寫欣賞的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的寫欣賞的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫欣賞的作文1
這節課是歷史課，按照老師以往的習慣，上了半節課以后老師就會讓同學們寫作業了，可是現在都快下課了，老師還沒有要停下來的樣子。
我轉過頭，看著關著的玻璃窗，有些出神。細細地看，窗上倒映出一個十三四歲的女生的樣子：短發、圓臉，原本漂亮的眼睛前擋著一副方框眼鏡。看著看著，我對窗中的自己咧嘴一笑，好像有些笨笨的樣子，但是很開朗，一看就很好相處。
正在發愣，同桌用手肘碰了碰我，原來老師已經上完了課，前桌的'同學正在傳上個星期交上去的作文本。我接過自己的本子，輕輕翻開封面，盡量不折到紙張——對于本子和書，我總有種特別的愛護，又或者說是恭敬。干干凈凈的本子上端正的寫著字，字跡干凈整潔，字體雖然不是標準的正楷，卻也是很漂亮。我看了一眼老師批改的分數：90！高分啊。我挺滿意的，我這個人嘛，其他科目不怎么樣，但是語文的閱讀和作文還是不錯的，雖然寫的不算是最好的，而且有時也會寫跑題，但是我自認為我認真的寫起來，還是很好的。可能，是因為我從小酷愛看小說的原因吧！
我斜眼看了看桌子的左上角——那里放著一打書。最多的是課本和作業，但是在這些書的最底下，每天都放著一本課外書，昨天是《意林》，今天是《總有一次流淚讓我們瞬間長大》，明天說不定就是《天堂向左深圳往右》。我總是很喜歡這些書，喜歡那些優美的語句，喜歡那一個個生動的文字。每次讀著那一篇篇文章，一段段故事，腦海中就會浮現出那一幕幕畫面，感受著主角的喜怒哀樂，我的世界仿佛就充足了。也因為這樣，我喜歡寫一些隨筆。
在我的書包里，永遠放著一兩本空白的本子，讓我在腦海中有靈感閃過的時候能及時捉住，記錄下來。
就是我，我欣賞這樣的自己，喜歡這樣的自己，不是很優秀，但總是有些自己的想法。
“同學們，下課了，上下樓梯”下課了，我也回過了神，繼續寫作業
寫欣賞的作文2
欣賞是一種給予，一種馨香；是一種善良，一種美德；是一種溝通與理解，一種信賴與祝福，更是一種超越自我甚至改變人生的力量。
還是我二年級的時候，一節美術課，老師讓大家畫一幅畫，名字就叫做《小鳥的家》。由于當時我不怎么喜歡畫畫，就拿起水粉筆胡亂涂抹了幾下，不用20分鐘就畫好了。我認真地寫上名字，交給了老師，接著，全班同學陸陸續續地交齊了。
老師從畫堆里精心挑選了幾幅她認為最精美的畫，老師先拿起我的“信筆涂鴉”，仔細地端詳了一會兒，然后不住地嘖嘖贊嘆，她舉起這幅畫，高聲對同學說：“這是瞿亦瑋同學的作品，很富有想象力：藍天白云上飛著幾只鳥，紅通通的太陽照著大地，一棵高大的樹木，樹干是小鳥的家；花瓣上小鳥的家；小草里是小鳥的家……藍綠、紅黃交相輝映，可以看出瞿亦瑋同學顏色搭配掌握的不錯。如果瞿亦瑋同學對畫畫有興趣的話，她一定有很大的潛力可挖！”這幾句話瞬間觸動了我的.心靈，一下子點燃了想當畫家的希望之火。于是我一發不可收拾地畫了下去，對美術產生了極大的興趣。
生活中每個人渴望得到別人的欣賞與肯定，同樣，每個人也應該去欣賞別人。
陳哈哈是我班以前的同學，她文靜膽小。有一回朗誦比賽，輪到她上臺了，只見她的臉“刷”地紅了，低著頭站上講臺半天說不出話來。這時，我帶頭鼓起了掌，全班同學也鼓起掌來。陳哈哈終于抬起頭，看了看大家，然后微笑著用她甜美的聲音講完了故事，大家報以熱烈的掌聲，我也向她投去欣賞和贊許的目光，同時她也向我遞過一個感激而舒心的微笑。
打這以后，陳哈哈就開朗、自信、活潑了許多，我知道，是我們的欣賞與鼓勵讓她改變了人性的弱點。
培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們的生活中多一些欣賞吧，讓我們的生活充滿陽光。
