習慣作文

時間：2024-10-07 09:36:46 習慣我要投稿

習慣作文集合9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的習慣作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

習慣作文集合9篇

習慣作文篇1

　　有人，把儲蓄硬幣當作一種習慣，于是日久天長那一罐罐沉沉的財富便是他的快樂；有人，把儲蓄知識當作一種習慣，于是日久天長“學富五車、才高八斗”的智慧便是他的驕傲；有人，把儲蓄信用當作一種習慣，于是日積月累“四海之內皆為兄弟”、“朋友遍天下”的信賴便是他的欣慰。而我們，應該把儲蓄愛心當作一種習慣，因為只有這樣，才能手牽手心連心，才能眾志成城風雨同舟，才能用生命挽起生命，用愛心感動你我，感動世界。

　　當儲蓄愛心成為一種習慣，我們才會對親情更加珍惜。“紅羅帳里春色晚，冬夜聽雪不覺寒”的溫馨，舉案齊眉、相濡以沫的互敬，對老人噓寒問暖的體貼和對孩子毫無保留的信賴尊重，都源于“愛心”。我們可以在動針線時儲蓄愛心，敬茶膳時儲蓄愛心，添冬衣時儲蓄愛心，在每一個表達愛心的角落儲蓄愛心，拾起心底絲絲縷縷的顧念憐惜，拾起我們早已熟視無睹的濃濃親情，拾起儲蓄愛心的習慣。

　　當儲蓄愛心成為一種習慣，我們才會對師長更加敬重。居里夫人連獲兩次諾貝爾獎卻從不居功自傲，作演講時總是請出老師以表感恩；中國科學院院士、肝類外科專家吳孟超雖身為治好肝外血管瘤的第一人，也每每以各種形式表達對恩師裘法祖的敬意。對師長的那份愛心，有敬重，有感恩，有祝福，有親切。在師長面前無論我們身居何職、名耀何方，我們依然是懵懂學童、無知學子。唯有將儲蓄愛心作為一種習慣，每時每刻不忘將愛心注入心靈，我們對師長的感恩才是發自肺腑、感動你我的。

　　當儲蓄愛心成為一種習慣，我們對陌生人也會報以微笑。曾有一篇《和陌生人說話》，其中愛和陌生人說話的母親就用自己早已儲蓄下的`愛心來溫暖陌生人的心，溫暖周邊的環境，點燃他人心底的愛。還有最近的印度洋海嘯中，素不相識的人們從四面八方走來伸出援助之手，這不也是人們用幫助他人的方式來儲蓄愛心的行為嗎？

　　當儲蓄愛心成為一種習慣，微笑與友善將把愛心的世界點燃；當儲蓄愛心成為一種習慣，互敬互愛的感動將把世界60億人的心聯得更緊；當我們隨時隨地記住儲蓄愛心并將它作為一種習慣傳送于四面八方，這個世界才會有感動，有希望，有企盼，有鼓勵，愛心的火炬才會常亮不敗！

習慣作文篇2

　　“海明威” 大家知道嗎？他是美國的著名作家。

　　今天我讀了《站著寫作的海明威》知道了好習慣對一個人是多么的重要。他把每天早上寫作當成鐵的紀律，不管頭天晚上睡得多晚，早上都會一大早用一只腳站著開始寫作。這是為了使自己處于一種緊張狀態，促使自己盡可能簡短的表達自己的思想。

　　讀了之后我感到一個人的.好習慣是要慢慢養成的，不管有多么的困難都要堅持，這樣才能使人更容易走向成功。

習慣作文篇3

　　自從我上了四年級，我的習慣有好很大的轉變。媽媽說我是芝麻開花節節高。三年級的時候，每天早上總是7點4..

　　自從我上了四年級，我的習慣有好很大的轉變。媽媽說我是芝麻開花節節高。

　　三年級的`時候，每天早上總是7點40分出家門，到校已經打過預備鈴了，每次都是慌慌張張地路進教室。現在，每天7點40我都可以到校了，從從容容地走進教室，拿出書閱讀。

　　以前回家先看會電視再吃飯，現在看會書飯就做好了。不是媽媽做飯的速度提高了，而是我看書看得太入迷了，不知不覺時間就過去了半個小時。

　　以前的字寫得不工整，像小蟲子在爬，還經常被媽媽訓。現在，不用媽媽訓，也可以寫得非常工整，媽媽為此，還獎勵了我幾本書呢。

　　以前的數學作業每次都會錯一堆，原因是我太馬虎了。現在，可不一樣了，錯誤一天比一天少，甚至沒有錯誤。雖然數學越來越難，計算的數越來越大，但是對我來說就是小菜一碟。數學老師的通關經常得一百分呢。

