【精華】信心作文集合六篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的信心作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信心作文 篇1

　　今天，我和妹妹小姨媽媽一起來到電影院看《藍精靈》，信心作文。這是我第一次看3d立體電影。

　　當我戴上眼鏡看電影，覺得就像在眼前，伸手就能摸著。藍精靈過著開心、快樂的生活。但是格格巫設法要抓住藍精靈得到精華變成人見人愛，花見花開，車見車爆胎的魔法師，小學四年級作文《信心作文》。但是藍精靈們團結(jié)友愛、互相幫助一起打敗了格格巫。笨笨是精靈中最笨的，他用自信拯救了全精靈家族。雖然藍爸爸被格格巫抓住了，但是他們不拋棄任何一位同伴，不顧生命危險，去救同伴。

　　這部電影告訴我們，我們凡事應該有信心，因為那是成功的第一個腳印。

信心作文 篇2

　　老師的鼓勵、朋友的安慰，父母的關愛都幫助我跑過人生的冬天，如果我那時是干涸的小溪，他們的話語就像流水，滋潤我的心田，如果我是站在狂風暴雨中的幼小樹苗，他們的話語就像陽光，幫助我健康成長。

　　月考的前幾天，朋友常跟我抱怨這不會那不會，我就對她說：“你總說你不會，可你每次考試都在前面，你這不打擊人嗎？”為此我們之間鬧得不愉快，還有老師和家長的高期待，壓得我喘不過氣。好累，好累……

　　月考終究還是來了，果然，我考的一塌糊涂。往常，數(shù)學是我的強項，是我的驕傲，這一次卻終究打破了我不可一世的驕傲。語文更是一塌糊涂。過了一天，我提心吊膽，心里想著許多可能：老師的冷言冷語，同學的嘲笑，父母的批評。但是，這一切都沒有發(fā)生。很平靜，平靜得好像做夢一樣。

　　第二天，老師問誰計算題錯了，我顫巍巍地站了起來，等待著老師的批評，但沒想到，老師只說了一句：“下次好好努力，期末不許丟分。”這讓我驚訝，但老師的目光給了我信心，我點了點頭，老師也相信地點點頭。我的好朋友看我答的一點都不好，當其他同學來問我分數(shù)的時候，她怕我難過，都幫我推辭掉：“分下來就知道了。”她安慰我說：“沒事的，好好努力，期末肯定很好，相信我，你能行的.，加油！”我好感動，好想哭。我給老媽打電話，告訴她我考試的情況，老媽居然笑著說：“你這次不得排300多名啊？別上火啊，不然嗓子該疼了。”可她不知道，我已經(jīng)嗓子疼了，可比起這，為什么我會淚濕眼眶？

　　這一切居然和我想的恰恰相反，不可思議，他們溫暖的話語讓我重新找到了信心。我不再想哭，我是堅強的孩子。而且，現(xiàn)在的我，比起傷心，我的信心要多很多。

　　謝謝你們，讓我跑過了冬天，讓我重拾信心！

信心作文 篇3

　　賞識是一種很奇妙的東西。它既能給別人前進的動力,還能給人信心。被賞識的人往往因別人的賞識而變得更優(yōu)秀。

　　生活中。我們都少不了鼓勵，每個人都希望得到別人的賞識。我,也有過被賞識的快樂。

　　新學期開學時，數(shù)學老師換成了陳老師。老師在第一節(jié)課就跟我們說:誰發(fā)言就能得一顆星，數(shù)學作業(yè)全對也能得星。到一定的時候，就要比一比誰的星多，多的同學還要有獎品呢。

　　我聽了心里一動，我也很希望能得獎品。可是，我膽子很小，就怕發(fā)言錯了，會被同學笑話，挨老師批評。于是就想：算了，得不得星也無所謂，我只要掌握了知識就可以了。

