【必備】習慣作文錦集八篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的習慣作文8篇，希望能夠幫助到大家。
習慣作文 篇1
性格決定命運。那么，性格是什么決定的呢？習慣！
俗話說：“習慣成自然。”好習慣造就人，壞習慣毀滅人。習慣左右著人的思想和行為，決定著人的選擇和命運。專家的研究成果表明，人類90％的行為出自習慣支配。習慣使人聰慧靈透或者呆頭呆腦。習慣是天使，也是魔鬼。好習慣催人奮進，可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習慣則一害終生，讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。
過去我寫字越寫頭越低，握筆也喜歡抓住筆尖。這看起來是小事，但它不僅影響了我的視力，影響我寫字的質量，更養成我做事隨便，不認真的壞習慣。為此，一年暑假，我為自己專門規定了每天十分鐘的練字任務，練字中要做到“三個一”：眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠。經過這樣反復長久的訓練，現在我逐漸改掉了做事隨便，不認真的壞習慣，養成了對待凡事都認認真真的好習慣。
上五年級以后，我的數學大大不如從前，一次次的計算競賽成績的不理想，使我感到了壓力，我暗下決心要認真學習，加緊讀書，不浪費一分一秒。這時，一次偶然的發現，就像一場及時雨讓困惑了多時的我明白了許多道理。那天，我在圖書館借書時，無意中發現了《哈佛家訓》這本書，我拿起來隨手一翻，正好翻到“你遭到過1049次拒絕嗎？”這篇文章。我的心為之一震，遭遇1049次拒絕的他都沒有放棄自己的追求，我眼前遇到的這點兒困難又算得了什么呢？從圖書館出來，我的心一下子豁朗了許多。
世界首富比爾蓋茨，本是一名外國著名大學的學生，然而當他感覺到大學所教的內容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財富。
社會在發展，可是道理卻沒有變，找準自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。
習慣作文 篇2
在寒假里，因為沒有老師看管，家長也管的不嚴，所以我就養成了很多不好的習慣。
不良習慣表現在以下幾個方面：不按時完成老師布置的作業；邊寫作業邊玩玩具；寫字潦草不認真；不能自覺地完成作業，需要家長的督促；等等。開學好長時間了，雖然我的壞習慣減少了，但是，還有一些很難改掉。比如：還存在邊寫邊玩、上課開小差等等。不過請放心，我一定會很快把這些壞習慣改掉的。因為爸爸對我說：沒有好的習慣什么事情也做不成的。
為此，我決定做到以下幾點：一、上課認真聽講，不亂說話，不玩東西，思想集中，不開小差。 二、按時完成作業，不邊玩邊寫，獨立完成作業，不讓家長督促。 三、寫字端正不潦草，不馬虎。 四、一定多鍛煉身體，少請病假。
我說到做到，在學習上只有養成好習慣，加上個人的努力，就會有收獲，就會取得好的成績。
習慣作文 篇3
大年初一是我感到最快樂的一天。我不僅可以穿漂亮的新衣服，而且還可以收到許多壓歲錢與新年禮物呢！
一大早，我就被此起彼伏的鞭炮聲吵醒了。我一睜開眼，就往枕頭下面摸，哇！我摸到了兩個紅包。原來是爺爺奶奶與爸爸媽媽給我的壓歲錢。我打開一看，啊，里面有這么多壓歲錢呀！我高興極了，大聲喊道：“祝爸爸媽媽工作順利，永遠幸福；爺爺奶奶身體健康，長命百歲！”全家人都高興地笑了。
吃完早飯，我就與爸爸一起去他的朋友家拜年了。我們來到了大伯伯大媽媽家，他們熱情地接待了我們。大伯伯在一旁和爸爸說話，而我就與大媽媽在一起看看電視，嗑嗑瓜子，好不快活。忽然，大媽媽起身走進書房里去了，我正感到納悶。不一會兒，大媽媽出來了，原來大媽媽是去拿送給我的新年禮物和壓歲錢了呢！我打開禮物一看，原來是一只正在跳舞的芭比娃娃。她長著一頭柔美的秀發，身穿一件潔白的粉色紗裙，真是漂亮極了！我非常高興，連聲說：“謝謝大媽媽。”
離開了大伯伯大媽媽家，我又準備與爸爸媽媽一起去外婆家拜年了。當然我又可以收到非常多壓歲錢嘍！
