作文題目擬題方法

時(shí)間：2024-05-01 22:14:55 曉鳳寫作方法我要投稿

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作文題目擬題方法

　　題目，指文章或詩(shī)篇的標(biāo)名;考試時(shí)要求應(yīng)試人作答的問(wèn)題;比喻為把柄。見(jiàn)漢王充《論衡·正說(shuō)》：“《尚書》《春秋》事較易，略正題目麤粗之說(shuō)，以照篇中微妙之文。”小編收集了作文題目擬題方法，歡迎閱讀。

作文題目擬題方法

　　作文題目擬題方法

　　一技法

　　命題作文外，材料作文、半命題作文、話題作文，都有一個(gè)起題目的問(wèn)題，平時(shí)的隨心習(xí)作也要有一個(gè)好題目。“題目是作文的眼睛”“題好一半文”都在說(shuō)題目的重要。

　　(一)好題目有什么特點(diǎn)呢?

　　1.吸引眼球。要讓人一看題目就覺(jué)得不俗，能產(chǎn)生閱讀期待。

　　2.富有內(nèi)涵。好題目不是嘩眾取寵，也不是故作另類，而應(yīng)當(dāng)耐人尋味。既有文學(xué)的美感，又有哲學(xué)的意蘊(yùn)。

　　3.簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。好的題目不能拖泥帶水，更不能語(yǔ)焉不詳，要簡(jiǎn)潔、又有富有美感，過(guò)目不忘。

　　(二)好題目的類型有哪些呢?

　　1.標(biāo)點(diǎn)式標(biāo)題。如：《風(fēng)·雨·云》《開(kāi)卷：有益?有害?》《錢：福兮?禍兮?》《F壓=F?》《我需要?我需要!》《分?jǐn)?shù)=友情?》等。

　　2.并列式標(biāo)題。如：《對(duì)與錯(cuò)》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》《想和做》《懷疑與學(xué)問(wèn)》等。

　　3.疑問(wèn)式標(biāo)題。如：《那一片葉子，代表什么?》《幸福是什么?》等。

　　4.懸念式標(biāo)題。如：《我不該》《朋友，你丟了什么?》等。

　　5.優(yōu)美式標(biāo)題。如：《我發(fā)現(xiàn)，雨是需要用心去傾聽(tīng)的》《我是夜空最亮的星》《那一抹綠》等。

　　6.簡(jiǎn)約式標(biāo)題。如：《盼》等。

　　7.名言式標(biāo)題可以是歌詞、詩(shī)句、歇后語(yǔ)等。

　　8.反彈琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管閑事》等。

　　9.省略式標(biāo)題。如：《假如……》《那一夜，好靜……》《我需要……》等。

　　10.呼告式標(biāo)題。如：《周總理，你在哪里?》《成熟，我期待你來(lái)到我身邊》《勇氣，謝謝你》等。

　　11.合理的矛盾。如：《痛并快樂(lè)著》《真實(shí)的謊言》《飄揚(yáng)的石頭》(三)如何巧擬題目?

　　1.巧用修辭法。這是一種比較常見(jiàn)的擬題法，因?yàn)楸扔鳌M人、借代、對(duì)偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說(shuō)服力和感染力，如《我是一只無(wú)家可歸的貓》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《愛(ài)如潮水》、《千年等一回》、《近水樓臺(tái)先得月》、《草原在哭泣》、《坐著讀書，站著做人》、《鮮花與荊刺》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等等，這些命題或比喻、或擬人、或引用、或?qū)ε肌⒒驅(qū)Ρ取⒒蚍磫?wèn)，或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人的感覺(jué)是，運(yùn)用了修辭的標(biāo)題，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過(guò)目難忘。

　　2.故設(shè)懸念法。所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時(shí)，對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)故意留下疑問(wèn)，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡(jiǎn)單易學(xué)。比如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢?紙條上都寫了些什么?結(jié)局又會(huì)怎樣?讀者一看這題目便有了這么多的疑問(wèn)，自然會(huì)產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。再如《100分，和恨你》、《太陽(yáng)從西邊升起》、《午夜之后》、《做“賊”心不虛》、《生命還會(huì)繼續(xù)嗎》等標(biāo)題也具有較大的思維空間，讓人產(chǎn)生欲睹為快、非看不可的愿望。

