心理描寫的作文

時間：2024-06-14 15:09:25 心理我要投稿

(薦)心理描寫的作文

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的心理描寫的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(薦)心理描寫的作文

心理描寫的作文1

　　那是一個晴朗的下午，我們在操場上體育課，自由活動的時候，我飛快地跑回教室里喝水。還沒等我下去，下課鈴響了，同學們也陸陸續續回來了。

　　剛下第二節課時，坐在我后面的小霞突然大叫一聲，說:“咦，我的鋼筆怎么不見了?這可是新買的呀!”這時，大家不約而同地把異樣的目光向我投來,我一時不知所措，臉“嗖”地紅了起來。這時小霞非常斷定地就說:“梁海晴，一定是你偷了我的鋼筆。因為上體育時，只有你在教室里。”我極力爭辯，說：“不，我沒有偷你的.鋼筆。”這時，同學們都圍了過來，議論紛紛，我百口莫辯，正不知如何是好。我多么希望一向與我要好的小霞能相信我，給我一點解釋的機會，可是，還沒等我開口，小霞就氣勢洶洶地翻開我的書包拿起我的筆袋一抖，“唰”的一聲，我的文具全撒了下來。頓時，她眼睛一亮，抓起上周爸爸給我買的那支鋼筆，冷冷地說：“看，這是什么?你還有什么可說的?”“這?這是我爸爸買給我的。”還沒等我說完，小霞拿著筆轉身就坐到座位上。我的心像被什么東西狠狠地敲擊著。

　　上課了，老師微笑著走進教室。同學們還沒起立，小霞就向老師投訴，說我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時間吧，一向細心的王老師也不分青紅皂白，當著大家的面批評了我一頓,還要我課后向小霞道歉。頓時，委屈的淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉，老師啊，你怎么能這樣武斷呢?我沒錯為什么要道歉呢?我越想越冤枉，跳進黃河也冼不清，我真想撞墻來表示我的清白，可是我不能，因為正上課呢，我要忍著!

　　放學后,我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著走著,突然小霞追了過來,拉著我的手說：“梁海晴，對不起，我錯怪你了，我的鋼筆原來夾在我的書里，這支筆還給你，請你原諒我好嗎?”我拿過筆，遲疑了一下，算了吧，得饒人處且饒人!我抿著嘴，輕輕地點點頭，小霞高興地跑開了，我的心情豁然開朗起來。

心理描寫的作文2

　　十月寒風瑟瑟，高中校園飄揚著金色的落葉，我的思緒也似翻飛的花瓣，源于今天要在這里執教《作文指導——心理活動描寫》。

　　雖寒意不斷襲來，但室內還算暖意融融。面對那么多老師，心中也不免有點緊張。四十分鐘，感覺那么漫長；四十分鐘，感覺那么迷蒙；四十分鐘，既有收獲，也有失落。

　　接到通知要講授一節作文課時，正在教學五年級上冊第六單元的課文，本單元的教學重點是指導學生學習作者是怎么樣抓住人物的外貌、語言、動作的描寫表現父母之愛的。在講授過程中，我針對課文內容在寫作方法上對學生都進行了詳細指導，再單獨上一節這方面的課，感覺有些重復，想到課文中有幾處人物心理活動的描寫，五年級學生的作文也應該加上心理活動描寫才能使文章更生動、具體、人物內心情感才能表現的淋漓盡致，所以，就把六年級教學的重點內容提前對學生進行滲透，設計出了這次的教學內容。

　　教學中，我通過課本中的例子讓學生體會心理活動描寫是怎么表達出作者內心情感的，就列舉了《學會看病》一文中的一段話，讓學生讀、談感受。體現以本為本、以綱為綱的小學理念。然后再通過學生自己的習作范文加以總結、概括，既學習了心理活動描寫的`方法，還讓學生感受到心理活動描寫很簡單。從列舉出的三個例子中，總結出：提示語的豐富多彩，可以直接寫自己的心理活動，還可以揣測別人的心理活動。最后讓學生看視頻——隊列體操比賽，運用兩種方法，在文章表達自己的內心情感。因為是學生親自參加過的活動，感受更深刻，更真實。