　　于是，我很少舉手，很少參與到課堂中，我知道這樣是不好的，可就是沒有勇氣改變。這種矛盾的心情讓我很郁悶。在寫數(shù)學小結(jié)時，我把這個問題寫了上去，沒想到，老師在評語上對我說：你是個認真負責的課代表，老師很欣賞你。

　　“老師很欣賞你。”這句話讓我很激動，一下子變得很開心。我想：既然老師很欣賞我，我還怕什么呢？那些題目我不是不會，可就是不敢舉手，不就是沒信心嗎？下次課堂上我一定要積極舉手，不能讓老師失望。

　　第二天，上數(shù)學課時，我勇敢地舉起手，聲音響亮地回答了老師的問題。口齒清楚而又準確，得到大家的認可。有了這一次后，我突然覺得：發(fā)言并不是多么可怕的事。從那以后的數(shù)學課，我每次都認真聽課，積極舉手發(fā)言。 我驚喜地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課變得那樣有趣，甚至有時候，還希望每周多個兩三節(jié)數(shù)學課呢。

　　所有這些變化，真的要謝謝陳老師，如果沒有她的賞識，如果她沒有給我鼓勵，或許今天的數(shù)學課，我還只是個聽眾呢……

　　老師的賞識，讓我由膽怯變得勇敢：老師的賞識，給了我自信心，讓我對數(shù)學改變了觀念，由怕學到樂學。

　　賞識真好！

信心作文 篇4

　　小學二年級的時候，媽媽開始教我滾鐵環(huán)。

　　一個人，面對他面前的困難時，就應該拿出自己的勇氣和信心，可那時的我卻沒有。

　　我失敗了一次又一次，媽媽也鼓勵了我一次又一次，為我演示了一次又一次。看著媽媽如燕子般輕盈的樣子，她手中的鐵環(huán)歡快地發(fā)出“悠——悠——”的聲音，如同甜美的歌聲。但在我聽來，卻是對我一次又一次失敗的譏諷和嘲笑，十分刺耳!

　　媽媽再一次將鐵環(huán)和鉤子放到我的手中，滿懷期望地看著我。我又嘗試了一次……“當啷!”鐵環(huán)還是不聽話地躺倒在地上。

　　我又一次失敗了!眼淚像斷了線的珠子一樣，撲簌簌地落了下來，落在了冰冷而堅硬的地上。媽媽把我抱在懷里，不停地安慰我。她具體安慰了我什么話，我已經(jīng)記不清了，只記得我哭完以后對媽媽說的一句話：“媽媽，我們繼續(xù)!”

　　我那句話的語氣是凄涼的，甚至是悲愴的。媽媽對我說：“兒子，我手把手來教你。”

　　媽媽握著我的手，我們一起跑了起來。我第一次有了飛一般的感覺!但是，當媽媽松開手之后，我一個人向前跑了沒多遠，“當啷……”，鐵環(huán)再一次跳動著，慢慢地躺倒在地上。

　　我無助地躺倒在地上，開始發(fā)誓以后再也不滾鐵環(huán)了。媽媽想把我從地上拉起來，我卻死活都不肯起來。“兒子，起來!我們再繼續(xù)。”媽媽說。她的語氣既不凄涼也不悲愴，而是一種鼓勵和慈愛交織在一起的感覺。

　　我從地上爬起來，媽媽看著我的眼睛說：“你要相信自己、相信我，相信——我!”說著用手指了指我的胸口。

　　雖然接下來還是“當啷”之聲不絕于耳，但媽媽的話如同一團火，在我胸中燃燒，趕走了我心中冰冷的惡魔……那團伙的名字，叫做“信心”。

　　那一天，媽媽給我上的，不只是如何滾鐵環(huán)的課，更是一節(jié)人生的課。我將這是銘記在心，成為我永遠的記憶。

信心作文 篇5

　　星期五下午第二節(jié)課，我們班來到了電教室上課。后面坐著幾百個外校的老師，旁邊又坐著十幾個我校的老師。因為，我是坐在第四組又是最后面的，旁邊和后面有好多的老師。突然間，我整個人一下子緊張了起來。坐姿也顯得十分的僵硬。

