選擇的作文

時間：2024-10-24 08:10:51 選擇我要投稿

選擇的作文(通用)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的選擇的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

選擇的作文(通用)

選擇的作文篇1

　　我們常常都會面臨選擇，有時候很明確結果，毫不猶豫地選擇其中一個；有時候很大程度上偏向一個，但是卻又有點放不下另外一個；有時候看不全面，不知道選擇會造成的結果，只能冒著險踩著石頭過河；有時候明明想選一個，卻礙于其他的什么東西阻礙著自己，可能是什么重大的原則問題，也可能是什么微不足道的小事，都讓我們放棄了自己明明偏向的選擇，去選了另一個。

　　我們也會時常面對選擇。而我們要面對的選擇是遠遠難于那些科考試卷的，我們面對的選擇沒有正確答案，即使連相對正確的，每個人也有不同的看法。我們的選擇沒有那么直接，也許很多后果要多年之后才能看清，或是終究看不清，我們不可能看清一個選擇所造成的所有后果，只能將其后果按重要性，對自己的影響性依次位列，逐一推敲。而很多選擇更是走向兩個極端，它們也許都沒有錯，也都有好處，各有特點，這時的選擇才是最難的。

　　我經常面對這樣的選擇。比如同學叫我去玩，我本想趁著下午睡覺休息一下，或是寫作業。但是這兩個選項并沒有絕對的優劣，一個可以換取快樂，一個可以休息身心，一個可以提高自身，哪個都是無可挑剔的'，這時的選擇對我來說是最難的，因為它們也有代價。沒有快樂可能讓我堅持不下去，也可能待在家里悔恨，最終一事無成。睡一下午也許可以休息，但我總是不敢放心，因為總害怕這樣的休息是在浪費時間。學習一下午也可能造成壓力過大，或是沒休息好不能拿出足夠的精力應付接下來的學習生活等等。這時的選擇是十分困難的。

　　也有時候，兩個同學讓我出去玩，我一般肯定是會選擇我更喜歡待在一起的同學去玩。但有時候，那個稍微關系次之的人提出的活動卻更有意思，這也常常讓我為難。或者有時候，做一件事讓我很害怕，很有壓力，但是做了可能就會有一點提高，但是這個是相對較好的，出于理性肯定會想提高自己，只是我們常常都無法做到理性。

　　選擇經常很難，但是自己的選擇就要好好走下去，實在不行也可以再選一次，因為我不覺得后悔不好，我認為后悔可以換來下次的進步，其次，后悔可以讓我們停止自己所認為的無用功，及時止損，把時間與精力投入到更有價值的事物中去。

選擇的作文篇2

　　中午背論語的時候，媽媽說晴晴可以自己選三段背。晴晴說：“是真的嗎？那我可要自己選了，你可別后悔。”

　　說著便自己翻開書開始選了，不用問，這次你一定選十八篇中最短的幾句。果然不出所料，你首先選了第十一句，但是媽媽認為第十一句并不好背，原文是：周有八士：伯達、伯適、仲突、仲忽、叔夜、叔夏、季隨、季咼。

　　是八個人名，而且都不太熟悉，意思上也沒有什么相關，但晴晴卻背得很快。晚上復習時，這一句比其它的句子記得還牢固，可能晴晴對人名比較敏感吧，記得在背前面的論語時，有一段也牽涉到了幾個人名，晴晴也背的比較熟練。果然晴晴所選擇的'第一句就是自己所擅長的，所以背的也就比較輕松了。

選擇的作文篇3

　　梅是山里走出來的姑娘，大山給予了她堅強的意志。四年前，她憑著山般韌性考上了城里的大學。這成為當時鄉里最具爆炸性的新聞。多少年來，還沒人能走出這片大山。離家的那一天，連鄉長也來送她。鄉親們敲鑼打鼓地送她走，比當年迎接紅軍還熱鬧。梅走的時候想，我絕不回到這山窩子里來。

　　四年后，梅畢業了。家里突然來信，說母親病危，速回。四年沒有見到家人了，梅心里常常掛念著。經過一次次的轉車，梅走在了已經陌生的田埂上。母親的病是早年就得下的，只不過現在更加嚴重了。梅在家里待著，正值閑時，沒有多少農活要做，每天出門，就會遇到一些已經叫不上稱呼的熟人，日子過得像杯白開水。梅子覺得自己不能適應這里。

　　一天晚上，梅一家正在吃晚飯，聽見屋外村長喊：“老余，有人來啦！”父親趕忙迎出去。梅抬頭一看，老村長領著一個人進來了，仔細一看，竟是自己初中時的數學老師。對這位老師，梅有一種說不出的別扭。以前，問他一個問題，他總是要到兩三天后才能給出答案。梅知道，在這兩三天里，他一定費盡心思想這個問題。梅也知道他是一個負責任的老師，只是無法對他產生尊敬。

　　父親趕忙拉著老師往桌上坐，嘴里說道：“正好，正好。梅子，去拿雙筷子來。”父親對老師是很尊敬的，甚至到了膜拜的地步。老師接口道：“我吃過了，吃過了。”又把手里的東西往桌上放，“我這次來，是有點事想麻煩一下梅子。”梅子手里拿著筷子愣在那里，心想：找我有什么事呢？父親說道：“什么麻煩不麻煩的，您盡管說。”老師干笑了幾聲，顯得不太自然：“我們學校剛調來的'老師又調走了，初三畢業班快要中考了，眼下又沒有老師上課，所以想請梅子去帶一會兒課。”“當然，”老師又趕緊接著說，“工資我們一定照付。”父親嘴上說：“那行，那行。”眼睛卻望著梅。老師、村長都望著她，那眼神包含著期待。梅子點了點頭。