　　教學后，學生基本掌握住了這兩種描寫心理活動的方法，而且課前積累的詞語能夠運用到寫作中，達到了教學的目標。但是，也留下了很大的遺憾。比如：學生寫完之后，我讓同桌之間互相修改，程老師點評時告訴我應該讓學生自己先修改，先查找自己的不足，做自己的第一位讀者，然后再讓同桌修改，這樣更扎實、有效。第二個不足就是在點評過程中，針對性不強，我只強調了讓學生認真傾聽，他哪些地方寫得好，用上了哪種描寫心理活動的方法，提出表揚，哪些地方寫的不足，可以給他加以指導。指向性不強，所以致使學生在評價時條理不清，不知從哪個方面評價。第三點是老師的評價語跟不上，這個老師的能力有關，當在讓學生讀自己的習作時，我聽到了有些地方用詞不當，（我的心情非常激動，而學生卻寫成了“激烈”）本想讓其他學生指出來，結果，沒有學生聽到這里的錯誤，老師也把這個問題忘記了，從這里可以看出老師駕馭課堂的能力有待提高。

　　要想提高學生的習作水平，必須培養學生的閱讀興趣，平時讓學生海量閱讀、積累，為寫作提供足夠的營養，然后立足課堂，以課本為載體，讓學生體悟作者的寫作方法，經常練筆。寫作如“繩鋸木斷、水滴石穿”般非一朝一夕能實現，葉圣陶先生說：“什么事情都一樣，要求熟練，唯有常常去做，規規矩矩去做，要把寫作的手腕訓練到熟練，必須常常去寫，規規矩矩去寫。”只要我們學生老師都做生活中的有心人，堅持不懈，勤于練筆，相信我們的學生一定可以做到巴金先生說的：“寫作的技巧為無技巧。”

心理描寫的作文3

　　考試以后，老師快要公布成績了，教室里亂成了一鍋粥：有的同學一點兒也不害怕，有的.同學愁眉苦臉，還有的同學一揮手滿不在意。

　　突然上課鈴打響了，老師拿著很多試卷來了。老師把試卷往講臺桌上一扔，用手一拍，“啪”的一聲大聲喊道：“這次你們考得一點也不好，有十幾個人沒考好。現在我來報一下分數。”

　　這時，我的心里好像有兩個小人在打架。黑色衣服的小人說：“活該！叫你不好好寫，東玩玩西玩玩的。”

　　白色衣服的小人說：“沒事，這次考不好了，下次考好就行！”

　　突然，老師冷冷地說：“這次xxx同學考了96分……。”

　　我心想：沒有我？不會考了零分吧？

　　老師報到最后一個名字了，居然是我！我開心得手舞足蹈，都快要飛到天上去了。

　　放學了，我拿著試卷回到家里。我把試卷給爸爸一看，爸爸夸獎了我。但是我可不能因此驕傲！

心理描寫的作文4

　　考試之后，快到公布成績的時間了，教室里亂成了一鍋粥：有的同學喜笑顏開，活蹦亂跳；有的則愁眉苦臉，在一旁不住地唉聲嘆氣。

　　突然，老師出現在教室門口，慢吞吞地走上講臺。我心中的.兩個小人也來湊熱鬧：

　　一個小人嘲諷道：“誰讓你玩手機、玩電腦，天天不復習，考不及格也是活該！”

　　另一個小人安慰我：“不要緊張，只要盡力了，就不會考太差的。失敗是成功之母。”

　　老師終于說話了：“這次有十幾個考滿分的。”然后就開始公布這十幾個同學的名字。我越來越緊張了。

　　“張馨丹！”這一聲一下子把我愣住了。

　　雖然我考了滿分，但我不能驕傲。謙虛使人進步，驕傲使人落后。

心理描寫的作文5

　　“叮鈴鈴”隨著上課的鈴聲響起，我的心也怦怦的跳了起來。

　　原來是數學老師拿著一疊試卷走進了教室，同學們一個個膽戰心驚的，我那個同桌更是夸張，其實一看到那樣子，就知道他已經魂飛魄散了。只有這一次發試卷，老師一副的生氣樣子，真把我們給嚇住了。

