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心理作文400字

時間:2022-01-06 19:04:38 心理 我要投稿

精選心理作文400字匯總八篇

  在學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的心理作文400字8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選心理作文400字匯總八篇

心理作文400字 篇1

  這個星期的第三節課是心理課,這是我們這個學期第一次上心理課!第一周因為考試沒得上,第二周因為單周不能上,這一周終于可以上了。我們好喜歡心理課了。

  我們全班以期待的心情很快地排好了隊,然后以最快的速度上到了心理教室。

  我們進到了心理教室,老師的提醒曲——《天空之城》開始播放。優雅的音樂提醒同學們坐好。同學們坐好后,老師在屏幕上打出“分享樂事囧事”幾個字。同學們見了一陣嬉笑,同時還伴隨著一陣的竊竊私語聲。

  老師拍了拍手,示意大家安靜下來,然后說,這節課主要是想讓大家分享一下寒假的樂事和囧事。游戲規則是這樣的:一個幸運的小盒在同學們之間輪轉,老師播放音樂,當音樂停的時候,盒子在誰手中,那個人就要給大家分享他的樂事。

  游戲開始了,盒子停在了蔡麗婷手上,蔡麗婷說她和家人一起去爬山。第二次盒子停在了武晴微說她去旅游了……

  囧事的游戲規則是這樣的:從1到100報數,念到7的倍數的就要站起來拍一下手掌不能講話,如果講了就要分享囧事。

  第一次由于鄧永森忍不住的站了起來,所以鄧永森要和大家分享囧事,第一次可能是由于鄧永森害羞不敢講。……

  到了最后老師問大家有誰想自己出來講的,孫世奧舉了手,老師請他說,自戀的孫世奧叫我們給他掌聲。羅小喬說她家養的小狗在她家的電視旁拉大便,她踩到了。

  就這樣一節課就要過去了,老師也分享了她寒假的故事。

  這節心理課真有趣。

心理作文400字 篇2

  讀了《青少年心理素質培訓》,我從這本書里,了解了健康到底是什么。

  其實健康不僅是身體上沒有疾病,而且還包括體格、心理和社會適應能力的全面發展,這是世界衛生組織提出的健康標準。

  現在,不管是學生還是大人都會面臨巨大的心理壓力。

  隨著社會的高速發展,生活節奏的日益加快,以及商品生產帶來的激烈競爭,人們的壓力就會越來越大。

  學生作為一個特殊社會群體,也必將面臨著學習環境的適應、理想與現實的沖突,以及人際關系、生理成熟與心理不成熟的矛盾問題,等等。

  每個處于青春期的孩子,都會引起所處的成長環境,形成不同的個性,不同的心理問題。青少年朋友想要健康、陽光地度過最美好的青春時代,緊要時刻關注自己的心理素質。

  我從《青少年心理素質培訓》中,了解了一些心理問題、心理防衛機制、心理治療方法、心理戰術等等。

  我看了這本書知道了如何了解自己的心里狀況。不好,怎樣才能把自己的心里變的開朗起來。

  我讀了這本書后,覺得自己再也沒有那種心理壓力很大,心里覺得非常的舒心。

  《青少年心理素質培訓》真是一本好書,可以為我們在最好的花季雨季 ,帶來明媚的陽光,趕走陰暗的'烏云,這本書讓我們受到啟發

心理作文400字 篇3

  我已經是一個四年級的小學生了,以前一、二、三年級的時候,我還是一個自由自在的小學生,可是,那些都成了我最寶貴的記憶。如今我已經成為了五年級的小學生,所有的困惑都堆積到了我的身上。

  每一天,一放學到家,就開始做作業了,一個小時過后,我大概就把作業做完了,你們別以為做完了作業就可以玩了,爸爸媽媽給我打印了一張作息表,做完了作業還要做語文數學的練習題。我每一天的時間都特別充足,沒有一點空余的時間來做自己喜歡的事情。有時候在做作業的時候,經常回想起低年級的時候:作業很少,只要一做完就可以到樓下和小伙伴一起做游戲......