　　雖然是鄉中學，學校只有3個班，一個班十來個人。梅子教初三語文、英語。梅子知道自己不會永遠待在這里，她不停地往外寫求職信，可一點回音也沒有。有一天，鄉里的郵遞員給梅子一封信。梅子打開一看，是招聘書，正是她心儀已久的大公司，福利待遇都很好，只是要馬上上崗，因為公司要擴展，人員還沒有到齊。這讓梅子很為難，還有一個月，就要中考了，學校的學生正需要有人輔導。可如果等到一個月后，這份工作絕對保不住，自己多想能在城里工作，跳出這山區。這份工作來之不易，梅子想到。

　　下午，梅子走進了辦公室，“校長，我想辭職。”校長一驚，忙問道：“怎么了，是不是有什么事？你再等一個月，等這些學生考完試。工資我們加倍付。”梅子忙說：“我跟一家公司說好了，必須馬上到崗，不然就……”校長想了一會兒，說：“既然這樣，我們也不能耽誤了你，那你把下午的課上完吧！”梅沉重地點了點頭。

　　下午很快過去了。放學的鈴聲響起，梅正準備走。“老師，”一個怯聲聲的聲音叫道。梅回頭一看，是小霞，成績在班里是最好的。“老師，您看這一題怎么寫？”梅耐心的講解。那個小女孩全神貫注地聽著，眼睛閃閃發亮。梅心里不禁一陣感動，仿佛看見了以前的自己。“老師，您覺得我能考上大學嗎？我好想走出去看一看。“你好好讀，一定會的。”梅真誠地說。

　　夜里，梅的腦子里一直反復出現辦公室、校長、小霞這幾個畫面，正在難以選擇。她隨手翻了翻書，看見了一篇楓葉，上面寫著：“老師，謝謝您！”梅深思了一會兒，開心地笑了。

　　第二天，梅又像往常一樣走進了教室……

選擇的作文篇4

　　有時候我會想，讀書就是為了考試么？把各種不一樣的思想打磨成一板一眼的參考答案。寫作文還一定得按格式，開頭點題結尾總結。有時候我會想，長大了我就要變成一個循規蹈矩的人么？混在人群中，穿一樣的制服，說一樣的話，不闖紅燈不違規。就一定要這樣么？考一個好成績找一個好工作，然后過完一生。

　　有時候我會想，這是我要的人生么？

　　禪師告訴迷茫的人：“你想知道你的命運么？那么你看你手中，有三條手線，一條是生命線，一條是財富線，另一條是愛情線。這是你的命。你所注定的命運。”

　　我望著書桌上的練習，抽屜里的教輔，老師對好成績同學愛寵的目光，爺爺顫巍巍的步伐和說“一定要考上大學”時話語的滄桑和覆蓋滿臉的皺紋。昨天看見媽媽額前醒目的白發，和爸爸微駝著背的背影。他們老了，他們唯一而微薄的希翼和信仰只是我可以考得好成績，上好大學。我愛他們。所以一點也不想傷害他們違背他們。我想給他們他們所想要的。可是，對我的'夢，我如何交代？

　　禪師告訴迷茫的人：“你的命，是注定的。但是你握起你的手，你的命運，你的注定，在你的手心里。你自己注定自己的命。”

　　選擇是我的。一開始就是這樣。可是，這份選擇被附上別人的信仰和付出，就變得沉重不堪了。叫我怎么背負？叫我如何做自由的我？

　　我相信學校是神圣的，我也愿意相信讀書是為了我們自己好。可是我一直認為，學習是學習一種能力，讀書是為了加強認識。可是當一篇課文拿出來，老師像機器一樣讀課文的中心思想和意義，當我們什么都不用想只是抄和背，當對于課文老師不是教我們發現自己的感觸和啟迪，而是學習作者的寫作手法。我們是在試著明白做人的道理還是把自己復制成另一個作者？又或者跟在作者后面寫一篇相差無幾的沒新意的作文？我恐慌地拒絕。要我對這樣的麻木寫出這樣呆板的成績，要我用個性自我交換別人的認可。為了所愛的人，就要殺死自己換一個欣慰的微笑？我很害怕。我寧愿一開始就是一個不讀書的差生，這樣所有的期待便不存在。大人們嘆著氣說：“反正也不是讀書的料，做你自己吧，也許還有出路。”老師也不會關注地說：“退步了。”或者“繼續努力。”如果故事一開始是這樣，大家是否會好過一點？是否沒有了別人期待的自由的夢，可以飛翔在蔚藍而廣闊的天空上？

　　禪師微笑著對迷茫的人說：“你的選擇，成就你的命運，你也要為此付出代價。重要的是，你要明白你的彼岸在哪里，才能做出不后悔的正確選擇。”

　　親愛的爸爸媽媽，你們明白我所期望到達的彼岸在哪里么？“考上好大學”的隱含意義是“我們認為大學是人生最好的路，我們希望你走最好的路”不是么？你們希望我走最好的路，可我明白我最好的路在哪里。不是沖動，不是任性，不是叛逆，不是無知。就算在這條路上有辛苦有淚水，最算我最終到不了彼岸的終點，我都不會后悔現在的選擇。我寧愿以后含著痛哭著堅持，也不要以后含著淚笑著說后悔。

　　我的守護天使，我相信你們會對我說：“只要你幸福。”

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