讓詩詞走進心靈作文

時間：2022-09-29 10:52:56 [第三單元]寫一首詩我要投稿

讓詩詞走進心靈作文（精選20篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讓詩詞走進心靈作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讓詩詞走進心靈作文（精選20篇）

　　讓詩詞走進心靈作文篇1

　　暑假里，媽媽將一本《中國詩詞大會》交給我。一接過這本書，我就被它那古樸雅致、獨樹一幟的封面深深吸引。我迫不及待地翻開了這本書——一場觸動心靈的詩詞之旅就此開始了。

　　翻開第一頁，豪邁樂觀的豪放派詞人蘇軾徐徐向我走來。“但愿人長久，千里共嬋娟”，一首《水調歌頭·明月幾時有》蘊含著多么豪放而闊大的意境，多么樂觀而曠達的情懷。蘇軾對明月的向往之情，對人間的眷戀之意，以及那浪漫不羈的色彩，瀟灑的風格和行云流水般的語言，給我以美的享受。《水調歌頭》真不愧為膾炙人口的傳世詞篇！

　　緊接著，我又走近了婉約派女詞人李清照。“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺，”我讀她的《如夢令》，仿佛來到一個清香流溢，色彩繽紛的世界，看到了一個待嫁閨中的少女盡情陶醉在其中，我和李清照一起享受著喜悅和興奮。而她在國破家亡、身世沉浮之際，綿延不絕的思念和肝腸寸斷的悲苦則傾注到了《一剪梅》、《聲聲慢》、《武陵春》當中。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，一代才女李清照用悲天憫人的筆墨，為我們詮釋了古典詩詞的美麗與哀愁！

　　我還觸摸到了岳飛那顆熾熱的愛國心。讀著《滿江紅》，我仿佛看見岳飛立在欄邊，仰望蒼穹，滿懷心事，發出一聲長嘯。

　　一首首詩詞猶如一只只光彩奪目的貝殼，深深吸引著我。多少個清晨和黃昏，我沉醉于辛棄疾的浪漫狂想，感受著李白的激情澎湃，體會著杜甫的憂國憂民……

　　品讀著詩詞，感悟著詩詞，我走進了古典文學的殿堂。多少詩人詞家將豪情與溫柔，喜悅與哀傷凝結進一篇篇觸動心靈的詩詞作品中，流芳百世。這些絢爛多姿的詩詞，將繼續觸動我的心靈！

　　讓詩詞走進心靈作文篇2

　　詩詞是我國的文學財富，傳承了古人的智慧結晶，是我們要傳播，愛護的。在美國街頭會聽到中國詩詞，會看到老子塑像；可在現在的青年人心里，有多少詩詞是可以倒背如流的，有多少古人塑像是鐫刻在心里的……“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是籍秋風。”這首詩是“唐詩中最牛的知了”。看這牛氣沖天的小知了，不正是作者自己嗎？怕只有唐朝的才子虞世南才會有這樣的勇氣與坦然，如果讓那些貪慕名利的凡夫俗子來寫，是不可能的，只有他，才會喊一聲出名靠自己！”

　　中國的歷史上，太缺少這樣的“知了”了！你見過這樣的知了嗎？《詠柳》在小學，幼兒園，不少人都會背，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是一個多么新奇的比喻，如果改成了“不知細葉誰切出，二月春風似菜刀。”這肯定會笑死人！賀知章是多么幸運，他一定看到了世上最美的柳葉兒！可柳葉兒現在依然是這么美，柳枝至今還是那么飄逸，可是，現在忙碌的人們，誰還會去觀察這美麗的風光，誰還能寫出這如歌的詩句？王洛賓的“在那遙遠的地方”之所以會傳唱永久，不僅是因為那高亢的風格，而是一聽見這首曲子便會想起那最遙遠的地方，但卻最接近心靈的地方。張敬忠的《邊詞》也能讓人想到夢中的地方，“即今河畔冰開日，正是長安花落時。”

　　千年前的唐朝，張敬忠看到了內蒙邊疆的一絲春風剛剛吹裂了河冰，他立刻想到遙遠長安城已是春色即將失去，落葉滿地。身在邊疆，心在長安；自己回不去，心卻回到了朝思暮想的長安。你呢，有過這種聯想嗎？李清照是宋代的女中豪杰，婉約派的代表詞人。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”連用十多個疊字，表現出她的心態之落寞、憂傷，千百回折，婉轉而出，催人淚下！這是她晚年寡居時的作品，因為失去了自己的丈夫，所以詩也愁多喜少。