  可是回過神的時候,看見桌上那堆大大小小的作業本,我就頭痛。有一次,快要臨近期末考試的時候,老師給我們布置了一張數學試卷和一張語文試卷。我回到家,做了一個小時的作業,想要休息一會兒,看會兒課外書,可是爸爸媽媽都坐在我旁邊,督促我繼續做作業。

  我真希望爸爸媽媽能讓我做自己喜歡的事,不要強迫我,可我也知道他們是為我好,真是好困惑……

心理作文400字 篇4

  今天上完大學生心里健康教育中心門口,感覺又學到了很多的東西。

  然后終于想得明白為什么這么多天自己情緒那么不穩定,然后一直有那么多的煩惱縈繞著自己,都是因為呢,一個爭強好勝的心,太缺乏安全感,導致我現在的壓力都非常大。

  可是媽媽說的很對,平凡的普通人過的一樣幸福,又何必總是那么焦急,那么跟自己過不去呢。

  然后看到那個名牌大學的碩士,干了一年的工作就過勞死了。我想我寧愿不要那樣的名分和榮譽也不愿意讓自己因此就這么短命。

  也許我們不來到這里,根本就沒有什么特別值得炫耀的機會。但是一路上邊走邊聽說邊的學到很多東西,也是一種很好的機會吧。

  不管怎么說我很喜歡現在的這種狀態,從心理上來說很多東西原來是會被影響的。對不是說你,因為有什么事情,然后就影響了自己情緒而說當你聽悲傷的歌曲,看悲劇的時候也會非常影響心情。

  可以說在一定程度上我也找到了自己心里難過的根源。

  很多東西并不是我們所想象的那么復雜,也不是說要一層又一層18個彎路才能夠發現事情的真相。

  所以我們可以在一定程度上能夠認識自己了解自己,那還是在這樣的過程當中實現自己的夢想,有一定的難度,但是也不能因此而放棄,也不能再堅持的過路上就把自己給打敗了。

心理作文400字 篇5

  在我們的日常生活中,心理健康,是一個很重要的元素。心理健康是指精神、活動正常,心理素質好。那我們在生活中怎樣才能控制好我們的心理不受別人的影響?

  其實只有很簡單的一點,那就是情緒掌控。在生活中,會有許多的事情影響我們的心情,我們不能受到這些事情的干擾,讓他們影響我們的心情,這樣我們也沒有良好的心理健康。對于我們這些小學生最主要的就是考完試發試卷的時候,看到自己試卷上的成績不理想,就會在心里面很傷心。每個人發到試卷其實心情都不一樣,有的人喜出望外,有的人悶悶不樂,有的人驚嘆不已……但他們都有個共同點,那就是他們都會影響我們的心情,影響我們的心理健康。尤其是悶悶不樂那一點,把自己的傷心藏在心里,會嚴重影響我們的心理健康,因為這一點也許會影響到你的日常生活。如果影響到了日常生活,那你生活中的所有事都會做不好。同學們看,就是因為生活中這些平凡的小事,都會影響我們的生活。

  下面教大家幾個掌控情緒的小妙招:一、用接受與現實來解決。二、用意識來解決。三、用轉移注意力來解決。四、用寫日記來解決。五、靠喜新厭舊來解決。

  這些方法大家都學會了嗎?大家就用它來掌控你的心情,讓你的心理變得健康起來吧!

心理作文400字 篇6

  心理課每周只有一次。這節課,心理老師會教我們如何管理自己的情緒,生氣時該如何調整情緒。每節課還會播放一些簡短的小視頻,告訴我們視頻中主人公值得我們學習的地方。

  因為黃老師的心理課,同學們上完后都覺得身心十分愉悅,所以都十分喜歡心理課。

  心理課是在第四節,第四節課是要做眼保健操的。我正想著今天會上什么內容呢,班主任老師進來了,但手中一本課本都沒有帶。

  我有些生氣,又有一點開心,生氣的是班主任老師可能會搶了心理課,高興的是,老師沒有帶課本,應該不是上語文課。但是做完眼保健操,老師平靜的一句話,把我擊到了谷底。

  “請同學們拿出語文練習冊。”

  說著,語文老師順手拿起了桌子上他的語文練習冊,原來這個語文老師早就把練習冊準備好在這了,怪不得沒有拿書。

  這個班主任,不光其他課要剝奪,就連每周只有一節的心理課都要剝奪去,太可惡了,而且這心理老師怎么這么好說話呢?說把心理課給班主任,就把心理課給班主任了。

  心理老師也是,就在我們心情最緊張,快被作業山壓倒的時候不出現,卻在開學我們心情比較放松的時候,不停地教我們怎樣管理和調整自己的情緒。

  結果我們跟著班主任老師寫了一節課的語文練習冊,手都要寫斷了。

心理作文400字 篇7

  “從眾”是一種對比廣泛的社會心理和舉動征象。普通地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”;人人都這么以為,我也就這么以為;人人都這么做,我也就隨著這么做。

  有的人對“從眾”持否定態度。實在它擁有有兩重性:悲觀的一壁是按捺個性發展,束厄局促思惟,抹殺創造力,使人變得無主見和墨守陳規;但也有踴躍的一壁,即有助于學習別人的智慧經驗,擴展視線,戰勝固執己見、盲目自信,批改自己的思惟體例、削減不必要的煩惱如誤解等。

  不僅如此,在客現存在的公理與究竟眼前,偶然咱們也不能不“從眾”。如“母雞會下蛋,公雞不會下蛋”——這個世人認可的常識,誰能不從呢?在平常來往中,頷首意味著確定,搖頭意味著否定,而這類確定與否定的示意法在印度某地恰恰相反。當你到該地時,若不“入鄉隨俗”,常常舉步維艱。因而,對“從眾”這1社會心理和舉動,要具體題目具體剖析,不能以為“從眾”就是無主見,“墻上一棵草,風吹一邊倒”。

  天然,生存中,咱們要揚“從眾”的踴躍面,避“從眾”的悲觀面,高興培育和進步自己獨立思考和是非分明的本領;遇事和看待題目,既要鄭重斟酌多數人的意見和做法,也要有自己的思索和剖析,從而使果斷可以或許正確,并以此來決定自己的舉措。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。

心理作文400字 篇8

  上課鈴響了,老師抱著一摞試卷走進了教室,看著老師那陰沉沉的臉,同學們猜想這次考試成績一定不好,教室里一下子安靜下來了。

  試卷剛發到他的課桌上,只見坐在我旁邊的李明,他的身子猛地往后一縮,眼睛死死地盯著試卷,臉色煞白,像一尊雕塑一樣一動不動。過了一會兒,他偷偷地瞟了一眼老師,也許是想從老師的表情上發現一些自己分數的蛛絲馬跡。可是,教師面無表情的站在他旁邊。于是,他只好用顫抖的雙手小心翼翼地拿著單元試卷挪到自己面前,伸出左手的食指和拇指,悄悄地掀開,右手把卷子擋地死死的。可是剛掀了一半,他又把試卷猛地合上,回頭往左看看,又往又看看,應該是怕后面的同學看到他的分數。可是,后面的同學不是坐得端端正正,就是認真地改著自己的錯題,根本沒有人答理他,他才放心地轉過身來。他雙手合什,不停地上下擺動,或許是想讓佛祖保佑他,讓他取得一個好成績。可能是怕還不夠,他又在胸前畫了一個十字,讓上帝也保佑保佑他。他使勁兒地做了個大大的深呼吸,又用左手的食指和拇指輕輕地掀開卷子,右手死死地擋住。只見他定睛一瞧,頓時嘴角一翹,眉毛一挑,笑了起來。他拍了拍自己的胸口,長長地噓了一口氣。看來,他這次的分數還算理想。

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