關(guān)于詩(shī)的作文（通用28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于詩(shī)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)的作文 篇1
“人們歷來(lái)認(rèn)為，詩(shī)歌有一種神奇的力量，因?yàn)樗苷駣^起人的精神。”這是培根說(shuō)的。但我認(rèn)為，詩(shī)歌不但能振奮起人的精神，還可以使人們成長(zhǎng)。
初次接觸詩(shī)歌是在我四歲的時(shí)候，媽媽決定教我背詩(shī)。我嘟著小嘴表示抗議，可媽媽卻像個(gè)鐵包公，執(zhí)意要將她的計(jì)劃貫徹到底。一切準(zhǔn)備就緒，媽媽開(kāi)始有聲有色地讀起來(lái)：“鵝……鵝……鵝……”媽媽的音調(diào)那么優(yōu)美，那么柔和，我頓時(shí)好像成了通華王國(guó)里的小天使，又像一只陶醉在花香里的小蜜蜂。從背詩(shī)的那一刻開(kāi)始，我就愛(ài)上了詩(shī)歌。慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像;王維、李清照成了我的朋友。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，“明月松間照，清泉石上流”“鳥宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”等詩(shī)句我都已耳熟能詳。更令人興奮的是，在我小學(xué)升學(xué)考試中，我憑借詩(shī)歌給我?guī)?lái)的靈感，以一篇《我與詩(shī)歌的故事》得到了老師的大力贊賞。
前一段時(shí)間，媽媽知道我愛(ài)詩(shī)歌，于是就給我報(bào)了詩(shī)歌培訓(xùn)班。我從一開(kāi)始的不愿意到現(xiàn)在的熱愛(ài)，媽媽說(shuō)她真為我感到自豪。在上培訓(xùn)班的第一天，老師就給我們出了一個(gè)難題：晚上回家自己寫一首小詩(shī)。我瞬間有些迷惘，雖然我愛(ài)詩(shī)歌，但是還寫不出詩(shī)啊。我愁眉苦臉地回到家。媽媽問(wèn)我：“怎么了?上課還順利吧?”我搖搖頭，回答說(shuō)：“老師讓我們寫一首詩(shī)，可是我現(xiàn)在還一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。”媽媽溫柔地?fù)崦业念^說(shuō)：“寫詩(shī)最重要的是表達(dá)出自己心中的情感，要讓別人讀懂你的思想感情。”我轉(zhuǎn)頭看著媽媽，她正在為我們一家做晚飯，頭上豆大的汗珠滴落下來(lái)，看著很讓我心疼。瞬間，我便明白媽媽所說(shuō)的含義了。于是我便用親情為主題寫了一首小詩(shī)，老師也夸獎(jiǎng)我，頓時(shí)我明白了：詩(shī)歌不是要多么地華麗，語(yǔ)言要多么地優(yōu)美，而是用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出內(nèi)心最深切的情感。
這一次的詩(shī)歌培訓(xùn)班，不但明白了詩(shī)歌的根本含義，也讓我成長(zhǎng)了不少，懂得向媽媽訴說(shuō)自己內(nèi)心的情感，懂得幫助家人分擔(dān)家務(wù)。
詩(shī)歌給我快樂(lè)，給了我美好，給了我對(duì)生活的向往。
詩(shī)的作文 篇2
《苔》這首小詩(shī)是詩(shī)人袁枚所寫的名詩(shī)。我們也應(yīng)該像小詩(shī)中的青苔一樣，樂(lè)觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩。
在中國(guó)上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多詩(shī)人寫的詩(shī)使我受益匪淺：有寫凌寒傲雪的梅花，讓我懂得了做人要像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈;有寫出瘀泥而不染的蓮花，讓我懂得了做人就像蓮花一樣廉潔。而一首小詩(shī)《苔》，也給我特別大的啟示。
《苔》的作者是袁枚，內(nèi)容是：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。這首詩(shī)在《經(jīng)典永流傳》上唱過(guò)，得到強(qiáng)烈的反響。這首詩(shī)的意思是：在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的地方，有一片苔花正開(kāi)放熱烈，盡管花朵只有米粒那么小，但是它依然像牡丹一樣華麗而富有光彩地綻放著。
這是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命啊!在沒(méi)有陽(yáng)光的地方，它居然能生存下去，雖然它開(kāi)的花只有米粒那么小，但是它也努力地開(kāi)放，如此小的花為什么還要開(kāi)呢?這難道不是它對(duì)美好生活的向往嗎?這難道不是它對(duì)生命的尊重嗎?這種品質(zhì)是多么可貴啊!
我們難道不要向苔學(xué)習(xí)嗎?一些人因?yàn)橛龅揭恍├щy和挫折就選擇放棄，不選擇知難而進(jìn)。這種人他永遠(yuǎn)不會(huì)成功，因?yàn)樗麖囊婚_(kāi)始就已經(jīng)失敗了。他沒(méi)有堅(jiān)定的決心，不像苔一樣具有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，即使生活多么困苦，自己多么弱小，也沒(méi)有放棄對(duì)生活的憧憬和向往，努力活出光彩，把短暫的生命活的偉大和光榮。
像苔一樣的人在我們的生活中也有，張海迪這個(gè)耳熟能詳?shù)拿执蠹叶紤?yīng)該知道，她下半身癱瘓，大家都以為她會(huì)放棄生活，她沒(méi)有，她沒(méi)有被絕望打敗，反而從絕望中尋找希望，從黑暗中尋找光明，最后取得驕人的成績(jī)。 這啟示我們，無(wú)論追求的路上多么困難，只要自己努力地戰(zhàn)勝，活出人生的價(jià)值。
人無(wú)論在什么樣的境地里，都要樂(lè)觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩，像苔花一樣綻放絢麗的人生之花。
詩(shī)的作文 篇3
隨著，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“古典才女”美譽(yù)的落定，思想界對(duì)背誦古典詩(shī)詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展開(kāi)爭(zhēng)辯。不在少數(shù)的人認(rèn)為機(jī)械地背詩(shī)只是比記憶力，與一個(gè)人的古詩(shī)鑒賞能力無(wú)關(guān)，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續(xù)……可真的是這樣嗎？詩(shī)詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會(huì)無(wú)感？
何為詩(shī)詞？對(duì)于最早詩(shī)詞來(lái)源，古語(yǔ)有云：《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見(jiàn)詩(shī)詞的本質(zhì)就是人情感的傾訴表達(dá)，亦大有述往事，思來(lái)者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語(yǔ)句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說(shuō)，便是文化載體——詩(shī)詞的作用。
當(dāng)然，思想的交流碰撞時(shí)常會(huì)擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補(bǔ)注。“《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名。”讀詩(shī)詞帶來(lái)的收獲是無(wú)法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實(shí)。讀詩(shī)詞是古代才子必不可少的功課，哪個(gè)才子不是讀前人之詩(shī)，悟前人之慧開(kāi)始的？日復(fù)一日的熏陶，換來(lái)的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風(fēng)骨和智慧。
試問(wèn)：如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？答曰：何莫學(xué)乎詩(shī)？又有什么能比詩(shī)詞中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化更深邃精益的呢？在這個(gè)外國(guó)人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)。”的時(shí)代，詩(shī)詞已無(wú)疑成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長(zhǎng)恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見(jiàn)詩(shī)詞的感染力極強(qiáng)，古今中外，無(wú)時(shí)無(wú)刻在展現(xiàn)出其旺盛生命力。是故誦讀古詩(shī)，內(nèi)可修身養(yǎng)性，外可博學(xué)敏思，近可強(qiáng)基固本，遠(yuǎn)可發(fā)揚(yáng)國(guó)粹。何樂(lè)而不為？
單論背誦古詩(shī)詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書死記，單拼記憶來(lái)贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩(shī)的內(nèi)涵，更是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的智慧之道。
詩(shī)的作文 篇4
我背著行囊，手搖木鐸，走在百年前的鄉(xiāng)間小道上。
我是一個(gè)采詩(shī)人，是后世的班固何休所賦予的名字。我只知道，于此，我是詩(shī)歌的神經(jīng)的末梢，向人們傳遞著它敏銳而清晰的歡愉。
那日，天色晴好，水波微漾，粉色的春時(shí)，已是芍藥大團(tuán)大團(tuán)地花團(tuán)錦簇著。有船泊于溪邊，驀地，有一小女子立于船邊，對(duì)著湖岸喊道：“君住在何處，妾住在橫塘。”順著她的聲音，原來(lái)河畔有一白面書生，長(zhǎng)衫飄逸，笑容淺淡，或是覺(jué)得自己過(guò)于莽撞，又加一句“或許是同鄉(xiāng)。”聽(tīng)者皆莞爾，小兒女的心思是白蓮上的淡淡粉，明媚著，嬌媚著。看著他們，我從行囊中拿出紙筆，記下這個(gè)如同小辣椒一般的可愛(ài)女子，心念著，那真是她的同鄉(xiāng)，愿他珍惜這巧笑倩兮的姑娘。詩(shī)歌里的萬(wàn)般情愛(ài)與浪漫，于此搖曳，兀自妖媚。
