觀察日記

時間：2021-06-28 08:00:29 [第四單元]寫一則觀察日記我要投稿

【精華】觀察日記模板錦集九篇

　　轉眼一天又過去了，你有什么總結呢？是時候寫好總結，寫好日記了。那么日記有什么格式呢？以下是小編收集整理的觀察日記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】觀察日記模板錦集九篇

觀察日記篇1

　　10月1日星期六雨

　　晚上我吃完晚飯，我和奶奶在種大蒜，奶奶把土扎細，我把大蒜掰成一粒一粒的，然后我把大蒜一粒一粒的插土里，我澆了兩次水，我默默地想它們明天會發芽吧！

　　10月2日星期日晴

　　第二天早上，我就高興的去看我種的大蒜發芽了沒有，一來到陽臺上我就發現它們靜靜的躺在那里沒有發芽，我非常失望，我想它明天能發芽吧！

　　10月3日星期一晴

　　第三天我又跑去看我種的大蒜，可是他們一點動靜也沒有，我還是非常的失望，我心想它們明天能發出青色的小尖芽吧！

　　10月4日星期二晴

　　第四天我又跑到陽臺前，我發現大蒜冒出了1厘米的小青芽，我高興地把媽媽叫來看那粒發芽了的大蒜，媽媽高興地說，過不了幾天大蒜就有很多能發芽了，我高興地跳了起來。

觀察日記篇2

　　所屬學科：小學語文

　　所屬專業：小學語文教學

　　所屬課程：小學語文作文指導課程

　　適用對象：小學四年級學生

　　一、教學背景

　　人教版小學語文四年級上冊課本的第二單元以“觀察”和“發現”為主題展開教學，在單元園地的習作中，要求四年級的學生對某樣事物進行連續觀察，并學習寫觀察日記。

　　觀察日記和學生以往熟悉的日記格式有一定的聯系，但又不盡相同，因此，如何指導學生在某個特定的時間內對某樣事物進行連續觀察，并成功寫出多則觀察日記是四年級語文教學的一個重要內容。

　　新課標要求語文的教學要注重學生的生活體驗，使學生在生活中發現語文、學習語文，根據這一指導思想，我在本學期的教學中嘗試以“觀察綠豆發芽”為主題指導學生展開歷時一周的實驗，學生在實驗中借助表格和照片，收獲了觀察帶給他們的快樂體驗。但這不是我的最終教學目的，在觀察周記結束后，我又收集了學生拍攝的有趣照片，結合自己的教學思路，有效指導學生進行觀察日記的寫作。

　　觀察日記的寫作對于四年級的學生而言是個全新的知識點，尤其是日記格式的掌握是個難點，因此，我錄制了這次的微課《作文指導——學寫觀察日記》，力求讓更多的學生通過我的微課堂，了解觀察日記，充分調動學生的觀察興趣，并能用正確的格式寫觀察日記。這就是我教學此次微課的背景。

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能：

　　1、了解觀察日記的基本格式，并能用正確的格式寫作。

　　2、了解觀察事物的步驟與方法，并詳細記錄觀察所得。

　　3、了解描寫事物的基本方法，并能在寫作中加以運用。

　　（二）過程與方法：

　　1、能制作表格，并利用表格對觀察的過程做詳細記錄。

　　2、能拍攝觀察照片，利用照片進行寫作。

　　3、初步掌握觀察事物的基本方法，有效開展實驗。

　　（三）情感態度與價值觀：

　　1、通過實驗觀察，樹立熱愛科學的精神。

　　2、通過學寫觀察日記，逐步培養寫作的興趣。

　　三、教學方法

　　1、實驗法：指導學生進行泡綠豆的實驗，并進行為期一周的連續觀察，實驗過程中能利用表格、照片進行有效記錄。

　　2、電教法：教學過程中，教師充分利用視頻、音頻以及PPT的文字與圖片展示，再結合WORD文檔的佳作展示，為學生詳解如何寫觀察日記。

　　3、講授法：教學過程中，通過老師生動的講授，為學生講解寫作的基本要點，并通過范文的講評進一步鞏固知識點。

　　4、閱讀法：教師在講解過程中會通過朗讀學生佳作的方式，充分調動學生的閱讀興趣和寫作興趣。

　　四、教學總結與微課反思

　　總的來說，這次錄制微課的過程還是比較順利的，最終呈現的教學效果也基本符合我設定的三維度教學目標。我認為我的微課《作文指導——學寫觀察日記》亮點表現在以下幾個方面：

　　（一）教學環節設計合理。為了使學生能夠充分了解觀察日記，我設計了“講解日記基本格式——回顧觀察過程——學做觀察表格——學寫觀察心得——佳作展示——寫作錦囊提醒”這樣幾個環節，環節設計合理，銜接無縫，能夠較完整展現寫作的基本思路。

　　（二）教學語言生動活潑。我的教學對象是四年級的學生，他們的心智年齡還比較小，因此我在錄制微課過程中所運用的教學用語呈現活潑生動的風格，能較大程度吸引學生的注意力。

