑假，我遇到同班同學，她說：“我媽為了鍛煉我，讓我發廣告單，怎樣，一起發吧！”說完，遞給我一些廣告單。真想不到，我的一次“壯舉”由此而生。捧著一大疊廣告單，我心亂如麻，不知如何是好？但又想起剛才行人的眼神，好像在說：“你能行嗎？小姑娘。”哼！怎么不行！不是愛拼才會贏嗎？別從門縫里看人，把人看扁嘍！為了戰勝自己，證明自己，我莽撞地跑到一位叔叔面前，說：“叔叔，可否有興趣看看廣告單？”他接過廣告單看了起來。哇！成功了！我終于遞出了第一份。雖然是一張薄薄的廣告宣傳單，但卻如一份珍貴的禮物，我鄭重地送出了它！

　　滿面春風早己掠過我微紅的臉頰，真開心呀！這時，一位大腹便便的“老板”走了過來，我連忙說：“叔叔，請看看……”話音剛落，手中的廣告單早己被打飛了。“小鬼，別擋路，什么破玩意兒，還值得看？”那個“老板”橫眉豎目，我先是一愣，但立刻緩過神來，靈機一動，一本正經地說：“叔叔，人人的尊嚴都得維護，尊重別人，也是尊重自己！”真想不到，我一個乳臭未干的小丫頭居然講出這番話，可令我開心的是：我把學到的知識運用到生活中啦！真是太好了！

　　短短的一天過去了，實踐的快樂一直伴隨著我。這次經歷，不僅鍛煉了我的膽量，還讓我品嘗到學習的快樂。

學習快樂作文篇4

　　我每天除了在家的時間外，最常待的地方就是我的教室，每天有超過八小時都和我最喜愛的教室一起生活，因此，教室就像是我的第二個家。

　　我的教室環境很好，教室里的每位同學都很用心打掃，來維持教室的整潔。教室里的每一位同學也都很認真學習，我們有共同的目標，有各自想追求的理想，這些目標、這些理想都在這里一一實現了。

　　在教室里雖然有苦有樂、有歡笑也有悲傷，但是，這些都是我和每一位同學的幸福回憶，再過幾個月，我就要離開我最喜愛的教室了，但是，這間教室永遠都是我的“學習之家”，更是我與“兄弟姐妹”共同的回憶，希望能將這一間快樂學習的園地留存在我的長期記憶中，永遠都不忘記。

學習快樂作文篇5

　　學習是人生道路上的啟明燈，指引我們走向成功；學習是連綿的細雨，澆灌了我們渴望知識的幼苗；學習是神奇的鑰匙，幫助我們打開智慧殿堂的大門。

　　學習充實了我的生活，讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理，讓我可以獨立解決很多問題，學習豐富了我的眼界，讓我可以看到自己點滴的進步，學習帶給我的東西讓我終身受益。

　　學習又何嘗不是快樂的呢？從我剛剛牙牙學語的時候，就開啟了我漫長的學習生涯。在生活中我遇到某些困難或是煩惱的時候，最能讓我放松一下，調整心情的事情，就在課余時間里的讀書。在讀書的時候，我好像跟誰主人公一起漫游，又好像與書的作者面對面的交談，在書中，我可以知道不同人心中所想，能站在不同角度看世界，也可以了解不同年代不同國家的'生活背景和歷史事跡。在讀書時我有時竟忘記了時間，忘記了周圍的人，甚至忘記了自己。我在讀《八十天環游地球》時仿佛與主人公一起到達世界各地，讀《童年。》時被阿廖沙的堅強樂觀而動容，讀《夏洛的網》時為夏洛與朋友之間的真摯友情而贊嘆，讀《格蘭特船長的兒女》時被格里那凡爵士樂于助人的精神所熏陶。

　　莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，在我們苦惱時，學習給我們帶來快樂，失望時，學習給我們帶來安慰，漫無目的的徘徊時，學習可以幫我們找到理想的目標。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”學習是沒有止境的，我所學到的這些只是茫茫大海里的一滴水，在學習這條道路上我才剛剛邁出第一步。

學習快樂作文篇6

　　我在班主任吳老師的啟發和鼓勵下，慢慢喜歡上了閱讀。

　　現在無論在家中還是在學校，我——這個愛“啃”書的小書蟲，都會抓住一切時間徜徉于書的宮殿，沉迷在知識的海洋。每當周末清晨起床，第一件事就是從床頭拿書閱讀，晚上睡覺前也是先看一會書再休息，五一、國慶、春節長假更會到椒江圖書館和新華書店看上一兩天。總之，閱讀已經成為我生活中不可缺少的一部分。

　　我在閱讀中找到了樂趣，增長了智慧。書籍中的故事、成語深深吸引了我，有的書讓我淚水漣漣，有的書讓我開闊視野，有的書讓我明白事理……總之，我對書情有獨鐘，百看不厭。它像階梯讓我更上一層樓，它像一個茫茫大海的指路燈，指引我正確的方向，它像天使的翅膀帶我在知識的天空里飛翔，帶給我幸福與快樂，帶給我成長與進步。在老師和同學們的幫助下，我在學校誦讀比賽中榮獲了二等獎，我的日記《快樂的秋游》也上了臺州晚報。我一定要繼續努力多讀書，多長見識，做個有學問的人。