　　3.移用詩(shī)詞法。古典詩(shī)詞大多是經(jīng)典性的語(yǔ)言，它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn)，用它們來(lái)作標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)，因此，它是古今文人常用的一種擬題方法。小說(shuō)《在水一方》看過(guò)嗎?作家瓊瑤為小說(shuō)命名用的就是《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩(shī)句，又如魯光在報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，題目是《道是無(wú)情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩(shī)句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”。

　　4.錯(cuò)位思考法。擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒(méi)有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。

　　5.以小見(jiàn)大法。話題作文范圍廣，限制性較少，同學(xué)往往無(wú)從下手，很難寫出切實(shí)具體的文章，這時(shí)我們?nèi)绻軌蛴幸庾R(shí)地縮小寫作的范圍，使話題由大變小，由虛變實(shí)的話，那么我們就能具體地從一個(gè)細(xì)小的角度著手，選材內(nèi)容更加集中睡明確。比如以“愛(ài)心”為話題可以擬題為《你是我的新娘》、《媽媽不愛(ài)我》、《這個(gè)冬天不太冷》、《血濃于水》等標(biāo)題。

　　二心法

　　題好一半文，煉石成金我能行。

　　形象可感吸眼球，巧用矛盾不落俗。

　　數(shù)字也能把話說(shuō)，高明提問(wèn)有內(nèi)涵。

　　語(yǔ)言精辟又簡(jiǎn)潔，眼睛說(shuō)話活又靈。三薦文

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。

　　傾聽(tīng)，是親近自然的方式;傾聽(tīng)，是接受信息的渠道;傾聽(tīng)，是真誠(chéng)溝通的橋梁;傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。

　　傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)。

　　擬一個(gè)大氣有深度的作文題目方法

　　辦法一：添加法

　　如《幸福》

　　加前：珍惜幸福、把握幸福、尋求幸福、體味幸福、感受幸福

　　加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸福快車、幸福的真諦

　　前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹(shù)

　　如《我》

　　加前：自強(qiáng)的我、快樂(lè)的我、開(kāi)朗的我、媽媽眼里的我

　　加后：我是書蟲(chóng)、我是球迷、我是快樂(lè)的女生

　　前后加：請(qǐng)為我鼓掌、實(shí)際上我真的很棒、真我風(fēng)采

　　辦法二：修辭

　　1、巧用比喻

　　如《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力。

　　《人生之網(wǎng)》，人生中各種各樣錯(cuò)綜繁雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思。

　　《我渴望教師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無(wú)味。

　　《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)潔生動(dòng)明快。

　　《難得可貴的教師》把“挫折”比作教師。

　　2、借代

　　如一學(xué)生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

　　3、比擬

　　如《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

　　4、對(duì)偶

　　如以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》，以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》

　　5、對(duì)比

　　如《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

　　6、雙關(guān)

　　如《我比較需要一劑良藥》“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

　　7、設(shè)問(wèn)

　　如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春比較美？》《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索。《錯(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

　　8、反問(wèn)

　　《我是誰(shuí)？》發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強(qiáng)烈呼喚。《雪化了真的便是水嗎？》從不同角度看問(wèn)題就有不同的答案。《魚(yú)乎？熊掌乎？》題目便是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者的構(gòu)思贊嘆。

　　9、頂真

　　如《讀書樂(lè)，樂(lè)讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂(lè)和讀書之法。

　　10、反語(yǔ)

　　如《我發(fā)覺(jué)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

　　高考作文如何擬題

　　題好一半文，一句每個(gè)考生都耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用。考場(chǎng)作文中，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫個(gè)題目上去。于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴(yán)重的情況就是通常所說(shuō)的文不對(duì)題，文章的內(nèi)容和題目無(wú)法關(guān)聯(lián)起來(lái)，橋歸橋，路歸路，使得文章留下了遺憾。

　　任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作畫龍點(diǎn)睛，龍雖畫好，但是要讓它騰飛，是需要一雙明眸善睞的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群。

　　形象描繪式

　　此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到言淺意深的效果。如關(guān)于相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為把握別人垂下的藤索，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的我正是抓住了這根藤索，才走出暗無(wú)天日的洞穴。要善于聽(tīng)取別人的建議是這篇文章的中心論點(diǎn)，然而作者對(duì)這幾個(gè)字卻只字未提，只是以形象的標(biāo)題明確地向閱卷者傳達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。2004年的關(guān)于幸福快樂(lè)與我們的思維方式為話題的作文，一篇名為《蒙著黑紗的幸福》的文章很引人注目。揭開(kāi)黑紗，即揭開(kāi)我們思想上的陰影，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通過(guò)這種形象化的方法寫出了文化所需要的一種狀態(tài)。