　　突然，老師朝我們大吼：“這么簡單的題目，就這么幾個同學考了100分，你們上課都在干什么啊？”聽到這時，我的心都提到了嗓子眼兒了，用一句話來形容現在的我，那就是“15個吊桶打水一一七上八下。”教室里安靜的'出奇。

　　這時數學老師的怒氣消了一點后報到：“徐皓軒一一100分，鄭子彤一一100分……”完了完了，100分的全部都報完了，一個也沒有我的更不要說名字了。

　　這時我真想直接沖上講臺，拿過我的試卷過來看我的分數，可是我不敢啊，只好一個人靜靜的坐在位置上等待我的分數到來。我千算萬算，就是沒有算到，我是最后一個，80分報了，70分報了，唉，怎么辦啊？我會不會考到60分，50分，甚至更差，我的懷里已經揣了一只兔子一樣，七上八下的。“潘楨媛，”完了完了，報到我的了，我的心兒狂跳不止，我的心里默念到：上帝佛祖大家保佑我吧，考一個90分以上就好呀，起碼不會被打呀！老師接著報到：“100+10分大家過來看看呀，這書寫多漂亮。”聽到這兒我忍不住笑了，我竟然考了100+10分，全班第1名，太好了！

　　我的心兒呀，你可不可以靠譜一次？讓我害怕到了極點，可是每一次都是反方向的。

心理描寫的作文6

　　母親總說我是冷血動物，天生不會哭。每當我受委屈時總是強忍著不哭;每當爸爸母親被電視情節感動時，我總覺得幼稚;每當我磕傷碰痛時，我總是一笑了之……總之我覺得：哭是軟弱的表現，然而今天我卻哭了一常

　　事情是這樣的：今天，我去小姨家，看到外婆正在整理東西，我問外婆：“您干嘛?”外婆說：“我明天就要回家了，

　　”我大叫了一聲：“啊!”母親驚奇地看了我一眼叫我洗澡了。我根本不想去，只在那暗暗傷心，心中充滿了委屈和不舍。過了一會兒我忍不住哭了起來，母親起初不知道我為什么哭，后來才知道因為外婆要走了，便說：“有什么好哭的'，外婆過幾天會再來的。”然而我卻哭得更兇了。

　　外婆回家我為什么要哭呢?那要從我小時候說起。我那時才七八個月大，母親要上班了，就把我交給外婆管。外婆對我非常好，聽母親說，有一次我生病了，外婆睡覺都不敢睡，連夜把我送醫院去，擔心得是吃不下飯睡不好覺，直到我病好了才放下心來……長大后雖然沒住外婆家，但總能感受到外婆對我的愛，更希望外婆來我家玩。可外婆總是很忙，好不容易來了，可沒住幾天又要走了。我是多么舍不得，所以聽到外婆要回家就忍不住哭了。

　　我多么希望外婆永遠住我家天天照顧我，那樣我就能天天得到外婆的愛了。

心理描寫的作文7

　　時間像箭一樣飛逝，太陽和月亮像船一樣奔跑。轉眼間一個月過去了。我們歡迎這學期的第一次月考。

　　考試前

　　離考試還有十多分鐘。雖然我們通過了許多大大小小的考試，被認為是“久經沙場的老兵”，但全班仍然沉浸在緊張的氣氛中。考試前十多分鐘，班上所有的學生都沒有松手。每個人都在“為考試臨時抱佛腳”，并為迎接今天的.月考做好了充分準備。我也不例外，一直努力學習。

　　在考試中

　　第一課是參加漢語考試。“開始滾動”的聲音一響，教室里就響起了折紙的浪潮，接著是“沙子，沙子”的書寫聲。

　　我一看到卷紙上的問題，我原本緊張的心情就漸漸平靜下來。這些都是基本問題。沒有什么困難。我仔細地寫了它們。寫問題的聲音逐漸變得有節奏。

　　大約40分鐘后，我成功地完成了最后一個問題，遇到了一個障礙——課外閱讀。與前面的基本問題不同，課外閱讀有標準答案，并涉及許多主觀問題。這需要大腦分析。我又開始認真思考了。

