實用的習(xí)慣作文5篇(合集)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的習(xí)慣作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

習(xí)慣作文 篇1

　　在我沉入思考的時候，不知道為什么，總是喜歡把頭發(fā)在哪里不停地抓著，似乎抓頭發(fā)能給我些許靈感或給予我一些幫助，久而久之，這就成了我的習(xí)慣。

　　上課的時候，我遇到了數(shù)學(xué)難題，怎么也想不出來，便情不自禁地用手在頭發(fā)里不停地抓。老師在巡視時看著我說：“項品皓，不要用手抓頭發(fā)啊，抓頭發(fā)又不會想出題目，仔細(xì)鉆進(jìn)去研究這題，抓頭發(fā)你研究不出來反而會分散你的心。”說著，她把我抓著頭發(fā)的手放到本子上，“這才是你應(yīng)該有的姿勢！”可是不一會兒，我的手又情不自禁地抓起了頭發(fā)，老師望著我無奈地?fù)u頭，“唉，把手從頭發(fā)上放下來啊，你這樣題怎么想得出啊！”

　　在英語考試的時候，我遇到一道難題，不禁又開始抓起了頭發(fā)，老師看著我竟然說：“項品皓，別抓頭發(fā)，你這樣不能給自己做掩護(hù)，我還是能看到你作弊！”我不禁疑惑，“老師，我沒有啊！”“那你抓著頭發(fā)干嘛？難不成你考試時還在整理頭發(fā)？”“老師，這是項品皓的習(xí)慣，他就愛這樣。”同桌為我辯護(hù)道。“是啊，老師，上次體育課他也這樣的！”體育課代表附和。“那你別抓頭發(fā)了，老師會誤解而你的。”我不禁嘆息，“老師，我真的習(xí)慣了……”

　　由此又想到那節(jié)體育課上，老師讓大家做仰臥起坐，老師讓我們將頭抱住，很輕松得就能成功，輪到我們練習(xí)，我也將頭抱住在哪不斷地做。開始時，我還做得挺不錯的，幾乎是一秒一個，可是做到后面，越來越難做，而且我的動作也越來越慢，而且也不知是為何，我的動作竟從原來的抱頭變成抓頭發(fā)，每次都只能抓著頭發(fā)才能勉強(qiáng)坐起來。同學(xué)看著我說：“為什么要抓頭發(fā)，難道你想脫發(fā)嗎？哈哈……”老師也走過來說：“同學(xué)，抓頭發(fā)做仰臥起坐是不規(guī)范的！”于是我又改成抱著頭，可是沒做幾個，我又改成抓著頭發(fā)，有同學(xué)笑著拍著我的手，”別再抓著頭發(fā)了，頭發(fā)都豎起來了。”我嘆了口氣，“沒辦法，習(xí)慣了——”

　　其實，這習(xí)慣也沒什么不好，既沒有多少影響他人，還可以幫助自己思考題目，只是自己的.形象不夠雅觀而已。而且每一個人都可能有自己的怪癖：有的人喜歡轉(zhuǎn)筆思考，有的人喜歡玩手指思考，而我這抓頭發(fā)的習(xí)慣，大概也是我的一種特色吧！

習(xí)慣作文 篇2

　　好習(xí)慣的養(yǎng)成會影響我們的一生，會讓我們終生受益匪淺，也是我們成長路上的必需品，然而壞習(xí)慣的養(yǎng)成就會帶來不同程度的危害，其結(jié)果也是讓人無法預(yù)料的。

　　習(xí)慣是人們長期以來做事情的行為方式，通過大腦記住，存儲成記憶的一個過程。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它就像我們身體的`一部分，每時每刻都在運作著，我們的一舉一動都展現(xiàn)著自己的習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成其實并不是很難，這完全由我們自己決定。

　　從我們上學(xué)的那天起，老師就教導(dǎo)我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，當(dāng)時的我們并不知道一個好的習(xí)慣對我們的重要性，因此我們養(yǎng)成的壞習(xí)慣很多，好習(xí)慣卻很少。就說我吧，我養(yǎng)成的壞習(xí)慣就很多，在學(xué)校，上課喜歡趴桌子，上課樂意和同學(xué)講話，上課吃東西，在高中上課還玩手機(jī)。在家里也是很懶散的，不刷牙，樂意熬夜，這些壞習(xí)慣的養(yǎng)成不僅讓我意識到，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，而且這些壞習(xí)慣讓我無法適應(yīng)高中生活，后來就來到了中醫(yī)藥學(xué)校。

　　現(xiàn)在想想，如果我沒有這些壞習(xí)慣，我一定會適應(yīng)高中生活，好好的學(xué)習(xí)，或許能考上我理想中的大學(xué)。

　　我的親身經(jīng)歷讓我意識到，養(yǎng)成一個好習(xí)慣是多么的重要，好習(xí)慣的養(yǎng)成甚至可以改變自己的人生道路，也可以這么說，好的習(xí)慣，也是成功的一種鋪墊，讓我們共同努力吧！

習(xí)慣作文 篇3

　　幾乎每個人都希望自己的生活過的美好，幸福。但這只是我們對美好生活的期盼而已，但影響我們生活的還有很多習(xí)慣，好習(xí)慣多了，自然生活會傾向好的方面；反之，則會傾向壞的方面。而我就有很多壞習(xí)慣。

