欣賞作文

時間：2022-01-13 13:32:11 欣賞我要投稿

【推薦】欣賞作文匯總九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的欣賞作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】欣賞作文匯總九篇

欣賞作文篇1

　　在今年八月份，湖南臺新出了一檔節目，名叫《中餐廳》，節目內容就是一眾明星在泰國象島經營一家中餐廳，目的是宣傳中華民族的傳統文化。但是，我最欣賞的不是這個節目本身的制作或后期，而是這些明星在那里過的生活。

　　每天早晨十點左右，一道道身影開始慢慢的從床上爬起，換上昨晚準備好的今天要穿的衣服，走進洗手間開始洗漱，而較早起床的人則走下樓開始準備所有人的早餐，然后等他們下樓。

　　在一切都收拾好并且所有人都準備完畢后，一行人開始向屬于他們的餐廳進發，到餐廳后，該買菜的人騎自行車到附近的超市買菜，其他人開始準備一些可以準備的食物，若是到餐廳時發現桌上已經坐了客人，就會發出陣陣哀號，然后迅速進入狀態開始準備，買菜的人則立刻奔向超市，以免讓客人久等。

　　終于，開始做菜了，炒鍋在廚師手里舞動著，不一會便看到一盤盤色香味俱全的菜品從廚師手里誕生，端出去時受到了客人誠心的夸贊。廚房里，看到廚師與洗碗的人正在聊天，在一種既繁忙又有樂趣的氛圍中工作著。

　　一直這樣忙著，當終于可以享用自己的午飯時，已經到兩點多了，吃過午飯，可以休息的人開始了短暫的休息，而還未忙完的人則又一次返回工作崗位完成工作。有時上午人比較少，不是很累，就大家一起去餐廳門口的海里玩耍，即使被灑一身水也不懊惱，仍舊開心的玩著、鬧著。

　　在休息結束后，進入工作狀態，在繁忙之中偶爾向大海和天空望去一眼，便感覺渾身的焦躁和煩惱都消失不見，恢復了那個元氣滿滿的自己。

　　忙到晚上八九點開始吃晚飯，然后回家，收拾完畢后上床睡覺。

　　我最欣賞的便是這種生活，在一個面朝大海的地方，在繁忙但快樂中度過一天，并且身邊有著最好的朋友或最親的家人，這就足夠了，不是嗎？

欣賞作文篇2

　　最近幾年，各地都在喊“防止學前教育小學化”，但因沒有具體的措施，公民辦幼兒園“小學化”的現象依舊。

　　而一些早教機構，卻因為教育主管部門治理學前教育“小學化”，迎來了新了發展機遇。

　　因為他們鼓吹的“贏在起點、勝在終點”蒙蔽和迎合了不懂得學前教育規律的家長們。

　　現在，在學前教育領域，有種奇怪的現象：一些公辦幼兒園，明知道學前教育的規律是不能“小學化”，但迫于家長的壓力，不得不給幼兒傳授具體的知識，如，練寫字、認字、算術、珠心算、背誦、學英語，等等。

　　如果公辦幼兒園以游戲為主要形式進行“保教”活動，就有可能把幼兒推進那些無標準設施、設備，不按照教育規律進行“保教”活動的民辦幼兒園或者一些早教機構，如一些社會辦的學前班或者啟智班等。

　　還有，就是一些名牌小學在招生時，“條子”太多，干擾太大，迫不得已，就用《義務教育法》明令禁止的考試的方式作為擋箭牌。

　　因此，一些小學無意中成了學前教育“小學化”的推手。

　　一些民辦幼兒園或早教機構甚至向家長承諾，能保證幼兒大班后上一些名校。

　　于是，“小學化”現象愈演愈烈。

　　只要略懂一點學前教育的人都知道，學前教育“小學化”對孩子的負面影響是終身的。

　　因為，一個人在幼兒時期，身體機能和神經系統正在發育之中，注意力太集中，過分的記憶，久坐不活動，都會影響孩子的健康。

　　同時，在學前教育

　　階段，孩子對所學知識，完全靠機械記憶，等到上學的年齡了，學前教育階段所學知識也就基本忘記了。

　　而且，幼兒在學前教育階段，費九牛二虎之力學的一點知識，到小學后短時間內就能掌握。

　　遺憾的是我們的孩子們因為幼兒園“小學化”的傾向，本來該是培養獨立性、自理能力、建立自信心、和小伙伴發展友誼的最佳年齡段，卻讓這些毫無意義的“小學化”的課程給耽誤了。