寫欣賞的作文3
夕陽西下，早已是半小時前的事了，可我仍固執的待在琴房里練鋼琴，仿佛一個不知勞累的機器------誰讓我老彈不好這段曲兒呢？
反反復復的彈，就是彈不好，我低垂下頭，無力的坐在凳子上，心里涌上無窮無盡的自卑感，這時，母親推門進來了，坐在我身邊。
一看到母親，我的眼淚就如同管不住的水龍頭，嘩嘩直流。母親淡然的為我擦去眼淚，平靜的說：“孩子，琴練不好，不代表你整個人不好啊!每個人都有自己閃光的地方，自然也會有暗淡的地方，以后，你得學會發現自己的優點啊！”
母親的一番話使我恍然大悟：我是不是太過于注意自己暗淡的地方了，太過于看重自己的.弱處，太過于不自信了？
說到欣賞自己，這四個字仿佛從來就跟我搭不上邊，我總覺得自己這也不好，那也不好。別人夸我，我總會認為那是在抬舉我；別人批評我，我總會垂頭喪氣，認為我自己太差了。因此，這六年多的小學生涯，根本沒有真正的快樂過，其根本原因就是不懂得欣賞自己。
有人說，一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會令自己陷入自卑的泥潭，只有有了充滿希望的心才會揚帆起航，它和母親對我說的話如同一顆顆鐵釘釘在我的心中，久久揮之不去，我也不再坐在凳子上，反復練著自己的短處---鋼琴，而是起身，走進書房，重新捧起那一張張沉甸甸的獎狀，把他們放在自己的胸口，自己的心里，因為他們，是我欣賞自己的第一步。
欣賞自己吧！讓它成為你成功的第一步，讓他帶你走出自卑的泥潭，讓它變成你找到閃光點的指路明燈吧！
寫欣賞的作文4
在我三、四歲的時候，長得難看，又愛哭。一件事情沒做好，就不做了，坐在地上哭起來，爸爸媽媽怎么勸也沒有，漸漸地，我在“認為自己什么也做不好”的思想下，把自己關在了一所陰暗的小房子里，小得可憐，小得人人都在嘲笑。我在自卑的陪伴下到了四歲。我上學了，看見這么多人，一害怕，就又哭了，那些小朋友嘲笑我，打我，從此，我做事總退人一步。
那天，老師教我們畫畫，我笨拙的手畫出一朵被人踩過似的花，我突然感覺這就是我，被人踩在腳下。這時，周圍的小朋友都在笑我，我的眼淚一滴一滴的落在那朵花上，老師走了過來，看了看我的畫，故作驚訝地叫了起來：“哇，蔚祺，你畫的'花好漂亮啊！”說著，在“我是小畫家”里貼了一朵花，我抬起頭，一種匪夷所思的目光望著老師，老師也給了我一種肯定、欣賞的目光，我的畫被貼到了黑板上。從此，我不在自卑，我充滿了自信，是老師給了我一把鑰匙，讓我大開那道門，給了那道門第一束陽光，是那么的新鮮，那么耀眼。我變得開朗起來，在幼兒園里，我參加了各種活動，還在班上講了有史以來的第一個故事，聽見小朋友們那熱烈的掌聲，看見小朋友們因為我的故事好聽，而笑得滿地打滾，我更加自信了，笑容常在我的臉上蕩漾，話多了，敢跟小朋友們做游戲了，讓我的小房間變大，擁有了鮮花，擁有了泥土，擁有了更多的歡笑、朋友。
歡笑陪伴了我九年，現在十二歲了。我當了文明督導員，因為老師的欣賞，讓我更加努力的做這個工作；朋友給我的欣賞，讓我在書法上提高了質量；同學給我的欣賞，讓我在陌生的情況學會與人溝通；親人給我的欣賞，讓我再學習上天天向上；父母給我的欣賞，讓我在生活上學會怎樣自理……
欣賞他人，也讓他人欣賞更多人。
寫欣賞的作文5
那天，云淡風輕，我經過學校的主走廊時，被鮮艷的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索著，突然我終于發現了我親愛的胡老師的相片在“百花”當中。這是一張胡老師與幾個同學合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開，我不禁想起這樣一件事……。
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節課學習寫第一單元的作文，請大家務必要聽好！”