　　《點降唇》這首詩是李清照少女時的作品，輕快可愛的筆調，使我們身臨其境，宛如看到了這一番景象—“見有人來，襪劃金釵溜，和羞走。倚門把手，卻把青梅嗅。”胡仔云：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞費盡。”“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句，憂患俱釋，唯以善保天年，籍明月而寄相思。綿緲不絕之情，殊覺深厚。

　　《春江花月夜》大概是中國最美的詩歌標題吧！春、江、花、月、夜，每一個字都是一個美景，加起來更加美不勝收。大自然最美的時刻，也是人生最美好的時刻。這些詩詞賞析到這里就結束了。也許有一天，你會踩到某首詩或某首詞的尾巴；某首詩或某首詞也會踩中你的腳印。也許有一天，你也會遇上某首詩或某首詞，某首詩或某首詞也會突然向你走來……因為詩詞一直都在你我的身邊。

　　讓詩詞走進心靈作文篇3

　　詩詞，是一種奇妙的東西。讀它時，猶如行走在畫卷里，猶如躺在音符中，唯美動人。唐詩宋詞如一粒種子，在我幼小的心靈里生根發芽，猶如高聳山峰，連綿不絕，猶如滔滔江水，川流不息。

　　上幼兒園時，我已與詩詞相見。最早接觸的，就是駱賓王的《詠鵝》。駱賓王寫詩時只有七歲，所以，幼小的我受這首詩的影響，也開始吟詩，當然，只不過是胡言亂語。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”那時認字不多，在大人面前讀詩時，總是把“鵝”讀成“額”，把“天歌”讀成“天鵝”，大人們總是哈哈大笑，幼小的我全當那是一種鼓勵，更加賣力的讀著。“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”白、綠、紅，這些顏色愈加艷麗，如同一個個小精靈般，活靈活現，一只只鵝的形象躍然紙上。這是我最早讀的唐詩，開始了我的詩詞之旅。

　　一年級，語文課本上教起了唐詩宋詞。《靜夜思》這流傳千古的唐詩便是我小學時期最早讀的詩。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”那時，只讀懂詩其中的意思，并不懂詩其中所表達的深刻的含義和韻味。直到今年我上五年級參加了學校組織為期三天的社會實踐，第一次離開家人，我才深刻感受到：身在異鄉的那種孤獨和無助，愈發讓我想念家人！

　　四年級開始，我開始慢慢接觸詞。“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”江南那一帶地方我雖然沒去過，但讀這一首詞，我也仿佛看到了江南的美景。江水清澈，花朵紅艷，天空蔚藍，翠鳥鳴叫……古詩詞最大的特點，至少我這么認為，就是讀著讀著，仿佛在與詩人一同交談，置身在幻想的境界里。

　　如今我已經11歲了。這幾年來，我一直在唐詩宋詞的世界漫游著。讀過那么多詩詞，每一首，都念念不忘；每一首，都觸動心靈。“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。”一只只蝴蝶仿佛在我身邊舞蹈；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”有如桃花在身邊開放，鴨子在水中嬉戲；“露從今夜白，月是故鄉明。”濃濃的思鄉情撲面而來。暢游在詩詞的世界里，我樂此不疲。如果要問我最喜歡哪首古詩詞，我會一時間猶豫不決。每首故事都有它的美麗之處，都有它與眾不同的地方。

　　在這個詩詞的世界里，我選擇不出最愛，但我知道：每首詩詞，都妙不可言；每首詩詞，都是對人生的感悟；每首詩詞，都能觸動心靈。

　　讓詩詞走進心靈作文篇4

　　你，是一條蜿蜒的小路，帶我走進一個全新的世界。你，是一抹亮麗的彩虹，絢爛我生命的內容。你——詩詞，歷史的印記，絕美的文字，灑遍我心靈的甘露，我的生命因有你的潤澤而精彩。

