習慣_初三議論文

時間：2021-03-20 15:35:50 習慣我要投稿

習慣600字_初三議論文

　　在各領域中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的習慣600字_初三議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

習慣600字_初三議論文

習慣600字_初三議論文1

　　佩利曾經說過：“美德大多存在于良好的習慣中。”莎士比亞也曾經說過：“不良的習慣會隨時阻礙你成名、獲利和的上去。”由此可見：習慣是一把雙刃劍，只要你能由自己來支配習慣，那么你將會成功，但如果你讓習慣支配你自己，那你也就成了它的奴隸。就像奧斯特洛夫斯基說的那樣：“人應該支配習慣，而絕不能讓習慣支配自己。”

　　只要你有良好的習慣，就會對你的學習、生活帶來很大的幫助，而養成了一個壞習慣，那就有可能終生。以下就是習慣所導致的結果的實例：

　　我曾經看過這樣一個故事——從前，有個年輕人聽說遙遠的地方有個“不老石”，于是，他不遠萬里，來到海邊。他為了把檢查過的石頭和未檢查的石頭區分開來，于是，把檢查過沒用的石頭都一一扔進了大海里。年復一年，他已經變成了老人，他每天重復不斷做的事就是：撿起一塊石頭，看一眼又扔掉。終于有一天，當他發現了傳說中的不老石的時候，他自己的手卻已經不聽了。于是，習慣性地把“不老石”也扔入了大海里。

　　我還聽過這樣一個故事：在印度的馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條將它拴在水泥柱或是鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕易地鏈子時，也不會去掙扎了。

　　所以，我認為：不好的習慣是致命的，是恐怖的；反之，良好的習慣則是健康的，是有益的。這就是習慣的力量：當你養成了一個壞習慣時，想改掉那是十分困難的事，而養成了一個好習慣將會讓你受益終生！所以，我們要做的就是：運用習慣的力量，由自己來支配習慣！

習慣600字_初三議論文2

　　習慣是人們長期養成的一種不易改變的思維和行為方式，好的習慣可以使人受益終生，而不良的習慣也將禍害無窮。良好的學習習慣對于我們的成長起著十分重要的作用，善于去獨立思考，科學的利用時間，正確處理學習與娛樂關系等，這些都是我們應當養成的良好習慣。

　　同樣的，不管是在學校還是家里，我們都應當養成在規定時間內學習的習慣，如同周日至周四的每個晚自習一樣。而這樣做的目的是使我們形成在規定時間內完成學習任務的良好習慣，定時定量，我們能否獨立自主地學習在未來實習的時候將會起到關鍵的作用。在養成習慣的過程中，不斷提高學習效率，才能在今后的醫師考試當中順利通過，取得自己所想要的結果。

　　所以我認為，良好的習慣對人的一生具有深遠的影響，無論學習還是生活，做人或處事。它都會以一種潛移默化的方式影響著你生活中的每一個細枝末節。因此，可以毫不夸張的說，良好習慣的養成是一個人終身享用不盡的財富。從現在開始，我們都應該為自己的將來打好基礎，夯實專業理論知識，融會貫通，養成良好的習慣，將來才有資格成為一名合格的醫務人員，一名合格的醫生，承擔起讓病人康復的責任，養成良好習慣的重要性，不言而喻。

　　至于壞習慣，在上課學習時，我總是習慣歪著身體，再不就是伏在桌面上看書，這些不好的習慣既會影響我們的學習效率，又會對我們的視力與身體健康造成損害。而這些壞習慣，都是我在不知不覺中養成的。

　　自開學到現在，我有些懶散的性格始終保持著，沒能真正緊張起來，全身心地投入到學習當中。身為一名在校醫學生，這就是不合格。當一個個足以對我造成相當危害的不良習慣漸漸暴露出來，我下定了決心要在最短時間內解決掉身上所有的壞習慣。接下來，我將迅速調整好自身狀態，投入到學習當中，全方位提高自身的素質。

　　以上便是我對自身的好習慣與壞習慣的總結，希望大家對我改正壞習慣的決心和行動拭目以待。

習慣600字_初三議論文3

　　我記得拿破侖。希爾曾說過一句話：只要能夠掌握思想，養成良好的習慣，就可以掌握自己的命運，而且每個人都可以做到。是啊！有那么一些人就是因為一些自己習以為常的舉動而痛失一份難得的工作。請看下面兩個小故事吧！