　　丟掉或放棄一個習(xí)慣很難，要需要很大的勇氣，很大的毅力，要明白要想丟掉壞習(xí)慣一定很難，況且這種壞習(xí)慣已經(jīng)伴隨了我多年，想要丟掉更是雪上加霜，人們都說“舍不得孩子套不住狼”有舍才有得，丟掉壞習(xí)慣就像把自己珍藏多年的玩偶丟掉再換一個新的玩偶，比如，我有拖沓的壞習(xí)慣，總是把今天該做的事情，推遲的明天后天，到最后不了了之，這種習(xí)慣不僅僅會耽誤學(xué)習(xí)，還會影響學(xué)習(xí)效率。

　　要知道我沒有很強(qiáng)的勇氣和毅力，我的壞習(xí)慣是我多年的`一直不在意一些微小的細(xì)節(jié)養(yǎng)成的，我總是會把我的學(xué)習(xí)習(xí)慣搞得非常差，總是需要別人的催促和別人的幫助才能完成的，我的學(xué)習(xí)桌上總會亂成一鍋粥，而且把作業(yè)隨手一扔就置之度外了，不會再想，不會再找了，學(xué)習(xí)時我喜歡一邊學(xué)一遍玩，一邊學(xué)一邊吃，一心二用，學(xué)習(xí)怎么能學(xué)好呢？我要克服這種壞習(xí)慣，去、丟掉這種壞習(xí)慣。

　　我的家人辦事總是要讓他們說好幾遍才放在心上，才會拖拖拉拉去做，而且做得很令人不滿意，我明白自己的做法是錯誤的，不過我好想克制不住自己，總想隨心所欲，好的習(xí)慣就是這樣要時刻想著自己該做什么不該做什么，做的錯還是對，丟掉壞習(xí)慣真的需要覺醒，像沉睡的雄獅從睡夢中蘇醒。也需要超乎別人的勇氣和毅力；生活就是這么的多姿多彩，有時候需要我們努力丟掉壞習(xí)慣，努力創(chuàng)造美好！

習(xí)慣作文 篇4

　　一、飯前進(jìn)行曲

　　炎熱的六月，空中那一絲微弱的風(fēng)慢慢蠕動，滿頭大汗的人們都急匆匆地往家趕，誰也不想呆在這吐這滾燙火舌的太陽底下。當(dāng)然除了那只在樹上正叫得正歡快的蟬。當(dāng)我滿身臭汗地回到家時，我迫不及待地褪下身后那沉重的大書包，脫下厚重的校服，一歪身子就躺在了冰冷的沙發(fā)上，享受著這片刻的涼意。“煮好飯了!快來吃飯!”爸爸的大嗓門依舊如此驚人。我只好心不甘，情不愿地離開涼爽的'沙發(fā)，來到飯桌前。剛一坐下，我條件反射地站起來走到洗手間把手上黏黏的汗水和灰塵洗掉，才心安理得地回到餐桌前坐下。良久，聽到了媽媽那贊賞而又略帶笑意的聲音：“還是咱兒子乖，真愛干凈。”

　　二、睡前進(jìn)行曲

　　晚上，床頭的鬧鐘滴滴答答的轉(zhuǎn)著，當(dāng)時針轉(zhuǎn)向“10”的那一剎那，我如約放下了手中的筆，媽媽的聲音也準(zhǔn)時響了起來：“兒子，該睡覺了。”我把書放好，筆擺好，爬上床準(zhǔn)備睡覺。閉上眼睛后，我把今天老師講的知識像放電影一樣在腦海里過了一遍。老師說過這樣能把知識記得更牢。

　　三、學(xué)前進(jìn)行曲

　　翻開課本，我看到了明天要學(xué)習(xí)的知識點。我仔仔細(xì)細(xì)地把這些知識點看了一遍，發(fā)現(xiàn)了一些還不懂的地方。我立即把這些問題記了下來，準(zhǔn)備等上課時再聽老師講解。夜，漸漸深了，我的筆也停了下來。看著這幾頁紙的“預(yù)習(xí)提綱”，有語文生字詞的易錯之處;有數(shù)學(xué)的疑難錯題;有英語的總結(jié)概括……重新“觀賞”了一遍預(yù)習(xí)提綱，滿意的給自己一個微笑，隨即鉆進(jìn)被窩，去與“周公約會”了。

　　習(xí)慣如流水逝如風(fēng)，不知何處何所終。所以學(xué)習(xí)的前奏就是好習(xí)慣。

習(xí)慣作文 篇5

　　我的`壞習(xí)慣是做什么事都拖拖拉拉的。

　　就說今天吧，我早上起床的時候還想著多睡幾分鐘。我軟綿綿地站起來穿衣服。因為我眼睛半開著所以把衣服穿反了，又要脫起來重新穿了。就是這樣，把時間浪費了。媽媽在外面叫我來吃飯。我衣服才穿一半，好不容易才把衣服穿上。我慢吞吞地走出門，看見媽媽已經(jīng)把飯菜放在桌上了。我走過到餐桌邊拿起湯匙，看著陽臺，看著，看著就發(fā)呆了，連湯匙掉進(jìn)碗里都不知道。媽媽從房間走出來看見碗里一口也沒吃。媽媽厲聲說：“快遲到了。”我看看手表“呀”已經(jīng)快遲到了。我快速把飯吃完了。可是吃太快了就吐了。我接受了媽媽的批評。我只好餓著肚子去上學(xué)。

　　以后，我一定學(xué)會珍惜時間，改掉拖拖拉拉的壞習(xí)慣。

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