　　從孤遠大漠到溫婉江南，從陡峭山峰到秀麗湖畔，詩人的足跡踏遍祖國大好河山，留下一首首不朽的詩篇。那遙遠的北方，是“大漠孤煙直，長河落日圓” 的壯美；那寧靜的夜晚，是“野曠天低樹，江清月近人”的羈愁；那柔美的西湖，是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的奇妙。

　　詩人們用精準的措辭，和獨特的意象，寥寥數語就勾勒出一副山水佳作。我似乎看到，此時此刻，就有人站在我面前，左手執筆，右手揮毫，筆走龍蛇，酣暢淋漓。就這樣，足不出戶，我就已看遍天下美景——詩詞，我的生命因你的潤澤而精彩。

　　光影變幻，時空轉換，相同的風景，不同的卻是詩人的離情與豪情。“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲”是白居易的無奈；“林花謝了春紅，太匆匆”是李煜的追悔；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”是蘇軾觀望赤壁的豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的濟世之豪言。這一首首詩，一闋闋詞是痛徹心扉的高唱，是指點江山的激揚，讓人回味，讓人流連。

　　我最喜歡的當屬楊慎的《臨江仙》。“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”,開篇氣勢磅礴意境恢宏,使人眼前一亮,心胸一闊;到后來,卻又是“一壺濁酒喜相逢。古今多少事都付笑談中”,拼盡一生,享盡富貴榮華,到最后兩手空空,倒不如學那漁人樵夫,于江渚上以一壺濁酒相對,暢談古今成敗事,最后將百般坎坷化作狂放一笑!這是楊慎在歷盡一生的滄桑后才得到的感悟。詩詞,教我在絕望時笑看成敗,幫我在無助時走出困境。

　　詩詞是文人墨客的輕聲細語,向世人訴說著那精彩紛呈的千古往事;詩詞又是唯美的歷史之歌,向后人敞開著惆悵悲涼的心境。我愛詩詞,愛中華文化的博大精深,讀著洞,就好像和古人進行著一場穿越時空的對話。

　　此時此刻,我真的想說,詩詞—我心靈的甘露,我的生命因你的潤澤而精彩!

　　讓詩詞走進心靈作文篇5

　　詩詞如眠，讓我們在閱讀中得到了身體的放松；詩詞如泉，讓我們在賞析中得到了心靈的凈化；詩詞如茶，讓我們在品位中得到了身心的憩息。不需要“漁樵于江諸之上”，只用低吟一小段詩詞，便找到了心靈的棲息地。

　　當你感到了日趨激烈的競爭壓力時，何不閉上你的雙眼。輕吟一段陶淵明的古詩詞，與這位簡單的農夫一同采菊東籬下，悠然見南山。守住你心中的那一片小小的田野，學習陶淵明在繁雜的生活之中體味自然風光，讓大自然的輕風拂去你心靈的重擔，讓自由之風的輕吟帶你到那心靈的棲息之地。

　　當你體會到了生活的壓力所帶來的諸多煩惱，不妨去尋找那常立于湘江之上的屈原，讓“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”的堅定給與你前進的動力，讓芰荷與芙蓉伴你左右，讓它們的萼與澤時刻撫慰著你的心靈，讓屈大夫的志向與你同在。

　　讓詩詞走進心靈作文篇6

　　在奔騰不息的中華文化長河邊，我從中引出一段支流到我那久旱的心田，這段支流叫古詩詞。

　　自從炎黃子孫在這片名叫華夏的大地上繁衍生息，一首首詩詞就在這兒傳唱：

　　“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”在這飄渺的詩句中，我依然能看見小伙子對小姑娘的熱烈的追求；

　　佇立在奔騰不息的汨羅江邊，遠處傳來深情的呼喚，這可是在感念屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著，這深情的'呼喚中，我聽出了人們對屈原的懷念和贊賞；

　　“東臨碣石，以觀滄海”浩瀚的大海容納百川，岸邊卻看不見曹操策馬揚鞭，身臨其境，我真切地感受到了一代梟雄的壯志豪情。

　　李賀那“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的赤膽忠心令我敬佩；蘇東坡“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”的遠大抱負讓我斗志昂揚；辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志雄心讓我激情澎湃；王維“息陰無惡木，飲水必清源”的節操令我久仰不已；易安居士“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的哀愁，讓我感傷；南唐后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的悲痛，令我倍感凄涼；李白“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”的懷才不遇，更是讓我憤慨不平。