　　考試后

　　中文考試結束了。當我翻開書回答這個問題時，我的情緒立刻陷入低谷——我在填寫空問題時犯了幾個錯誤，而且我肯定不會在這次中文考試中得滿分。

　　中文是我最自信的科目，但我覺得這次我做得更差了，這讓我很沮喪。

　　我對自己說，這次是因為我的粗心，我考試不及格。我平時是一個非常粗心的人，我媽媽在這方面沒有少提醒我，但是當我想起媽媽經常對我說的一句話——不要用粗心作為借口，你會犯錯誤的話題和犯同樣的錯誤，那是一種能力缺陷的表現，你應該為自己的缺點尋找問題，從而提高自己。

　　我做了仔細的分析，因為我沒有耐心，在看清楚問題之前就開始寫作了。下次我決不能再犯同樣的錯誤了。

心理描寫的作文8

　　我小的時候，什么小動物都不怕，可是到現在，我特別怕狗這種小動物。

　　記得有一次，我和爸爸在街上散步，有一條狗向我們這邊走來。我加快了腳步走向前方，那只狗仍然滑改變步伐。這時，我覺得它會來咬我呢！原來它只是想跑到路邊去。唉！嚇死我了！

　　還有一次，也是我和爸爸去逛街，爸爸去路邊商店買東西了，只有我一個人在外面等碰上。這時有一只狗向我這里走來。這只狗很小，看起來很溫順，但我還是怕它。我趕忙跑到那家商店里，心想：這回它進不來了吧？猜對了，那只狗沒進來。

　　爸爸經常用這兩年事取笑我。我什么時候不再怕狗呢？

　　評：你寫的`字很工整，敘述條理很清晰，語言流暢，這非常好。心理活動寫得也不錯。

心理描寫的作文9

　　突然，我們已經升到小學三年級了。在過去的兩年里，我們學習了許多課程，如語文、數學、英語、思想道德等。但是，我驚喜地發現，我們又增加了一門新課程，——心理學。

　　期待了很久，終于等到周五下午最后一節課，心理課。鈴聲一響，一個來自帥帥的兄弟走了進來，看上去像是剛從大學畢業。老師一進班就對我們說：“大家好，我是你們的心理學老師。我叫馬。請叫我馬老師。不過，你叫我馬哥，我就更開心了。”大家聽了都放松了，班里的氣氛一下子活躍起來。馬老師繼續說：“這個課程主要是每周最后一節課設置的，讓大家在學校的五天時間里放松緊張的身心，周末放松。所以我們這個班什么都不要，讓大家互相交流，想說什么就說什么。”在馬老師的帶領下，我們都開始愉快地聊起來，有的聊家里的事情，有的.聊平時在學校的事情。說來也怪，有些事放不下，說了之后感覺好多了。再回頭看馬老師，我已經被人包圍了。大家最后都說很開心，自然可以過個開心的周末。

　　自從第一次上完心理學課，我就更加期待了！

心理描寫的作文10

　　我們家設了防盜網，沒人可以進入我們家偷走一切東西。

　　這幾天，我十分孤獨。原來，我的爸爸媽媽要出差，臨走時，爸爸媽媽對我說：“孩子，這幾天我不能陪你了，因為我要出差，這幾天你要管好家，不要讓小偷偷走家里的東西啊！”說完，他們就離開了我。

　　在這孤獨的幾天里，我學會了自己做飯、做菜，就在媽媽他們出差回來的最后一天，我去了三人行作文培訓班上課。晚上，我五點回家。可是，我一走到家門口，就發現門虛掩著，我一陣喜悅，難道是爸媽提前回家了？不對，他們剛來過電話說趕不回來的。我嘀咕著，不會是小偷來了吧？我心頭一陣涼涼的，冒出一身冷汗。我推了下門，鎖哐啷一聲掉下來，鎖被人撬壞了。推開門一看，家里一片狼藉。鎖好的鎖被人開了，家里的錢被人偷了，關在籠子里的`狗也被人抱走了……