奔波行走，已是晚秋黛色，陌上游人相識(shí)，焚香品茗，曲徑晚來(lái)濃。于酒肆坐定，一壺濁酒，將思緒放牧得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。有人臨桌，拈一杯酒看得愁腸滿懷，他喃喃自語(yǔ)：“有美一人，清揚(yáng)婉兮。”想來(lái)他那“零落溥兮”的美人此刻也在燭光燈下繡一只荷包，或許是幾瓣梅，歸人何日還，心思只等大雪覆蓋。他忽然大聲喊出“適我愿兮，適我愿兮。”我亦拿出紙筆記錄，暗暗嘆惋，真真是愁煞人也。不禁想起那位一日不見(jiàn)如隔三秋的采葛之人。那世間愛(ài)情大抵都要如此披荊斬棘，像極了誘惑人心的猸。
我繼續(xù)前行，一路上有“窈窕淑女，君子好逑”的美麗容顏，有“青青子衿，悠悠我心”的浪漫愛(ài)情，更有伯兮，凱風(fēng)，采蘋……因?yàn)橛辛诉@些，活著，才成了一件令人不舍的事情。
一日，我側(cè)臥簟席，氣息奄奄，夢(mèng)里恍惚穿過(guò)了倥傯經(jīng)年，看到數(shù)十載后，有一位生而圩頂?shù)睦险咴隰攪?guó)一座小庭院里，一卷卷，翻動(dòng)著我記錄下的故事。我推門而入，他看著我，絮絮說(shuō)著他的故事，我才知道，他本想做一位縱橫捭闔的政治家，一如蘇秦，張儀，但周游列國(guó)十四載，理想終究破滅了，即使是他的追求支撐著其一生，他最終將其熱情付諸文字，付諸詩(shī)歌，他才手訂《詩(shī)經(jīng)》，他說(shuō)，這或許，才是永恒。
是的，這才是大化中的永恒。
詩(shī)的作文 篇5
有人說(shuō)，每個(gè)孩子就其天資而言都是詩(shī)人。而我要說(shuō)，生活中處處有詩(shī)，處處是詩(shī)。——題記
記得小時(shí)候，我是一個(gè)體弱多病的孩子，不能像其他孩子那樣到處玩耍，便整日在家看書。后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，也由此養(yǎng)成了對(duì)詩(shī)歌的濃厚興趣，并在生活中捕捉著詩(shī)的光影。
春天時(shí)，記憶深處最鮮明的莫過(guò)于淅淅瀝瀝的小雨了。那亮亮的白線，如牛毛，如細(xì)絲，如花針，農(nóng)人們稱其為“春雨貴如油”。是啊，這是一年中飽含生機(jī)的時(shí)刻，這時(shí)就不免想起老杜的詩(shī)句“夜雨剪春韭”，讓人覺(jué)得極清韻。
熔爐般的夏日，蟬鳴蛙鼓，傍晚吹來(lái)的習(xí)習(xí)清風(fēng)掃去了一天的悶熱，幾顆疏星點(diǎn)綴著深藍(lán)靜謐的蒼穹。這時(shí)，口邊不禁輕吟著辛棄疾親近自然的詩(shī)句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，心里不免覺(jué)得詩(shī)與自然、與生活是相融相通的。
秋風(fēng)襲來(lái)，性急的葉子紛紛換上了暖色調(diào)的著裝，日光透過(guò)樹(shù)林的間隙投射下斑斑駁駁的光影，滿樹(shù)的楓葉經(jīng)秋霜的浸染散發(fā)出灼灼其華的光，眼中盡享“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的極致美感。
凜冽的寒冬，在一個(gè)月圓之夜忽降鵝毛般的大雪，“未若柳絮因風(fēng)起”。清早起來(lái)，推開(kāi)屋門，眼前不禁豁然一亮，屋檐上，院落中，到處都能看到雪的蹤跡。聞著它的氣息，鼻子有些麻麻的，呼出的氣也都化作白氣隨風(fēng)消散。槐樹(shù)上那如同穿了一件破舊棉襖的灰土土的枝干，此時(shí)由于雪的降臨，也已是銀裝素裹，其中，已消融的部分已凍成冰晶，如粉妝玉砌一般，煞是好看正如岑參所說(shuō)的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，真是不錯(cuò)的。
生活中處處有詩(shī)，處處是詩(shī)，失意時(shí)李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”伴我前行；無(wú)事閑坐時(shí)細(xì)品趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的悠然意趣；秉燭夜讀時(shí)感受辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的壯志未酬的心緒。
李世民曾說(shuō)：“以史為鏡，可以正衣冠”，而我要說(shuō)：“以詩(shī)為鏡，可以明心性”。生活中處處有詩(shī)，處處是詩(shī)，只要你肯去發(fā)現(xiàn)它，那時(shí)，將在你眼前展現(xiàn)出一幅綺麗的畫卷。
詩(shī)的作文 篇6
寬容是一首缊含有無(wú)盡哲理的詩(shī)，也是一首積極樂(lè)觀的詩(shī)，它更是人與人之間的調(diào)和劑。
漫長(zhǎng)的人生旅途，往往伴隨著不同的曲調(diào)，朋友，當(dāng)你惱怒的時(shí)候，請(qǐng)你打開(kāi)你寬容的心，從對(duì)你的家人開(kāi)始，讓每個(gè)接近你的人都有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，給別人一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，讓自己擁有一顆寬容的心，去接納萬(wàn)事萬(wàn)物。
記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位貌不驚人、高高瘦瘦、戴有眼鏡的男同學(xué)。剛開(kāi)始大家對(duì)他的印象都很不錯(cuò)，于是都紛紛向他打招呼，而且他的人格也不錯(cuò)。一來(lái)二去大家都有了大致的了解，但好像他比較小氣，而且成績(jī)也不是很好。
一天中午，吃了午飯后我來(lái)到學(xué)校，看到許多人聚集在一起，我沒(méi)有理會(huì)。徑直來(lái)到教室只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)議論紛紛，似乎在商議什么似的，經(jīng)我一問(wèn)才恍然大悟，原來(lái)李×同學(xué)打架了。但好像也不是很嚴(yán)重。可大家都知道老師的性格，要是讓韓老師知道定會(huì)火昌三丈，并且一發(fā)不可收拾的。李×同學(xué)極為懼怕，此時(shí)他已急得不知所措，但只差一分鐘就要上課了，他決定“坐以待斃。”
韓老師不慌不忙地走進(jìn)教室，見(jiàn)今天的教室里鴉雀無(wú)聲，她夸贊了一番，見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)一聲不吭，她就叫了一聲李×，他不敢抬頭看老師，于是把頭埋得低低的。老師和顏悅色地說(shuō)了聲：“你并沒(méi)有錯(cuò)”，“老師，可是我……我”，他欲言又止，同學(xué)們都疑惑不解，明明是他先出手打人的。從此李×再也沒(méi)有和任何人發(fā)生過(guò)矛盾，而且他的成績(jī)也進(jìn)步了很多。事實(shí)證明，寬容可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“寬容就像天上的雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。”倘若你能以寬容的心對(duì)待每一個(gè)人，我相信你會(huì)被每一個(gè)人所寬容，這正如孟子所言：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”
每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，都有痛苦、傷疤，倘若你斤斤計(jì)較，就會(huì)傷痕累累難以愈合。忘記昨日的是非，忘記別人對(duì)自己的傷害，時(shí)間是良好的止痛劑。學(xué)會(huì)寬容，生活才會(huì)有陽(yáng)光。
世上最寬的是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的不正是你寬廣的胸懷嗎？想要生活在一個(gè)充滿陽(yáng)光、歡樂(lè)的地方，就得銘記寬容這首詩(shī)。
詩(shī)的作文 篇7
詩(shī)詞，一直是古老中華民族的信仰。這種信仰，使得中華文化淵源流長(zhǎng)。一詩(shī)一世界，一詞一片天。文學(xué)的美麗，正是從詩(shī)詞開(kāi)始。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。心遠(yuǎn)地自偏……此中有真意，欲辯已忘言”。五柳先生豁達(dá)的精神世界讓讀者如沐春風(fēng)，心也跟隨之輕快起來(lái)。這是他生命的真諦:安貧樂(lè)道，悠然自得，靜穆淡遠(yuǎn)。遠(yuǎn)離塵世，以琴書消遣，別有一番樂(lè)趣。在那一刻，他領(lǐng)悟到生命的美好，其實(shí)僅僅是采菊時(shí)，抬頭就見(jiàn)到南山。
“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。”這種豪情，即便已經(jīng)老了，卻還想繼續(xù)回味。左手牽著黃狗，右手牽著蒼鷹，親自射虎，仿效孫郎。他的激奮，就是對(duì)未來(lái)國(guó)家重用他是的慷慨設(shè)想，他對(duì)于朝廷是多么渴望報(bào)答。雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿陽(yáng)剛之美，成為歷久彌珍的名篇。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”。文天祥對(duì)于國(guó)家的失望、恨，但又愿意為國(guó)慷慨而死，是一種非常復(fù)雜的感情。他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀，致使全篇由悲而壯，由郁而揚(yáng)，形成一曲千古不朽的壯歌，可謂是詩(shī)史上的絕唱，讀之是人滄然!
李商隱的“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的意象美;王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的畫面美;李白的“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不能開(kāi)心顏”的精神美;“青青子衿，悠悠我心”的愛(ài)情美;“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的豪放美，都是古詩(shī)詞的魅力。這其中，有精神，有品格，有畫面，有道理……
從詩(shī)經(jīng)到唐詩(shī)宋詞，從春秋到明清，從李白到杜甫，從倉(cāng)央嘉措到納蘭容若;可以說(shuō)，詩(shī)詞，是凝聚日月之精華，凝聚人文歷史的。放眼古今，有哪個(gè)國(guó)家的文學(xué)創(chuàng)作比得上中國(guó)?詩(shī)詞，是人類淋漓情感的描寫，吊古懷今，社會(huì)風(fēng)貌，亦或者自然山水，都是詩(shī)詞描寫的對(duì)象。
喜歡詩(shī)詞，它壯烈，或凄美，或熱烈。它教會(huì)了我們用藝術(shù)的眼光看待世界，寄予大自然無(wú)限深情……
細(xì)細(xì)地品，詩(shī)詞就像是甘醇清茶，有股化不掉的細(xì)膩清香。
詩(shī)的作文 篇8
當(dāng)你身處于一幢幢顏色深灰的高樓大廈里，當(dāng)你面對(duì)一部部奇形怪狀的手機(jī)時(shí);你可否想過(guò)，曾經(jīng)自己是否有在那猶如芳草鮮美、落英繽紛的桃花林里，讀著一首自己鐘愛(ài)詩(shī)呢?