　　三國時的戰火仍在彌漫；梁山的好漢仍在把酒言歡；取經路上，師徒四人人歷經艱險；紅樓夢中十二金釵在暗自思忖。

　　詩詞已把心田澆灌，我將重新開墾一塊土地，重新從中華文化的長江中引流灌溉。

　　讓詩詞走進心靈作文篇7

　　當你體會到了生活的壓力所帶來的諸多煩惱，不妨去尋找那常立于湘江之上的屈原，讓“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”的堅定給與你前進的動力，讓芰荷與芙蓉伴你左右，讓它們的萼與澤時刻撫慰著你的心靈，讓屈大夫的志向與你同在。何必在乎眾女謠諑，當你感到生活的壓力，退下來讓你的心靈休息一下，重新整裝出發，以全新姿態迎接新一輪的挑戰。

　　當你的心靈疲憊不堪時，不如去尋一尋書莊。與它一同神游江南，與書莊一同體會一下“春水碧于天，畫舫聽雨眠”的美麗江南。與書莊一同體會“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”的美麗江南，心靈在這江南中迷醉。在這絲絲細雨中，徹底放松你的身體，修復你早已疲憊不堪的棲息地。

　　烘一壺清茶，放在鼻尖下清嗅，手持一卷詩文在靠椅上假寐。在腦海中回憶那一段段如畫的詩文。與邊關將士一同體會邊關的豪邁，與深閨女子一同體會高閣之內的柔情，讓心靈在這添上天下之間尋找那么一塊地方。不用太大，不需有詩詞相伴，讓心靈可以短暫的棲息也無妨。

　　詩詞如風，自由之風的輕吟；詩詞如光，貫穿天地的曙光：讓我們在這樣的詩詞中尋一方寶地，讓疲憊的身心得以憩息。

　　讓詩詞走進心靈作文篇8

　　假如有人問我什么是美？我會毫不猶豫地將你說出。

　　你那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，是一種令人驚嘆的美；“昔時人已沒，今日水猶寒”，是一種悲壯的美；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是一種令人仰天長嘯的美。在你身上，美無處不在，說上三天三夜也說不完，道不盡……

　　記得那一月中，我是臥薪嘗膽，時刻準備“三千越甲可吞吳”，可每天都覺得不該遇見你。但為了避免半途而廢，只好咬咬牙，把你磨得銀光閃閃。那次比試，我輸了，我一定會輸，注定會輸，不是我沒有自信，而是因為我的輸是命中注定的。因為我根本就不想贏，不是想贏的信念在驅使我向上，而是不想放棄的信念讓我堅持下去。所以，那場比試，雖然命中注定失敗的，但卻讓我真正地遇見了你。

　　在和你相遇后，我真正地開始了努力。突然來臨的一次月考，我考了全班第五，成績并不理想。我開始備戰期末，幾星期前還和你親切友好的我開始對你不理不睬，我現在面對的那一張張卷子已經變成不想做也不得不做的噩夢。我對你的濃厚興趣消失了，我不得不全身心都投入到這次考試之中。可是，不知新的學期中我還能不能和你“似曾相識”，再次成為有緣人。

　　那次遇見已不復存在，我已無暇顧及你，不知新的學期，我們會不會有了新的知己。可是，我現在不得不對你說再見二字，那次遇見已不復存在，那就讓你我再來一次遇見吧！

　　我相信，一定會的。

　　讓詩詞走進心靈作文篇9

　　培根說：“讀書使人明智，詩歌使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人深刻，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”讀書固然好，但若死讀書，也是一事無成。數學周密不錯，做一個周密細加的人的確會讓一個人終身受益，可是當一些不必要周密卻多次一舉就太浪費人的精力了。這，就需要有一個靈秀的思維。什么情況下需周密，又在什么時候要靈巧讀書，用什么好的方法去讀書。這僅僅靠一個周密的頭腦往往是不夠的。詩歌，它不單單一篇短小的押韻的文章，而是從中寄托著作者的某一種思想感情。它的文字是活的，它是內心的體現，這僅僅靠讀書和一個細心周密的頭腦是永遠也達不到的一個境界。