有了這么多的壓歲錢，今年我又可以參加學校組織的“元宵燈會義賣”活動，我要用自己收到的壓歲錢為學校里生病的同學獻上一份愛心。
習慣作文 篇4
早已習慣你為我撐傘，為我掌勺，牽扯著我走過蜿蜒曲折的小徑。我以為歲月不會將我們阻隔，卻忘了我在成長，你在衰老，也忘了偶爾相見，看到的更多白發。我把接受你的愛當成本能，卻忘了感恩。
那一年，我一歲，你二十六歲。你輕輕扶住搖晃的“學步車”，鼓勵我邁出稚嫩的步子。我每走一步，你便后退一步，沉默地拍掌，注視我前進。雖然對于那段記憶，我已完全記不起了，但每次看到跟在蹣跚學步的小孩后面的父親，我就可以知道——你流露出的疼愛，你眼角的笑意和溫暖的父愛。
那一年，我六歲，你三十一歲。你輕輕拍開我書包上的灰，帶著我踏入小學痛哭，根本不想踏進校門半步，你便用你溫暖的手掌覆在我的頭頂，帶著鼓勵的目光，要我自己擦干眼淚不哭，要學會堅強。從你手掌心傳來的溫度和力道，我就可以知道——你流露出的疼愛，你眼角的.笑意和溫暖的父愛。
那一年，我十二歲，你三十七歲。你緩慢拖著我的行李箱，帶我步入初中的殿堂。冬天要上晚自習。于是偶爾在冰冷的鐵欄外就經常出現你的身影，在寒風中瑟瑟發抖，卻裹緊大衣等我。只為給我送來御寒的衣物和溫暖的熟食，笑瞇瞇地看我喝個“底朝天”，再帶回去洗干凈。從你哈出的熱氣和凍紅的鼻尖，我就可以知道——你流露出的疼愛，你眼角的笑意和溫暖的父愛。
我們之間永遠隔著二十五歲，可這條鴻溝里卻生出了無數愛的藤蔓，慢慢填滿那道溝，散發出生機和活力。以前我只懂得接受，卻不懂得回報，你已將無償的付出變成一種習慣，而我卻忘了感恩。
在成長的旅途上，有風雨，有坎坷，有黑夜，有寒冬，我卻一直堅強，一直追隨著那個為我指路的步伐，于是我不再害怕，因為那個人是父親。
跋涉過歲月的河流，感恩是一份不逝的柔情。在流逝的歲月中，不變的是真心，是習慣性的動作。
習慣作文 篇5
傾一杯酒執在手中，乳脂一樣的凝滑掛在晶瑩的杯壁上，含在口中是醇厚，品出來的是心情。微醺的容顏綻露出醉人的酡紅，迷離的眼眸水一般的柔軟，不知是酒沉醉了人，還是此景更讓人陶醉。
同樣的酒，喝出的卻是不同的感觸，錦繡紅裳冰肌凝露，婉轉回眸淺笑媚生，快意人生的心境，如陽光一樣璀璨；黯然向隅枯思皓首，郁郁而坐愁入肚腸，繁華落盡的憂慮，像烏云一樣灰暗。
抽出一支香煙，兩指放在那圓潤之間，輕輕的把她點燃，淡淡的薄霧悄悄的彌散，凝視著這抹煙靄，心情漸漸融入了寧靜。你就像一本書，翻過去的時候，仿佛我已經讀懂，后面好多的情節我已經可以想象的到；當再回過頭來的時候，我才發現，其中竟然還有如此多的意味沒有去深深的領會。
沒有更多的機會來讓我重新讀過，我們就已經變成了插肩而過的路人，太多的美麗綻放在開始之前，更多的遺憾帶來后面的平淡。人生總有不盡的缺憾，真正擁有時誰又知道失去的可貴。因為熟悉反而造成了彼此的陌生，因為相守帶來了離別的裂痕。
蹉跎著曾經的美好，在蹉跎中錯過了現在的美好；懷念著逝去的年輪，懷念中的黑發已變得斑駁。還有多少個曾經，值得我們如此不悔的銘記；還有多少個現在，讓我們不經意中走過。情到濃時情轉薄，由初識的炙熱到相守時的淡然，我們走著一個亙古不變的輪回。
愛情故事太美好，相擁走過的有多少？淚痕成霜冰封了太多的旖旎，留給后人凄艷的吟唱，斑駁的歲月痕跡中，我們繼續追隨著那曼妙的腳步，卻忘記了長相廝守的蒼白。褪去了五彩裝扮的傳說，熾熱的心情會漸漸歸于平靜，對鏡帖紅妝，溶心描黛眉，當熟悉的容顏再也激不起心中的漣漪，手中是否還能擎的動那管輕靈的畫筆？
感情的勃發總是會短瞬的消融，平平淡淡中才會感知相依的可靠。當神經變得沒有知覺的時候，習慣總是會循著曾經的氣息，重復著過去的重復，記憶著記憶深處那道最深的刻痕。
習慣作文 篇6
在科技高速發展的今天，人們似乎忘記了自己身體的健康。天注定，人們要為此付出代價。
不久后，一個可以奪去所有人生命的死神降臨了，他是無情無意的，許多人被他帶走了寶貴的生命!那些逃過這一劫的“幸運者”開始檢討自己，終于明白，要想讓這個世界變得越來越好的話，那么，就必須讓每個人都擁有健康，這才是這一次巨大投資的最可靠的本錢。
