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【實用】寫雪景的作文300字
無論在學習、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的寫雪景的作文300字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫雪景的作文300字 篇1
天空陰沉的,濃云密布,氣溫降了下來,風吹在身上感到一絲涼意,風中可以聞到一絲絲濕潤的水氣,好像在醞釀著一場大雪。
推開門,滿眼銀裝素裹。片片雪花像千萬只白蝴蝶漫天飛舞,奇妙極了。雪越下越大,可雪花卻越來越小,只見小雪粒像仙女撒鹽,密密麻麻地打著旋兒,紛紛揚揚地飄落下來,發出輕微的沙沙聲,好像冬姑娘在我耳邊低語,又像是詩人在淺吟低唱,更像無數條蠶在吃桑葉……但有的小雪花卻不愿意落地,像個雪精靈,一會兒來個倒栽蔥,一會兒又像飛機一樣直沖天空。這時,整個世界都變得迷迷茫茫的,美不勝收,好像走進了神奇又晶瑩剔透的童話世界。大地好像披上了一件雪白的貂皮大衣,一排排樹木上綻開了滿樹銀花,而枝頭則像一根根垂下了許多玲瓏剔透的銀條兒,我不禁想起一句古詩:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。汽車個個像剛出爐的暄騰騰的大面包,看著讓人垂涎欲滴……
我愛潔白的'世界。行走的人們打著五顏六色的花傘,像一個個游走的蘑菇;汽車像蝸牛一樣在馬路上東扭西歪地爬行著,再也沒有了往日的張狂;小朋友們在雪地上留下一串串腳印,裝滿美麗的童話夢想。
寫雪景的作文300字 篇2
冬天來了,冬爺爺帶來了給全世界的禮物—雪。
下雪了,伙伴們都沖出家門,在冬爺爺的懷抱里盡情地玩著雪,我也不例外,不過,我不但愛玩雪,還愛看雪。
你瞧,可愛的雪娃娃從天空嬉笑著,玩耍紛紛揚揚的飄落到地上,仿佛給大地母親蓋上了雪白的厚棉被;飄落的小樹上,小樹就像一個頑皮的孩子,死死的抓著,可是只要風姑娘一來,他就乖乖的把雪送給大地母親當棉被,有些調皮的小雪花跳到了房頂上,給房子帶上一頂雪白的帽子,給本來就非常可愛的房子又增添了幾番情趣,真想不到只有拇指大的小雪花也那么有趣。
在這潔白的'雪地里,有一群可愛的孩子在玩耍,打雪仗、堆雪人,對他們來說是非常有意思的,看,一個一個潔白的雪球在他們的手上誕生然后太他們頭上飛來飛去,宛如一只只小精靈在空中非著,瞪著雙眼,觀看著神奇的世界。堆雪人是冬天常有的事,你瞧那群孩子把雪掃成一堆,然后滾個雪球安在雪人身上,用煤炭當眼睛,用蘿卜當鼻子,用桶子當帽子,最后,拿掃把插在雪人身上當手,還把自己的圍巾解下來給雪人帶上。一個活生生的雪人就出現在你面前,讓你愛不釋手。
我愛美麗的冬天,更愛美麗的雪景。她給我帶來了快樂。
寫雪景的作文300字 篇3
冬天到了,校園里筆直的水泥路上已經鋪上了一條長長的白地毯,是多么純潔,多么晶瑩呀!真叫人不忍心把腳踩上去。路的兩旁是兩排挺拔的水杉,像兩排穿著白披風的衛士,站得整整齊齊的。一陣微風拂過,水杉樹上的'雪慢悠悠地飄下來,落在我的臉上、頸項里,帶來一陣寒意。
教學樓的屋頂上,雪花姑娘很大方地送給它一床白棉被。屋檐邊上掛滿了水晶般的小冰燈,給屋檐鑲上了一道玲瓏的花邊。
教室前面的一顆顆松樹上早已掛滿了白絨絨的雪球,微風吹過,樹枝一顫一顫,仿佛在向我們點頭問好。那圓形的大花壇里,本來已經葉枯花落的各種花木,這時候又開滿了朵朵白花。
謝謝你,雪花姑娘!你給我們的校園又增添了一份美麗,又增添了一份快樂!
寫雪景的作文300字 篇4
今天,我和馬帥、鄭鑫浩一起去花園中心打雪仗。我們來到這里,連忙用手抓起雪做雪球,雪球做好了,我們開始打雪仗。我們用手心手背的方法看誰和誰一隊,我和馬帥一隊,鞏起瑞和鄭鑫浩一隊,我們各隊選出一名代表用剪刀石頭布的'方法決定哪一隊先砸。
我們隊先砸,我拿起一個雪球向鄭鑫浩那里砸,鄭鑫浩一閃,我沒有砸到,馬帥也拿起一個雪球趁鄭鑫浩不注意向他那里砸去,一下子砸到了鄭鑫浩,鄭鑫浩下場了。鞏起瑞非常生氣,拿起一個雪球向馬帥還擊,不料馬帥躲閃不及,被雪球砸到了,也被罰下場了。我一看不好,我們隊要輸,連忙拿起一個雪球向那得意洋洋的鞏起瑞砸去,哈哈!雪球砸中了鞏起瑞的鼻子.我們隊勝利了! 今天,我們既鍛煉了身體,又玩得開心,非常有意義。
寫雪景的作文300字 篇5
1、情節發展較平緩,缺乏一定的起落性。
2、情節變化平淡無奇,缺乏新意。
3、情節平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
4、過程詳細,結尾卻簡略不全。結構不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
5、構思不合常理,內容漏洞百出,不能反映生活的真實。
6、情節大起大落,轉換太快,不夠連貫自然。
7、比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。
8、適當地運用對比比較等手法,通過事物相互間的`懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
9、不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
10、巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
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