　　周敦頤愛蓮，不管從外表還是內心，他總是喜歡，因為他要做一個想、像來蓮一樣的君子；在惡劣的情況下也依然健康長大，開出美麗的花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　林嗣環稱贊口技者的技藝高超，大力描寫口技的過程，由而體現出口技者技藝超群。而陶淵明《飲酒》詩中卻深刻地說出了自己對隱逸生活的眷戀，和對世外桃源的向往，他一生淡泊名利，超在揚外，不與世俗同流合污。

　　李賀的《雁門太守行》一詩中，作者只字未提戰爭中的風刀雪雨，而是通過某些顏色來體現戰爭的殘酷。他極力贊揚了邊塞的戰士，報國的寶貴事情………

　　人世間多姿多彩，詩歌也為我們帶來了莫大的享受。

　　讓詩詞走進心靈作文篇10

　　木之笛賦，可輕若風撫，吹耳而過。盈于心中，有暖韻之意。亦可清脆響，如鳴風鈴，有低高緩急，跌宕起伏。伴于人心耳？倏爾輕響，倏爾脆鳴。柳下笛賦，清風鈴響，花舞飛，人疏影。人皆羨伯牙子期，高山流水，知音難遇。我卻羨不以物喜，不以己悲者。失知音，不痛哭，苦于心中，不逸于言表。此則幸哉！子期逝，而伯牙斷弦，世上再無伯牙之琴音。悲哉！若失知音者，不大悲，不困于境。憶彼知音時，可一笑，存心中。

　　知音難遇，遇之則珍惜。若失，勿頹廢，念于心中，朝對岸而去。

　　雨中亭下，有三人臥坐煎酒。今當分離，不醉不歸！暢飲，至酒酣，一人作詞，另一人吟者，第三人彈琴隨之。琴聲悠揚，雨落淙泠。雖分離，不悲不泣，來日能再相見。天下若大，各在四方，心卻連。若心念彼此，雖遠情傳遞。

　　花紛飛，清風卷之入溪。水潺潺，煙裊裊，雀啁啾，蝶輕舞。花隨溪，欲攬之入掌心中，奈何水流湍急而去，花自飄零水自流。時而，欲珍惜之物愈遠去，挽留不得。世事無常，唯有心平淡，方能不為所困。

　　人生常遇各類人，初遇仿若舊識。以心相交，相識相知。遇分離，各轉身而去。可奈何？路各有不同，不放阻。

　　往事故遠去，何不音韻一曲？以念故人，以守望遠方，愿彼己皆安好。心淡攜清韻。

　　讓詩詞走進心靈作文篇11

　　詩詞，才華橫溢，亙古永恒。

　　春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精彩篇章。

　　每當寄情于這些杰作，我所陶醉的是風光無限的詩詞。每每翻開書去欣賞詩詞時，我總是被那些印刷在紙上的文字所震撼。雖然那些字是印在紙上的，但字里行間包含的全都是作者的情感啊！悲傷，憤怒，激動，興奮，感慨，豪情……全都從紙上跑出來了，讓人久久沉浸在詩詞的世界里，無法自拔！

　　一次，同學問我：“你最喜歡或欣賞什么？”我不假思索的回答：“詩詞！”“為何？”同學覺得無法理解，我便解釋給他聽：

　　“死去元知萬事空，但悲不見九州同。表達了陸游臨終前的無奈；待從頭，收拾舊河山，朝天闕！岳飛心中總懷著偉大的報國理想；天生我材必有用，千金散盡還復來。李白將他的豪情展現得淋漓盡致；莫等閑，白了少年頭，空悲切！偉大將領岳飛對時間十分珍惜，并謹以此詩此句勸告我們要珍惜時間！”

　　聽完后，同學似懂非懂的點了點頭，便頭也不回地走了。而我還在品味著詩詞的樂趣，欣賞著它。細讀詩詞，不光能知道詩人們的喜怒哀樂，更可以將自己穿越到當時的情境，對詩詞有更深的理解。

　　“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”我不斷吟誦著詩詞，向班級走去。

　　詩詞，有無限的魅力，它使我沉醉其中，無法自拔，深深地欣賞著它！

　　讓詩詞走進心靈作文篇12

　　詩，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事跡，詩詞往往給人無限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠流長，詩詞為他塑造的形象也內含豐富的情感和色彩。

