寫作訓練：人物描寫方法

　　人物描寫方法訓練

　　知識回顧：人物描寫方法

　　一、外貌描寫

　　也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的情感。

　　外貌描寫的方法：1、肖像突出人物性格2、眼睛顯示人物內心3、神態表現人物情緒

　　4、服飾體現人物身份

　　方法指導：

　　（一）外貌描寫第一招：抓住人物典型的外在特征，突顯出人物的個性。

　　請你診斷：我身材不高也不矮，滿頭的黑發梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊手表，腳穿一雙旅游鞋。   毛病在哪里？

　　診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征。

　　建議：抓住人物的特點進行外貌描寫

　　修改后：我呀，短頭發圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

　　點評：抓住相貌特征，較具體形象。

　　（二）外貌描寫第二招：要有一定的順序。

　　描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

　　小姑娘渾身上下可用一個“圓”字來概括，胳膊和腿圓滾滾的。圓嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動著調皮、無邪的光；小嘴還張得圓圓的。扎著兩個麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結像兩只暫停在她頭上的白蝴蝶。

　　典型特征：胖乎乎 個性特點：調皮、活潑、可愛

　　經典片段賞析：

　　我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。

　　——魯訊《故鄉》  那個寡婦生得像是一所房子，她的胸脯鼓出來，好比一個門廊。她的紅彤彤的臉用一塊綠色的頭巾包嚴，方方整整，類似一扇天窗，而窗玻璃正好映著陽光。

　　——高爾基《人間》

　　（三）外貌描寫第三招：善用修辭。

　　1、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

　　2、妹妹七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又

　　像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

　　才藝展示：

　　請描寫一個同學或者一位老師的外貌，要求抓住典型特征，突顯人物個性。寫出后讓大家來猜猜你寫的是誰，大家猜得出你就順利過關了哦??

　　二、動作描寫

　　動作描寫是刻劃人物的重要方法之一，就是通過描寫人物富有特征性的動作行為，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態。

　　例文賞析，明確動作描寫要點：動作描寫要求生動、具體、細致。

　　片斷1、可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。  ----朱自清《背影》

　　怎樣“爬上月臺”的？“爬”這個動作分解成了幾個動作？父親爬月臺容易嗎？能不能看出父親對兒子的愛？

　　片斷2、原文： 晚上，父親親自幫我鋪好了床。

　　修改后：父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個枕頭，放在我的床頭，把手伸進被窩里捂一會，說道：“這下應該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。 （劉雪豐《父親老了》）  作者將“鋪床”這個動作分解成哪幾個動作？表現了人物的什么性格特點？ 明確動作描寫要點：

　　動作描寫要細致分解：即：將要描寫的動作分解為幾個階段，然后對每個階段進行描寫（注意動詞的選用)，寫出人物動作的生動性，重視細節描寫，并反映出人物的性格特點。  牛刀小試：

　　將下列動作細致分解（1）起跑(2）跳遠（3）洗衣服（4）炒菜

　　從上面的四題中任選一題（或者自己定題）寫作，要求將動作描寫具體生動，表現出人物的性格特點。

　　三、語言描寫

　　語言描寫:個性化生活化的語言，要符合人物身份，職業等。

　　例一：《唐僧之現代版》

　　他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的

　　習慣??當你上課時正與“周公”相會時，耳邊總會響起這樣的“問候” ： “你困了？ 你真的困了？你真真真的困了？你要是真困了，我就不打擾你了，作個好夢。你睡著了？你能睡著嗎？”不把你“煩”醒，“唐僧”是絕不會停下來的，朦朧中看著他那上下蠕動的嘴唇，似乎在念著緊箍咒。

　　通過人物的語言把一個嘮叨的同桌的形象展現給了讀者，語言生動形象，幽默詼諧。  例二：《媽媽，對不起》

　　回家后，我給媽媽看考卷。媽媽看了很開心，笑得見牙不見眼。

　　她還稱贊了我幾句。這時，我忍不住了，喊道：“媽，您?您別說了！”媽媽擔心地問：“乖女兒，怎么啦？”“其實我??我在這次的考試中作弊！”

　　這時，媽媽什么話也沒說，眼角流下了淚水。“媽，您罵我、打我呀！”我禁不住也哭了起來。媽媽見了立刻把我的眼淚擦干，說：“來，你一定餓了，去吃飯吧！”媽媽并沒有罵我，還原諒我、安慰我。“媽！對不起！”

　　通過人物對話充分表現媽媽對女兒的愛，女兒對媽媽的愧疚。

　　課堂小結：我們可以綜合運用多種人物描寫的方法來表現人物的個性，但并不是每種方法都得用，你可以選最能表現個性的一兩種人物描寫的方法。

　　寫作訓練：

　　以《××最××》為題，寫一篇記敘文。如：父親最嚴厲 媽媽最嘮叨 她最美  要求：1仔細觀察你的父母或同學，抓住人物特征，表現人物個性。2字數不少于600字。3用黑色碳素筆，書寫工整，卷面整潔。4不得套寫抄襲。