關于信心作文400字4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的信心作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信心作文400字 篇1
國慶節快到了，爸爸媽媽會帶我去哪玩呢？是去登雄偉壯麗的長城，是去爬奇險天下的華山，還是一覽大海的無垠風光？這天終于到了，原來是去風景如畫的九寨和黃龍。
走的時候，我看了一下行程表，立刻呆住了。原來黃龍海拔最高處4100米，可我最高只到過3015米，會不會有高原反應呢？爸爸對我說：“身體健康的人到4100米的地方一般不會有高原反應，關鍵是不要緊張，只要對自己有信心，不會有問題的。”
盡管這樣，坐在車上，我心里還緊張得像揣了只小兔子——咚咚直跳。目不轉睛地看著海拔表，生怕顯示出4100米這個數。這時，導游說：“大家只要相信自己，別睡覺，少喝水，不劇烈運動就沒事。”我聽了，心里有了底。慢慢的，四周有些白色了，再往上一些，已成為潔白無瑕的一片了。這時，我的海拔表端端正正地顯示出4100面。車門打開了，望著夕陽將最后一縷光照在潔白的雪峰上，高高的雪山與殘陽相呼應，剎那間的景象真是無以言表，確實是“無限風光在險峰”啊！在那一刻，我好像感覺到了空氣的稀薄；在那一刻，我好像感覺到了自然地偉大；在那一刻，我好像感覺到了自信的力量！
自信是成功的第一秘訣！在這美麗的風光里，我收獲了自信，收獲了肌體和精神的健康。
信心作文400字 篇2
夜，緩緩拉開了序幕，破舊的燈一閃一閃地亮著，一個身影被拉得很長，很長……
下午，班上開班隊會，小學生報了名，準備一展歌吼。前奏有力地傳出，小學生興奮地開始歌，尾聲放完，他深深地鞠了一個躬，卻只依稀聽到了幾個掌聲。頓時，眼淚像彈珠般往下掉。那一抺信心，被手掌擦得一干二凈。
老師一邊關切地呼喚著他的名字，一邊尋找著他的信心。
信心，你在哪里？是在湛藍的大海里嗎？是在翠綠的草叢里嗎？他的信心已經丟失了，飛到了很遠，很遠……
班里的文藝活動，小學生再沒有參加過。窗外有一片草坪，小學生盯得出神，老師很是擔憂，“你為什么這么喜歡這草坪呢？”老師問，“嗯……因為它就像我們班，平平無奇，而枯萎的那一株，就是我。”老師似懂非懂地點點頭。
第二天下課，老師把枯萎的小草拔了，換上了一株格外鮮艷的花朵，立在中央，上面豎著一個牌子：同學，失敗乃成功之母，勇敢地站起來吧，信心就在你心中，打開它的光輝！
這時，天上的灰暗添加了一抺湛藍，花朵隨著細風舞動起來，老師回頭望著發愣的小男孩，相視一笑，笑得那么甜，那么甜……
信心作文400字 篇3
自信心是每一個人都必須具備的，只有有了自信心，才可能獲得成功，而我也不例外。
今年暑假我參加了安徽省青少年模型錦標賽。經過半個多月的訓練，7月29日我們社團的成員來到巢湖市參加安徽省青少年模型錦標賽。當天的比賽項目是”民族團結“的團體比賽。
比賽開始了！我們組一切進展的很順利，可是就在這時我們組出現了突發壯況——房屋的顏色上錯了。身為組長的我，怎能不心急如焚呢？當時我的腦子里一片空白，不知該如何是好。就在這時我突然想出了個妙計，那就是——用鮮艷的顏色把這些上錯的顏色給掩蓋住就OK了。
當我的”施救工程“完成之后，比賽時間只剩下1個小時了，對于我來說這個時間相對于我正常的制作速度是完全不夠用的。別的組都快制作完成了，而我們組連布景都沒完成。這一情況讓我倍感焦急，可是這時我不停的告訴自己：”我不能著急，我越著急，我就會越手忙腳亂，這樣我根本就不可能把這個項目完成好！“想到這兒，我慢慢地冷靜下來。之后我們這組奮起直追，我們不放棄，我們相信自己，同時我們相信只要努力了就可能會成功。最后我們組竟然比別的`組完成的時間還要短， 這其中最讓我出乎意料的是：我們組竟然在那么倉促的情況下獲得了二等獎的好成績。
通過這件事讓我懂得了一個道理：只要有自信心，就可能會成功！只要相信自己就會成功！
信心作文400字 篇4
上課鈴響了，語文老師抱著一摞作文本健步走進教室。不用問，這節課準是寫作文。果然，老師微笑地說：“作文最能反映一個人的語文水平，你們要寫好進入初中的第一篇作文。”
蘭是一個聰明的女孩，小學作文成績一直不錯，但她自己讀來總覺得比書上的范文差很多。她想起了爸爸的叮囑：“一定要爭取給老師一個好印象。”蘭有些躊躇。幾經猶豫，她小心翼翼地從書包里掏出一本精裝作文書，放到抽屜里，慌慌張張地翻了幾頁，選了一篇自己比較滿意的作文，偷偷抄了下來。
又是一節作文課，語文老師說：“上次作文，很多同學都寫得不錯，有蘭、凌、潔、晴……”念完名字后老師又拿起一篇作文，微笑著說：“蘭的這篇作文非常好，我念給大家聽一聽。”老師富有感情地讀起來。“春光明媚，萬物復蘇。桃樹上開滿朵朵粉紅色的小花……”同學們都望著蘭，那目光有贊許，有羨慕，有嫉妒……蘭羞紅了臉，低下頭，渾身上下不自在，如坐針氈一樣。老師讀完后，接著便是一陣掌聲，那么熱烈。蘭越是羞愧，恨不得找個地縫鉆進去。蘭很后悔，簌簌地掉下幾顆“金豆子”……
第二次作文，蘭拋棄了那本精美的作文書，用自己靈活的頭腦編織了一篇美麗的童話。老師的評語：“比上一篇大有進步。”蘭很高興，感到心里很踏實。
從此，蘭的作文有了很大的進步。她不再對自己沒信心，而是用“心”去寫作。
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