　　（一）摳鼻孔

　　有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚，氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理的辦公室。他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到，就在年輕人轉身離去的時候，他下意識地摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎能夠做衛生檢測員？

　　（二）開小差

　　同樣，有一家公司，經過重重挑選，發現了一小伙子堪稱人才。老板把那位年輕人拉到自己的辦公室里關上門指著一則新聞問他：“你能把它一字不漏地讀下來嗎？

　　“能！”

　　“你能把它不間斷地讀出來嗎？”

　　“能！”

　　“那就開始讀吧！”

　　這位年輕人剛開始讀，老板就把自己養的六只可愛的小狗放進來了。小狗在年輕人的腳下穿梭，一般人都會忍不住看上幾眼的，老板的這種做法的確有點古怪。好幾個人就是因為忍不住看了幾眼可愛的小狗被淘汰的，但年輕人卻當它們不存在，依然有感情地把文章讀完了。

　　“你沒有注意腳下的狗嗎？”

　　“不錯！”

　　“那你知不知道自己腳下有狗？”

　　“知道！”

　　“ 那你怎么不看一下？”

　　“因為您要求我不間斷地把它讀完。”

　　“你一直這樣守信嗎？”

　　“是的！”

　　老板走了一圈，突然對年輕人說：“你就是我們公司需要的人！”

　　一些習以為常的舉動可能會讓你與機會失之交臂，而養成良好的習慣則為自己敲開了一扇又一扇門。我們只有善于克制自己，專注于所要做的事情并努力培養自己良好的習慣，才有可能實現自己的人生價值。

習慣600字_初三議論文4

　　風華，這是一個卄蓬勃的春，樹上搖曳著的沙沙新葉，被初上的晨曦喚醒。一切，只是出于習慣。

　　斜照，落戶喜人。寧靜得被格式化似的空氣，如水中深不見底的一切，斑駁好幾個世紀。明媚的不是完美，丑陋的，亦不是渣滓。

　　總是習慣性的加以自己的主觀臆想，去憑斷一個和自己本來的風水。凡世本無事，庸人自憂之。亦如菩提本無樹，明鏡亦非臺。還是那句：一花一世葉，一葉一菩提。那三生石，破了的鏡，如幻思在空靈的邊緣掙扎，然后重生。蕪雜的點點滴滴，被一縷清新的曉風鳴頌，就是如此，生化，超然。

　　不曾愿意打開布滿灰塵的潘多拉魔盒，他們說，這里面從滿罪惡，于是乎，總是靜待水晶球的發芽，在安靜的城堡里生活，只是因為出于習慣，尚未曾有勇氣去釋然那自己的幼稚蒼白。只是一味相信神言，如那不可破除的金科玉律，似專制王權下一言九鼎的王者之尊，永遠不愿嘗試，可一旦試著用一顆心接觸另一個世界，才貿然發現，水晶球里的王子和公主，白馬和宮殿，只不過是美好的想象罷了，最后，無非是架上一言兩語，渾渾噩噩的度過一天又一天。誠然，人要學會忘斷過往，可一旦發現，花開了又會落下，潮起了又會升時，一切的一切，不過是在蕓蕓眾生中未曾看頭頂朝花夕拾。夜，米夢龍眼，淚，洗凈了臉。

　　炊下的那堆星，是不在了吧，炊上的那縷煙，被風化了吧！是出于習慣，還是純屬偶然？拿起，丟落，只是這不愿，那不舍，此不惜，如億萬了的光年，永不會追尋到的蹤跡。這次，是永久的痛。他們假惺惺的說著謊言，連自己都不相信的話語，誰又會信？這世界是有傻瓜的，而種種，究因到果，還是出于習慣。

習慣600字_初三議論文5

　　六一了，我們作為初中生，它不僅是代表著我們告別兒童時代的終點，更是我們迎來花季時期的起點。我們長大了，意味著我們應該約束自己，不去做不該做的事，這樣才能養成良好的習慣，為我們的未來奠定基礎!

