【推薦】幸福幸福作文1100字三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的幸福幸福作文1100字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福幸福作文1100字 篇1
“城里的月光把夢(mèng)照亮，請(qǐng)溫暖他心房，看透了人間聚散，能不能多點(diǎn)快樂(lè)片段……”MP3中循環(huán)播放著《城里的月光》，心中多了幾分暖暖的溫馨。
老城，是古城藝術(shù)中的精華，是一篇篇飄逸韻味的詩(shī)篇，是一幅幅淡泊的畫(huà)卷，是一支支悠揚(yáng)的小曲。“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端�！笨恐鴵u椅我輕輕的吟頌著。夜的翼急不可待地?fù)]舞過(guò)老城上空，深邃而又朦朧，宛若深宮中的寒霧，與老城那幽幽的微光相得益彰。這并非是全然的黑，隱隱中泛起藍(lán)色的光澤。
當(dāng)我正獨(dú)自一人漫步橋頭，任由絲絲小雨浸濕我的衣裳。在薄幕化開(kāi)的雨色中，搖幾把櫓，烏蓬船便孑然一身地歸來(lái)，我邁著步子走上了這條立錐般局迫的烏蓬。低矮的烏蓬沁著江南煙雨獨(dú)有的韻致，似乎要吸納江南的精髓。
“ 江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪�！睗忪F慢慢散開(kāi)，月亮這位羞澀的少女，她揭開(kāi)了重重面紗，讓你領(lǐng)略到她那幽靜賢淑的風(fēng)度。陶醉在美妙月色中的我，突然嗅到一股純凈的花香�！斑@是什么花？”我絞盡腦汁思索著。“是，是，是桂花！”我恍然大悟。但雨怎么會(huì)有桂花的味道，難不成……
雨漸漸停了，月亮這位睡意朦朧的少女，含情脈脈，凝眸不語(yǔ)，使我沉醉。突然，我感覺(jué)身體輕飄飄的，一朵祥云托著我飛上了天空�！拔疫@是在哪��？”“別害怕，小朋友！你現(xiàn)在到了月宮，我就是傳說(shuō)中的玉兔！”玉兔親切的做著自我介紹�！坝裢茫愫茫∥矣袀�(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你，剛才下的雨怎么有一股規(guī)劃的味道��？”我一臉疑惑。玉兔笑瞇瞇地說(shuō)：“你隨我近來(lái)，一切便可知曉�！庇谑牵樵萍苤绎h進(jìn)了月宮。
云霧繚繞的月宮寧?kù)o中透著幾分寒意�！昂龠希龠希龠希 边@尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？詞人姓吳名剛。瞧，他正揮舞著大斧頭，是出渾身力氣向桂花樹(shù)砍去。霎時(shí)，桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，花瓣上濺起的水珠閃動(dòng)在月光中，好似一顆顆晶瑩剔透的珍珠。有些桂花被吳剛收集了起來(lái)，釀成了香甜趕春的桂花酒，還有一些飄落到人間，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水，難怪這雨水有一股桂花味呢！烏蓬依舊在河面上行駛著，卻到了點(diǎn)柔情，濃霧依然籠罩著，卻少了些許寒意。吳剛正在桂花樹(shù)下暢飲美酒，一滴一滴從他脖子上滑過(guò)的桂花酒轉(zhuǎn)瞬間變成了千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)的繁星，悄無(wú)聲息地落在平靜的河面上，并不是轉(zhuǎn)眼就消逝了，而是永遠(yuǎn)的凝固在清澈而幽深的小河里。沒(méi)有太多的言語(yǔ)，沒(méi)有太多的思緒，沒(méi)有太多的想法，一切事物都沐浴在那純凈的月光中，全都充滿了溫馨，充滿了幸福，充滿了愛(ài)。觀賞著河水中那一輪皎月，仿佛看到了這為少女圣潔、善良的心。
一陣?guó)B鳴聲驚醒了我，遠(yuǎn)來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！當(dāng)我再次望著另我陶醉的美景時(shí)，又發(fā)現(xiàn)另一種特有的江南老城的美�！爸型サ匕讟�(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”那皎潔的月光與那藍(lán)般清澈而幽深的水勾起我無(wú)限的遐想，兩者輝映，清麗不失妖治，濃麗不失典雅。他像謝靈運(yùn)寄情于山水中，有似陶淵明隱生于百姓中，清新美好，叫我“怎不憶江南？”“一折青山一扇屏，一彎碧水有條琴�！笔窃趬�(mèng)里見(jiàn)過(guò)它嗎？縷縷情思，又有水韻，都蕩漾在我的心房。我抬起頭發(fā)現(xiàn)，嫦娥正吹著玉蕭，吳剛又開(kāi)始砍桂花樹(shù)，玉兔正朝我眨著眼睛……MP3中仍然播放著《城里的月光》，而插上幻想翅膀的我卻進(jìn)入了無(wú)限的幻想中了。
幸福幸福作文1100字 篇2
如果有天你出現(xiàn)眼前，我不會(huì)也不需要流淚，該走的就走吧，就像昨日的愛(ài)情，至少我還擁有曾經(jīng)的美。而在緣分的盡頭，只想說(shuō)聲：請(qǐng)你一定要比我幸福。
是什么樣的感覺(jué)，我不懂。只知道一路走來(lái)，我們都在沉默。其實(shí)我不要你太多的承諾，只要你能給我一個(gè)擁抱就好！常在我的夢(mèng)里，留不住你的溫柔。只有每次醒來(lái)，淚水還在淌著。我可以給你無(wú)盡的等候，只要你能過(guò)得比我幸福就好！
沒(méi)有你的日子里，生活仍在一成不變的繼續(xù)著。時(shí)間以風(fēng)一樣的速度，轟然的前進(jìn)著。我卻還是那個(gè)我，那個(gè)淡然的我，那個(gè)從不計(jì)較成敗得失的我，那個(gè)面對(duì)或悲或喜都一笑置之的我。沒(méi)有你的歲月中，日子也在千遍一律的重復(fù)著。塵世的愛(ài)別離苦仍在不斷的上演，然而，我卻沒(méi)有了曾經(jīng)的心悸。如今，我的世界里，無(wú)所謂喜不喜歡，無(wú)所謂愛(ài)是不愛(ài)。這樣的活著，過(guò)著，讓我感到很安然。
還記得，我們初相遇，青春正好，風(fēng)華正茂。你我相視一笑，在你眼底，在我眉梢。讓我在往后的歲月里，每當(dāng)有感慨，就會(huì)想起當(dāng)初的時(shí)光。如今，不知道你是如何回憶我，是帶著微笑還是很沉默？很想知道，分手以后，有沒(méi)有誰(shuí)能讓你不再有孤寂？
在愛(ài)情里，或許，我是最放不下的那一個(gè)，或許，我還沒(méi)有看透紅塵的勇氣，亦或是我的心還是太過(guò)的執(zhí)著。可是，我不放棄不是還在堅(jiān)持什么，也不是還在眷戀什么。我知道，該走的就走，該留的就留，只是我不喜歡沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局，只是我還不曾認(rèn)真的對(duì)你說(shuō)過(guò)再見(jiàn)，只是我還想在最后的最后，想對(duì)你說(shuō)聲：請(qǐng)你一定要比我幸福。
曾經(jīng)以為，只要每寸土地上有你的氣息，我便會(huì)長(zhǎng)守下去。曾經(jīng)以為，只要有你的地方，便是我幸福的天堂。曾經(jīng)以為，我會(huì)為你改變一切的一切，哪怕是因?yàn)橐粋�(gè)人才愛(ài)上一座城。直到最后的最后，我才發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)誤的以為了，繁華不屬于我，也不適合我。半城煙沙的城市不過(guò)是我暫停的.驛站，看過(guò)了紛紛擾擾，經(jīng)過(guò)了起起落落，忽然對(duì)小橋流水的鄉(xiāng)村有了迫切的向往。然而，對(duì)你，我唯一的心愿便是希望你過(guò)得比我幸福。