　　相信大家從小學都初中一定接觸過許多詩，包括我，每次學習詩，有些是詩人想念自己家鄉而寫下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫下的，在這些詩里，都包含著詩人們的真情實感。

　　在課外的時間中，我也會閱讀一些詩詞，坐在桌旁，窗外涼風習習，靜下心來。去感受涼風，那感覺就像自己身處在詩人的意境里，無憂無慮，自由自在，詩詞給了我豐富的文化底蘊，教會我面對人生冷暖，千百年來朗朗上口的詩詞，雖然簡短。

　　歷史長河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去，詩歌，就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著詩歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個又一個美麗動人的故事，伴著詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。

　　我與詩歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時候，我就會明白許多人間的真理，懂得怎么去生活，去奮斗，創造出屬于自己的奇跡，實行自己人生目標。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷著一顆感恩的心。我讀古詩，我愛古詩。

　　讓詩詞走進心靈作文篇13

　　我喜歡讀書，更喜歡詩詞。讀書和詩詞都會給我帶來不一樣的樂趣。

　　我從小就愛讀書，兩只小手捧著書，似懂非懂地讀。我漸漸長大，字認得越來越多，讀書就更容易一些。書是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經歷，它讓我知道各種好久以前的封建社會是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識。書像一盞指路明燈，引導我前行；書像一位知識老人，為我講述任何知識；書像一臺時光機，帶我任意穿梭在過去和未來……

　　比起讀書，我更愛詩詞。我讀詩詞一定始于某個春天，因為“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”是我會背的第一首詩。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風”，在杜牧的詩里，描繪了一幅美麗的春景。“國破山河在，城春草木深”，這句詩表達了杜甫憂國傷時、念家悲己的情感。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細細讀詩，你會發現詩詞中蘊藏著無限的樂趣；細細品詩，你會理解詩人當時的心情和他所要表達的意思。

　　春去秋來，我沒有停止讀書，更沒有停止讀詩詞。每一個春天都是一個新的開始，說明我又長大了一點，又多讀了一些書，多背了一些詩詞，象征著我又增長了許多知識。正所謂“生命不止，讀書不休”。

　　每過去一個春，它象征著又一個臺階，象征著我以后的人生的道路上將會開滿詩詞的鮮花，充滿書香。

　　讀書和詩詞都有樂趣，有不同的樂趣。我喜歡讀書，更喜歡詩詞。在書和詩詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅守著……

　　讓詩詞走進心靈作文篇14

　　春天，萬物復蘇，清澈的小溪像頑皮的小娃娃，蕩漾著漣漪，踩著細沙和鵝卵石，一路高歌，穿過一片草地，終于慢了下來。

　　我看見一個孩子正在草地上學釣魚。他的頭是圓的，像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的臉上。他的頭發很蓬松，嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招！

　　孩子找到一塊長滿青苔的大石頭，從背上卸下捕魚工具，裝好魚餌，靠在石頭上，開始釣魚。周圍的草地上開著五顏六色的花：紅的艷麗，黃的嬌嫩，綠的豐盈，就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然，浮子動了，孩子感到精神煥發，立刻坐直了，試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺的話：浮子沉底，你才可以釣魚。他耐心地等待著，他的臉像一朵含苞待放的花。

　　這時，詩人胡令能碰巧路過這里。他穿著官服，戴著官帽，背著一大包行李。他知道這是他第一次來這個地方。他看到一個孩子，仿佛看到了救世主，想問路。但話還沒說完，孩子就揮了揮手，好像在對胡令能說：“你沒看見我在釣魚嗎？你說話把魚嚇跑了怎么辦？” “這個孩子。”胡令能搖搖頭，嘆了口氣，所以他不得不走自己的路。詩人胡令能離開后不久，浮子沉了，孩子用力拉魚竿，一條大魚從水中游了出來。孩子喊了一聲，好像中了500元獎。

　　時間過得好快，轉眼間，已經是下午了，孩子們抓了整整一籃子魚，哼著小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…

　　讓詩詞走進心靈作文篇15

　　”秋光冷屏畫銀燭，燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水，坐著看牽牛花織女星。這是古詩詞《秋夕》，我要背的第一首唐詩，把我帶進了古詩詞的海洋。