　　說輕點兒是，是不顧孩子是否能“消化”，“硬塞硬喂”；說嚴重點兒，是“拔苗助長”，是害人行為。

　　貴州省的“六個一”提的好，規范了學前教育的保教行為，非常科學，又很容易操作。

　　值得各地借鑒。

　　“學會微笑”很重要，這是培養孩子積極的、正確的、生活態度的前提和對待他人文明優雅的行為舉止。

　　微笑是健康的表情，美麗的表情。

　　“學會觀察”,是一種良好的行為習慣。

　　許多孩子長大后為人、做事，粗枝大葉，不注重細節，導致人生不成功。

　　原因在于沒有學會觀察，因為“細節決定成敗”。

　　“學會說話”，是人和動物的區別之一。

　　但說話與說話不一樣，同樣一句話，說得好，能使人“笑”，說得不好，能使人“跳”。

　　“學會交友”是一個人能夠生存、發展的基本素質。

　　因為社會是由人組成的。

　　一切社會活動都離不開人。

　　社會上有些人能夠呼風喚雨，為人處世游刃有余，原因是朋友遍天下。

　　“學會家務”，是孩子必需的生活技能。

　　父母不可能陪伴孩子一生，如果孩子連家務都不會做，恐怕連生存下去都困難了。

　　同時，學會家務，也是對家庭、對社會負責任的行為。

　　因為家庭是社會的細胞。

　　“學會感恩”，是健全人格所必備的品質。

　　我們經常聽到家長們抱怨孩子不懂事，孩子認為一切都是“該”的。

　　這樣的孩子其實是社會的危險分子。

　　一旦社會滿足不了他（她）們的愿望和要求，就有可能對這社會產生產生仇視，甚至有報復行為。

　　這“六個學會”，其實就是一個人應該具備的良好的行為習慣，是適應孩子將來學習、工作的基本素質。

　　而且這“六個學會”，是通過以游戲為主要的方式進行學習的，是孩子們在愉快的情境下，通過潛移默化使他們逐漸領會的。

　　“六個學會”的最佳學習時機是在學前教育階段。

　　我們在稱贊這“123456”規劃規范、科學的同時，也在擔心這么好的規劃，如何去實施的問題。

　　因為我們知道，再好的規劃，實現不了，等于零；再好的政策得不到貫徹落實，也等于零。

　　“123456”規劃，需要全社會重視、支持，才能落到實處。

　　“123456”規劃，需要全社會從對孩子負責、對祖國的未來負責的高度去認識，并切實貫徹，才能真正見到成效。

欣賞作文篇3

　　童年就像一個萬花筒，五顏六色、多姿多彩，童年的傻事、趣事一籮筐，就像海邊的貝殼，數也數不完，今天就拿出來曬一曬，以博大家一樂

　　媽媽說我小時候動手能力比較強，因為天生的言語遲鈍，罵人詞匯比較匱乏，所以和小朋友打架的時候，能動手的時候，輕易不動口，害得天天有人來家告狀，媽媽不得已早早的把我送進了學校。

　　我印象最深的是一次爸爸媽媽都上班了，我獨自一人在家里，很無聊，就去外面曬太陽，看見天空中飛翔的小鳥，我頓時興奮起來，它能飛，我是不是也能飛呢？我跑進屋里，拿出爸爸為我做的.風箏，爬上了鄰居的小土房，用一根長繩，一頭綁在風箏上，一頭綁在我肩膀上，這下我也可以飛了！