子夏問(wèn)曰：“巧笑情合，美目盼和，素以為絢兮。”這話說(shuō)的是容貌美麗的佳人加上各種裝飾，更顯色彩十足。而我認(rèn)為，中國(guó)詩(shī)詞正像那一位楚楚動(dòng)人的女子一樣擁有著絕世傾城的容貌與多彩的姿態(tài)。中國(guó)詩(shī)詞，更像中國(guó)人千百年來(lái)的精神紐帶，在一代代炎黃子孫中傳承。
那么，為什么說(shuō)中國(guó)詩(shī)詞是絢麗多彩的呢?首先，是詩(shī)詞締造了色彩;是詩(shī)詞用它變幻莫測(cè)的字句使世界添上一筆筆顏色各異的色彩。就像那“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。從中我們可以與詩(shī)人停下趕路的步伐，共賞火紅的楓葉林。還有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”我們從中悟出春來(lái)大地一片欣欣向榮，動(dòng)物植物生機(jī)勃勃。更如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”紫煙給山巒蒙上一層神秘之感，白色的瀑布更加增強(qiáng)山川的氣勢(shì)磅礴。由此可見(jiàn)，詩(shī)詞不僅能使我們煉就一雙發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛，同時(shí)也能使生活愈加豐富，絢麗多彩。
其實(shí)，詩(shī)詞不僅局限于外在的顏色之美，更體現(xiàn)了詩(shī)人們的內(nèi)心美，例如培養(yǎng)我們的家國(guó)情懷。正如《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里“大庇天下寒士俱歡顏。”雖然，我們看不到范仲淹與杜甫直接表現(xiàn)出的色彩;但是我們又可以認(rèn)識(shí)到他們內(nèi)心熱切的家國(guó)情懷又何嘗不是一筆又一筆的濃墨重彩?
反觀今日，學(xué)生們只能在虛無(wú)縹緲的游戲世界里迷失自我;最后得到的，只有一張面無(wú)血色的臉頰與一聲聲對(duì)手機(jī)的吶喊，這樣的情況真是令人發(fā)指與震撼。但是，他們?cè)裣脒^(guò)，自己能否在絢麗多彩的詩(shī)詞世界里找到一份屬于自己的摯愛(ài)?能否在詩(shī)詞世界里找到自己的一個(gè)知音?
我們又有什么理由不去學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦呢?
我們不能讓“素以為絢兮”的詩(shī)詞變得黯然失色，我們應(yīng)將其變得五光十色!
最后，在這風(fēng)云變幻莫測(cè)的時(shí)代，我們更應(yīng)堅(jiān)定中國(guó)文化自信，學(xué)好詩(shī)詞歌賦;堅(jiān)定文化根基，與祖國(guó)共同成長(zhǎng)，與世界共同綻放出新精彩!
詩(shī)的作文 篇9
每一首詩(shī)，那便是一曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，詩(shī)中的每一個(gè)字，那便是一個(gè)個(gè)活潑的音符，連接成這美妙的音樂(lè)。
我愛(ài)詩(shī)，愛(ài)他的音律，她的節(jié)奏，愛(ài)她的內(nèi)涵，她的意義。含蓄生動(dòng)或爽朗豪邁的語(yǔ)言，閑適愉悅或慷慨悲壯的情感，都足以令我們沉浸在詩(shī)的夢(mèng)幻境界，仿佛與詩(shī)人同在。
漫步于校園之內(nèi)，無(wú)意中間那花木叢中那地面上，灑滿了深紅的，紫紅的三葉梅花瓣，她們靜謐地躺在地上，安睡著，與泥土相擁，向人們?cè)忈屩奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的清真與高潔。這詩(shī)、這情、帶給人以怎樣的綿長(zhǎng)的思緒啊。
好一句“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，如此清晰、明朗的意境，叫人怎能不如癡如醉，宛若身臨其境呢？雖然身在這喧囂的城市，但我們卻能和詩(shī)人高鼎同享那二月漫步鄉(xiāng)村的愉悅心情，那該是怎樣的自得啊？
當(dāng)我們克服無(wú)數(shù)困難，幾經(jīng)周折]，終于攀上了自己理想的高峰時(shí)，也許，只有一句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”才能貼切的表達(dá)我們此時(shí)的復(fù)雜心情吧。得意背后的辛酸，堅(jiān)持過(guò)后的感慨，在這詩(shī)中都淋漓地展現(xiàn)了出來(lái)。這最好的，最懂我們的朋友，也莫過(guò)于詩(shī)了。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜……”似家人親切的安慰，如朋友溫暖的鼓勵(lì)，撫慰著我們受挫的心靈，指引著我們前進(jìn)的方向。與其說(shuō)我們讀懂了詩(shī)，倒不如說(shuō)是詩(shī)讀懂了我們。詩(shī)，知我喜樂(lè)，懂我哀怒，乃是我們的最好的知音啊！叫人怎能不愛(ài)？
詩(shī)，是一件藝術(shù)品，是詩(shī)人的情感和靈魂的寄托，我們對(duì)詩(shī)中的美好情感或意境的喜愛(ài)，對(duì)詩(shī)人的喜愛(ài)，也正體現(xiàn)于對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)，如同對(duì)心儀的藝術(shù)品的熱愛(ài)一般。
無(wú)論我們的心情歡欣或愁悶，吟一首詩(shī)，高興的或是難過(guò)的都能得到最好的傾吐。
一個(gè)美好的情景，一份激動(dòng)的心情，一縷深深的鄉(xiāng)思，一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)……與其用長(zhǎng)篇大論記錄下來(lái)，倒不如用一首小詩(shī)將其生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，明白易懂，簡(jiǎn)單而富有美感，故何樂(lè)而不為呢？
無(wú)論是讀詩(shī)還是作詩(shī)，都能夠從詩(shī)中感受到她的最大的魅力。
詩(shī)，我的最愛(ài)。
詩(shī)的作文 篇10
夢(mèng)中，你向我走來(lái)。
你身著一襲青衫走來(lái)。你的頭高高地?fù)P著，似揚(yáng)著你那不屈的靈魂；瘦削的肩膀似無(wú)法承受苦難之重，卻又堅(jiān)強(qiáng)地挺著；夜色黯淡了你俊秀的面孔，卻更顯出你高傲的氣節(jié)。你的手中托著一壺清酒，輕微的顫動(dòng)打碎了你寂寞的投影。你走近，又走遠(yuǎn)。我的夢(mèng)消失在遙遠(yuǎn)的天邊。
于是，我把你找尋，苦苦找尋。
在靜謐的花叢綠蔭，我見(jiàn)到了一個(gè)寂寞的你。無(wú)人相伴，你邀明月為友；縱酒歡歌，亦拔劍起舞。你孤獨(dú)的影子灑在花叢里，落在綠蔭里，灑落了一地的零亂，也灑落了一地的悲愁。你告訴月亮，要和她“相期邈云漢”，可，月亮流轉(zhuǎn)著匆匆的流年，流走了你的青春華年。
在終南山下的田家里，我見(jiàn)到了一個(gè)率真的你。踏著月色，你獨(dú)步于終南山路。那漫起的暮色籠罩著山路，淡淡的山月懸掛在山頂松后。翠綠的山色臥在你的心頭，你頓時(shí)放歌山野。村人的邀請(qǐng)，你欣悅接受。彎過(guò)一條竹林小路，你看到了滿園的青青藤蘿。主人殷勤，一桌美酒佳肴，你們便舉杯暢飲。屋外的風(fēng)吹過(guò)竹林，奏響一曲竹林風(fēng)。當(dāng)夜空的星辰開(kāi)始寥落的時(shí)候，你們?nèi)孕蕾p著恬淡的山色。你的心也淡淡的，全無(wú)世俗之意。
在黃鶴樓下，我看到了一個(gè)失意的你。安史之亂，你錯(cuò)走一步，卻把終身誤。你“西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家”，不能再為祖國(guó)效力，那是莫大的痛苦啊！你像是在沙漠中跋涉的人，對(duì)生活充滿希望，卻又茫然。你的心中充溢著憂傷與悲苦。黃鶴樓上傳來(lái)了悠揚(yáng)纏綿的笛聲，你更是想到了自己的痛苦，想讓這痛苦隨笛聲一起消了，散了……
但更多的時(shí)候，你都是積極樂(lè)觀的。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”你寄情山水，訪遍大川名山。躡一縷清風(fēng)，攜一段芬芳，攬明月入懷，對(duì)旭日長(zhǎng)歌，你笑了，那樣清新。
李白，我多想陪你看青青溪水上飄來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)落花，聽(tīng)拂風(fēng)柳影里婉轉(zhuǎn)的鶯啼；想陪你泛舟于碧波，漫步于山林……
李白，你實(shí)在是一個(gè)可以扯云霞為衣，御清風(fēng)而行的仙人啊！你的灑脫，你的豪放，你的不羈，都令我深深折服啊！
你的酒明亮了盛唐的月亮，你的詩(shī)綻放了盛唐的花。
詩(shī)的作文 篇11
清晨，伴著天際尚存的`那抹嫣紅，品一杯香茗，捧一本詩(shī)集，任千百年前的浩瀚之風(fēng)攜自己一起繾綣天涯。靜下心，聽(tīng)繁花盛開(kāi)的聲音。
坐在窗邊，聽(tīng)窗外有風(fēng)徐徐吹來(lái)，吹走了思緒纏繞，吹來(lái)了心情似冰晶。看窗外樹(shù)影婆娑，被風(fēng)吹得樹(shù)葉飄沙，有蝶翩然飛過(guò)，劃出一道亮麗的色彩。“金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜，綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡”。秋風(fēng)微涼，秋感淡淡，一縷金風(fēng)，吹散了絲絲秋情；一絲金風(fēng)，吹來(lái)了淡淡閑適。
走在街上，感受蒙蒙的細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝。絲絲密密地斜織著，很濕，也很詩(shī)意，一如香茗化開(kāi)在心泉里，而那些詩(shī)意到極致的景象便隨著雨絲接踵而至，于心湖中蕩起層層漣漪，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，途中遇雨，也只有這樣開(kāi)朗，曠達(dá)的性格才可泰然接受，“卻是他荷跳雨，散了真珠，聚作水銀窩，瀉清波”，雨珠在荷葉上跳起，散了又聚，清脆的聲響，真似打在心底，叮咚作響，“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕棱綃”。如廝美景，叫人如何不愛(ài)。
漫步于草地，看那些似殘陽(yáng)如血的花瓣，聽(tīng)花開(kāi)的聲音，本以為花代表了一切美好，直到知道了，“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲粹”，才恍然大悟，原來(lái)花也曾寄托了令人黯然神傷的情絲，本以為花承載的是無(wú)與倫比的美麗，直到知道了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，才了解花的美麗來(lái)源于落葉的無(wú)私，“花自飄零自流，一處相思，兩處閑愁”，給花一種泫然欲泣的愁思。
穿過(guò)樹(shù)林，聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的鳥叫，嘰嘰喳喳，是鳥兒在表達(dá)自己的快樂(lè)，憂傷，亦或是人所寄予的更深的感情，“幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽(tīng)”，給鳥兒蒙上了一層凄苦，“君知否？亂鴉啼后，歸興濃如酒”，讓鳥兒透出了一絲苦悶，“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝，百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”，卻予鳥兒一份靈魂，一份對(duì)春的依戀。這才明白，原來(lái)自在的鳥兒也是多愁善感的精靈，它們用清婉的歌聲唱出了自己，也唱出她們的語(yǔ)言與柔情。
詩(shī)，予風(fēng)閑適，予雨生命，予花情悸，予鳥空靈。踏著朝霞的步子，品一杯香茗，捧一本詩(shī)集，帶著一顆靜謐的心，聽(tīng)，繁詩(shī)盛開(kāi)的聲音。
詩(shī)的作文 篇12
詩(shī)歌，一種高雅的藝術(shù)，是一種情感的寄托，是詩(shī)人真實(shí)情感的吟唱，是心靈對(duì)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)答。
詩(shī)歌總給我?guī)?lái)一種淡淡的美。這種美，猶似綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)干涸的喉嚨；如同絲絲微風(fēng)拂動(dòng)凌亂的長(zhǎng)發(fā)；好像一灣潺潺的清泉涌過(guò)沉睡的靈魂……徜徉在詩(shī)歌的海洋中，我盡情的享受著萬(wàn)種風(fēng)情，欣賞著不同派別的詩(shī)人將各自別具一格的美發(fā)揮得淋漓盡致，有“林靜鳥無(wú)言”的清澈；有“溪橋渡曉霜”的秀氣；有“玉人和月摘梅花”的溫柔；有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的雄渾；有“男兒到死心如鐵”的豪壯；有“林空鹿飲溪”的愜意……讀之或心潮澎湃，或扼腕嘆息，或心曠神怡，或如沐春風(fēng)，或如酌清泉。
最初與詩(shī)歌結(jié)緣，是小時(shí)候受到爸爸的熏陶，那時(shí)候爸爸一句一句地念，我便一句一句地學(xué)，雖不解詩(shī)中內(nèi)涵，卻喜歡它瑯瑯上口。在詩(shī)歌這盞明燈的照耀下，我逐漸從幼稚走向成熟，從不知道什么是詩(shī)歌的童年邁向能夠欣賞詩(shī)歌的青少年。我用心體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵：詩(shī)歌是風(fēng)，輕撫每一個(gè)被遺忘的角落，讓充滿愛(ài)的空氣縈繞在你我身旁。詩(shī)歌是火，點(diǎn)燃大雪紛飛的黯然季節(jié)，讓冷漠無(wú)情的寒冰在瞬間融化。詩(shī)歌是水，洗去心靈的創(chuàng)傷，讓暗淡的生命之光閃爍新的希望。詩(shī)歌是陽(yáng)光，無(wú)論夜的漆黑多么漫長(zhǎng)，也無(wú)法掩蓋它耀眼的光芒。
在春天，詩(shī)歌讓我體會(huì)到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中大自然旖旎的風(fēng)光。到炎夏。詩(shī)歌讓我置身“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。在秋日，詩(shī)歌讓我體驗(yàn)詩(shī)人“自古逢秋悲寂寥。我言秋日勝春朝”的豁達(dá)胸懷。在嚴(yán)冬，詩(shī)歌讓打小生長(zhǎng)在南方的我領(lǐng)略了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯觀雪景。年少的我，在這片詩(shī)歌的天空中經(jīng)歷風(fēng)雨，走過(guò)春夏秋冬，感念詩(shī)歌的美麗，體驗(yàn)生活的真諦！
詩(shī)歌，就像一灣清泉，流成小溪，匯成江海，讓我們讀到魏晉風(fēng)骨，漢唐氣象，宋明情懷。是屈原的悲憤，是李清照的溫婉，是李白的浪漫，是蘇軾和豁達(dá)，是陸游的憂郁，在詩(shī)歌中流淌著千古絕唱，萬(wàn)載風(fēng)流！詩(shī)歌維系著我心中憧憬著的一腔單薄也飄渺的純真情懷！
詩(shī)的作文 篇13
有一位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾說(shuō)：”把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)我學(xué)到的東西就是這些。”其實(shí)，人生中看似偉大的東西都是由一個(gè)又一個(gè)平凡積淀起來(lái)的，偉大來(lái)源于平凡！
偉大來(lái)源于平凡一——?jiǎng)睿瑒顩](méi)有過(guò)人的軍事才能，沒(méi)有強(qiáng)魄的身軀，甚至也沒(méi)有卓越的政治才能，但他憑借不驕不卑的平凡氣兒和謙卑平和的待人?態(tài)度贏得了霸世。他的成功不像楚霸王力過(guò)千均的偉大，不像楚軍以一敵十多英勇無(wú)敵的偉大，不像楚霸王”吾必取而代之”的偉大，但他擁有的是腳踏實(shí)地的平凡是穩(wěn)中求勝，知人善任的平凡，是“大丈夫當(dāng)如此”的平凡。劉邦因?yàn)槠椒矂?chuàng)造了偉大！
偉大來(lái)源于平凡一一文天祥。當(dāng)南宋王朝?揺搖欲墜，元軍大舉襲來(lái)時(shí)，他毅然選擇了抗元救宋的辛酸艱難的救國(guó)路。他不是不知道南宋衰微的國(guó)運(yùn)，他不是不抱怨自己幾經(jīng)沉浮的仕途，他不是不渴望一帆風(fēng)順榮華富貴。只是，他心中始終有一個(gè)平平凡凡的信念，我生是宋朝人，死亦為南宋魂，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。他沒(méi)有過(guò)于偉大的信念，他沒(méi)有過(guò)于偉大的目標(biāo)，他沒(méi)有過(guò)于偉大的理想抱負(fù)。僅僅是平平凡凡的信念，僅僅因?yàn)樽约菏悄纤稳耍瑓s創(chuàng)造出了，令中華民族自豪的偉大！
偉大來(lái)源于平凡一一居里夫人。當(dāng)她登上科學(xué)界的講臺(tái)時(shí)，當(dāng)她獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)吋；當(dāng)她被科學(xué)的光環(huán)籠罩時(shí)，人們僅僅驚羨于她現(xiàn)時(shí)的偉大，卻忘記了她背后的平凡。居里夫人沒(méi)有過(guò)人的頭腦和驚人的天賦，僅僅是幾十年如一日地專注于科學(xué)研究，僅僅是將無(wú)數(shù)煤進(jìn)行不斷的加工提煉，僅僅是一直未曾放棄她的目標(biāo)和理想，她成功將放射性元素鐳展現(xiàn)于世人面前。居里夫人因?yàn)槠椒茶T就了偉大。?