　　小時候和熱愛唐詩的爺爺住在一起，整天聽他朗誦各種唐詩。久而久之，在爺爺的影響下，我也變得詩情畫意，經常主動去讀各種唐詩。

　　有一次，我爺爺教我一首《長恨歌》，其中有一首最讓我欣賞：“年輕不努力，老板傷心。”這句話簡潔明了，說明我們要珍惜現在的美好時光，不要浪費，否則老了學也來不及，留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩中，“綠色花園里的向日葵，晨露在等待日出。”我很困惑，因為我不明白詩人為什么要寫這句話。我覺得這句話是多余的。后來我去問我那博學的爺爺，他笑著回答了我的問題。原來詩人對這一幕的描寫是為了更好的襯托下面的意境，為后面做鋪墊。就這樣，我從古詩詞中學到了另一個竅門，在我平時的練習中也起到了很重要的作用，給我的作文增加了很多分。所以我越來越愛古詩詞，因為讀古詩詞不僅讓我收獲很多，也讓我在練習中更加精通寫作技巧。比如我從古詩詞里知道，結尾要寫出來總結全文，這樣才能畫龍點睛。我知道有些地方要高度簡潔，有些地方要寫得詳細。我也知道，寫東西的時候，人要分章節，有條理，讀起來舒服，得高分。

　　總之，古詩詞里的我愛你！我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識，也凈化了我的靈魂！

　　讓詩詞走進心靈作文篇16

　　是誰，將憂國憂民的“詩圣”杜甫鮮活地展示？是誰，讓“詩中有畫，畫中有詩”的“詩佛”王維躍然紙上？是誰，記載了肆意灑脫的詩仙“李白”？是誰，描述了淡泊名利的田園詩人陶淵明？

　　它是王昌齡堅毅勇敢，寧死不屈的承諾“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”；是譚嗣同不畏生死，壯志在胸的怒吼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；是文天祥正義凜然，絕不后退的宣言“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；那也是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”崇高理想卻壯志難酬的悲嘆；是李白豪飲高歌，萬分感慨的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”

　　它是辛棄疾賞明月清風，鵲驚蟬鳴的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”；是柳宗元觀鵝毛紛飛，無邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”；也是杜甫登上山峰，俯瞰蒼茫大地，抬手便觸及云天的“會當凌絕頂，一覽眾山小”；是王維漫走林間，斑駁月光下沖破靜謐的“月出驚山鳥，時鳴春澗中”。

　　他是張籍言不盡、意無窮的千愁萬緒“意恐匆匆說不盡。行人臨發又開封”；是孟郊歌頌母愛偉大無私的“誰言寸草心，報得三春暉”，也是杜甫顛沛流離下，對兄弟的無限思念與擔憂的“露從今夜白，月是故鄉明”。

　　它就是在中華傳統文化的悠悠天河中，運載著中華文明的巨輪——古詩詞。

　　讓詩詞走進心靈作文篇17

　　手如柔夷，膚若凝脂，是一眼驚艷：輾轉反側，寤寐思服，是一份惦念：水榭棱臺，雕欄玉砌，那是一方宏美，月有陰晴，人有悲歡，是一心思念……

　　詩詞之美，美在走心，動在用情。

　　桃李春風一壺酒，江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情。花謝花非花滿天，紅袖香斷有誰憐。那是一句揉斷肝腸的嘆惋。掬水月在手，弄花香滿衣。那是一個風清月朗的靜夜。

　　詩詞之美，美在其情，其畫。美在言已盡而意無窮，美在一語讀罷，欲辯忌言。

　　金甲爛漫，芬芳甘冽，幾分清冷，卻又帶著幾分獨盛于秋的傲意。幾朵幾來，揚揚酒灑生于木籬之下。主人信步而來，彎腰，撩袖，滿眼金黃颯爽，清香滿面。收一朵入懷，抬眼，便是一縷薄云，繚繞山巔，輕撓心底。采菊東籬下，悠然見南山。那是一份閑逸。

　　燭火輕晃，暖光隨著燭焰一波波閃爍，時明時暗。不時“啪”的一聲，驚了一室沉寂。拿起剪刀，卻要在伸向燭心時頓住。片刻只得輕輕一嘆，看向窗邊……何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。那是一種想念。