“本單元的`作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態，語言，通過這些來寫出這幅圖的內容。現在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啟發中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行云流水一般完成了任務，還得到老師的好評。
老師不但課上得有趣，而且對學生關心。
記得有一次，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅風油”，跑到了葉輝文同學身邊，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！
我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內在的人。老師也不會罵你，你干嘛要害怕呢？”聽到老師的話后，我現在上課才舉起那我曾經以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以后，我也要做個像胡老師這樣的人！”
寫欣賞的作文6
欣賞，一聲喝彩，一個微笑，一片掌聲，一葉眼神，幾下贊譽，都是欣賞。然而這些平常得不能再平常的言語動作，卻有著神奇的力量--因為--它意味著欣賞。
當你坐在觀眾席上時，你是否只是一言不發、默默的觀看著舞臺上的一幕幕?此時，你如果為表演者發出一聲喝彩，給予一片掌聲，或許他們會因為得到
認可而在舞臺上釋放著最耀眼的光芒;或許他們在那時出了意外，因你的鼓勵而在舞臺上重獲新生;亦或許他們因你的欣賞……
當你如魚兒般游走在茫茫人海中時，你是否把擦肩而過的人視為一個完全的陌生人，面目表情的繼續行走?遇見?離開?此時，如果你給行人一個發自內心的微笑，一個獨到的眼神，或許他們會變得自信，認為自己并不是不能干，只是自己還沒有完全認識自己而已，原來這個世界欣賞我的人大有人在，從而萌發奮斗的念頭，一路向前;或許他們會變得謙虛，別人能夠欣賞我，我應該做得更好……那么，這微笑會升華成天使的微笑，這眼神會成為造就信念的`眼 神，不是嗎?
當你在不斷評析別人的文章的時候，你是否只是一味地批評?假如你給這篇文章幾下贊譽，作者或許會不那么自卑，相信自己的文筆;或許他會感激你，是你給了他勇氣和力量……
學會欣賞，為自己的生活增添一份情趣和光彩，為我們的心靈保留一方神圣。
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音，流傳一段因欣賞而成金蘭之交的千古佳話。這不是欣賞的成就嗎?
學會欣賞吧!讓世界美好，讓家庭溫馨，讓人與人少一份陌生，多一份了解。
寫欣賞的作文7
我們今天的美好生活，都是革命軍人們用鮮血鋪出來的，這就是“一寸河山，一寸血是。”正是是一個個英雄事跡深深的打動著我純樸的心靈!“狼牙山五壯士，吉鴻昌、方志敏、楊靖宇、董存瑞、邱少云、黃繼光、劉胡蘭……他們的事跡我很欣賞，不過我最欣賞雷鋒。
想必大家過日子知道雷鋒吧!雷鋒是一個樂于助人的人。
一天，雷鋒在宿室烤爐子時，一位新走了進來，睡了。雷鋒看到那位新兵的褲子破了個大口，他二話不說，拿起針線縫褲子。他是個不懂針線的家伙，縫了半宿才縫得差不多，第二天，大家伙都起床了，圍在爐子旁聊天，那個新兵意外看到自己褲子的破口子縫好了“誰，誰，是誰給我縫的褲子!”那個新兵驚訝的說到。大家議論紛紛。看著還在沉睡的雷鋒，大家便問起他來，“啊!我的褲子的破口怎么合好了!”班長笑著說到。“不是我縫的，不是我縫的，真不是我縫的。”雷鋒在說夢話。大家一下子笑了，“我們又沒說是他縫的?”班長大笑著對同志們說。雷鋒真是作了好事不留名啊!