　　開始上課了，我更加緊張了起來。上課沒多久許多同學都紛紛舉起了手，有的同學把手舉得高高的，有的規(guī)矩地把手放在桌子上，有的膽小的舉著手。而我，還在想著該不該把手舉起來呢？可是，想了又想，還是，不敢舉起來。終于，郭老師又提出一個問題，我這才深深地呼吸了一口氣，膽怯地把手舉了起來。可是，因為動作太慢了，被別的同學搶去了。我剛才的勇氣一下子消失了。我在心里罵自己，唉，我怎么那么苯啊！早知道會這樣子，就加快一點速度就好了。

　　經(jīng)過了一次的反省我又重新做好了準備，又重新深深地呼吸了一口氣，當郭老師又提出了一個新問題，我迅速地把手舉了起來。可能是郭老師想讓別人的發(fā)言機會在更多一點吧。所以，就沒有叫我了。雖然沒有叫我起來發(fā)言，但是，我已經(jīng)信心十足了。我認真地傾聽著同學們的發(fā)言。

　　經(jīng)過了前天的公開課，我得到信心，我知道了一個人必須要有很大的信心，才能成功地挑戰(zhàn)自己，才可以超越自己。

信心作文 篇6

　　自從我有了自己的手機，我就認識了微信這個好朋友。它是我使用的第一款手機軟件，它比qq軟件使用起來更方便、更簡單。

　　微信是通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)快速語音、短信發(fā)送、視頻發(fā)送……，它最大的優(yōu)點是可以支持多人實時群聊，也可以通過微信這個平臺建立自己的朋友圈，在圈內(nèi)發(fā)布社交信息、生活信息、學習信息。

　　我的微信朋友有爸爸媽媽、長輩，還有我最親密的同學。春節(jié)除夕夜，長輩們給我們發(fā)了壓歲錢，祝愿我們茁壯成長。而遠在國外的長輩，也通過微信這個平臺給我們發(fā)了電子錢包，我們感受到了長輩們無微不至的呵護和關心。春節(jié)期間，同學們之間也互相推薦了在假期中所閱讀到的優(yōu)秀文章，并各自發(fā)表了對文章內(nèi)容的理解。同學們有的在家里；有的在回老家的途中；還有一些在享受旅游的愜意，大家在不同的環(huán)境讀同一篇文章，所感悟到的些許不同立即通過微信和大家溝通，讓各自可以在不同角度對文章內(nèi)容的思考和討論。微信也就在這樣的節(jié)日中拉近了彼此的距離，并創(chuàng)造對同一事物的共鳴！

　　微信改變了我們的思維習慣，可以把自己想說的、想做的、想看到的分享給朋友，讓遠在千里的朋友時刻關注到你，讓朋友之間的友誼長存。在微信上，同學之間相互交流一些學習方法、生活方法，在交流中不同思維的碰撞和融合，促進了大家的共同進步。在微信上，可以欣賞到心醉的美圖、沁人心扉的美文，看得我心曠神怡、流連忘返！

　　微信可以把單一的個體緊密聯(lián)系起來，通過網(wǎng)絡平臺來交流和學習。假如我們的班級有一個微信群，就可以將自己的解題思路、讀后感想分享到群內(nèi)，和同學們一起來思考和討論，大家可以取長補短、共同進步；假如我們的班級有一個微信群，老師可以在群里發(fā)不學習指導、學習方法、創(chuàng)意設計等等，讓同學們在學習書本知識的同時，充分發(fā)揮自己的特點特長，讓老師發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)點和劣勢，進而因材施教制定個性化的引導和指導；假如我們的班級有一個微信群，老師和同學更加融合在集體生活中，大家可以用昵稱稱呼，把老師當作父母、哥哥姐姐一樣親切。他們互相點贊、互相點評，班級的活力更加四射！

　　微信是我的好朋友，期待它能夠為我學習和生活帶來更多的驚喜！

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