平淡的生活，我過(guò)得很幸福，我不知道這種幸福屬于哪種，也不知道這種幸福源于哪里，但我心中卻有一種莫明的滿足。沒(méi)有了你，我，也就沒(méi)有了大悲大喜。沒(méi)有了你，心，也就可以塵埃落定。也許，人都有自己的私心吧？我不想再因?yàn)槟愕碾y過(guò)而難受，我希望你會(huì)比我更幸福。如此一來(lái)，我就不會(huì)再有悲傷了。自從分手后，我放開(kāi)了些，看淡了些，心境也看開(kāi)了些，只是請(qǐng)?jiān)�，不變的依舊是對(duì)你深深的掛牽。
明明知道分開(kāi)后的想念是最不應(yīng)該的�？墒�，你知道的，我一向粗心。正如我們一開(kāi)始，我就全心的投入了自己的全部。而今，我竟然不知是以怎樣的一種身份來(lái)惦記你。走出了彼此的生命，或許，你我便是最熟悉的陌生人。熟悉也好，陌生也罷，若是可以，我愿意作為你生命里的一個(gè)過(guò)客，站在朋友的角度上為你而祝福。
只要你比我幸福，哪怕若干年后，我們于世界的某個(gè)角落重逢，你目不斜視的與我擦肩，我直徑向前的與你錯(cuò)過(guò)。也許，我會(huì)忍不住的回頭，凝望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，對(duì)自己說(shuō)：那個(gè)人，我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)。隨后，笑著哭了。除此以外，不變的還是希望你過(guò)得比我幸福！盡管，眼睛夜夜為你下著雨，心卻時(shí)時(shí)為你打著傘，誰(shuí)讓你是我最在乎的人。就算人間有風(fēng)情萬(wàn)種，我依然情有獨(dú)鐘。就算給不了幸福的完整，只要你過(guò)得比我幸福就好。
我想，沒(méi)有認(rèn)真說(shuō)過(guò)再見(jiàn)的人，就真的會(huì)再也不見(jiàn)了。所以，我認(rèn)真的對(duì)你說(shuō)聲：再見(jiàn)，再見(jiàn)了！只要你比我幸福，這是你唯一能為我做的。
幸福幸福作文1100字 篇3
消退期、高原期、黑洞期等一個(gè)個(gè)新鮮的名詞撲面而來(lái) ; 職業(yè)幸福感、柔性管理、學(xué)生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新 ; 調(diào)皮搗蛋、性格執(zhí)拗、內(nèi)向不語(yǔ)等學(xué)生鮮活案例引人深思，“三天”時(shí)間之短，“三天”收獲之大，省名師團(tuán)送培活動(dòng)如一縷陽(yáng)光溫暖而明亮，如一杯香茗悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)……
作為一名班主任，十六年的班主任工作時(shí)間，按理說(shuō)應(yīng)該經(jīng)驗(yàn)豐富，工作游刃有余，但我卻常感到倦怠、困惑，每年同樣的十一二歲年紀(jì)的孩子，每年事情卻層出不窮，花樣百出，似乎我的班主任工作毫無(wú)起色，聽(tīng)了陳紅燕博士的講解，我似乎感到我的班級(jí)管理就是所謂的剛性管理，希望班集體像紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，每個(gè)學(xué)生像精神抖擻的士兵，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都能全身心的投入，事與愿違，班級(jí)學(xué)生抱怨連天，平時(shí)打掃衛(wèi)生拖泥帶水，出操三五成團(tuán)，參加活動(dòng)畏縮不前，我感覺(jué)自己就是電影摩登時(shí)代中卓別林飾演的工人，自己高強(qiáng)度的工作，卻換不來(lái)應(yīng)有的報(bào)酬——學(xué)生默契配合，怎樣改變這一現(xiàn)狀？“理解、尊重、賞識(shí)、關(guān)愛(ài)” 陳紅燕博士班主任四部曲給予我新的啟示。