　　詩詞之美，美在詩音如畫，詞若長歌，美在它就生于生活，觸手可及。我們摘一朵花是詩，見一個人是詩，懷一份舊也是詩。詩詞是文化，是根，同時，詩詞就是我們。蝴蝶是我，我是蝴蝶，詩詞是我，我便為詩。

　　讓詩詞走進心靈作文篇18

　　有人說在這個日新月異的社會發展進程中，文言文已經過時了。但我卻對他情有獨鐘，我喜歡他的精煉語言，美好的意境。讀它的時候常常使我浮想聯翩，身臨其境。我家住在桃花源，那里“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”你看那“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁溫?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”我就是那個頑皮的小兒子，我看到哥哥們都在干活，我也拿起了鞭子去放牛。

　　我悠然地騎在牛背上，嘹亮的歌聲穿過樹梢，我無比愜意的享受著這無拒無束的快樂……“歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥明。”聽著清越的鳥鳴，我悠閑的走在黃四娘家那開滿鮮花的小路上，向劉禹錫先生的“陋室”走去，今天他要給我們講周敦頤的《愛蓮說》。遠遠的我就聽到那里傳來了朗朗書聲：“人之初，性本善……”早到的同學已經開始背書了。

　　我加快腳步向私塾走去，但還是遲到了，劉先生罰我背《沁園春雪》，“北國風光，千里冰封………江山如此多嬌”背到這里我節節巴巴的背不下去了，先生拿起戒尺在我手上恨恨地抽了一下。“啪”我一下從神游中驚醒了過來，要不是劉先生這一戒尺我還準備“兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶。”呢！我愛古詩詞，我喜歡接受他美感意識的熏陶。

　　讓詩詞走進心靈作文篇19

　　沉睡在書香的心扉被輕輕叩醒，如置身花雨繽紛的雨季，時而漫步清幽小徑，時而看芳草連天，時而聽暮鼓鐘聲，時而聽深秋暮雨……

　　踏著古典詩詞，起舞在人間。我喜歡欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。喜歡感悟詩人王維那份“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依依惜別的情誼和那份對遠行者的體貼與關懷。我喜歡領略李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”悲而能壯，哀而不傷，極憤慨的萬丈豪情。向往他那種“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。

　　當然，我更欣賞他在宮廷之中，敢于讓楊貴妃磨墨、讓高力士脫靴的那種豪放不羈。我喜歡為國感傷，即便我沒有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國盡忠；也沒有杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的氣度，但我會像李清照一樣擁有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁氣魄。我喜歡詩人林子方筆下“映日荷花別樣紅”的夏天；喜歡詩人賀知章筆下的“二月春風似剪刀”的春天；喜歡詩人岑參筆下“千樹萬樹梨花開”的冬天；當然，我更喜歡詩人王維筆下“秋水日潺湲”的秋天。我喜歡讀所有的詩詞，心中所有的感動都因詩而發，我愛詩，我更愛自己。

　　讀詩就是讀自己！我在詩的海洋中漫步，為心境而感動，為詩歌而感動！我愛詩，詩讓我感動!

　　讓詩詞走進心靈作文篇20

　　中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶，是一朵絢麗的文學奇葩。古詩詞不僅是一種文化，也是一種歷程，更是一個傳奇！它所代表的是一個永遠令人陶醉的王朝。

　　唐詩詞可以提升人的人格，振作生命的活氣，也可以為我們療傷，更是一種享受。每次出去玩，等到高高的山上去，就會想起李白的“欲窮千里目，更上一層樓”，頓時覺得充滿活力，有了勇氣。每次遇到困難或挫折時，就會想起王維的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，讓我感受沒有事情是克服不了的，眼前困難只不過是一時的。

　　古代的人要是和好友送別時，總說“海內存知己，天涯若比鄰”，這表達了朋友之間的深厚情誼。如果國家慘敗了，心中有許多“離愁”的情緒，總說“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”這表達了詩人身為亡國之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時，心里忽然想起了杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，似乎萬物都可以，盡收眼底。

　　在所有的古詩詞中，我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時，心里特別愁時，總會說起李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，覺得自己跟詩人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一句比喻對意中人至死不渝的愛和無盡的思念；還有人用這句表達對老師的贊美。

　　每次讀到古詩詞時，我都會覺得充滿了精神，這也許就是古詩詞的魅力所在吧！

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