　　進入四年級后，我的好習慣越來越多，壞習慣越來越少，這就是我開學后的變化。

習慣作文篇4

　　習慣是什么？就是一種長期重復地做，逐漸養成的不自覺的行為。好習慣能讓我們受益一生，同樣，壞習慣也能毀了我們的美好人生。

　　從小，在爺爺的教導下，我心靈的`深處早已播下了一顆“習慣樹”的種子，它在我幼小的心靈中生根發芽，逐步成長，幾年來，樹上現已碩果累累了。

　　先說最大的果子，也是最香最甜的果子，就是“從不挑食”。打小我就不挑嘴，媽媽說，就算給個白饅頭，我也能吃得津津有味，還嘖嘖嘴呢！其次就是“愛運動”。在家沒事我糾纏著爸爸媽媽陪我打打羽毛球，踢踢毽子，騎騎自行車，打打網球，現在我的身體可結實啦！還有一個很關鍵的果子，就是“不亂花零用錢”。家里人讓我買油鹽醬醋等找回的零錢，大人都會給我，可我從不會去買零食，而是小心翼翼地放好，存起來，只有文具沒了的時候我才會拿出來用，家里人都夸我，心里美滋滋的。

　　好習慣是幫助我們前進的小能手，為什么我們不去好好利用它呢？好習慣是我們的良師益友，為什么我們不去交這個好朋友呢？讓我們行動起來，讓好習慣伴著我們成長吧

習慣作文篇5

　　我突然感覺到身上很冷，我閉著眼睛摸索著被子，發現被子已經不見了！我迷迷糊糊地睜開眼睛，看見媽媽因憤怒而扭曲的臉。她幾乎用了接近吼叫般的聲音說道：“太陽都曬屁股了，怎么還沒有起床？”

　　“媽媽，我們家住西邊，太陽怎么曬到我屁股呢？”說完，我便蒙頭大睡了。

　　“現在都8：30了，老師都開始上課了，要不是我回家拿東西，你都可以睡到明天中午了。”

　　“慘了，快點，不然老師會罵我了。”我變起床邊說。

　　“怎么會是不然，是一定會罵你。”媽媽用十分肯定的.語氣說道。

　　果然一進教室，我就偷偷摸摸，慢慢地溜到自己的位置上，身邊的同學也夠意思的，沒有告訴老師，眼看離座位只有一步之遙，突然被老師的火眼金睛發現了，不出乎我所料，老師鋪天蓋地地罵了起來。別人頭上晴空萬里，可我臉上卻是一滴一滴的水珠如瀑布般往下瀉。

　　我理所當然地被罰站了半個多小時，我也理所當然地睡起覺了，都怪我昨晚看電視太晚，還好每天有黑眼圈，不然會被媽媽罵死的。老師上課時我繼續地睡覺，你不用擔心我會被發現，因為我四周有一群好哥們，他們擋著我呢！可我睡覺打呼嚕，我那雷鳴般的呼嚕聲很快被老師聽出，結果又是一頓臭罵加狠打，放學后別人都回班上吃飯，只剩下我一個人傻傻地站在教室門外，不是還引來同學們的指指點點。

　　叫我改，我改過，可我那愛睡覺的壞習慣并非一日養成啊，哪能說改就能改的，我在努力中！

習慣作文篇6

　　我們總是掙扎著松綁，到思念著投降。

　　——題記

　　北雁南飛時，我們目睹了季節的更替；青絲白發間，我們看到了時間的流逝。

　　所謂“少年不識愁滋味”，人們往往是對時間的認識還處于一種混濁的狀態，等青春不再時，才有了歲月忽已晚的悔恨。所以，再不感恩父母就老了，趁青春還在，趁你還年輕，讓感恩成為一種習慣，別把感恩當作負擔，恰好相反，這正是我們的責任。

　　自打出生那一刻起，父母無時無刻不在用他們的耐心教導自己。第一次咿呀學語學會叫“爸爸媽媽”，第一次學會笨拙地用筷子吃飯，第一次學會在摔倒中自己爬起來……那么多的第一次，都是父母無微不至的關心愛護教會我們的'東西。彼時年幼，尚不知什么是無私的愛，總覺得這是他們應該的，以至讓我們索取得更多，而忽略了他們的付出。

　　后來慢慢長大，甚至變得叛逆，有時還會和他們吵起來，哪怕只是因為一點微不足道的事情。叛逆期的我們總是我行我素，想要掙脫這愛的束縛，一個人自由地飛翔。然而，當時的我們怎么也做不到，于是我們開始期盼，期盼畢業的腳步快點到來，期盼快快長大，這樣就可以不再被束縛了。