　　貌離神合式

　　此類作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開(kāi)，而通常這些看似毫無(wú)聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以自我認(rèn)識(shí)與他人期望為話題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為詩(shī)人·明月·黃花，初看此題，自然會(huì)產(chǎn)生這一個(gè)疑問(wèn)———這三者有什么關(guān)系———正是這個(gè)疑問(wèn)，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為《哀痛者·幸福者》的文章，文中正是借魯迅先生《紀(jì)念劉和珍君》一文中的內(nèi)容闡明了換一種思維方式，‘哀痛者’也會(huì)變成‘幸福者’這一觀點(diǎn)。

　　詩(shī)文化用式

　　此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩(shī)詞中的語(yǔ)句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫。如感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知的話題作文中，作者借用杜甫的名句感時(shí)花濺淚為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系，充分說(shuō)明了人的感情親疏不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便也不同的觀點(diǎn)。如遭遇挫折和放大痛苦為話題的作文中，一考生的題目為爭(zhēng)渡！怎渡？，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩(shī)句。爭(zhēng)渡寫出了當(dāng)人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而怎渡提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。2005年上海卷關(guān)于流行文化的話題，有的考生將題目擬為《莫為浮云遮望眼》、《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙地化用詩(shī)句吸引閱卷者的注意。

　　妙趣橫生式

　　此類題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì)實(shí)錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀點(diǎn)也正是通過(guò)森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。高考作文中，一篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿妙趣。

　　經(jīng)典改編式

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運(yùn)用白居易《琵琶行》中對(duì)于音樂(lè)的描寫的詩(shī)句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說(shuō)了自己對(duì)父母的感激之情。

　　流行時(shí)尚式

　　此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《愛(ài)在心口難開(kāi)》，化用流行歌曲《愛(ài)你在心口難開(kāi)》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)。前段日子流行《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀》，不能說(shuō)不聰明。

　　語(yǔ)文作文如何擬題

　　其一，引用點(diǎn)化，貼切自然。

　　“他山之石，可以攻玉。”對(duì)古詩(shī)文名句、名言警句、格言俗語(yǔ)、流行歌詞、名著名篇、廣告詞等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，這是快速擬題的方法之一。譬如作文題目“心雨”，作者直接引用歌曲名作為標(biāo)題，大大增添了文章的文采，提升文章的文化底蘊(yùn)。除了直接引用外，還可古為今用，靈活地化用名句名言、歌詞俗語(yǔ)等，融入自己需要的內(nèi)容，仿擬出令人似曾相識(shí)卻又耳目一新的標(biāo)題。

　　其二，活用修辭，生動(dòng)形象。

　　作文時(shí)，根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、對(duì)比、比擬、呼告、頂真、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)等常見(jiàn)的修辭手法，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或新穎別致，或精練緊湊，或生動(dòng)形象，顯得富有文采，使文章錦上添花，能引起人們極大的閱讀興趣。

　　1、比喻式。巧用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。譬如一篇作文的題目“誠(chéng)信是民族精神的家園”，運(yùn)用了比喻，形象地把誠(chéng)信同民族精神聯(lián)系在一起，凸顯了文章主旨。

　　2、對(duì)比式。客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對(duì)立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)編擬標(biāo)題。譬如這兩篇作文《制約與發(fā)展》《讓或不讓》，其標(biāo)題都運(yùn)用了對(duì)比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。

　　3、比擬式。運(yùn)用擬人和擬物手法擬題，可以使題目更加生動(dòng)。譬如作文《我是一面鏡子》，題目運(yùn)用了擬人的修辭手法，暗示了文章運(yùn)用寓言手法，巧妙地反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，展示了一個(gè)人墮落的全部心路歷程。

　　4、呼告式。譬如一篇以“情有獨(dú)鐘”為話題的作文，有位學(xué)生以“爸爸，再給我一點(diǎn)愛(ài)”為題，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)。文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，使?jié)鉂獾母概钋檐S然紙上。

　　5、頂真式。在標(biāo)題里運(yùn)用頂真，可使題目風(fēng)趣醒目。譬如一篇作文《你看世界，世界看你》，題目運(yùn)用頂真兼回環(huán)，風(fēng)趣地展示出鏡子的特點(diǎn)，揭示了深沉廣闊的意境。