　　我高興地大喊著：一、二、三，飛！我原本想著我可以飛起來，哪知不但沒有飛起來，還重重的摔在了地上，半天沒有爬起來，幸好那時我人小體輕，不然就慘了。最可惜的風箏也摔壞了，有點心疼。現在想想，當時多么無知、滑稽。

　　這樣的傻事還有好多，不說了，說出來會被人笑話的。

欣賞作文篇4

　　聽，門外一聲聲淅淅瀝瀝的雨聲，仿佛正在演奏一場動聽的交響曲。看，細如絨毛的雨從天而降。瞧，給整片天空穿上了一件灰色連衣裙。

　　這天，我正在家里，專心地看《表哥家的燕子》，從來不會被外界事物所影響的我卻被窗外滴滴大大的雨點所吸引得神魂顛倒。

　　品著窗外的一點一滴，這雨越下越大，越來越密，如同一匹白布，潔白無瑕；如同珍珠，美麗透徹；又如同大豆，濺起陣陣透亮的水花，這是如此之美麗！！！

　　可是對于我的心情來說，卻向一個晴天霹靂，本來的郊游計劃被取消，我的心里不經意閃過一絲憂愁，可是我對自己說能賞到如此美的雨，知足了，有和憂愁，開心起來吧。但是卻抹不去那絲憂愁。頗有抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁之意。可是，我卻把此所有的煩惱放在詩里，我的心情也就雨過天晴了。

　　絲絲細雨，情意綿綿，讓我的思緒飛翔，心靈充分旅行，實在舒服之至！

欣賞作文篇5

　　一年一度的中秋月，總讓人充滿了或喜或憂的感慨。

　　多年來，弟兄姐妹終日奔波，只在年節回家團聚。尤其中秋，一家人圍著桌子坐在一起，一邊嚼著鮮菱嫩藕，一邊敘說各自的近況，被簇擁其間的母親喜滋滋地聽著，笑臉清朗得如天上的皓月；長慈幼孝的大家庭里便充滿了溫暖和樂的融融親情。

　　于是，母親總盼著天天中秋，夜夜月圓。

　　又一年，又逢中秋，我興沖沖地趕回家里，不料等待我的卻是冷冷清清的幾間空屋。我頓時慌亂起來了，急忙向鄰居打聽，方知老母親病重，住進醫院了。我那在心里燃燒了很久的盼望團聚的火苗，一下子被撲滅在冰水中。

　　我匆匆向醫院趕去，沿途的一個個家庭大多很熱鬧，烹煮佳肴的香氣撒滿了屋前宅后，幾個孩子搬了板凳坐在場上，埋怨著太陽下得太慢。我知道，他們是在等待即將東升的玉兔。兒時的我也這樣，因為皓月中天時，孩子們就有月餅和鮮果吃了。沒想到人屆中年，這樣的期待更見迫切了，當然決不是為了好吃的。可上學時我還曾訕笑過“舉頭望明月”而黯然涕下的李白呢！

　　到了醫院里，我看到母親躺在病榻上，眼睛無力地盯著門口，見我到來，她那憔悴的臉上似乎游過了一絲笑意，嘴唇微微嗡動著。我把耳朵側向她嘴邊，這才聽見了她微弱的說話：“你回家了，今天是中秋……”我點點頭，心里很凄楚，眼前出現了白發老母倚門盼兒的望眼。母親又說：“還沒吃夜飯吧？床頭柜……”我撒謊說吃過了，可還是順從地開了柜門，里面有幾個我十分眼熟的紅紙包。每年中秋，母親總要給兒孫們分月餅，一定是用紅紙包的，我想這是取”紅紅火火，圓圓滿滿”的意思吧，象母親這樣的勞動婦女，連愿望也這樣樸素。我回過頭去，擦了擦已奪眶而出的眼淚。

　　我坐在母親床邊，看著藥液在玻璃管內有節奏的滴落。窗外傳來了廣東音樂《花好月圓》，我抬起頭，一輪皎潔的圓月正當空，我對母親說：“媽，中秋月圓了。”隨手熄了電燈，任明月的清輝漫進窗來。母親貪婪地盯著月亮。”真好啊！”這三個字居然說得如此清晰，我又一次心酸了。