　　眼睛，是我們心靈的窗戶。如今，有多少孩子因為與電腦電視接觸過多或坐姿不對等，而為這扇窗戶套上了一層厚厚的玻璃!我就是這其中一個。小時候我的視力很好，很遠的地方什么都能看見。后來，家里有了電腦，網上的各種小游戲使我每天都不得不去“蹭一頓”。漸漸地，我的眼睛開始不對勁了——我發現原來坐在第四排的我看黑板上的字有些模糊，嚇得我趕緊告訴媽媽。媽媽說我玩電腦的次數與時間都太多了，于是讓我少玩電腦。可是問題又出現了!我覺得坐在第四排已經完全看不清了!可是那段時間我并沒有玩電腦看電視啊!這令我陷入了驚慌與不解的漩渦之中……

　　一天正在上課，我低著頭做筆記，老師突然輕輕地拍了拍我的后背，溫柔地說：“何怡嫻，以后寫字時可千萬不能趴著寫作業，這樣既對你的骨骼生長不利，又對你的眼睛有害!可要注意哦!”老師的一席話終于解開了我的'疑惑。從那開始，我不再趴著寫作業，而是開始挺直腰板，眼睛離書本有一定的距離。

　　現在早已配上眼鏡的我后悔莫及，可我決心要將視力好起來!所以我每天堅持做眼保健操，坐正確的坐姿……自從養成了這個好習慣，度數增長的越來越小了。

　　由此可見，養成一個好習慣雖然會有“坎坷”，但只要堅持而且不斷改正錯誤的行為，就一定會養成好習慣的!它給我們帶來的不僅僅是益處，更是美好的未來!同學們，讓我們在新起點養成更多更好的好習慣吧!

習慣600字_初三議論文6

　　我是一個小學三年級的學生，原來我有不愛整潔的壞毛病，我那個書桌啊，簡直像個“垃圾站”，上面亂七八糟地放著一大堆東西，甚至有時吃剩的瓜果皮核都有。就為這，媽媽說過我好多次了，可我總是當作“耳旁風”，從來不當回事。自從有一次被媽媽狠狠的教訓了之后，我立即行動起來，干凈利索地把書桌收拾好，并千方百計地克服自己，不能再隨便亂放東西。

　　養成好的習慣不容易，改掉一個壞習慣更不容易。有時我圖省事，把東西就這么隨手一扔，但這時候，我總覺得耳旁好象有人對我說：“要養成規矩一個好習慣，就得從一點一滴做起。”，那聲音立刻驚醒了我，于是我就會把東西整齊地放回到原處。漸漸地我就養成了一個愛整潔的好習慣。就連我字寫也有了一些進步。以前的我只圖快不圖好，現在我也知道一個人的字就像一個人的臉給大家的感覺一樣重要，慢慢地變得整潔端正了些。

　　現在，我每天一回到家就是認真地寫完作業，然后把書桌整理地干干凈凈，再規規矩矩地把書包整理一遍，恢復原樣。

　　有一次，我要找一篇作文的素材，打開書柜，就亂翻一氣，費了九牛二虎之力，終于找到了，心里別提有多高興了，一看書全散開了，這一本，那一本，橫七豎八地，我心想：“先寫完作文要緊，呆會兒再慢慢收拾它們”我坐在椅子上打開作文本，準備寫作文。可是不知道怎么的，心里很不舒服，總覺得背后有一個人指著我說：“你不是要改掉壞毛病嗎?難道這就是你愛整潔的表現嗎?”我放下筆，把書一本一本地放回原處，書柜變的以往那樣干凈整齊了。這時，我輕輕地吁了一口氣，感到舒暢極了。心情舒暢，文思也如泉涌，很快地我寫完了作文。后來，這篇作文還被老師表揚了呢!

　　晚上睡在床上我想在整潔的家里就是舒服。吃晚飯的時候，媽媽還夸我來著，以后我會慢慢地改掉壞習慣，爭取得到更多的夸獎。我心里美滋滋的進入了夢鄉。

習慣600字_初三議論文7

　　人人都有壞習慣，我也有壞習慣——看電視的壞習慣。

　　我小時候，在家我離不開我的“老朋友”——電視。我吃早飯的時候看電視，吃中飯的時候看電視，吃晚飯的時候還是看電視。我寫作業的時候看電視，就連上課的時候也想著電視中的精彩情節。