　　而到了真正離開父母的那一刻，才體會到什么是別離，所謂飲茶冷暖自知，大抵如此。而那時，心中期盼的又是多一點相聚，但在這個流行說走就走的時代，我們總學不會挽留，于是拼了命的告別，終歸要獨自生活，我們習慣晚睡卻忘了和最在意我們的父母說晚安；我們習慣于父母的付出，卻忘了他們付出的背后的汗水與勞累。我們總是對父母這樣自私，無限索取卻未想過回報。

　　如果沒有辛勤的父母，又怎會有這般幸福成長的我們！

　　讓感恩成為一種習慣，也就不會有那么多遺憾。青春年少的時候談情說愛，最終也丟失了愛；風華正茂時，只顧打拼追求事業，疏忽了對家人的關愛，造成了“子欲養而親不待”的悲劇。年輕的我們不懂感恩或者沒有將感恩變成一種習慣，才會有如此多的遺憾，終究還是需要行動來填滿。

　　讓感恩成為一種習慣，不要讓父母等不起時光，更等不到你，無論你身處何方，請記得，總有人在等你回家。

　　前有遠方，不忘歸宿。

　　不忘初心，銘記感恩。

習慣作文篇7

我能深深地感悟到，學困生學不好英語的原因部分受心理上的因素的影響，所以我在教學過程中，一方面幫助學困生學習書本知識，一方面從心理上對他們進行調節，從而學困生就會有學習英語的自信心和學習英語的興趣。在教育中，我們要正確面對學困生，不能戴著有色眼鏡看他們，只看到他們的缺點、錯誤，甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師，要有寬容的愛心。教師喜歡學習好的學生很正常，但對學困生，更應多給點關愛，因為愛是開啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應摘下有色眼鏡，用自己的愛心細心地捕捉并加倍地呵護他們，我相信每一個學困生都有自己的優點和內在的潛力，都有可塑性，我們要努力發現他們身上的閃光點。在我教的班上有好幾個學困生，他們不愛學習，貪玩調皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。結合我多年的教師生涯，再通過閱讀《中小學心里健康教育》一書，對于如何喚醒英語學困生我似乎找到了一些答案：

　　第一、首先建立師生情，走進學困生的心靈

　　教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，所以關愛才是轉化學困生的基礎，只要我們能用心去與他們溝通，關心、幫助他們，讓他們在學習、生活中品嘗成功，學生就會走出自卑心理，找回自尊、自信，認識自己的價值，才會找回屬于他們的笑容。所以，教師對學困生應奉獻自己的一片愛心，用愛的語言去鼓勵學生，用我們的愛心，去發現、賞識每一個學困生。學困生大多因為成績不理想，自卑心理較重，不愿意與教師個別交流。對于小學英語學困生來說，我們小學英語教師要從與學困生建立感情入手，以師生之情、朋友之情、來對待他們，這樣他們就會親其師，信其道，喜歡聽英語課，而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受，從而自覺地糾正自己的各種行為，一步步走向成功。在實踐中我摸索出一種行之有效的方法，就是讓學困生把自己的心里話寫在日記里，交給我，我看后給他們回話，對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學給予表揚。這樣，敢于表露心跡和提意見的學生越來越多。從而打開了學困生的心扉，走進了他們的心靈，了解了他們的所思、所想、所需、所求，一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成，對他們的轉化也就水到渠成了。

　　第二、用關愛點燃希望

　　復旦大學楊福家教授認為，教師的責任在于點燃學生，教育是愛的事業，師愛是教育的橋梁，師愛是學困生轉化的催化劑。作為教師對學困生要有愛心，要公平對待每一位學困生，尤其要多關愛學困生。然而，事實上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學生，而對學習成績差、行為規范差的學生往往關心不夠。在犯同樣錯誤時，對班干部、學習好的學生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了，而對差生則可能變得非常嚴厲，甚至惡語相加。這些學生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里，有一個調皮鬼，他學習不專心，上課不認真聽講，拖欠作業甚至不交作業，有時還不聽從教導，有一天我發現這個孩子特別喜歡老師表揚，連續幾天一上課我就表揚他，看某某同學坐的多好，看他回答問題回答的多棒!每節課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養成上課專心聽講的習慣，認真完成作業的好習慣。對于學困生，我認為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對那些學習較差的學困生。比如在他們的生活上、其他學習方面進行表揚。。在我任教過程中，我盡量做到賞識每一個孩子，公平對待每一位學生。我總是對我們班的學生說;在我的眼里，每一位同學都很可愛，你們都有自己的優點和缺點，都有老師非常欣賞的地方。每當我這樣說，我會發現每個學生都洋溢著可愛的笑臉。

　　第三、用成功喚起學困生的自信

　　學困生學習一個顯著的特點是學習情緒低落自卑感嚴重，總以為自己不如別人，低人一等，缺乏自信，對學困生我堅持做到勤誘導、勤溝通、勤發現、勤鼓勵。當學困生回答問題不好時或膚淺時，我從不指責，當他們答到點子上時，我大加贊賞。幫助學困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學習。學困生渴望表揚，表揚能使他們看到了成績，看到了光明，提高學習的勇氣，增強了他們的信心。學困生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。學困生基礎知識較差。有的學困生雖有學好的愿望，但學習基礎差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外，還應依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學習好的與學困結對子，在教學過程中隨時穿插討論、同桌交流，使中優生加深理解，并讓學困生得到再學習的機會。更增加了他們的自信心。

　　第四、要了解學困生并找出他們的閃光點

　　學困生由于學習較差，常常受到家長和教師的厭棄和訓斥，受到社會和同學的歧視，人們抹煞了他們的優點，只看到缺點，覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來，嚴重的自卑心理又滋長了他們對學習的厭惡情緒。要改變這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關心愛護，消除學困生的自卑心理，使他們樹立“我與其它同學一樣能學好的信心。在教學實踐中，要根據他們的特長，讓他們擔任一些力所能及的職務或做一些力所能及的事，適時征求他們對教學的建議，使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學是平等的。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關心愛護，消除學困生的自卑心理，使他們樹立信心。使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學是平等的`。

　　第五、實行面批作業，盡量減輕作業負擔

　　針對學困生的特點和缺陷，進行面批作業。教師給以正確的指導是轉變學困生的最好方法。例如：教師對學困生一個個單獨輪流面批作業，針對他們的錯誤給予指導糾正，對他們的點滴進步給予鼓勵表揚，并在面批過程中幫助學困生建立適宜的期望目標。平時我經常教育學困生：“如果能夠再進一步的認真學習，下次考試一定能進步等”，學困生有了適宜的期望目標，便學困生產生強烈的進取心，從心里感到自己有了奔頭，自己又不笨，老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學困生的心里燃起，試驗證實面批作業，建立期望目標，對轉化學困生效果更佳。學困生最怕考試，一次次考試，對他們來說就意味著一次次的失敗，他們看不到自己的成功，逐漸喪失信心，因此，教師在課上采取設鼓勵分的方法，對學困生答對的題優化打分，設鼓勵分，為學困生的轉化創設了條件，他們就會朝著成功的大道有信心地前進。過重的學習負擔，過高的要求，會遏制和破壞學困生的學習興趣，使學困生產生厭惡學習的逆反心理，喪失學習信心，所以在教學中對學困生的要求不應過高。要堅持少學、精學，讓學困生把精力先集中到基礎知識和基本方法上，對難度較大的知識則采取適當降低起點，減小坡度的方法。在布置作業時，也要分開檔次，根據學困生的認識規律，先寫基礎單詞，再寫難的句子和段落，這樣能使學困生穩步前進。

　　總之，我們平時要認真地做好一些常規的轉化工作，并及時總結出經驗和教訓，及時修改轉化的方法，改變轉化的一些策略，做到循序漸進，持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。把教育事業真正的做到天底下最光輝的事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。教師要熱愛學生，關心學生，用高尚的師德，美麗的師魂感染學生，培養出德才兼備的學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功，在良好的師德中體現自我的存在，實現自我漸進，堅持持之以恒，才能完全轉化好學困生。只要教師從心里愛學困生，及時了解學困生的心態，多理解、關心他們，在教學過程中多對他們滲透思想教育，使他們端正學習的態度，明確目的，學會學習方法，克服不良習慣，就能喚醒學困生，才能使他們由被動學習變為主動學習，達到轉化他們的目的。

習慣作文篇8

　　習慣是一種最不被人重視的存在，誰都會不在意它的作用。然而，習慣卻會把你導向成功或者失敗。良好的習慣能使平庸者成為人才，不好的習慣卻只能埋沒人才。

　　習慣人皆有之。南方人習慣吃大米，北方人習慣吃面條，這是生活習慣。有的人喜歡邊聽音樂邊學習，有的人則習慣于神情專注、不受干擾，這是學習習慣。有的人工作時習慣快刀斬亂麻、雷厲風行，有的人則習慣有頭有緒、條理不紊，這是工作習慣。