　　“吃月餅吧。”母親對我說。

　　她自己當然不能吃。我應了一聲”哎”，鄭重地解開紅紙包，高興地咀嚼起來。月光下，我看見母親心滿意足的笑臉。

欣賞作文篇6

　　當今世界到底什么才是真相?而真相到底距離我們有多遠? 蘇格拉底的蘋果引發我們對世界的思考，也引發了對誠信的思考。

　　深深映在腦海中的是那個贏弱的孩子，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么重要。或許人類社會中那不誠實的一面一直就伴隨著誠實而存在著，隨著社會的發展，好像誠實缺失的情況日益嚴重。不誠實的根源到底是什么? 我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：“這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎?”但是那確實不是真正的蘋果，哲學家說了謊話。實際上，這也映射出當今教育制度存在的問題。教育者有些時候會因為教育的緣故，故意設定某種不真實的問題，這種暗示可以讓某些學生說“假話”。有時，冠冕堂皇的“假話”，在某種情況下也反映了教育存在著的問題——久而久之，作為學生，也就很難分辨是非真假，從而出現那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處理方法卻不相同。那個說沒有聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權威，善于尊重事實。可是，有些善于說真話的人，卻得不到別人的賞識;而說假話的人，卻如魚得水。社會環境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅使之下，想要聽真話的欲望被漸漸磨滅。敢于挑戰“所謂的真理”，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學的某個領域作出一番成就，就像打破牛頓直流電的世界開創交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學領域的巨人。他們始終堅持著自己的觀點，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給我們開創一個更加真實的世界。那個“摸了摸說，這是什么蘋果?”的學生，他敢于把自己的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自己其實并沒有聞到，既沒有迷信權威，也沒有違背自己的內心。而那個“老師，今天我感冒了”的學生，好像是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問好像都歸結到“感冒”上了。這樣，他不會違背自己的內心而且也不會因說錯話而惹惱老師。這些學生代表了四種不同類型的人。

　　社會環境好像總是可以把人分成不同的類型，要想適應社會，人們都在努力地尋找適應這個社會的方法。但是，“誠實”永遠是主流，人們更喜歡“真相”。所以，我們要學會真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的人生;我們還要學會誠實接物，用誠信打造社會向上的環境。

欣賞作文篇7

　　空竹，是中國傳統的民間游戲，以竹木為材料制成，因而得名。相傳，有關空竹最早的記錄是在三國時期曹植寫的一首《空竹賦》，那么這樣算下來，空竹的歷史至少也有1700年了吧。

　　這么久遠的游戲一直傳到了現在，讓我很是驚訝。現在每天早上去中山公園，準能看到一群大爺大媽圍在一起耍空竹，還沒走近就可以聽到空竹劃過空氣的一股“呼——呼——”聲，別提有多熱鬧了。

　　走近一看，正好見一位年老卻渾身散發精神勁兒的爺爺賣力的舞動著雙臂，那空竹在老爺爺的手中，就像有了生命一般，在繩子間竄上竄下，一會兒好像一條滑溜溜的蛇，行動快如閃電，讓人眼花繚亂；一會兒又似一頭巨龍，或直插云天，或俯身沖向地面。忽然，老爺爺來了一個靈巧的抖手腕，那空竹竟脫離繩子的控制飛向天空，鯉魚躍龍門！我在心里驚呼道，同時又為老人接下來的動作捏了一把汗，老爺爺微微高抬手臂，電光火石之間，空竹又回到了繩子上。這一天衣無縫的動作，贏得了在場圍觀群眾的熱烈掌聲和歡呼聲。

　　他們只用一根繩子，就可以把那空竹玩兒的多姿多彩，花樣百出，可見他們是練習了很久的。

　　我癡迷的看著那個繩子上跳躍著的“小精靈”，一時竟忘記了時間，等玩空竹的人們陸陸續續都走了后，我才發覺自己已經在這兒站了許久了，人們已經走遠了，可我的腦海里還能看見它的影子。