　　有一次上語文課，老師正在講一篇新課文，同學們都全神貫注地聽著，只有我還想著〈西游記〉里面孫悟空三打白骨精。李老師好象看見我走神了，便叫著我的名字問：“夏雪，是誰發明的電話？”我脫口而出：“孫悟空。”搞得同學們哄堂大笑。

　　放學后我回到家里，一直不想講話，坐在椅子上發呆。媽媽看見了問我怎么回事，我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽說：“看電視太影響你的學習了，你寫作業的時候也愛看電視，說明你心不在焉沒有動腦筋，這樣是很容易出錯的。再看看你的字寫得也越來越差了，說了你多少次，你就一直克服不了這個壞毛病，對你真的沒辦法，經過了這次，我看你還能不能改掉？”聽了媽媽的話我慚愧地低下了頭，心里暗暗地許下承諾：“我一定要改掉這個壞毛病，讓媽媽大吃一驚。”我輕輕地走進房間，把門鎖上，大聲朗讀課文。認真做好自己的作業，外面的電視好精彩，可我一直努力地克制著自己，不讓自己分神。記得那天在外婆家里，妹妹也在，她們都在看電視，突然妹妹大聲叫我：“姐姐快來看呀，在放〈少年包青天〉，這可是我最喜歡看的，我毫不猶豫的沖了出去，走到電視機旁邊，我突然想起了我的承諾，我悄悄地返回了房間，把門關起來，默默地做自己的作業。

　　在這些日子里，我的成績來了一個飛躍，語文這次考試我得了第一名的好成績，雖然有時也被那些豐富多彩的節目所吸引，但我一直堅守著自己的諾言。

　　通過這件事我明白了，做什么事情只要有始有終，是一定能達到目的的。

習慣600字_初三議論文8

　　習慣，原其義大概是一種下意識的行為，因為經常這么做，神經也就變得麻木了。在此，我并不想贊揚什么愛清潔的好習慣，也不想批評什么順手牽羊的壞習慣，因為它們并不是批評或者贊揚就可以改變的。

　　我們住在五樓，空氣好，陽光也很充足。可就是老有頭發絲、“小飛機”之類的飛行物常常來我家“拜訪”。最令人頭疼的是，每當媽媽把洗得干干凈凈的衣服晾在艷陽底下曬時，就會忽然間下起“陣雨”，把洗干凈的衣服弄得一塌糊涂，又得重新洗一次。所以，每當曬棉被之類的大東西時，媽媽就要我在陽臺上“站崗”，一發現情況就立即把棉被收回來。

　　像這樣的情況不光是我家有，可能住在頂樓以下的人都會有。我想樓上的人是無心的，因為我自己也經常做這樣類似的事情，如亂向窗外扔廢紙、扔果殼皮等等。記得有一次，我在回家茹買了根棒冰，售貨員并沒有給我剝紙。我邊走邊吃不盯采派卻不知被丟到哪兒去了，但絕對沒有丟進垃圾筒內。那時我也沒多注意，猛然間，在我身后不遠處有人叫嚷：“哪個人啊，棒冰紙怎么亂扔啊，害得我的鞋底粘住……”我走在前面不咬聲，雖然我知道這紙十有八九是我扔的，但我依然不敢承認，內心里卻覺得十分內疚。其實我也不是故意的，只是順手罷了，然而，因為我的順手卻在無意中打擾了別人，而有時自己卻全然不知，就算有時知道了，也不敢去承認錯誤。這大概就是一種習慣吧。

　　好的習慣可以使人終生受益，那么，壞習慣呢？惡習不僅給他人帶來麻煩，對社會也會產生一定的危害性。如亂扔果皮紙屑就會帶來破壞環境、污染水質等不良后果，進而危害人的健康。俗話說得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”不良的習慣不就是從平時的小事中不知不覺養成的嗎？因此，從今以后，我要從我自身做起，從點點滴滴的小事做起，改掉那日久天長養成的陋習！

　　注意每一個細節，它將是你成功的關健！

習慣600字_初三議論文9

　　我習慣仰望天空，看那漫天大雨，耳畔聆聽“滴嗒”雨聲，仿佛是你向我走來的腳步……

　　——題記

　　石板橋下，溪水徜徉，芳草芬香，溪旁，林間，是你向往棲息的地方。

　　那年那里，秋風送爽，楓葉正紅，卻是你要離去的地方。我們手牽手依靠坐在水池邊，你要離去的消息，仿佛是晴天霹靂。“撲通”一聲，你將乳白色的石子扔進池里，我靜靜地望著你，淚不覺已流兩行，你仰天，仿佛是想收回那止不住的淚水，我們緊緊擁抱著。如果我可以挽留住你，即使讓我說千言萬語，在所不惜，淚滴滴答答，模糊雙眸，喉嚨沙啞……“我們約好的，你不能反悔哦！”“當然！”夢中，還是你和我最后的一次約定，那是一個秘密，一個很美好的秘密。我無助的回到家里，沉浸在黑夜里，靜靜地呆著，只是靜靜地，滿腦都是與你的回憶，你的點滴。我們的感情是最真的，最堅固的，在這個繁華的世界里是最美的，我們的感情不是金錢的“禮尚往來”不是有目的“交易”，在我們的腦海里，只有想認真守護的對方而已。

　　細數時光，還真是匆匆離去，兩年，沒有你的時光，再多也無意。

　　你現在身處哪里？是否安好？可還記得你最后的承諾？你可知道，每夜，我思念你，都會折一個紙折星放在你送的禮物盒里，現在它滿滿的，我裝飾的很美麗，我想包裝郵寄，只差收禮物的你。那個星期天，我回到了那里，尋找我們走過的足跡，不知是聊天憐憫我的心情，還是聽到我對你的思念，竟下起散花小雨，我伸出手，讓雨滴在手心里，仿佛落在心上，冰又涼，正是失去你時我的心語。

　　我們瘋過，哭過，笑過，吵過，只是更加深了我們的友誼，與你初相識，你便深深的印在腦海里，一次次的玩耍，將那緊握的雙手扣在一起，永不分離……朋友，你好么？人海中，何處去？何時再見，何時相遇？后記：

　　忽然忽然，好想念友情，還有曾經。突然突然，好懷念永恒，還有清風。風中只留下茉莉撐起那點點回憶，玫瑰帶著刺枝向遠方離去……

習慣600字_初三議論文10

　　一個人，散漫慣了，自然緊張不起來；眼鏡戴久了，也摘不下來；面具帶的時間長了，臉也變成面具的模樣；墨鏡突然摘下，會感到陽光出奇的刺眼；突然關掉燈，會陷入前所未有的濃稠的墨水般的深淵；習慣了太陽的明媚，自然覺得月亮凄涼；習慣了溫室的溫暖。自然無法在常溫下生存；習慣，是一件可愛又可恨的事。

　　但并不是所有事物都要習慣自己。仙人掌為了適應沙漠干燥的環境，漸漸地將身上的葉子退化成了刺，但刺卻永遠不會退化掉，因為那是他們保護自己的唯一辦法，即使這樣會傷害到他人，但他們的內心卻是柔軟的。也許，在某些人眼里，他們是自私的，因為他們保護了自己，卻傷害了別人，但那些人，卻永遠不知道仙人掌的內心，只要輕輕一刮，就會流出晶瑩剔透的汁液。

　　但有些習慣卻是微小而偉大的。像落葉的樹木，它們為了減少水分的蒸發，使樹木可以經久不衰，它們自愿的，在秋天落下，并且將自己徹底腐爛，歸根，為大樹提供養料。不僅是春天的“落紅”，秋天的落葉，也會化作泥土，經歷一次又一次時間的輪回，四季的更替，永久的，默默地，奉獻著自己的生命，從不抱怨，從不自大，但卻一捻就碎，拈花一笑間，他便無影無蹤。

　　而現如今的我們，是否可以將自己比喻成仙人刺和落葉呢？每一次的重組，是否也像四季和時間的輪回呢。每一個狠心將組員踢走的人，是否就是仙人掌，你是否只看到了他的刺，你又是否深入的了解他的內心。每一個為了小組的存在，是否就是落葉，你是否只看到了它默默離開的失落神情，沒有注意到她內心的脆弱。

　　也許是習慣了表面膚淺的表象，而忽略了內心深處的真諦吧。

習慣600字_初三議論文11

　　有時候習慣了一個人，當他離開，就會感到空虛。

　　——題記

　　40天前，還是這個教室，這個講臺，這兩個人，我們65名同學，大家期待地看著這兩位實習老師做自我介紹，期待著他們在今后所給我們帶來的學習、生活上的幫助。

　　40天后，依舊是這個教室，這個講臺，這兩個老師，我們65名同學，而卻不是我們所期待的—老師的告別語。老師是笑著說的，而我哭一下，從指縫間偷著看老師一下，淚水止不住。

　　習慣了，這40天來已經習慣了教室里這兩位實習老師，習慣了早讀時，他們提前趕到教室，溫和地督促我們早讀；習慣了數學課上，他們坐在教師后面靜靜地跟著聽課；習慣了新聞收視時，他們給我們一張一張地發習題；習慣了自習課他們不辭辛勞耐心地幫我們把習題一道一道地講解；習慣了晚自習他們坐在講臺上值日同學的旁邊，思考著；習慣了當遇到難題時，一抬頭看見實習老師，一舉手老師便主動走過來幫自己做題目…

　　老師臨走時說：他現在是個大富翁了，擁有了我們這么多的財富。老師說：他們要回對面的理學院繼續當學生去了。老師還說：我們僅僅只相隔一條馬路。但是我知道，人海茫茫，即便相隔的只是一條馬路，卻像隔著千山萬水。

　　我不求以后上天能夠讓我和實習老師再見面，也不求互相都永遠銘記，因為我知道，人生會遇到過很多人，不一定會都記得，習慣了，卻獲得空虛，只要心中曾經銘記過有這樣一個人走過你的人生就夠了。

　　后記：天下沒有不散的宴席。總有那么些人，匆匆走過，給我的人生留下了一個美好的回憶。我會好好珍藏這份回憶，用它來告誡自己要珍惜現在，不要等到沒有了現在，卻捧著回憶懊悔。

習慣600字_初三議論文12

　　似乎越來越不喜歡放假。冗長堆積起來的休憩，也都是在為未來背負著更多的繁重。而這次因為中考而放假，又是五六天的時光，之后，期末考試便也沉重地來臨了。然而，我的心情終于可以平淡如茶，有香甜也有苦澀。但是那溫暖終究是滾熱著的，充盈在精致的茶杯。茶杯是一種人生吧。我不喜歡以杯具來擬人生，因為這世間的悲悲喜喜，多數是無法說清的。也是因為習慣吧，再多的痛苦，一旦遇到習慣，也便失去了它恒久的威力了。

　　點開網頁的時候，忽然看到幾篇紀念邁克爾杰克遜的文章，緬懷他已有一周年的去世。我的頭嗡嗡地響——難道距離他的離世也已經有一年這么久了么？我還記得那時候，網站上是鋪天蓋地的灰白，哀傷地送走這位歌王。與我一起的學姐很喜歡他，在英語課的桌子上反復地畫，反復地寫著他的名字。甚至執拗地要在自己的英文名字后面綴上邁克爾的姓氏。我笑了，我極少擁有如此的熱忱，而極想感受那種為一個人、為一件事竭盡全力，滿心追尋的感覺。于我而言，許多事情如若在記憶的沙灘擱置久了，也便被沖淡了，被沙土掩埋了，傷或痛，歡或喜，都無法留存過久——是我的內存太差了吧，容不下那么多的歡喜憂愁。可是已經是這么久了，與那位學姐的分別也有半年了。我忘記了那位學姐說話的聲音，還有她常常隱在暖意里的笑。這樣的忘記，也已成為了生命中的習慣。

　　而我們也都習慣了似的，終究不再抱怨壓著的厚重的卷子，如此沉重喘息著的一切。那些一張張的飛過來的憂傷，就讓它們統統地來吧。生活也只不過是一場盛大的習慣，我們習慣生活，生活適應我們。

習慣600字_初三議論文13

　　“我習慣了。”雖然這只是一句簡單的話，但是就是這一句話讓我勾起了我幸福的回憶。

　　小的時候，我經常把自己的玩具放在床底下。因為我怕別的小朋友搶我的玩具，所以每一次都得低著頭去取，而且每次都要小心翼翼地去取。

　　有一次，我又想玩玩具了。剛又低下頭去拿，正在看電視的爸爸卻蹲了下來，就在我的頭伸進床底下的時候，他的手也跟著伸進來了，放在我的頭上。像是撫摸著我的頭，等我取完了玩具我抬起頭的時候，爸爸的也拿了出來。開始我還以為爸爸是看我頭上有著什么臟東西，就沒有怎么在意。可是后來，每當我到床底下取東西的時候，爸爸那溫暖而粗糙的大手就會摸著我的頭。

　　這次，我又在取東西，爸爸又伸出了他的手，我不禁奇怪地問:“爸爸，為什么我在取東西時，你總是要摸我的頭呢？”可是爸爸的回答令我很不解，他溫和而微笑地說道:“我習慣了。”爸爸還有這習慣？

　　有一次，爸爸也蹲在床底下取掉落在床底下的東西。我調皮想跟爸爸開個玩笑，我悄悄地蹲下來，把手伸過去摸爸爸的腦袋——我本以為很好玩，但我的手卡在了床底下的柱子上，我的手很疼。沒有辦法，只能等爸爸的頭出來。我的手才能出來，不過手指磨出了一道深深的紅印。那一刻，我終于明白:媽媽爸爸是不想讓我碰到床底下的柱子，才把手放在我這腦袋上了。我很感動，爸爸一直這么做，他的手得磨出多少個紅印啊？每當我問他的時候，他總是會說“習慣了”，這就是愛！

　　是誰說父親沒有愛？是誰說父愛不偉大？那只是父親不善于表達自己的愛。其實，父愛無處不在，只不過你沒發現他無意間的一個動作，就是對你的愛。

習慣600字_初三議論文14

　　我的家鄉在茂名，我們茂名有一個獨特的節日——年例。顧名思義，年例就是年年有此例。年例來由歷史悠久，早在明清時期的地方志就有記載，光緒《茂名縣志·風俗》載：“自十二月到是月(農歷二月)鄉人儺，沿門逐鬼，唱土歌，謂之年例。”也就是說，在年例那一天要進行游神，用于驅鬼。

　　“游神”就是把神像抬起來，繞著村子走一圈，據說這樣做可以驅鬼，也可以保佑自己家以及全村的村民身體健康，五谷豐登。說起游神，這里面還有一個小故事：傳說在光緒時期，有一個地方出現罕見的大旱災，當地的縣官不忍心看到老百姓處于水深火熱之中，便開倉救人。誰知縣官因為這件事得罪了朝廷，有一大批官員上奏將他斬首示眾。在他行刑前的一個晚上，他夢見了一位神仙，神仙對他說：“你是個好人，你不應該死的，當你重新生活后，要把我抬出來繞著村子走一圈，以保佑全村各家平安、吉祥、五谷豐登。”第二天，他果然沒死，他再三回憶著夢，發現夢中神仙與小廟里的安濟圣王長得一模一樣。于是這個地方便有了年例，也就是游神這樣一個習俗。當然，每個地方抬的神像不一樣，我們茂名所抬的神像是觀音菩薩像。

　　年例不僅要游神，還要在家中擺上十幾圍的酒席，菜主要是白切雞、鴨、炒白菜、炒米粉……在年例，每家每戶都要趕回家鄉，準備酒席、食物、飲料等東西。年例一定要吃雞、鴨、鵝，這樣可以保佑自家的雞鴨鵝不受病毒感染，而且越養越多。

　　年例是我們家鄉一個獨特的節日，它擁有獨特的習俗，所以我們一直保留著這個節日。

　　關于風俗習慣的范文3:家鄉的民風民俗

習慣600字_初三議論文15

　　教育的目的就是培養習慣，增強能力

　　把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動;把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣;把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格;把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。用科學的方法培養良好習慣，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發揮作用。

　　學生在學校里受教育，目的在于養成習慣，增強能力。即使離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在于養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。葉圣陶先生曾說過：“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡。”考察二戰以后日本的三次教改，每每把養成教育作為重要內容。前蘇聯教育家烏申斯基也這樣講“良好的習慣是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。”可以說培養良好行為習慣是實施素質教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。

　　正是由于我們高一年級將行為習慣養成教育作為德育工作的重要起點，進而深入到學生的心理、態度、行為等方面不斷進行實踐和研討，在預見中周密設計、在實踐中不斷反思、在計劃中反復調整，一年來，保證了起始年級教育教學的整體穩定與良好發展。培養好的習慣和改變不良習慣不是一蹴而就的事，我們將以毅力、恒心和科學的教育方法，在未來的教育過程中，不斷的使學生去享受習慣所帶來的成功喜悅。

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