前幾天班級(jí)發(fā)生了兩位男生偷竊書(shū)店書(shū)籍事情，當(dāng)時(shí)的處理辦法是與家長(zhǎng)溝通，賠償書(shū)店損失，對(duì)這兩位男生冷處理，事情過(guò)去幾天，兩位男生若無(wú)其事，照樣和同學(xué)嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，這件事情只是如小石子砸在湖面上泛起個(gè)漣漪便消失不見(jiàn)了�，F(xiàn)在想想 陳紅燕 老師的柔性班級(jí)管理，我對(duì)此事會(huì)有更好的處理辦法。
—— 理解奏響班主任工作勝利之號(hào)角。學(xué)生偷竊的書(shū)是《查理九世》《斗破蒼穹》，學(xué)生正是求知好學(xué)時(shí)，為什么會(huì)看這類書(shū)，細(xì)細(xì)想來(lái)，這類書(shū)正是魔幻類的書(shū)，應(yīng)該是前段時(shí)間建議學(xué)生看 羅琳《哈利波特》的連鎖反應(yīng)，男孩子本身對(duì)魔幻歷險(xiǎn)類小說(shuō)感興趣，看完《哈利波特》 , 會(huì)尋找同類的書(shū)閱讀，追求刺激的感受，這也許是因。
——尊重確定班主任工作勝利之謀略。蹲下來(lái)和孩子溝通交流，而不是一味的批評(píng)和指責(zé)，兩位男孩子也許不是態(tài)度強(qiáng)硬的否認(rèn)、抵賴，推諉責(zé)任， 剛中帶柔、柔中帶剛，尊重孩子的人格，孩子一定會(huì)敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)自己當(dāng)時(shí)偷書(shū)時(shí)的動(dòng)機(jī)。
——賞識(shí)發(fā)起班主任工作勝利之沖鋒。首先對(duì)孩子愛(ài)看書(shū)表示贊揚(yáng)，對(duì)孩子露出的懊悔之意表示肯定，并對(duì)孩子進(jìn)行勇于承擔(dān)責(zé)任的教育，事情就不會(huì)發(fā)展得不可收拾。
——關(guān)愛(ài)取得班主任工作勝利之關(guān)鍵。和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)賠償損失，這是讓這起偷書(shū)事件影響擴(kuò)大，孩子因一時(shí)的錯(cuò)誤思想，而給孩子冠上偷書(shū)賊的名號(hào)，如果當(dāng)時(shí)和書(shū)店老板商量，退回書(shū)籍，并承認(rèn)錯(cuò)誤，保護(hù)孩子的自尊心，待事情平息一段時(shí)間，再悄悄聯(lián)系家長(zhǎng)，觀察孩子的后續(xù)行為舉止，這件事情對(duì)孩子的傷害降到最低，從孩子的心理健康著想，發(fā)自內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)孩子，事情會(huì)得到圓滿的解決。
齊學(xué)紅教授“做德育要有情有義，做教育要有滋有味” 告訴我們班主任工作要用一顆真心對(duì)待孩子；陳紅燕博士 以獨(dú)特的女性視角探究班級(jí)管理，人性的解放、柔性的管理， 告訴我們以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì) ……理論是灰色的，實(shí)踐之樹(shù)常青，三天的培訓(xùn)，專家的言傳身教，會(huì)讓我的班主任之路越來(lái)越寬廣，與其忍受承受，不如享受，做一個(gè)幸福的享受的班主任！
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