轟……轟……唰……唰……天空打著震耳欲聾的雷聲，下著傾盆大雨，這時的雷鋒正從宿營地跑到十幾里外的'火車站去。因為他的一個戰友的妻子來這里看望他。可是他很忙，一天都沒時間，這個消息傳到雷鋒耳朵里后，檢察“裝備”真雨傘、雨衣、水鞋……立刻出發，來到這里，哦哦!雷鋒并不認識這個人，他在雨中尋覓著“喂!大姐，你一直在這里等誰啊!全身淋濕了，雷鋒從她的口中知道了她就是他那個戰友的妻子。雷鋒把所有的雨具都給了她，雷鋒跑這五六千米已經夠累了，可他還是堅持著，照樣把這位感冒大姐背回營地，這時的他已經筋疲力盡，加上大雨的“沐浴”，他一下子暈了過去，當他醒來時，正躺在炕上休息……作文
雷鋒這樣舍己為人的精神，難道不值得我們學習嗎?讓我們以雷鋒為榜樣，讓我們唱出對雷鋒的敬佩之情：
學習雷鋒好榜樣，
忠于革命忠于黨。
愛憎分明不忘本，
立場堅定斗志強……
寫欣賞的作文8
時光猶如一匹飛奔的小馬，轉眼間，我成為您的學生已經有三年了，還記得第一次報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的？溫柔的？還是鐵面無私的？當我看到和藹可親的您，我安心多了。
王老師，您上課不僅生動有趣，還有許多“秘密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說：“獲獎的.同學，你們一組到我辦公室來領獎品！”下課了，我們幾個趕緊跟了去，而我意外的抽到了“夸一頓”。第二天一早的晨會課上，您親切的對大家說：“昨天有位同學抽到了“夸一頓”這個獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧！”并帶頭夸獎道：“我覺得王恪的字寫地很不錯！”接著，四十六位同學挨個表揚了我，這是我收到過的最珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁啊！
您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個壞毛病。經過半個學期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏回了失去的榮譽。您讓我明白了知錯能改還是好孩子！
我珍藏著一份成績報告單，因為里面有您為我寫的千字寄語，密密麻麻的字里行間滲透著您對我親切的關注和無限的期盼。讀著讀著，一股暖流涌向心頭，我一定會記住您真誠的建議，時刻提醒自己細致認真地做每件事，百丈竿頭，更進一步。
最后，我想敞開心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠地感謝您為我們付出的智慧和愛。
寫欣賞的作文9
沒有藍天的博大,但有了白云的悠然,它就是最真的;沒有梅花的幽香,但有了野花的淳樸,它就是最善的;沒有江河的奔騰,但有了小溪的執著,它就是最美的;那么,作為新青年的我們,怎樣才能像白云,野花,小溪一樣來欣賞自己呢?
朋友告訴我,那就是無論何時何地都要帶上自己的思想陽光,你的個性歡笑.是啊,一張洋溢著思維的幸福與快樂的臉是最美的這張臉將你的幸福與快樂巧妙地傳達給別人,并能夠將美麗與人分享,那你就欣賞了自己.
爸媽告訴我,那就是做一個有個性的孩子,尊敬長輩,愛護幼小.是啊,這是自己內心深處的個性美,心中裝著中華五千年的傳統美德,并能別出心裁地將其付諸行動,那你就欣賞了自己.
老師告訴我,額頭寬一點,不漂亮不要緊,只要能讓思想野馬在寬寬的額頭上奔跑.你具有了一定的創造力,才是真正欣賞了自己.
我不會因為成績不好而對自己失望
于是我又想起了白云的悠然,野花的淳樸,江河的奔騰.哦!我明白了,最美的自己,就是展現自己個性的時候,就是發揮自己作用的時候,就是貢獻自己思想的時候.那是一種內在美的.展現.東施就是一個最好的反例,因為她沒有了自己的個性,追求的只是無意義的模仿.
是小草,就要染綠天涯;是水滴,就要匯在浩瀚;是沙礫,就要聚矗成塔;是營火,就要默默燃燒;是青年就要做美自己,讓自己的個性張揚,讓自己的思想閃光.
我不是那風,刮過就停!.我不是那雨,下過就晴!我不是那霜,漂忽不定!我不是那云啊,也不是那電,我就是那用創新思想去欣賞自己的年輕人.!