　　6、夸張式。運(yùn)用夸張手法擬題，可以增加表現(xiàn)美。譬如一篇作文《我聞到了陽(yáng)光》，寫了一個(gè)后進(jìn)生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事。標(biāo)題中“陽(yáng)光”顯然是夸張地寫出了作為一個(gè)后進(jìn)生對(duì)老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。

　　7、對(duì)偶式。用工整的對(duì)偶句式做標(biāo)題，可給人以簡(jiǎn)潔明快之感。譬如一篇作文《相信自己，堅(jiān)持真理》將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，讀來(lái)節(jié)奏和諧，朗朗上口，體現(xiàn)出作者善于推敲語(yǔ)言的功夫。

　　8、雙關(guān)式。用雙關(guān)手法擬題，可以給人巧妙機(jī)智之感。譬如這個(gè)作文標(biāo)題“生命‘誠(chéng)’可貴”，本是裴多菲的名句，但原來(lái)的“誠(chéng)”是副詞，有“誠(chéng)然，確實(shí)”之意。作者運(yùn)用雙關(guān)修辭將“誠(chéng)”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠(chéng)信”之意。

　　其三，設(shè)置懸念，引人入勝。

　　比如，有的標(biāo)題只提出論題而不寫出結(jié)論，有的標(biāo)題只寫出所記人物而事跡不詳，有的標(biāo)題只顯露某事端倪而成敗未卜，這樣就會(huì)設(shè)置出懸念，一下子抓住讀者的心，使其欲罷不能，迫切希望讀完全文。譬如“向日葵沒(méi)有眼淚”，就是一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題，標(biāo)題中就巧妙地設(shè)置了一個(gè)懸念：“向日葵”與“眼淚”有什么關(guān)聯(lián)？為什么說(shuō)“向日葵沒(méi)有眼淚”？帶著這些疑問(wèn)，讀者就會(huì)情不自禁地想閱讀下文。讀罷全文后恍然大悟：作者以“向日葵”為載體，敘寫“父親與我”的故事，以“向日葵沒(méi)有眼淚”反襯自己的脆弱，烘托父親的高大形象。

　　其四，視角新穎，別開(kāi)生面。

　　作文擬題不僅要快，更要新穎，要給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定式，運(yùn)用逆向思考，追求陌生效果，擬出讓人怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。

　　1、展開(kāi)想象式。譬如“背上悅讀的行囊”，這個(gè)透露出難得的書卷氣的題目，巧妙運(yùn)用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關(guān)，令讀者展開(kāi)想象，將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來(lái)，給人以新鮮之感。

　　2、反彈琵琶式。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理作反向思考，從而構(gòu)成文題，往往能收到奇效。譬如“塵封的夢(mèng)，重拾未晚”“何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎”等標(biāo)題就顯得獨(dú)樹(shù)一幟。

　　3、公式符號(hào)式。將數(shù)學(xué)公式、標(biāo)點(diǎn)及其他科目的人們比較熟悉的符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨。這種標(biāo)題清新活潑，形象生動(dòng)，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，常常能給人留下廣闊的思索空間，可謂言有盡而意無(wú)窮。譬如這篇作文《幸福=？》，在文中提出“幸福的意義在于保持你的本心”的論點(diǎn)，并給予有力論證，給讀者留下思考空間。又如“怎一個(gè)‘情’字了得？”，這個(gè)題目既仿擬李清照的名句“怎一個(gè)‘愁’字了得”，又利用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊功能，不僅簡(jiǎn)潔明了，而且會(huì)讓人產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。

　　【話題作文如何擬題】

　　一、話題作文擬題追求的五個(gè)目標(biāo)

　　新穎、醒目、點(diǎn)睛、文采、豐富。

　　二、話題作文擬題的五個(gè)要求

　　1、標(biāo)題范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。

　　2、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。

　　3、標(biāo)題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

　　4、標(biāo)題不能等同于話題。

　　5、標(biāo)題應(yīng)根據(jù)文體擬定。

　　三、話題作文擬題的五個(gè)方法（以“感情親疏和事物認(rèn)知”和“誠(chéng)信”為例）

　　1、修辭式：

　　（1）比喻：《為感情裝上濾網(wǎng)》《乘著理智的翅膀飛翔》《在認(rèn)知的天平上不要加感情的砝碼》《誠(chéng)信是金》《誠(chéng)信是那片潔凈的綠葉》《誠(chéng)信――開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙》