選擇的作文匯編（3篇）
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的選擇的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
選擇的作文 篇1
面對困境，我們難道就一定要在困境中改變自己而是自己度過困境嗎？
在我還上小學六年級的時候，老師推薦我們去看一本書，叫《魯濱遜漂流記》。
第一次看這本書，我被文章曲折的情節深深吸引了。文章主人公在荒島生活二十余年，自己建房子，自己養牲畜，自己種谷子……這一切的一切在我眼中是那么的不可思議。當時的我眼中，主人公就是一個頑強的斗士。沒有退縮憑借自己頑強的意志克服了一個又一個的困難，艱難的'生存下來。
時隔兩年，在我上初二的一天，我又一次翻開了這一本書，卻是帶著學生與無奈的心情……
二十一世紀國際多元化，多極化的形勢，帶給我們一系列的挑戰和困境。而在這些困境中，很多懷揣遠大夢想的人兒淪陷了……
在當代世界，拉關系、走后門、送“特產”的事情數不勝數，就像隱藏在地底的螞蟻，表面上一腔正義，背地里為了高位厚祿不知拜訪了多少年來領導，送了多少“特產”。
一些有理想的年輕人，也因此墮落，墮落之余，他們給自己找的理由就是“當你遇到困境時，不能改變困境，那你改變自己吧！”
聽到這些理由，我們還能再說些什么呢？所有這些走后門的關系不在少數，一些有志青年，空有一腔報國熱血，可正是被這社會關系的冷水潑得全身打寒戰。
人都有從眾心理，當一個人明知憑借自身力量不能改變一種不好的現象時，他便會自甘墮落溶入這個腐敗的染缸，這就是人性。
可是，我們確實不應該這樣，面對這種腐敗現象，難道我們就不斗爭了嗎？不，絕不能姑息，我們要聯合千千萬萬有志之士，共同抵抗，摧毀這種不良現象，還世界一片一凈土。這就是我要說的，面對困境，絕不改變自己，縱然身隕，也要崩掉敵人一顆牙。
選擇的作文 篇2
薄霧沉沉的分叉路口，玫瑰艷麗的花海宛如湍湍的流水，向飄蕩著詩意的遠方綿延而去，這是唯有玫瑰才能給予的盛世繁華。芬芳在空氣中飄飄蕩蕩，沉醉間，花瓣上綴著的點點露珠無不流連著炫目的金色光芒，恍恍惚惚，似能瞥見遠處象牙色的亭宇中天使的羽翼。忽地，微風吹過玫瑰，幾片花瓣在空中打了個圈兒，落在了塵世回首嗅青梅的易安身上，轉而化入黝黑的泥土，徒留下她肩上的一縷芳香。
帶著這來自上天的賜福，易安或喜或悲地成為了被載入史冊為數不多的女作家中的佼佼者。也許從她幼時決定提筆作詞的那一刻起，她的這一生便注定要像玫瑰一樣絢麗多彩。從她的字里行間，我們還能隱隱窺測出她的生活。我們看到，她也曾俏皮地與女伴爭渡，笑看“驚起一灘鷗鷺”；她也曾因不舍心上人而倚門回首，“卻把青梅嗅”；她也曾與趙明誠舉案齊眉，嗔怨“奴面不如花面好”；她也曾獨居深閨思念遠人，看那“雁字回時，月滿西樓”；她也曾慷慨激昂，在頹頹然的南宋唱出了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的最強音；她也曾凄婉哀怨地獨醉酒中，發出了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的聲聲悲鳴。國破家亡夫死飄零，她活得轟轟烈烈，死得凄凄慘慘，但她的風姿卻長長久久地留在了史書中。
路的另一邊白玉簪花悠悠然地開放著，一朵朵地擁成一片雪的海洋，單純而圣潔。徜徉其間，宛如一陣涼風襲過心頭，淡淡而靜好。澄澈的藍天下，只聽見空中彌漫著贊美詩的.吟誦聲，花兒們默默地盛開著，不悲不喜，不卑不亢。風兒吹過這微微流轉的綿延花海，裹挾著淡淡幽香飄入深山的茅屋中。
這并非凡物的芬芳吸引著代代文人墨客回歸自然，做起了逍遙自在的隱士。陶潛老先生東籬采菊，倚鋤田園，與南山飛鳥為友，悠然自得；劉夢得隱居陋室，彈琴賦詩，與高潔雅致之人往來，恬靜優雅；摩詰居士身在宦海漂泊，心卻已歸自然，已歸禪意；文徵明不事權貴，辭官歸隱后，終成一代詩文書畫四絕奇才。他們雖沒有玫瑰那般的絢麗多彩，卻也憑著兩袖清風，遺世獨立而流芳百世，受人景仰。
薄霧沉沉的分岔路口，紅白的花兒宛如冰與火的對決，可是，無論是玫瑰還是白玉簪花，它們都會有屬于自己的春天。每一種選擇都值得尊重，每一種人生都值得敬畏。生命的選擇沒有標準答案，而答案就在你心中。
選擇的作文 篇3
存在即選擇，選擇即自由。
這是存在主義哲學的基本概念。
換成心理學的說法，這句話更容易理解：一個生命的意義就在于選擇，只有不斷地為自己的人生做選擇，這個人才算活過。
相反，假若自己的人生總是被別人選擇，那么這個人可以說是白活了。
這不只是枯燥的說教，而是很簡單的事實。
譬如，一個上大四的男孩對母親說，活著真沒勁，我想自殺。
他的自殺沖動不難理解，因為他的精神生命已被母親殺死大半了。從幼兒園開始，這個母親就一直在替孩子做各種各樣的選擇，孩子則只有一個任務：好好學習。但現在兒子即將大學畢業了，這個母親還在不停地替孩子做各種選擇，大一時為他談戀愛擔心，大四了為他還不談戀愛擔心;因為擔心他沒有朋友，這個媽媽設計各種節目，逼兒子去交際;因為擔心兒子不開心，想各種活動讓兒子參加……
她的動機似乎是好的，但她什么都替孩子做決定，是在殺死兒子的精神生命。
這是實實在在的“殺死”，而不是運用了比喻的手法。所以，她兒子才產生了強烈的自殺沖動。他一次次地在對母親說，我想自殺。其意思很簡單，就是在對母親說，請不要再替我做選擇，你這樣做是在要我的'命。
在替別人做選擇時，我們常運用一個借口：我擔心他做了錯誤的選擇。
但是，即便是錯誤的選擇，那也意味著自己曾經活過。而沒有選擇，則意味著自己根本沒有活過。
我們其實都深深地懂得這一點，所以，我們普遍都很討厭——我說的是情感上，而不是理性上——別人替自己做選擇，無論那選擇看上去多正確。因為這是在殺死自己的精神生命。
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