寫欣賞的作文10
聽，大自然的聲音是多么的美妙啊！天剛蒙蒙亮，一只花尾巴，黃羽毛的大公雞就站在屋頂上開始唱歌：“喔喔喔——喔喔喔——天亮了，快起床吧，可不要當懶蟲呦！”頭上長著一束金色的羽毛，身上穿著那件五顏六色的衣服的小百靈鳥一聽，也起來應和了：“啾啾啾——啾啾啾地叫著，”好像在說：“是呀是呀，大公雞說得真對，一年之計在于春，一日之計在于晨，現在可是大好的時間呀！快起床吧！快起床吧！還可以聽我唱歌呢！”小溪最愛聽小百靈鳥唱那首《快樂的節目》，于是，她也嘩啦啦——嘩啦啦地趕來，說：“我最愛聽小百靈鳥唱歌了，以前，我結成冰的.時候，身子根本動彈不了，現在可好了，春天到了，我能動了，小百靈鳥你看，花兒又美又香，大樹也長出了嫩綠的新芽……，多美呀！小百靈鳥，你快唱起你那動聽的歌吧！一切不是更美了嗎？”
正在睡夢中旅行的青蛙聽見了歌聲，于是他也趕來亮相了，他跟著節拍唱起來，小溪流聽見了，嘩啦啦地夸獎到：“多美那！還有嘩啦啦，呱呱的節拍聲，我也來打拍子了，嘩啦啦——嘩啦啦”。大家都被好聽的歌聲喚醒了。白鵝也“嘎嘎——嘎嘎”地趕來了，她梳理好頭上的紅球，整理好銀色的羽毛，喊道：“大家好，我來伴舞啦！”緊接著她就跳起了迪斯科來。小蜜蜂呢？她也一邊采蜜，一邊給小百靈鳥“嗡嗡——嗡嗡”地打著拍子。這時，小熊也扭著屁股，“嗷嗷”地叫著走出來了，伸伸懶腰，打了個哈欠，“哇塞，好美呀！簡直是到了仙境！”小熊也馬上加入了隊伍，他摘了一片樹葉，吹得那樣動聽……
朋友，你動心了嗎？你如果有時間也出來聽聽大自然的聲音吧！你也一定會感受到大自然的美妙。
寫欣賞的作文11
我愛旅游。我向往那頂峰的試比天高，也向往大海的深邃湛藍，我喜歡觀賞罩著山頂那若有若無的薄霧，更熱衷于那道水天相接的海平線，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一種無窮無盡的樂趣。
看山武夷山是我最魂牽夢縈的地方，她的巍峨與秀麗至今仍深深印在我腦海中。走在崎嶇不平的山路上，野草一簇簇在路旁搖曳，一聲聲清脆的鳥鳴給我們引路，路那邊古木幽深，遠遠透著一種古老而神秘，清涼而芬芳的氣息，走著，突然出現了閃電般的小徑，沿著它走進去，呀!簡直就是林海，千百棵樹木縱橫交錯，盤根錯節，盡情舒展著枝條，葉尖晃著炫目的光芒，投下淡淡的.綠影，把天空遮成一片濃蔭，好不容易才能發現一角蔚藍，干枯的落葉鋪成了地毯，踩在上面，咔嚓咔嚓的聲音，多么美妙!我的身心有一種完完全全的放松，一股發自內心的快樂油然而生。這時，我發現一汪天然小池，它像姑娘清澈明亮的大眼睛。小魚兒張著大嘴，以光一般的速度迅速游走，透明的小蝦卡在石縫里，瞪著黑豆般的眼睛警惕地望著四周。=
踏上最后一級臺階，遠處一座座山綿亙萬里，靜靜坐落在那里，山頂風光無限好，我張開雙臂，盡情享受著微風裹挾著山中獨有的清氣迎面襲來，這種感覺充滿了溫暖。
看海遙望大海，天空好像被海水洗過，如同一塊光澄透亮的藍水晶，海還是一如既往，掩著神秘的面紗，海面藍波萬頃，像一塊塊染上了藍色的五邊形，又像調皮的孩子，浪花卷襲著泥沙，一次次拍打著沙灘，又不甘心地退下，赤腳踩在柔軟的沙灘上，感受陽光的洗禮，海水涌上來又退下去，海水淺的地方，古銅色的，不規則的石頭一塊連一塊擺在那兒，海上漂浮著大片的泡沫，一艘艘豪華的游輪飛速而過，夕陽西下，大紅的光芒大面積地鋪在海上，真是半江瑟瑟半江紅!觀賞這迷人的海景享受這沁人的空氣，聆聽這動人的旋律，這難道不是一種樂趣么？