　　（三）教學形式多樣新穎。四年級的學生腦部思維以直觀思維為主，因此我在教學過程中，較多地呈現出實驗過程中的所拍攝的各種有趣圖片，力求給學生以直觀、感性的印象。但另一方面，寫作的教學又離不開文字的表達，因此我還設計了“佳作展示”這樣一種教學環節，通過文字、修改符合以及教師的語言講解，為學生詳細介紹觀察日記的寫作方法。

　　（四）教學方法合理。我在講授過程中運用了多種教學方法，最顯著的就是設計一個與學生年齡相符的卡通人物“小蘭”，由“小蘭”帶領學生一起學習，能夠較大程度拉近我和學生之間的距離。另外，為了方便學生做觀察記錄，我還設計了“觀察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學方法，讓學生在記錄中有效回顧實驗過程。

　　當然，由于這是我第一次錄制微課，我的微課還存在著較多的缺點與不足，我認為不足體現在以下幾個方面：

　　（一）微課時間把握不合理。一般而言，微課的錄制時間應該控制在十分鐘內，但我這次的微課錄制卻超出了幾十秒，因此我對授課時間的`把握還不夠精準。

　　（二）個別教學用語出現語病。由于錄制的過程稍顯緊張，因此有個別詞語的發音還不夠準確，另外，還出現個別用詞不當的現象，這是我要注意的第二個問題。

　　（三） PPT中展示的照片還不夠美觀。這次的課件，我選用的是現實教學中我的學生所拍攝的真實圖片，由于學生年齡小，拍攝水平還不夠高，所以最終呈現的照片還比較粗糙。

　　以上就是我在錄制微課的過程中所顯現出的不足，當然，我的缺點還有很多，這就有待各位專家老師為我一一指正，謝謝！

　　很榮幸能夠參與此次微課堂比賽，通過制作課件，錄制課程，后期制作，文字反思，在這個過程中，我收獲了很多，也學到了很多的技能，包括教學技能以及信息處理技能，這對我個人綜合水平的提高有很大的促進作用。俗話說“學無止境”，作為一名年輕的教師，在微課探索的這條道路上，我還要鍥而不舍地學習，期待自己的進步！

觀察日記篇3

　　我家買了一盒魔豆。我先把魔豆放進一個花盆里，魔豆滑溜溜，涼颼颼的，真好玩！再放進一些土就可以澆水了。

　　到晚上了，我觀察魔豆脫掉了外衣。我每天繼續給它澆水，過了幾天，我觀察我種的魔豆寶寶都長了三厘米了，我看著我種的魔豆寶寶都長這么高了，心里特別高興。又過了幾天，我發現魔豆的豆芽上頂著一個豆，上面隱隱約約的刻著幾個字，但是看不清楚。大約過了四五天，字變得清晰了，上面寫的是“友誼長存”四個大字。

　　又過了幾個星期，我有澆水澆多了，我的魔豆寶寶的根被沖出來了，我趕緊把水倒掉一半，再把土埋好。可是我的魔豆寶寶過幾天竟然死掉了，我傷心極了。媽媽對我說：“別傷心了，以后記得再種魔豆不要澆太多水，就算根不被沖出來，也會在土里爛掉的，這次就算積累經驗吧！”我聽了媽媽的話，使勁點了點頭。

　　通過這次種魔豆的經歷，我明白了一個道理，無論做什么事都要用心，有一句話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，只有努力了才會有收獲！

觀察日記篇4

　　7月18日星期一晴

　　今天我和媽媽一起去西湖邊看荷花，我看到了很多荷葉和荷花。先說荷葉，有的荷葉是兩邊凹起來來的，有的象一個碗，還有的象一把雨傘。

　　再說荷花，荷花有的是花苞，有的是開了一半的花，還有的荷花全開了，荷花真美啊。

觀察日記篇5

　　我的家里種了很多花。其中有兩株玫瑰花。我把這兩株玫瑰種在了小路邊。

　　第一年，這兩株玫瑰花只開了一朵很小的玫瑰，雖然小，但很引人注意。也許因為只一朵花的顏色特別吧!它的顏色有白色的，粉紅的，深紅的。也許因為它在兩株玫瑰上獨秀一枝吧!

　　第二年開了好多花。因為這兩株玫瑰花種在路邊，太茂盛了。過路的人碰到它的刺，就會把它折斷，所以它像要死了一樣。

　　第三年，我把它移到了我們的房前。把它移了種下后沒幾天，葉子黃了，好像快要死了。又過了幾天我看見玫瑰枝枯了。我后悔把它移種。本來我想把它拔了，后來又舍不得，就沒拔。又沒去注意。

　　過了好久。我無意中去看到它。天啊!它活了過來，只見它的嫩葉一片一片的，它的生命又開始了。

　　這一次后，我知道了，人失敗了可以再起來。不是有一句嗎?失敗是成功之母。失敗了不要灰心，只要繼續堅持下去，一定會有奇跡的。從此刻起，當我遇到困難，失敗的時候，總會提醒自己勇敢堅強，不怕失敗。