偉大來(lái)源于平凡，但偉大同吋又不過(guò)于平凡，若司馬遷在遭受宮刑后，不再追求偉大，不再追求卓越，甘心成為人海一粒沙，那么也便不會(huì)成聞名于世的《史記》了。
古語(yǔ)有云”?行成于精毀于隨，業(yè)精于勤荒于嬉”。生活不是宇宙洪荒般的雄偉，也不是驚天動(dòng)地的偉大，是平凡。讓我們相信偉大來(lái)源于平凡，創(chuàng)造美好的明天吧。
詩(shī)的作文 篇14
嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布。
織機(jī)停下來(lái)機(jī)杼不再作響，只聽(tīng)見(jiàn)姑娘在嘆息。問(wèn)問(wèn)姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？姑娘我并沒(méi)有思念什么。昨夜我看見(jiàn)征兵文書，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷上都有父親的名字。
父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，我木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，我愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，從現(xiàn)在起替代父親去應(yīng)征。
在東市上買來(lái)駿馬，西市上買來(lái)馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來(lái)馬嚼子和韁繩，北市上買來(lái)長(zhǎng)馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。
行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就象飛過(guò)去那樣迅速。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)刁斗聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。
勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐上殿堂。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。
父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子整理象烏云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。
出門去見(jiàn)同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說(shuō)我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。
雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著，當(dāng)它們挨著一起在地上跑的時(shí)候，又怎能分辨得出誰(shuí)雄誰(shuí)雌呢？
詩(shī)的作文 篇15
“唧唧”一聲接一聲，木蘭我對(duì)著織布機(jī)，聽(tīng)不到織布機(jī)機(jī)梭子的響聲，只能聽(tīng)到我木蘭的嘆息聲，問(wèn)我在想什么，掛念什么。木蘭我沒(méi)掛念什么，昨天夜里我看到軍中告示，可汗現(xiàn)在在大規(guī)模的征兵，征兵名冊(cè)有很多卷，每一卷名冊(cè)里都有我父親的名字。父親沒(méi)有兒子，木蘭我更沒(méi)有哥哥，爸爸一把年紀(jì)了，女兒我怎能讓爸爸去征戰(zhàn)呢？我愿為此事去買馬與馬具，從此替爸爸去征戰(zhàn)。
我去東市買駿馬，又去西市買鞍韉……一大早我便向父母告別了，這意味著我從此就要去征戰(zhàn)，離開(kāi)父母了。我隨軍出征，晚上住在黃河邊。聽(tīng)不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽(tīng)到黃河流水的濺濺聲響，早晨我離開(kāi)黃河邊，又隨軍來(lái)到黑山，傍晚我們住在黑山腳下，聽(tīng)不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽(tīng)到燕山胡人的馬兒啾啾的鳴叫聲。
軍隊(duì)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，跨越賽山嶺，寒冷的空氣中傳來(lái)陣陣打更聲，冷冷的月光照在戰(zhàn)士們的盔甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，飽受著種種折磨，在艱苦的環(huán)境下，飛沙走石，苦戰(zhàn)多年啊，終于歸來(lái)了。
回來(lái)我拜見(jiàn)天子，天子恩賜我財(cái)物，給我官職，讓我當(dāng)尚書郎但是都被我拒絕了，我說(shuō)：“天子啊，木蘭我不求別的什么，我只想騎上千里馬，讓我回故鄉(xiāng)吧！
我的爹娘一聽(tīng)說(shuō)女兒我要回來(lái)了，便互相攙扶著來(lái)到了城門口，姐姐我回來(lái)了，對(duì)鏡梳洗打扮，弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐我要回來(lái)了，趕忙要?dú)⒇i宰羊。
我回到了家中，推開(kāi)了我東廂房的門，坐在我西廂房的床上，脫下我打仗時(shí)的戰(zhàn)袍，換上了我平時(shí)的衣裳，唉好久沒(méi)穿這樣的衣服了啊，一直被戰(zhàn)友們當(dāng)成男人看待。木蘭我對(duì)著窗戶理理我的頭發(fā)，對(duì)著鏡子貼我的花黃。走出去，站在門前，同伍的戰(zhàn)友路過(guò)，看見(jiàn)我，很驚訝，他們和我一起參軍這么多年，竟不知木蘭我是個(gè)姑娘。
碧空萬(wàn)里，我木蘭參軍回來(lái)了，一切恢復(fù)的正常，大家都不在擔(dān)心我了，從大院中傳來(lái)了一群女子爽朗的笑聲……
詩(shī)的作文 篇16
殘?jiān)聭n郁，星夜靜謐;聆聽(tīng)山語(yǔ)，回蕩不清，若即若離……
置身山林之間，偶有微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉“嘩嘩”作響。最低的樹(shù)葉也快托不住夕陽(yáng)了，漸漸地湮沒(méi)在層層密密的樹(shù)林之下。我從后院回到小屋，主人正將飯菜端上桌，招呼我們過(guò)去吃飯。山間的野菜煮出來(lái)的湯有一股來(lái)自大自然的味道，清新可口。這些都是來(lái)自自然的慷慨饋贈(zèng)。享用完這一頓“自然”的美味，我向主人要了一根獨(dú)凳，搬到后院的菜畦旁，旁邊還有一條潺潺流動(dòng)的小溪，一切都是那么安靜!
只有一牙月亮掛在天空，發(fā)出圣潔純凈的白光。她仿佛垂下了眼簾，靜靜地俯看地上的一切，顯得十分憂郁。經(jīng)過(guò)圣光洗滌，仿佛世間一切黑暗的靈魂都受到了救贖。黑幕上綴著無(wú)數(shù)繁星，靜悄悄地，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。它們或明或暗，而正是這些普通平淡的星星，筑建出了如此多彩亮麗的星夜。潺潺流動(dòng)的小溪中也裝著它們，模模糊糊的，朦朧而又唯美。
這時(shí)，妹妹過(guò)來(lái)，嚷著要我陪她去一個(gè)地方。我無(wú)奈地由她領(lǐng)著去了。沿著小溪逆流而上走了大概五分鐘，來(lái)到了一個(gè)坡邊。這坡不高，大概七八米，還是60度的斜坡。旁邊有三個(gè)拳頭大小的洞，從一處匯集成小溪。不時(shí)地傳來(lái)遠(yuǎn)方昆蟲的鳴叫，錯(cuò)綜交叉。再往上走，就是懸崖，下面覆蓋了一片樹(shù)林，微弱的月光籠罩著那里，顯得靜謐而又神秘。鳥叫聲傳上來(lái)，朦朦朧朧。我和妹妹佇立在坡上，靜靜地聆聽(tīng)山語(yǔ)。精神開(kāi)始恍惚了，我被大自然的幽謐吸引住了。
大自然這首純潔毫無(wú)雜念的詩(shī)，不斷地創(chuàng)造出力量便給予我。我們大多數(shù)的人注定會(huì)平凡一生，平平淡淡地過(guò)一輩子。人的生命也是有限的，我們要?jiǎng)?chuàng)造出生命的精彩，不枉過(guò)來(lái)這人世間一回。詩(shī)意的生活，就是陶冶我們的平淡的生活，豐富我們的人生的方式。大自然便是最美好的歸宿。
大自然無(wú)償?shù)亟o予了我們一切，是萬(wàn)物最本真的根源，是凈化一切污濁的圣地，平淡中也有詩(shī)。
詩(shī)的作文 篇17
“敦煌叫人著迷，我的心一直在敦煌，要去守護(hù)好敦煌，這就是我的命”，樊錦詩(shī)如是說(shuō)。樊錦詩(shī)由此被大家所熟知。身著白衣，心有錦緞。樊錦詩(shī)用五十七年的執(zhí)著和堅(jiān)守闡釋了什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言：“我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這便是中國(guó)的脊梁”。樊錦詩(shī)先生克服環(huán)境的惡劣，與常偉鴻，段文杰等前輩共同奮斗在一線。樊錦詩(shī)先生克服與丈夫常年分居兩地的相思之苦，在有機(jī)會(huì)調(diào)走的情況下選擇了留下來(lái)。樊錦詩(shī)先生說(shuō)只是文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守，樊先生說(shuō)國(guó)家的需要就是我的志愿。
“知責(zé)任者，大丈夫之始也，負(fù)責(zé)任者，大丈夫之終也”，梁任公如是說(shuō)。樊錦詩(shī)先生用實(shí)際行動(dòng)展示了什么是責(zé)任，什么是中華兒女的責(zé)任。
鄧小平曾言：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。鄧小平還言：“少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干”。樊錦詩(shī)說(shuō)，管理者必須直面問(wèn)題，不能回避問(wèn)題，更有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。樊錦詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了“數(shù)字敦煌”，在技術(shù)落后后，資金匱乏的八十年代，硬是用自己的腳踏實(shí)地使不可能變成了可能。樊錦詩(shī)勤奮創(chuàng)新，求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度正與當(dāng)前社會(huì)中某些急功近利的人形成鮮明的對(duì)比。諾貝爾生物與科學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，在世人皆為她歡呼之時(shí)，淡然地帶著自己的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)投身于科學(xué)研究。這份淡泊名利，這份堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)正是這個(gè)時(shí)代所需要的。
荀子說(shuō)：“道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成”。一生很長(zhǎng)，長(zhǎng)到忘不了一個(gè)人；一生很短，短到只能做到一件事。樊錦詩(shī)用她短暫的一生為敦煌，為文物保護(hù)事業(yè)奉獻(xiàn)了所有，樊錦詩(shī)也用她長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生書寫了一篇華麗的篇章。
燭曜錦繡中華，照亮萬(wàn)里江山。繪制詩(shī)意莫高，血灑醉人敦煌。謹(jǐn)以此詩(shī)表達(dá)對(duì)樊先生的敬意，謹(jǐn)以此篇表達(dá)對(duì)樊先生的仰慕、贊賞。
詩(shī)的作文 篇18
長(zhǎng)江邊上，細(xì)風(fēng)撩著過(guò)往人的發(fā)梢。遠(yuǎn)望，微紅的日旁，無(wú)一絲的云彩，那日光，耀眼卻不刺目，仿佛全部映染在這滔滔長(zhǎng)江水中，粼粼水色，將金波蕩漾，碎金陳鋪的江面，顯得楚楚動(dòng)人。而江的兩岸，如同屏障般嚴(yán)密的山巒，簇?fù)碓谝黄稹Ｍ回６蛛U(xiǎn)峻，卷起的浪花拍在古銅色的光滑石壁上，發(fā)出微響，便消散為水滴，在空中綻放。
李白，于天地間寄一份豪放廣闊之胸懷。
在水天相接之地，一支帆船無(wú)聲地出現(xiàn)，船上的漁人，戲水般地滑動(dòng)木槳，如此之悠閑的身影，與那柔和的目光融在了一起。此刻，行人在此默默飲酒，緩緩吟出“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”的無(wú)限樂(lè)趣。
蘇軾，于皓月間繪一種孤高曠遠(yuǎn)之境界。
中秋佳節(jié)，明日夜，一人獨(dú)座瓊樓，分外孤獨(dú)。望著天上明月，心中也是幾分思念，將酒杯舉起，也只有這銀盤能與其共飲，望城內(nèi)燈火通明，甚是熱鬧，可只有我一人在此紅墻之中賞月。起身，不愿在于此，在上樓中漫步，如霜般的月光如思念般涌向我的心頭，印滿我衣裳。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，沒(méi)辦法只能在異地，念想著舍弟了。
馬致遠(yuǎn)，于路途中抒一份凄苦愁楚之情懷。
傍晚，在村邊的蜿蜒古道上，狂風(fēng)卷著黃沙。洗禮著這荒野，游子一人駕著一匹瘦弱不堪的老馬，乘著風(fēng)，在這古道上行駛著。雙眼，只見(jiàn)兩旁的樹(shù)頭都已開(kāi)始泛黃枯萎，幾聲干啞的烏鴉叫聲顯得更加荒涼。緩行，突然望見(jiàn)不遠(yuǎn)處，竟有一戶農(nóng)家，前方的小河之上，架著一座青灰色所堆砌的石橋，橋水，清澈蕩漾，在窄窄的河道之中激蕩回旋。忽發(fā)覺(jué)天色已暗了下來(lái)，夕陽(yáng)將垂下地平線，再望向農(nóng)家緩緩的炊煙升了，飯菜的香氣，家人們的歡聲笑語(yǔ)充盈在這山野之中。人人都在團(tuán)聚在一起，但唯我斷腸人在天涯，不知今宵酒醒何處。
夜，靜靜的，偶然傳來(lái)幾聲汽笛聲。抬起頭，仰望天空，黑色的大幕布上，銀色的小鉆石顯得格外耀眼。星空下，我徜徉在詩(shī)詞的海洋中，我從不停歇，感受古詩(shī)詞之美，詩(shī)之意境……
詩(shī)的作文 篇19
笛聲婉轉(zhuǎn)，蘆笙悠揚(yáng)，古琴叮咚，簫聲鳴鳴……當(dāng)你靜下心來(lái)，看一片葉子無(wú)聲的飄落，看一只蜜蜂棲息在花蕊上，看一炷檀香漸漸地焚燒。是否聽(tīng)到那本靜靜地躺在桌面上的那本詩(shī)集的聲音？詩(shī)的聲音，需要用心來(lái)聆聽(tīng)……
我愛(ài)聆聽(tīng)詩(shī)中水的聲音。在詩(shī)中，我聽(tīng)到了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水里的豪情壯志；我聽(tīng)到了杜甫“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”水里的惋惜；我聽(tīng)到了白居易“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”水里的安逸親切……“一輪明月松間照，清泉石上流”，此時(shí)的王維，已是一位風(fēng)骨清逸的老者，在山間過(guò)著悠游自在的生活，水聲卻顯得如此悅耳動(dòng)聽(tīng)。
我愛(ài)聆聽(tīng)詩(shī)中花的聲音。“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。”這樣的一朵應(yīng)春花，雖沒(méi)牡丹的姹紫嫣紅，但在山澗中卻如初發(fā)芙蓉般嬌美；好一句“白雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”在那白雪皚皚的崖邊，梅花迎寒而開(kāi)，點(diǎn)綴著醒目的紅。雪胎梅骨，如此堅(jiān)強(qiáng)不屈，如此堅(jiān)強(qiáng)……“一番荷芰生池沼，檻前風(fēng)送馨香。”池中的那一番亭亭玉立的荷花，開(kāi)著尹鶚的相思之情，別樣的孤獨(dú)。
我愛(ài)聆聽(tīng)詩(shī)中愛(ài)的聲音。“慈母手中線，游子身上衣。”簡(jiǎn)單而且常見(jiàn)的“線”與“衣”將慈母與游子的心緊緊地縫了起來(lái)，沒(méi)有任何的華麗的修飾，身后的舐?tīng)僦楸丬S然于紙上。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”用深如千尺的潭水比作汪倫之情，情深厚誼，難得一知己多好！在“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的農(nóng)舍中相約重陽(yáng)“就菊花”不需過(guò)多的言語(yǔ)，一個(gè)約定便已體現(xiàn)“言有盡而意無(wú)窮”的友情，朋友之間唯你懂我心……
在詩(shī)中，我聽(tīng)到“烈士暮年，壯心不已”是它的豪言壯志；“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”是它的憂愁嘆息；“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”是它的恍然大悟。
聆聽(tīng)詩(shī)的聲音，感受詩(shī)的聲音，體會(huì)詩(shī)的聲音。發(fā)現(xiàn)生活，感受美……
詩(shī)的作文 篇20
又見(jiàn)明月，又到中秋。濛濛的夜空中泛著層層薄霧，將天上的玉盤洗刷得锃亮锃亮——滿地流銀光。山上不知名的小花悄悄地開(kāi)了，又靜靜地謝了。我見(jiàn)你拄著輕輕的竹杖漫步，笑容悠然、安詳。
“中求歡飲達(dá)旦”你可曾記否？是否仍“高處不勝寒，起舞弄清影”；抑或自斟自酌的獨(dú)嘗玉涪，把酒問(wèn)青天？你是那般孤傲，不肯停留于沙洲的寒枝，卻也會(huì)一夢(mèng)十年，為愛(ài)人痛哭一場(chǎng)。我知道，無(wú)論你身在何處漂蕩，心早留在了短松岡。因?yàn)槲沂悄峭響矣谀泐^頂?shù)那嘣拢崛岬墓饷⒂帽M力量也撫不平你臉上的憂傷，只得捧一捧清輝，灑在你嬌妻的墳上。
我見(jiàn)你午夜夢(mèng)回的痛哭，又見(jiàn)你奮發(fā)向上的剛強(qiáng)。你說(shuō)讓千古英雄隨揚(yáng)子江的巨浪而去，讓風(fēng)流人物踏著浪尖滑向遠(yuǎn)方，你獨(dú)留一盞清灑，一樁舊夢(mèng)，一回死憶。今夜，你是否又把悲歡離合、紅塵情網(wǎng)、緣起緣滅、宮殿廟堂收入酒杯，和著芳草的暗香，一樽還酹江月？
我是佩服你的呀，因你從未把男兒之淚灑在去嶺南的路上，你說(shuō)你“不辭長(zhǎng)作嶺南人”豁達(dá)的胸襟頓時(shí)熠熠生光。自憐自女死守創(chuàng)傷，非明智所為，你有“一蓑煙雨任平生”的豪放。古往今來(lái)，品質(zhì)高潔憂國(guó)思民的文人騷士不少，天下為公豪氣沖天的政客俠豪不少，然而大度如你，睿智如你，偏偏只有一個(gè)。無(wú)意漂泊離散，無(wú)意跌宕起伏，依舊鞭指天涯，涇歸浩海。混沌濁世，你是一縷清風(fēng)，云卷云舒，去留無(wú)意，潮漲潮落，寵辱不驚。上蒼是何其眷顧你，給了你與日月同光的才華，又給了你包容日月的胸懷。
生命是不能用手挽留的，像水，悄悄地在指間流過(guò)。千年之后，你早已去了天上的宮闕，只余我遙望星空，傳一腔無(wú)處投遞的相思。暮藹，煙嵐，落霞簇?fù)碇悖蓺q月綿長(zhǎng)的古琴，幽幽地奏你心中的歌；化成瑟瑟風(fēng)中的紅葉，那火熱的精魂再刺骨的冷也敲不破。今夜的月最圓、最亮、最大，今夜，月光如水水如天。請(qǐng)?jiān)试S我捧天上的明月，祭你的詩(shī)魂。
詩(shī)的作文 篇21
一首首詩(shī)，有豪情的身影，有愁緒的足跡，有優(yōu)美的聲音。這一切，都是很單純的影象。
清晨，聽(tīng)著窗外的鳥鳴，清醒。空氣中彌漫著淡淡的憂傷。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”李清照的這首《聲聲慢》縈繞在心頭。這首詞那種清淡的春愁，離愁，融合了亡國(guó)之痛，孀居之悲，無(wú)一不是生愁，助愁，牽愁，簡(jiǎn)直是觸處成愁。這使我不禁感嘆：“心緒，如憔悴的花，開(kāi)放著心碎。”
徘徊，在世界的一角，靜靜地感受自己的心跳。在無(wú)望的空虛的折磨中，在喧鬧的庸碌的困擾中，狂風(fēng)驟雨一般的激變，無(wú)情驅(qū)散了往日的夢(mèng)想。我在淚雨交加中追逐人生，可那人生，讓人看得虛無(wú)，看的縹緲。一首詩(shī)讓我再次找回自信的自己，丟開(kāi)失落的自己。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”杜甫的《望岳》使我豪情迸發(fā)，心中充滿了無(wú)限的力量，我相信，終有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，登上人生的高峰，向眾人展示我的風(fēng)采！
一處?kù)n麗的風(fēng)景讓人怦然心動(dòng)，賞心悅目，心情舒暢。在詩(shī)詞中可以品嘗一下自然的味道，回歸安然的心境。比如，人們一直流傳的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”且不說(shuō)，這句詩(shī)的比喻多么恰當(dāng)，文筆有多好。單是讓人閉上眼睛，靜靜地去想詩(shī)中的意境，就是一種享受。這句詩(shī)仿佛如溪水一般流進(jìn)了人心。看哪！這是肆無(wú)忌憚飄落的雪，她的舞姿令人陶醉。漫天大雪，這是多么優(yōu)雅，多么浪漫，多么飄逸的景象啊！這是一首寫冬天雪景的詩(shī)，可又不乏有春天的新意。還有那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”想想看，一望無(wú)際的荷花與天相接，這是多么令人向往的景象啊！讀了這首詩(shī)，你的心胸不會(huì)變得開(kāi)闊明朗嗎？這，就是詩(shī)的優(yōu)美表現(xiàn)吧！
詩(shī)，你那清爽的神韻，猶如純潔無(wú)暇的精靈，猶如燦爛永久的恒星，猶如鏗鏘有力的韻律，讓我們一起傾聽(tīng)詩(shī)語(yǔ)！
詩(shī)的作文 篇22
無(wú)意中看到了他的故事，深深為他所感動(dòng)。
他叫沈建，他本是個(gè)積極向上的農(nóng)民，對(duì)未來(lái)匆滿了希望，不料，一場(chǎng)意外事故破碎了他的夢(mèng)。命運(yùn)好像和他開(kāi)了個(gè)巨大的玩笑，他被確診為二級(jí)殘疾，失去了工作的能力。他不能種地，他改種詩(shī)，如今已收獲近千首詩(shī)。他癡迷于寫詩(shī)，不僅是為了自己的理想，也為年邁的父母。他說(shuō)過(guò)，因?yàn)樯眢w殘疾，他不能在物質(zhì)方面給予父母任何幫助，只能在精神領(lǐng)域給他們最大補(bǔ)償。
他寫詩(shī)，用心在寫詩(shī)，甚至可以說(shuō)用命在寫詩(shī)。悲慘的經(jīng)歷，曾讓他有過(guò)自殺的念想，但是，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力支撐下來(lái)。他沒(méi)有失去對(duì)生的希望，反而在文學(xué)上找到了屬于自己的一片土地。他的文字，雖然樸實(shí)無(wú)法，但都充滿了對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的期待。
他的文字，并不被世人所認(rèn)可。屢投不中。每次寄出去的詩(shī)都無(wú)良好收貨，每次帶來(lái)的都是失望，但他依舊堅(jiān)持。他的行為也不被人認(rèn)可。他被人當(dāng)成了瘋子，很多人都認(rèn)為他精神不正常 ，但他沒(méi)有被世俗的壓力嚇到，一直選擇了堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。
“讀不懂他的詩(shī)，但能讀懂他的心”他的父親如是說(shuō)。他希望兒子的詩(shī)能夠發(fā)表，不是因?yàn)楦遒M(fèi)，而是要看到兒子對(duì)生活的熱愛(ài)與信心。是的，我也覺(jué)得 ，能懂他的心。我堅(jiān)信，一定會(huì)有人賞識(shí)他的。
同樣的經(jīng)歷，他并沒(méi)有像張海迪、史鐵生等身殘志堅(jiān)的文學(xué)家一樣，為世人所熟悉，所認(rèn)可。但是，我認(rèn)為，他們的精神都是一樣的，他一樣值得世人所尊重。至少，我尊重他，在我心目中，他是我的偶像，是一個(gè)英雄。欣賞他對(duì)詩(shī)的癡迷，即使不被看好，仍未放棄；敬佩他對(duì)生命的熱愛(ài)，保受挫折，仍未放棄生的希望；感動(dòng)于他對(duì)父母的孝心，身處困境仍想著為父母減輕負(fù)擔(dān)。
種詩(shī)的農(nóng)民，他種的不僅是詩(shī)，而是對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)文學(xué)的癡迷，對(duì)父母的孝順。
詩(shī)的作文 篇23
詩(shī)，綺美，瑰麗，明月夜，落花時(shí)，能助歡笑，亦傷離別；調(diào)金清石怨，吟風(fēng)花雪夜；有詩(shī)的青春，如夢(mèng)的年華。
有詩(shī)的青春源自于那懵懵懂懂的童年里的那場(chǎng)和荀的風(fēng)，當(dāng)二月的春風(fēng)吹綠了那細(xì)細(xì)的柳葉，春江水暖，碧云滿樹(shù)，萬(wàn)條絲蓧。當(dāng)正午的驕陽(yáng)照射農(nóng)夫的鋤頭，那黝黑的皮膚，閃爍的汗水，泥土的清香。
有詩(shī)的青春，美化了心中的風(fēng)景，曾看赤壁的風(fēng)光，亂石穿空，驚濤拍岸；曾看明麗的南疆，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)；曾看壯麗的北國(guó)，千里冰封，萬(wàn)里雪飄；曾看月下的江水，月下的赤壁，月下的康橋，有詩(shī)的青春，七彩斑斕，風(fēng)景無(wú)限！有詩(shī)的青春，演繹了多彩的人生。
有詩(shī)的青春，我們用心靈和古人對(duì)話，我們擁抱他們的心靈，在我們的心以為他們的定位。李白是詩(shī)仙，穿著白衣，凌空飛舉，清俊飄逸；杜甫是詩(shī)圣，稱春野老村夫，民生的疾苦盡在心中；兩游玄都觀，他豪氣沖天，前度劉郎，今有重來(lái)，他留給后人一個(gè)打不垮的背影，頂天立地。
有詩(shī)的青春仿佛就有了飛翔的夢(mèng)想。一心向往著某一天自己也跨入那座神圣的殿堂，揮毫潑墨，寫盡人間的風(fēng)情，抒發(fā)心中的萬(wàn)丈豪情。像艾青用嘶啞的喉嚨歌唱如花的祖國(guó)，像舒婷在雪白的起跑線上，含著淚花述說(shuō)時(shí)代的滄桑；像徐志摩的那片雪花，靜靜的在天地之間自由地飛翔。
有詩(shī)的青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵。是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉，是噴霧的旭日，是竟發(fā)的百船，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈奏著換了的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著的奔向大海的小河，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。
狂風(fēng)不能使我變得惆悵，暴雨不能使我感到悲傷，狂風(fēng)暴雨都無(wú)法動(dòng)搖我的心，挫折是一對(duì)耐性很強(qiáng)的鞋子，困難是一枚閃閃發(fā)亮額紀(jì)念章。
有詩(shī)的青春，帶我踏遍祖國(guó)的大江南北，攬盡三山五岳；有詩(shī)的青春，讓我看盡人生百態(tài)；有詩(shī)的青春，像彷徨的風(fēng)、離的毛毛雨，阻擋不了我前進(jìn)的腳步，有詩(shī)的青春鼓勵(lì)我在磨難中成長(zhǎng)。
詩(shī)的作文 篇24
背詩(shī)，我們每個(gè)人或多或少地都會(huì)有些經(jīng)歷的。從小就開(kāi)始接觸一篇篇詩(shī)詞歌賦，雖然還不求甚解，但背的卻是滾瓜爛熟。漸漸長(zhǎng)大后，對(duì)知識(shí)的理解和所求不再只停于表面，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，對(duì)詩(shī)詞的理解也更深了，這才能有些懵懂的發(fā)現(xiàn)其中的情感，不再像小時(shí)候那樣僅僅是死記硬背而已。
在極富書香氣息的我們班，怎能缺少詩(shī)歌的背誦呢？在陳老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)辗e月累，滿滿地都達(dá)到了“腹有詩(shī)書氣自華”的境界。那曾經(jīng)記憶中零零星星的詩(shī)詞，都會(huì)一不小心就從嘴邊溜了出來(lái)。
背詩(shī)是需要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間，這期間也許會(huì)有些枯燥無(wú)味讓你煩躁不堪。這時(shí)候就需要善于靈活運(yùn)用、理解力強(qiáng)又堅(jiān)持不懈，只有這樣才就會(huì)滿腹詩(shī)詞、出口成章；反之，就前功盡棄甚至更加厭倦了詩(shī)詞。堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)，都會(huì)感覺(jué)到先苦后甜，今后，在詩(shī)詞方面的背誦和理解就輕車熟路一樣快捷輕松了。
其實(shí)，用一種平和的心態(tài)去對(duì)待這些詩(shī)詞，不一開(kāi)始要急于背過(guò)它們，而是一首一首慢慢的品讀，設(shè)身處地的把自己融入詩(shī)中的情景，久而久之，自己的感情便也融入了詩(shī)歌，這時(shí)候想不記住詩(shī)歌都難了呢。
我們中國(guó)的文化真是博大精深，千言萬(wàn)語(yǔ)都融在了寥寥幾句詩(shī)詞里。看見(jiàn)一些景觀，忍不住就想起一些詩(shī)詞——西湖碧波上，風(fēng)吹泛舟人，此情此景讓人不由得想到“暖風(fēng)吹的游人醉,直把杭州作汴州。”窗外一場(chǎng)大雪，處處銀裝素裹，這不是“忽如一夜春暖風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”嗎？來(lái)到清照故居，她的詞便縈繞耳畔：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭”，“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”。這許許多多的詩(shī)詞豐富了我們的生活，又能學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)文化底蘊(yùn)，這樣何樂(lè)而不為呢？
現(xiàn)在，我真正的體會(huì)到了背詩(shī)的快樂(lè)。爸爸媽媽問(wèn)起來(lái)時(shí)，我總能流利的背出來(lái)，那種自豪感和欣喜按耐不住的流露出來(lái)。我再也不覺(jué)得背詩(shī)苦了，而覺(jué)得這是一件很幸福極快樂(lè)的事情。
讓古詩(shī)走進(jìn)我們的生活吧，讓古詩(shī)詞充盈我們的生活、快樂(lè)我們的生活吧！
詩(shī)的作文 篇25
四歲時(shí)就開(kāi)始背詩(shī)，這當(dāng)然是被大人強(qiáng)迫的，小時(shí)候又不識(shí)字，只能死記硬背，因而十分怕背詩(shī)。上學(xué)后，識(shí)字了，老師也講了些詩(shī)，但僅限于解釋詩(shī)意。直到三年級(jí)，我才算與詩(shī)歌欣賞結(jié)識(shí)了。
很多詩(shī)都只有一個(gè)平凡的故事，有時(shí)小到不足掛齒，但詩(shī)人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩(shī)歌的魅力。
詩(shī)有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩(shī)有著各自獨(dú)特的一面。