看山，看海才感到眼前如此高遠，心胸如此寬闊，只有在大自然中，才能感受到，那遠離城市喧囂，源自大自然的樂趣。
寫欣賞的作文12
我有一個幽默風趣的數學老師。他很會講笑話。我們班的同學經常被他逗得開懷大笑……
他真的很討學生喜歡。“騰訊都認證啦！”
在我眼里，老師是個特別會變臉的人。當他批改完我們的作業后來教室時，他臉上都脹得紅紅的，像個老虎似的特嚇人——我們明白，這次的作業又是一塌糊涂……但在老師開始進入講課狀態時，就不一樣了——雨過天晴，像往常那樣先講一個笑話，活躍氣氛……告別了充滿數字問題的數學課堂，迎來了歡聲笑語的'數學課，這樣多美好。
開學已經有兩個多月的時間了，我們與老師相處得很和諧。班上的同學都很體諒老師。他要照顧兼任>班主任的那個班級，又要看著我們，真是太辛苦了！每到中午，數學老師會抽空來看看我們有沒有不會做的題目。可每次我們都被物理、英語幾門科目的作業緊緊纏住。數學老師基本每次都是很傷心地離開了教室。
現在就不一樣了，我們的好班主任陳老師說，每天中午我們都要先做好數學作業，不然數學老師來不及批改，所以，我們終于有時間好好做數學題了。大家學數學的積極性很高。連我這個數學基礎較差的人也有進步了。你說數學老師了不起吧！
數學老師是個很敬業的人。我想，他長時間的操勞已經使他接近衰老了。好多次，在他背過身去在黑板上寫字時，我能很清楚地看到他頭上的黑發里早已累出了許許多多的白發了。我有的時候真的覺得數學老師太辛苦，有點舍不得老師。可不知道為什么，每到老師講笑話逗我們笑時，我都會把那些不舍得的情緒通通拋開。
如果我有幸考上好高中，我一定不忘向老師和其他我喜歡的老師們報喜，就說：“老師，我上xxx學校啦！”這樣老師一定會覺得很欣慰吧。
我們理解，理解老師操勞了大半輩子，就是希望能教好我們，為我們的未來美好人生打好知識基礎。
數學老師很棒！我最欣賞他了！
寫欣賞的作文13
一個人有很多面，對著同學是一面，對著老師是一面，對某人又是另一面。你的身邊有沒有這的人呢？哈哈，我身邊就有。
說起她，我們班可是無人不曉，就平常沉默寡言，不茍言笑的同學都能滔滔不絕的說上一大段關于她的事跡以及她的多重人格。
多重人格——之對老師
在老師們的心目中，她大概是一個知書達理，成績優異的“三好學生”吧！上課認真聽講，作業仔細完成，英語詞匯量大，語文作文寫得好……她跟老師說話永遠都是輕聲細語的，又能干，老師安排的事情她總是力求完美，做到最好。
多重人格——之對同學
“快點，上課了，回到座位上，把桌子整理好，把你們的book(書）拿出來，quicklly(快點），不然就扣分了！”這樣的話是很常聽的，放出河東獅吼的也就只有她了。除了對同學有這樣囂張的一面外；她還有對同學們另外嚴格的那一面，在檢查錯題本時。
“把你的糾錯本拿出來，這都四天了，你只錯了兩道題？還沒有錯解，也沒有錯因和感悟，你到學校來是來混日子的嗎？扣分！”哎呦，又開始了“女漢子”模式。
多重性格——之對親密的朋友
“你就陪我去嘛，好不好嘛？”只見她兩只手抓住我，兩眼淚汪汪地看著我，眼里泛著星星水光。“好吧，好吧，走著。”我只好妥協了。“哦耶！”她又沒心沒肺地笑了起來。剛才向我求情的.那副模樣可謂是人見人都會憐惜她，不知道的還以為我欺負她呢！
哎，她的多面我們班都見過，不過不欣賞她呀！但是，我欣賞她不僅僅是這個原因，她媽媽自己經營了一個診所，爸爸又在外地工作，無法照顧她們母女。平常診所忙不過來時，都是她幫助她媽媽做家務，煮飯。她的成績卻依然是那么的優秀。