　　我閱讀，我快樂！

學習快樂作文篇7

　　書——一直都是人類的朋友，不過，這位朋友與我們每個人的交情都不太一樣。也許是泛泛之友，也許是心心相情的難求知音。一說到書，我就想起了我的學校。我們的學校真可以稱得上是“書香校園”。

　　為什么這樣說呢？因為我們學校的大多數學生都酷愛閱讀。每天圖書館都人流如潮。甚至有時候，一些都教師也會抽出空來，陪我們一起走過圖書館，去聞一聞這濃濃的書香味。學校的書不多，沒過幾天就全部被“消滅”了。正當大家一籌莫展之時，校長慷慨地捐出錢來，為我們運來了很多書，大概有六、七百本這樣子吧，足夠我們“消化”一陣的了。

　　讀了《三國演義》，我們可以體會到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀了《水滸傳》，我們可以感受到魯智深倒拔垂楊柳的威武；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以領悟到奧斯特洛夫斯基對于生命意義的認識……

　　在中國古代的宋朝，有位叫趙恒的皇帝。他曾經寫過一首名為《勵學篇》的詩，詩中就談到了讀書的益處：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書中自有黃金屋子；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。”這話雖然俗了點，但卻都大實話。

　　“讀書破萬卷宗，下筆如有神。”我讀書，我快樂！讓我們大家一起讀書吧，把讀書當作一種樂趣！

學習快樂作文篇8

　　古人云：“學而時習之，不亦說乎？”對于這句話，我深以為然。

　　學習中難免艱苦，但更多的是那成功后的喜悅，作為中學生，讀書是我們主要的學習活動，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話說：“一本好書，就是一座滄桑的古城。”神游其間，恍若進入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時空的人心交流。

　　品讀散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返……雖然我無法面晤先圣孔子，但我能夠領略“三人行，必有我師”的哲理，能夠感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的緊迫；雖然我沒有上過戰場，但我知道“知己知彼，百戰百勝”的道理；雖然我還處于懵懂的風華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當我在書海中與古今名賢神交之時，便會深深感受到讀書的快樂。

　　古今散文優美靈動的語言和深邃雋永的哲理，蕩滌著我的靈魂，令我陶醉，而唐詩宋詞以及現代詩歌，那婉轉悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷魂。

　　李白那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的誓言給我以激勵；杜甫那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的鄉愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲理給我啟迪……

　　學習的確是一種快樂。盡管學習的過程如逆水行舟，充滿艱辛，但拼搏過后是無盡的甜蜜；盡管學習的過程始終與孤寂相伴，但你最終會獲得內心的充實；盡管在學習的過程中，你會經過許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會走上成功的坦途……你看，學習就是這樣的艱辛，但學習又是這樣的快樂！

學習快樂作文篇9

　　星期一，我來到學校，看見一群人圍在通知欄旁議論著什么。我把頭湊過去一看，見通知欄里用紅筆寫著：下午去二中聽湯素蘭講座。看了后我心里別提有多高興，心想：這下我可以見到作家了。我感覺上午時間過得很慢慢，真是渡日如年。一節課，二節課……，“叮——”終于聽到了放學鈴聲，我背著書包以最快的速度沖回了家。

　　回到家，見豐盛的飯菜已擺在桌上，我把書包往沙發上一扔，便坐在飯桌旁，一邊大口大口的吃飯，一邊告訴爸媽下午我要聽講座。吃完后，便跑步回到學校，我看見操場上人山人海，同學們正在排隊，我找到自己的隊伍擠了進去。不一會兒，我們便向二中出發。

　　到了二中，大家開始聽講座。主持人介紹了湯老師的基本情況，當說到湯老師的成績及得獎時，同學們不約而同地熱烈鼓掌并驚訝地叫著。介紹完后，湯老師開始給我們講課，她向我們提了一個問題：“你們知道一個小學生一年要讀多少本書？”同學們搶著回答：“1千本”，“1500本……”同學們爭搶著。老師給了我們一個提示：一年有365天。有人叫500本。這時湯老師告訴了我們答案：“一位校長統計，一個小學生一年要讀200～250本左右。”湯老師又問：“你們知道比讀書更很重要的是什么？”有人搶道：“健康”。“錯，是快樂，下面，我和你們講個故事吧。”

　　“有一個小巫婆叫真美麗，有一次她到奶奶家去，她看見鴨子在湖里游泳，公雞卻在散步，她想：公雞為什么不能游泳呢？她便把公雞扔到湖里，頓時公雞便成了落湯雞。第二天公雞沒打鳴。她看見鴨子在孵蛋，她便讓鴨子去打鳴。真美麗又想吃，她看見狗在散步，她便讓狗去下蛋……”沒等老師說完，我們大家都哈哈大笑。老師也笑呵呵地說：“這就是快樂。”

　　這時時老師叫了幾位同學上臺問問題，湯老師做了精彩的回答，湯老師還獎勵了她們一本自己定的書。這使我羨慕不已。

　　這次講座，湯老師還給我們講了很多讀書方面的知識。這使我明白了：讀書，要快樂地讀，還要發揮自己的想像，這樣才叫做讀書。所以快樂學習更重要。