　　習慣真可以說是無處不有、無處不在、無孔不鉆。正因為習慣如此之多，以至于人們常常忽視它的存在，無視它的作用。但是，你可千萬不能輕視習慣的作用。好習慣是成功的助力器，而壞習慣則可能是通往成功之路的絆腳石。

　　美國前總統富蘭克林在沒有登上總統寶座之前，有一個不好的習慣：凡事太愛爭強好勝，動不動就和別人打嘴皮官司，始終跟人難以相處。因為這個習慣使富蘭克林失去了很多朋友。他覺悟之后，馬上就著手改變自己的習慣，他列出了一個清單，把自己個性上他認為的那些不良習慣一一列在上面，并且從最致命的不良習慣開始，一直糾正到不足掛齒的小毛病為止。當他把自己的毛病全部刪除完畢的時候，良好的習慣遍布全身，如去傾聽、去贊揚、站在別人立場上想問題、去愛、多付出等等，結果，他變成了美國歷史上最受尊敬和愛戴的總統之一。

　　其實，每一位成功者都有許多良好習慣致使成功的故事。蕭伯納堅持"該先做的事情就先做"的習慣使他成為著名的作家；愛迪生堅持想睡就睡的習慣，保證了他工作時有極高的效率，使思維保持活躍，從而有了一個又一個發明創造；約翰．洛克菲勒堅持工作有張有弛的習慣，使他成為了全世界擁有財富最多的人之一。這樣的例子簡直多得不可勝數。

　　事實上，失敗的人和成功的人之間，有很多東西相同，而往往在習慣方面卻有很大的差異，正是這些不同造成了他們不同的命運。這是為什么呢?因為習慣是在長時期里逐漸養成的一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。

　　既然習慣是一種不容易改變的行為和傾向，那么你就能體會到習慣的巨大威力了。人是一種生性懶惰的家伙，天生下來就會偷懶。這種偷懶的表現就是我們總是趨向毫不費力的事物的那一面。比如人的思維，我們說的思維定勢其實就是一種習慣。一旦你的思維形成了定勢，那么這種思維習慣就將決定你的思維成果。如果你的思維習慣于開拓、創新，那么你就能很容易產生新奇的想法、冒出思想的火花。如果你的思維習慣于凡事穩妥、沒有積極創新的意識，那么你的大腦就只能產生保守的、步人后塵的觀念。就如同你已養成了刷牙的習慣，你睡前睡后連想都不想就會走進盥洗間。

　　習慣決定行為，行為產生結果。

　　這就是習慣的`作用。當我們每天重復做相同的一件事情時，那件事情就會成為習慣。所有的習慣都是養成的，良好的習慣同樣也是養成的。即習慣還有另一層含義：常常接觸某種新的情況而逐漸適應，也就是人們常說的"習慣成自然"。

　　只要你能像富蘭克林一樣打算養成良好的習慣，那么，你就趕快動手去重復實施你的計劃。開始也許會覺得有些困難，但熟能生巧，當你做到一定程度時，難的也就變成容易的了。當變成容易的時候，你就會喜歡你的新習慣。一旦你喜歡上了你的新習慣，你就更愿意時常去做。這就是人的天性。

習慣作文篇9

　　我們學校每個月都要評比“光盤小達人”，誰珍惜糧食，不浪費飯餐，誰就能在周一的升旗儀式上受到全校表揚，他們在臺上手捧獎狀，令人羨慕。

　　假期里，我到我家開的飯店里玩，經常看到顧客剩下的滿桌子菜肴被倒進垃圾桶，心里很不是滋味。要知道，每一盤美味要經過多少人的勞動才能做成啊！來之不易的食材這樣白白浪費實在是太可惜了。對于我這個有著“光盤”習慣的人來說，對這個現象真是痛恨極了，我便向爸爸媽媽提了出來。經過商量，爸爸媽媽就在點菜處增加了“小份”和“打包”服務，并且“光盤”有獎。唐朝的李紳在《憫農》中告訴我們“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們碗里的.每一粒糧食，都是農民伯伯辛勤汗水的結晶。“光盤”自古就是一種美好的行為，作為小學生，怎么能不對“光盤”這兩個字懷有敬意呢？

　　生活在城市的我們，每天豐衣足食,艱苦生活離我們似乎很遠,但我們要知道我們的祖國是一個人口眾多的國家，十多億人生活需要衣服、食物、水、電……天空變得越來越灰蒙蒙，河水變得渾濁，綠地在不斷減少，我們的資源還夠嗎？

　　所以，僅僅光盤還不夠，讓我們一起珍惜身邊的每一片紙，每一滴水，每一度電，把這些保護地球資源的行動，變成一種習慣！讓這種美好傳播開來。

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