我身邊這樣的人并不多見，但她卻偏偏是一個另外，其實這樣并不是虛偽，而是知道如何轉換自己，變得人見人愛，懂得保護自己。有時，隱藏在“女漢子”面具下，有一顆脆弱的心。
寫欣賞的作文14
我的家鄉在廣東興寧的一個小山村里，那里風景優美，山清水秀，奇山異水隨處可見，但最讓我流連忘返的是距離外婆家幾十米遠的一處美景——草灘。
我們家鄉草灘四季美景如詩如畫，可歌可泣。接下來就讓我們一起來欣賞草灘四季的風景吧！
春天，春回大地，鳥語花香，鶯歌燕舞。草灘又長出了毛茸茸、綠油油的小草。聽，小草們在議論紛紛，比誰的綠衣裳最美呢！風兒也吹過來傾聽小草們的議論。遠遠看上去，就像掀起了一股巨大的綠色波浪，美麗極了！草灘上的花兒們更是爭奇斗艷，有的含苞待放，飽脹得仿佛風兒輕輕拂過就要破裂似的；有的開得姹紫嫣紅，婀娜多姿，宛如一位亭亭玉立的仙女；那開在枝頭的桃花笑得臉紅撲撲的；梨花姑娘也穿上了雪白長裙。這些嬌艷的花兒給綠色的草灘鍍上了一層美麗的圖案，草灘頓時變得春意盎然。
夏天，驕陽似火。太陽像個大火球掛在天空，這時不妨到草灘去走走。草灘四周枝繁葉茂的大樹，正為你撐開了一把把綠色的天然大傘。草地在陽光的照耀下泛著金光，變得更加翠綠，綠得仿佛被勤勞的`粉刷匠刷上了一層清爽的深綠色。哇，好香！循香而去，在一個靜謐優雅的小池里，冒出了群芳吐艷的荷花。這些“美女們”也抵擋不住酷暑，披上了五顏六色的輕紗，荷葉哥哥們也撐開傘兒為荷花們妹妹們納涼。
秋天，小草脫下了綠衣裳，換上了鵝黃色的大棉襖。樹葉寶寶們依依不舍地離開樹媽媽溫暖的懷抱，落在樹媽媽的腳下，沉沉地睡著了。
冬天，地上鋪了一層晶瑩剔透的霜。屋頂上，樹上到處都結滿了漂亮的霜花。再次走進草灘，映入眼簾的也是霜的世界。銀白色的世界是那樣的令人陶醉，讓人如同進入了童話般的境界。
我愛我的家鄉，更愛家鄉的美景！
寫欣賞的作文15
時光一點一點地沖散了記憶，可是它永遠也沖散不了那一次悅耳的掌聲，永遠也不會。
那是我上二年級時候的一件事。有一天，老師突然說：“明天，我聽你們上來講故事。”我心里一驚，本來我的膽子就小，平時連那些小得不能再小的飛蟲都怕，哪敢當著全班同學的面講故事啊！回到家里以后，我又翻開了平時早已翻“爛”了的故事書，不厭其煩地讀了起來，為了明天準備充足嘛！時間過得可真快，老師要我們講故事的時間已經在不經意間悄悄地到來。“誰先來？”老師親切地問。班上頓時鴉雀無聲，一片靜默，沒有一個人敢舉手。“沒有人？”老師接著說，“那我就隨便點名了！夏敏慧，你先來吧。”“什么，這么巧？第一個被點到的人就是我？”我害怕極了，不敢上去，可是“師命難違，我只好硬著頭皮走上了講臺。那時，全班同學的目光一齊向我投來，我的臉刷的一下全紅了，兩條腿在不停地發抖，心里像十五個吊桶打水——七上八下的，我結結巴巴地說：“我講的故事是……”聲音小得只有我自己能聽到。我惶恐地抬起頭，看了看老師，她正一臉微笑地看著我呢！我停頓了一下，鼓足了勇氣，努力把故事給講完了，臺下立刻響起了了熱烈的掌聲，老師站在前面帶頭鼓掌，我羞澀地走下臺去……
從那時候起，那一陣熱烈的掌聲一直在鼓勵著我，溫暖著我的心，使我有信心，使我能在自己的一片藍天下飛翔，讓我有了克服困難的`勇氣。就是那一次使我獲得自信的掌聲，刻在我的記憶中，那是一盞照亮我心靈的燈光。
那一次悅耳的掌聲……
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