觀察日記篇6

　　上課鈴響了，只見陳老師捧著一個盆子走進教室放在講臺上，里面放著許許多多慢慢蠕動著的面包蟲。今天我們要帶一些面包蟲回家，親自嘗試喂養小動物，真令人欣喜。

　　回到家，我仔細的觀察了一會兒。我發現這些小蟲還蠻可愛的;身上有一條一條環形的棕色條紋，約有兩厘米左右長，慢慢蠕動時，身體就像手風琴風箱，一會兒伸展開，一會兒又縮起來，真好看。

　　我想，要想喂好他，還得懂點兒關于面包蟲的知識才行，就趕忙上網查找資料。

　　面包蟲又稱面粉蟲，是觀賞鳥最常用的一種含高蛋白的動物性飼料。具有生長快，繁殖力強，飼養方法簡單，四季都可繁殖的特點。

　　面包蟲的整個生活史為4個月左右。

　　食物：面粉或玉米粉，菜葉或菜片，如南瓜、西葫蘆、黃瓜、大白菜、圓白菜、小白菜等均可。這些菜葉既可供面包蟲食用，也能增加濕度。

　　生長環境：溫度一般為22～25℃，濕度為50%～60%。

　　注意事項：在面包蟲的養殖過程中，應經常檢查麥麩是否吃完，如已吃完可用篩子把蟲子篩出，更換新的麩皮。盆內麩皮變黑后可撒上少許新鮮的鼓皮和面粉、玉米粉等。要經常更換新菜葉，每次不要放得大多。供蟲食用的新菜葉應增加濕度，但不宜放得大多，以免飼料變質發霉。

　　可愛的蟲寶寶們，我會好好地照顧你們!

觀察日記篇7

　　二月二十七日星期天睛

　　這天，我早早的起了床，飛快的拿起作文本，跑到了蝴蝶蘭的前面。昨天晚上，我夢見了家里的蝴蝶蘭在那里跳舞，那幾個沒有開的花苞也開了。雖然才剛開，但是它卻是那么的有活力，所以我今天才那么早起來。當我來到了蝴蝶蘭的前面時，我的心里有兩種心情在打斗著。高興說“應該高興”，傷心說“應該傷心”。為什么我會有這兩種心情呢？先說高興吧！我的夢居然成真了，那幾個昨天沒有開的蝴蝶蘭花苞終于在今天盛開了，再說傷心吧。有幾個又大又紅的蝴蝶蘭枯萎了，只見那幾個掉在地下的蝴蝶蘭正迎著風舞了起來。我撿起了在地上的蝴蝶蘭，把它們放進了盒子里，深深地嘆了一口氣。

　　在我的心目中，蝴蝶蘭是我最喜歡的花，它既有氣質，又有骨氣。它就像一只在天空自由飛翔的蝴蝶，在藍天白云下慢慢地長大。

觀察日記篇8

　　今天一大早，我又發現昨天才破土而出的小芽芽已經長成小苗苗了。昨天并攏的小嫩葉兒，現在已經面對面地分開了，好像小鴨子張開了嘴巴，一對葉子中間還有一個小芽兒，好像鴨子的舌頭。剛長出來的時候，小苗兒只有大約3厘米左右，非常短，可這會兒變得有6厘米了。一夜時間竟長了這么高，這是怎么回事呢？媽媽說：“這是因為它們剛剛從泥土媽媽的“肚子”里出來，在媽媽的“肚子”里吸收了足夠的營養，就像你剛出生的時候一樣，見風就長。”

　　山西省汾陽市實驗小學三九班成怡

觀察日記篇9

　　水仙，水中的仙子，一個很美麗的名字。傳說古希臘的美少年那斯索斯，因為迷戀自己的容貌，拒絕了女神們的求愛。于是愛神阿佛洛狄為了懲罰他，讓他對水中的倒像一見鐘情。從此，這個驕傲的少年就留戀于水畔，因愛憔悴，最終投水而亡，使身軀靈魂和心中所愛一起化為美麗的水仙花。

　　優美的故事一定是有現實的根據。自戀多半是因為自己的美麗多情，在觀照自我的同時獲得一種喜悅。活在自我的世界里，從內心到舉手投足去展示和欣賞造物主的杰作。遙想遠古的水中仙子翩然起舞，水映粼波，那是一幅令人陶醉的畫卷。

　　于是，心中多了幾分盼望和牽掛。每次下班回家，總是忍不住先去看看窗臺一隅的水仙花。我把它安放在一個透明的玻璃瓶上，這樣它那稚嫩的根須，可以在瓶里看得一清二楚。水仙是一種獨立的植物，不需要主人過多的操心，一周記得換一次清水，既不要施肥，也不需要小心呵護。對于我們這些記性小忘性大的人來講，真是太省心了。

　　水仙很沉默，住進新家默默的生長著，沒有什么突出的變化。先生取笑我買了一塊大蒜回來養。顯然他對水仙沒有太多的期待，我也有點失望。女大十八變，幼年的平淡無奇并不代表長大后的庸碌萎縮。也許這又是丑小鴨變天鵝的故事，為了給先生證明看，我暗暗的對水仙鼓勁加油。

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