　　我膽戰心驚地想：我都干了些什么？

　　我趕緊進臥室一看，希望小偷還在，但是，小偷已經逃跑了。

　　于是，我買了新鎖把門鎖上，并把事件一五一十地告訴了樓下的保安，保安幫忙報警，并調取了監控錄像。警察及時趕到，把小偷抓了起來。

　　第二天，我見到了爸爸媽媽，興奮地跳了起來，又把事情告訴了他們，他們聽了不禁說道：“你真是個聰明的孩子。”

　　我的心里樂滋滋的，因為我知道：當小偷來了，要撥打110警察來處理。

心理描寫的作文11

　　每個人都有屬于自己的心情，每個人都有不同的心情。

　　心情有很多種，比方說：有傷心的;高興的;憂傷的';興奮的;開朗的;愁眉苦臉的;悲痛欲絕的;惹人憐愛的等……多的說不完。

　　心情能控制人的身心健康，同時人們也能擺脫心情的控制，任何人只要有擺脫心情的控制的信念，絕對能成功的。

　　你只要能保持開朗的心情，就能使你長年不生病，還能治療心理疾病。

　　心情是一門藝術，也是一種能確定你的命運的魔法水晶，可要好好珍惜它。

　　人們總說自己的命不好，但是他們一直都沒有發現命運一直都在自己的手中。

　　所以，你們要好好對待自己，讓自己每天都持有好心情哦!

　　在這里，我祝所有人心情愉快，天天好心情!

心理描寫的作文12

　　多可憐的孩子啊！他還這么年輕。他肯定還沒有家庭。唉，感謝這些紅軍！他們不屬于南斯拉夫，他們是蘇聯的紅軍，但他們愿意幫助我們對抗這些該死的.德國人，時刻冒著生命危險，但他們仍然不怕，仍然更愿意幫助我們。多么可愛可敬的人啊！

　　我知道你又失去了一個好士兵，我心里很難過，也很心痛。你們這些孩子真的不容易！為了抗擊法西斯，我從小離開父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的孩子們曾經馳騁沙場，如今卻英勇犧牲……孩子們，未來的戰斗將更加危險。勇敢一點，父母的心永遠在你身邊；小心點，父母的心還在等你凱旋呢！我祝福你們大家！我抬頭看了他們一眼。他們都充滿了能量，但戰爭的硝煙使他們英俊的臉龐蒙上了一層黑暗，但他們明亮的眼睛透露出仇恨和善良。我知道這種矛盾的眼神包含著什么。我在心里默默祝福他們。愿上帝保佑他們早日勝利，平安生活。我深深地鞠了一躬，因為我被他們的勇敢所感動.

　　祁縣鎮初中：倪書城

心理描寫的作文13

　　上課鈴響了。班主任老師走進教室了，微笑地說：“今天，同學們的作業完成得很好，但是，……”老師的臉變得嚴肅起來，“有一個同學寫不完整就拿來交。使老師很生氣，她就是銀玲同學。”說完，便把我狠狠地批評了一段。被老師批評后，我心里慚愧：昨晚我邊做作業邊看電視，不知不覺落下一段話，想重寫就太晚，于是就胡亂地寫在一旁。才會發生今天這樣的事。記得爸媽曾經對我說過，把我送進學校，就是希望我能學好知識，考上大學，以后做個有用人。爸爸媽媽把所有的希望都寄托在我身上，而我卻學習心不在焉。以后，我一定要為他們爭光！

　　——鄭銀玲

　　今天，老師拿著一堆作業本走向講臺，表情嚴肅地說：“我們班的作業整體來說是很好的.，但卻有一位同學的作業寫得亂七八糟的，不用我說她呀也應該心知肚明。”老師說完，同學們紛紛議論老師說“她”究竟是誰？這時，我不由得咯噔一下：糟了，老師說的不會是我吧？前些天，我為看《賽爾號》電影大回放把作業胡亂定一通，這下闖禍了！忽然，我的眼前浮現出父母期望的眼神，仿佛看見他們失望了。我很慚愧，辜負了父母和老師的期望。于是我決定，從今以后作業要認真完成，之后還要細心檢查。