我們作為21世紀的中學生也應該做好這一點，既然想要做好，那么，就應該從生活習慣中改變自己，有句話說得好：“健康來自良好的生活習慣!”不錯啊，習慣是從小養成的，但是有了不良的習慣就要盡早的改掉，這樣才不會影響到自己，乃至整個社會。
還有這么一個故事，他讓我感觸很深：
一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。老虎曾經被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣——他已經習慣于他的老虎不吃人。習慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。
我們不能讓習慣來控制自己，要把好的習慣留下，而不好的，就把他從我們的思想中踢出去，不要再讓他們得意忘形了。
習慣作文 篇7
教育敘事：注視你，傾聽你，等待你是我的習慣
有人說：“教師太陽底下最光輝的職業”，但我說教師太陽底下最美麗的職業。作為一名教師，我為此感到光榮，教師面對的群體是學生，他們天真可愛，富有朝氣，沒有爭斗，帶給我們新的力量和精神。你有沒有這樣的感受呢？
如果沒有，請你細細體會；如果有，那么讓我們共享。不管你們有什么樣的感受，我今天就來討論《如何進行教學管理》，我所給的態度就是：注視學生，傾聽學生，等待學生。
第一，注視學生，掌握學生個性
由于正在上初中的學生，年紀比較小，性格莽撞幼稚，愛沖動，個性張揚，善于學習新鮮事物，我們可以利用學生這個特點，吸引學生學習興趣，時刻注視學生的變化，讓學生感受到老師的關愛與關心，并且不斷更新新的教學手段和教學計劃，促進他們的學習。
第二，傾聽學生，抓住學生心理特點
教師初次接觸這些學生的時候，在進行授課時，授課時要加入必要的教學活動，除了調節課堂氣氛外，還有通過活動了解學生性格和學生對知識的接受的程度，以及學生對任課老師的感受；另外，在課外，我們也要積極融入學生的生活和學習。我們可以組織一些小游戲，加強師生彼此的了解，傾聽學生的內心，從而更好把握師生間的尺度。
第三，等待學生，贏得“民心”
教師在進行教學管理時，要有耐心，不要過于著急和急切，要學會等待。對一些在課堂上愛說話、打鬧的學生，我們除了必要的說教外，還要采取一些措施。比如我們可以和家長溝通，家長和教師互幫互助，意見統一，一致對外，共同糾正孩子的錯誤；還可以在日常的生活里中，教師可以樹立班級楷模標兵，讓全班學生一起學習；教師也可以言傳身教，誠信教學。
但是教師千萬不要放棄學生，我們要學會等待學生，等待他們迷途知返。
無論我們在教學中遇到什么樣的學生，我們都要以教師的專業姿態，用科學的管理手段來管理學生，用我們的人格來尊重學生，用我們專業的教學魅力吸引學生的興趣，用我們的滿腹才華和專業知識豐富他們貧瘠而瘦削的內心。
習慣作文 篇8
你很喜歡微笑，淺淺梨渦里仿佛也盛滿笑意。你微笑著喚我乳名，喊我吃飯，囑我添衣；微笑著斜倚門邊，看我沿小路上學……
漸漸地，我習慣了你的微笑，習慣了你對我好，習慣了你一成不變的溫柔。我開始不耐煩，在你溫言提醒時惡語相向，在你滿面疲憊時頤氣指使，在你問怎么用各種電子產品時說你笨。你的笑似乎越來越少，我卻沒有意識到。我忘了，再好的耐心也總會消耗殆盡，即使是我最親的人——你也不例外。
那是個下雨天，你來學校接我，卻在一群群學生中看花了眼，與我擦肩而過。你埋怨我笨，我憤怒地回嘴，你終于還是在我的話中敗下陣來。可為什么，我一點兒也不高興？那天之后，你不再微笑，不再同我說話，甚至連碰面的機會也不給我。一大早留下錢就上班去，晚上很晚才回來。我慌了，不知所措地迷失在沒有你微笑的世界里。我終于明白，習慣不是理所當然，你的微笑，是世上最美的風景。
又一天，天初晴，我從身后擁住你，在鏡子中又一次看到了你的微笑。媽媽，很久沒這樣叫你了吧。很多時候的年少輕狂，終抵不過時光蒼老，我不愿像古人所說的那樣：“子欲養而親不待”。
從今天起，擁抱你的微笑，擁抱最平凡的美好。時光蒼老，終抵不過珍惜人生，笑對你我。
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