活著就有希望作文2篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的活著就有希望作文，歡迎大家分享。
活著就有希望作文1
在鳥肚子里經(jīng)過一番奇特的旅行，榕樹籽柔柔和強(qiáng)強(qiáng)安然無恙地重見天日。他們睜開眼睛，驚奇地張望四周。“呀，我們怎么落在巖石上呢，在這里怎么生長啊?”柔柔急迫地問。“既然命運(yùn)這么安排，就在這里生根成長吧，”強(qiáng)強(qiáng)堅(jiān)定地說。“你的意思是讓我們永遠(yuǎn)呆在這鬼地方?就沒有更好地辦法嗎?”柔柔著急地大聲地問。“沒有其它辦法，在困難的環(huán)境中堅(jiān)持不懈地努力才是最好的辦法。”強(qiáng)強(qiáng)嚴(yán)肅地說，“讓我先征服巖石!”
說干就干，強(qiáng)強(qiáng)用一部分根抓著巖石，固定身體，用另一部分根搜索裂縫。強(qiáng)強(qiáng)的根鉆進(jìn)窄小的縫里，生硬的巖石把他的根擠壓地生疼。雖然他疼得齜牙咧嘴，但他忍著痛，繼續(xù)扎根。忙了半天，強(qiáng)強(qiáng)的根終于觸到縫里的泥土。
“你也該努力了!”強(qiáng)強(qiáng)溫和地對柔柔說。可是當(dāng)柔柔把根伸進(jìn)窄小的縫中，卻疼得哇哇大叫。強(qiáng)強(qiáng)鼓勵(lì)她：“加油，加油!堅(jiān)強(qiáng)一些，你一定能行!”柔柔往縫里一看，嚇得臉色發(fā)青，恐懼地大叫：“哇，底下這么黑，這么深!我可不敢繼續(xù)干啦!”無論強(qiáng)強(qiáng)怎么說，也無濟(jì)于事。
第二天，強(qiáng)強(qiáng)長出了嫩綠的葉子。他呼吸著新鮮的空氣，聽著清脆的鳥鳴，感到神清氣爽。強(qiáng)強(qiáng)看了看柔柔。她已經(jīng)奄奄一息。強(qiáng)強(qiáng)嘆了口氣，直搖頭。哎，可憐的柔柔竟放棄了寶貴的生命。
此后，強(qiáng)強(qiáng)更加努力地挺拔身軀。白天，他用盡全身力氣向上生長;晚上，他費(fèi)勁地把根插進(jìn)更深的巖縫里。一天下來，他累得疲憊不堪。可他一點(diǎn)兒也不放棄，仍然不屈地生長。
有志者，事竟成。第二年春天，他的枝條伸到半空中，盡情地沐浴著溫暖的陽光;他的氣根垂到巖石周圍的.泥土里，充分地吸收泥土里的養(yǎng)分。此時(shí)，巖石上又落下許多榕樹籽。他不忘對他們說：“孩子們，只要活著，就有希望。我們不能輕易放棄生命，而要讓自己活得更加光彩有力。”
活著就有希望作文2
人生道路上充滿著荊棘，而我要帶上堅(jiān)強(qiáng)的心，不懼怕、不后悔，堅(jiān)定的向前走。因?yàn)槲抑乐灰钪蜁邢Ｍ?/p>
史蒂芬霍金由于他的著作《時(shí)間簡史》和科技成果而名揚(yáng)四海，被稱為當(dāng)代的愛因斯坦。但是天不惜才，在霍金22歲時(shí)，金身癱瘓，只有三根手指可以活動，這對于一個(gè)正處于人生高峰的青年來說是多么大的打擊。但是他堅(jiān)信：活著就有希望。于是努力拼搏，奮發(fā)向上，最終憑借非凡的智慧取得巨大的成就。
史蒂芬霍金用他奇跡般的一生為我們詮釋著什么是自強(qiáng)不息，什么是永不放棄，告訴我們活著就有希望。一個(gè)正處在花季的少年，被命運(yùn)無情的捉弄。病痛不斷的侵蝕著的雙腿，剝奪著他的自由，是生是死，他在徘徊。但在母親無微不至的關(guān)懷下，地壇寧靜的環(huán)境中，他意識到：“活著就有希望。”于是他選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇承受。用雄健的文字書寫著人生的篇章。從此中國文壇上又多出一顆閃亮的新星，他就是史鐵生！
這是一位音樂巨人。“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這是絕對辦不到的。”這是來自貝多芬內(nèi)心的吶喊。他在光芒萬丈的生舞臺上發(fā)現(xiàn)聽力漸漸減弱，在痛苦和絕望中，他意識到：活著就有希望，于是他選擇承受，在無聲的世界中，懷著那份對音樂的熱愛，獨(dú)自敲擊出了那首鼓動千萬人心的《命運(yùn)交響曲》。
“活著就有希望。”這句話不知鼓勵(lì)了多少正處在人生低谷的人們。有理想的地方，地獄也是天堂；有希望的地方，苦難也會成為快樂。因?yàn)槲覀兓钪跃蜎]有什么困難能使我們倒下。所以讓我們懷著一顆勇敢的心，堅(jiān)定地向前走，像霍金一樣活出最精彩的自我。
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