　　——鄭淳慧

　　今天早上，班主任老師拿著試卷，走進了教室。老師說：“這次考試大家都考得不錯，不過，小浩同學就落后了。小浩，下課了，你去辦公室找我。”下課后，我來到老師的辦公室。班主任問：“你這次怎么考得這么不理想？”我說：“我這幾天沒有復習，在家玩網絡游戲。”這時，老師嚴厲地說：“你怎么能這樣做，你這么做對得起對你充滿期望的爸爸、媽媽嗎？”我慚愧地低下了頭，心想：爸爸媽媽總是對我說：“小浩啊，你要好好學習，長大后才能做一個有用的人。”而我現在卻為了玩網絡游戲，就讓爸爸媽媽失望，我真不該這么做。

　　——鄭浩檳

心理描寫的作文14

　　一年一度的鋼琴考級到了，雖然我平時很努力練習，但到考場上，還是很緊張。

　　在后臺，我緊張的汗水不停往外冒，沿著臉頰大顆大顆地掉落下來。腳不停地顫抖著，心里好像有一只小鹿在亂撞，又好像揣著幾只兔子在不停蹦跳，臉頰也變得通紅通紅。

　　當前一位同學從琴房中走出來時，我情不自禁地全身發抖，顫顫巍巍地走進去，來到琴前。“開始你的歌曲！”中央音樂學校的`老師面無表情地說道。我小心翼翼地坐下，開始演奏。鋼琴“叮叮咚咚”地跳著，時而舒緩，時而急促，音樂如流水般在我指尖流淌。我正沉迷于音樂中，突然手一滑，創造了一個不和諧的噪音。我心一慌，首先開始發熱冒汗，心中也像是敲起了鑼鼓，后背一涼，腦子里便是一片空白。“完了，完了，忘譜了！”糟糕，什么也想不起來了，只好閉起了眼，一陣亂彈。我打開一條縫，看老師們就議論紛紛，甚至有一位還捂著嘴偷笑，這可真讓我丟了大臉。

　　終于彈完了，至于怎么彈的，我也不記得了。成績出來了，我勉勉強強地過了關。“唉！”我長嘆一聲，“下次要好好記譜啊！

心理描寫的作文15

　　夏夜，知了鳴叫著，星星倚靠在月亮身旁，凝視著被黑暗籠罩的世界。

　　“吱——”門被打開了，父親帶著幾乎下垂的眼皮回家了。只見他拖著疲憊的.身子，迷迷糊糊地睡在又冷又硬的木沙發上，霎時，響起了陣陣呼嚕聲……

　　“叮——”一個短信彈出，在他眼中卻似起了個霹靂。他立馬直起身坐了起來，皺皺眉頭，再次瞇起了如縫般的眼睛。

　　突然，他想起了自己的兒子，便小聲地把我叫來下象棋，我隨口答應了，并不太在意地走了過去。

　　只見他眉頭一緊，他的棋橫沖直撞——突然間，我因為粗心下錯了棋子，輸了一員大將。看著他得意大笑的樣子，我故伎重演，我像小時候那樣立馬假裝生氣起來，希望他能讓我一步。可這次，他卻沒有讓我。

　　他猶豫了。

　　他神情嚴肅地看著棋盤，不知是在思考下一步棋還是想著心事。我做好了他讓我的心理準備，小眼睛里閃著熱切的光。平日里的“老頑童”今日卻用右手食指緊按著眉頭，那眉頭下是為生活奔波勞累的黑眼圈，眼圈里透著糾結。突然，他抬起頭，一雙布滿紅色蜘蛛網的眼睛直直地看著我，隨即說到：“小孩子不能太溺了。”我呆愣地看著他，有些失落又有些慚愧地低下了頭。

　　夜如此寧靜，桌上，擺著沒下完的棋……

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