李白很多詩(shī)屬于與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的志得意滿，有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的對(duì)權(quán)貴的蔑視和傲然……
李白的詩(shī)是多樣的，精彩的，每首詩(shī)的感情基調(diào)都與詩(shī)人的經(jīng)歷有關(guān)。當(dāng)他沒(méi)被重用時(shí)他有的是自信；當(dāng)他位居高位時(shí)，他意得自滿，豪邁大氣；當(dāng)他看見(jiàn)朝廷的丑惡之面時(shí)，他有的是偉岸的性格，蔑視權(quán)貴；當(dāng)他因而遭人排擠而離開(kāi)時(shí)，他也會(huì)抑郁、迷茫。
想要品味詩(shī)就必須了解詩(shī)人生平際遇乃至當(dāng)時(shí)社會(huì)背景。想看懂它并不難，但只會(huì)得到一些膚淺的東西，毫無(wú)深意。當(dāng)你真正去了解它，感受它，理解它時(shí)，得到的是無(wú)窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩(shī)人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至?xí)邢肴グ参克臎_動(dòng)。我們?cè)谛蕾p詩(shī)，也在欣賞詩(shī)人，更亦在欣賞當(dāng)時(shí)社會(huì)，我們樂(lè)在其中。
在讀《蜀道難》時(shí)，我深深地被吸引住了。詩(shī)人那變化莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
這就是我和詩(shī)的故事，讓我難忘。
詩(shī)的作文 篇26
靜靜地坐在床上，捧一冊(cè)書卷，染一絲墨香，任由落花灑落于窗前，鳥兒落在身邊，爬上我的膝蓋，一覽群詩(shī)。
讀月光的恬靜，讀戰(zhàn)馬的嘶鳴，游走于字里行間，采擷人世間的悲歡離合。
我坐在漁翁的船上，撲面而來(lái)的，是白色的世界。明明眼前群山連綿，卻不見(jiàn)一只飛鳥，此處美如仙境，卻不見(jiàn)人煙。茫茫江河，唯有這一只小舟在漫無(wú)邊際地飄浮。一位老人，披著蓑衣，盤腿坐在船頭，手持漁竿，閉上了那飽經(jīng)風(fēng)霜的眼，挺直了背，不屈服于自然，留下了一片滄桑。他釣的不是魚，而是命運(yùn)。
一陣風(fēng)吹來(lái)，書被翻到了下一頁(yè)。
我站在樓上，青色的山巒連綿起伏，宛如一條巨龍仰天長(zhǎng)嘯，一輪滾滾圓日依靠在青山之上緩緩西下。山下的黃河如萬(wàn)馬奔騰馳入海中。若要看見(jiàn)更多景色，則必須更上一層樓。
當(dāng)讀到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”時(shí)，又是別樣的一方景色。清明時(shí)節(jié)，雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在人間，織起了游人心中思念故人的那一份愁絲。我的心也如雨一般煩亂，就好似算盤一般撥動(dòng)如麻。這時(shí)，一位牧童在雨中騎著黃牛緩緩行來(lái)。牧童長(zhǎng)得十分清秀，如畫中走出來(lái)的一般。我快步走上前去，借問(wèn)牧童酒家在什么地方。牧童用手遙指了下遠(yuǎn)方，我順著他的手望去，雨霧中，一面杏黃色的旗子在風(fēng)中搖晃，分明可見(jiàn)，上面繡著“杏花村”三個(gè)字。
每一首詩(shī)的背后都有一個(gè)故事，只有當(dāng)你完全沉醉在這個(gè)世界時(shí)，才會(huì)感受到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。
與李白一起“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”與杜甫一起“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。”在六月西湖旁享受“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。
陽(yáng)光爬上我的膝蓋，它也要看我手中的古詩(shī)。花輕輕地落下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)殘紅在樹(shù)枝間格外醒目。直到鳥兒飛盡，才發(fā)覺(jué)到一片空寂。又仿佛正需要著份空寂。垂下眼簾，把窗戶輕輕關(guān)上。
我沉醉于字里行間，讀大漠的孤煙、楓橋的鐘聲。
詩(shī)的作文 篇27
曹操的兒子曹植文武雙全，是個(gè)不可多得的人才，深得曹操的喜愛(ài)。而曹操的另一個(gè)兒子曹丕卻野心勃勃，在曹操去世后，順理成章地繼了位。他十分嫉恨曹植的才華。
有一天，曹丕正在御花園里悠閑地散步時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)前面的仆人們正擠在一堆竊竊私語(yǔ)些什么，他聽(tīng)見(jiàn)其中一位仆人說(shuō)：“皇上的弟弟可真是文武雙全啊……。”“是啊是啊！其他仆人也附和著說(shuō)。這下可不得了了！曹丕心中那無(wú)名之火燃燒了起來(lái)，他越想越氣，大吼了一聲：“來(lái)人啊！”一位官員連滾帶爬地跑到曹丕身前，小心地問(wèn)：“皇上，叫……叫奴才來(lái)作什么？”曹丕指著剛才講話的仆人，說(shuō)：“把這個(gè)胡言亂語(yǔ)的奴才給我拖出去斬了！”官員一見(jiàn)曹丕如此生氣，什么話也不敢多講，就吩咐下人把仆人拖出去了，走到老遠(yuǎn)還聽(tīng)見(jiàn)那仆人在求饒：“皇上，饒命啊……”“哼！”曹丕一甩袖子，理也不理，就回宮了，然而，曹丕還不解氣，他吩咐官吏立刻把曹植叫來(lái)。不一會(huì)兒，曹植就趕來(lái)了，曹丕三分像笑七分像發(fā)狠地說(shuō)：“弟弟，素聞你很有才華，這樣吧，我命令你在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，要是作不出來(lái)，嘿嘿！那么我只能把你就地處死了！”曹植知道哥哥一心想陷害他，想到多年的兄弟情分居然僵持到了這個(gè)局面，他長(zhǎng)嘆了一聲，想了想，一首詩(shī)就脫口而出了：“煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”詩(shī)句中曹植把自己比喻成鍋?zhàn)永锏亩棺樱巡茇П扔鞒慑佔(zhàn)酉旅娴亩菇眨棺雍投菇毡臼峭惑w，現(xiàn)在豆秸卻在鍋下面燃燒，煎熬鍋?zhàn)永锏亩棺印２苤灿眠@個(gè)比喻，指責(zé)曹丕對(duì)自己骨肉相殘，表達(dá)了內(nèi)心的無(wú)限悲憤，也希望同一血緣的兄弟不是互相殘殺，而是相親相愛(ài)。曹丕自然也明白詩(shī)中的含義，他靜下心來(lái)想了想：“是啊，兄弟就好像手心手背，始終是骨肉相連，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)呀，可是，我……我居然想殺害自己的同胞兄弟。”他知道自己犯了
嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就放走了曹植，從此不再找他的麻煩了。
這就是七步詩(shī)的來(lái)歷。
詩(shī)的作文 篇28
首先，要多讀。黛玉讓香菱誦讀王維的五言律詩(shī)一百首，杜甫的七言律詩(shī)一二百首，李白的七言絕句一二百首。“讀詩(shī)百遍，其義自見(jiàn)”，誦讀這種方法對(duì)于我們學(xué)寫詩(shī)也是非常正確而必要的。隨著誦讀篇目數(shù)量的增加，你對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言感知能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，詩(shī)歌的閱讀水平也就會(huì)越來(lái)越高。這好比蓋房子，先要打好地基，地基越牢固，房子也就可以蓋得越高大。誦讀不僅是學(xué)好詩(shī)歌的根基，也是提高鑒賞能力的根本途徑。
其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。王維的五言律詩(shī)是最好的，除了杜甫，沒(méi)有人能趕得上他；七言律詩(shī)，杜甫的詩(shī)要是打一百分的話，恐怕要再找出一個(gè)八十分的都不可能，后來(lái)一個(gè)李商隱也還可以；七言絕句，那是不會(huì)有人寫得過(guò)李白的了。這三個(gè)人，李白是“詩(shī)仙”，杜甫是“詩(shī)圣”，王維人稱“詩(shī)佛”，唐朝的詩(shī)歌，成就最高的就是他們?nèi)涣耍郧耙恢笔沁@樣評(píng)價(jià)的。后來(lái)白居易取代了王維的位置，因?yàn)樗脑?shī)里面有一些反映勞動(dòng)階級(jí)的生活、思想等等，還有他的長(zhǎng)篇，如《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》都不錯(cuò)，但是以前一直是以李白、杜甫、王維三個(gè)人為首的。林黛玉這個(gè)看法也是很對(duì)的。要學(xué)就學(xué)一流的，學(xué)不到一流還可以成為二流，要是一開(kāi)始就學(xué)二流的，那只能學(xué)成三四流了。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。
第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想象。香菱學(xué)詩(shī)，第一首，通篇就是說(shuō)了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。所以黛玉就說(shuō)，初學(xué)者看的詩(shī)少，措辭不雅，要放開(kāi)膽子去做，要有想象力才行。這也是很對(duì)的。恩格斯在評(píng)論德國(guó)詩(shī)人普拉頓的時(shí)候曾強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“寫詩(shī)必須有大膽的想象。”可以說(shuō)，沒(méi)有想像就沒(méi)有形象思維，也就沒(méi)有詩(shī)。形象思維的過(guò)程自始至終都貫穿著豐富的藝術(shù)想象，大膽的想象可以使極平常的生活景象煥發(fā)出奇特的美感、美質(zhì)，令人耳目一新。其它文體的創(chuàng)作也離不開(kāi)大膽想象。
《香菱學(xué)詩(shī)》中的這些文藝創(chuàng)作理論對(duì)我們都有很大的啟示作用。
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