想象的作文【范例5篇】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的想象的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象的作文 篇1

　　“士別三日，當刮目相看。”“天哪，這還是我那日夜思念的故鄉嗎？”二十年間，故鄉已經發生了翻天覆地的變化。一座座立交橋縱橫交錯，一棟棟高樓大廈拔地而起，形狀各異。

　　寬闊的馬路上，一輛輛新型的環保汽車在我眼前一掠而過，速度之快簡直可以和飛機媲美。這種新型環保汽車不是用輪子開動的，二十氣墊式的，這樣既不污染空氣，又能使車速加快，真是兩全其美。

　　我又來到了公交車站，運轉無聲的.無人駕駛環保公交車把我載到了沿江路。我下了車，目送著公交車遠去。轉過身，我才發現昔日骯臟的榕江已經脫胎換骨，江面上發臭的垃圾已經不見了，如今游樂水底隧道，還有“水面水底多功能凈化器”，水面上漂浮的浮萍清理掉了，換上的是新培育的長久不衰型睡蓮。北河大橋被架高了，人走在上面像騰云駕霧一般。橋分為三層，最上層是人行道，中間一層是車行道，最底層是剛開通不久的高鐵隧道。人們的素質大大提高了。

　　揭陽真的成了我夢中的現代化天堂！

　　忽然，一陣清脆的鈴聲把我從睡夢中驚醒，啊！原來是一場夢啊！不過，二十年后的故鄉真的如此豐富多彩嗎？我想是的，因為我會努力學習，將來把家鄉建設得越來越好……

想象的作文 篇2

　　未來，誰也說不準，但是我們可以幻想著未來有什么？我想的是未來的衣服。

　　未來，一定有很多的'美麗的衣服。比如，有一件衣服可以吸引蝴蝶，在陽光下一定會有好多蝴蝶來到你身邊，和你一起玩，一起唱歌，一起跳舞……

　　比如，有一件衣服可以防太陽曬。穿上它就感覺夏天是秋天，冬天是春天，一樣。它是充電的衣服，你們肯定覺得衣服這么大，一定要很多的電，不過不是。衣服每天要充3到5分鐘的電。

　　比如，有一件趕蚊子的衣服，它身上有一個考門趕蚊子的味道。蚊子一到自己身邊蚊子就會死。這樣不管夏天有多少個蚊子都不怕咬。怎么樣，只要穿上它，就不會被蚊子咬了。

　　還有一件衣服，可以變任何東西。比如，電腦，電視，筆，本，水，什么東西都可以變。不管什么時候，什么季節都可以變。比旅游時拿個背包好多了，也不會那么重。穿上那個衣服，什么都可以不帶，但是還是全部都有。減輕了不少重量呢？

　　未來，什么都有，只要你去想，希望總會變現實的！

想象的作文 篇3

　　【作文要求】

　　圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。通過你的習作，要讓讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

　　【習作指導】

　　同學們，大自然真像一位神奇的魔術師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象。峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們走進大自然，用畫家的眼睛去發現美，用作家的筆去描繪美。

　　１、像畫家一樣細細觀察發現美：

　　我們生活在一個五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學還寫不出好文章呢？其實，我們還沒有學會觀察，只會“走馬觀花”。試想：一個人坐在跑得很快的馬背上，能看得清路旁的花嗎？只有下馬仔細看，才能辨認花的種類，觀賞花的顏色形狀，聞聞花的香味，想想花的用途??總之，當你選好景物后，就要按照一定的順序，調動多種感官參與觀察。看得仔細，問得清楚，想得全面，這才叫觀察。我們不能老等老師出了作文題以后才去觀察，平時就要養成自覺觀察與積累的習慣。記住：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。

　　２、像作家一樣具體描寫展示美：

　　⑴抓住特點話神奇：

　　同學們，自然界的'景物千差萬別，只有抓住特點，才能向讀者描繪一幅獨具特色的畫面。同學們寫景時最容易犯“千人一景”、“面面俱到”的毛病。因此，我們在描寫一處自然景觀時，要善于寫出自己的獨特發現與體驗；要想想主要突出哪一點奇妙之處，抓住重點寫具體。

　　⑵動靜結合話神奇：

　　要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動，動靜結合。既要刻畫景物的形狀、顏色等，又要捕捉景物的動態與變化。瞧，《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的動態景象，展示了美麗動人、生機勃勃的南國風光。

　　⑶點面結合話神奇：

　　寫景作文要學會運用點面結合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細致入微的刻畫。《鳥的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。

　　⑷展開想象話神奇：

　　要把一處景物寫活，必須展開想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法。看到“蝴蝶在飛”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看這句話：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。比喻手法的運用生動地寫出了大潮發出的巨響和浩大的聲勢。

　　⑸情景交融話神奇：

　　美麗奇妙的風景使我們心曠神怡，即所謂“觸景生情”。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情。而只寫景不抒情，作文就像白開水。

　　3.學習本組課文寫作方法

　　本單元課文對于學生習作的直接幫助在哪里：《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》，四篇文章主題一致，文字都特別優美，學生背誦重點段落雖然化時較長，但相信這些語言的積累對于學生語言運用是一定有好處的。但這四篇文章無論在寫作順序還是寫作內容上，都具有較強的個性，對學生的習作而言，覺得單拿某篇文章無法起到范例的作用。考慮到四篇文章脈絡清晰，敘述有序，于是確定將“觀察的順序”“習作的順序”作為本次習作教學的重點。

　　習作教學由此展開：

　　第一步，回顧本單元四篇文章，整理文章的脈絡，給學生“有序”的概念。《觀潮》潮來前、潮來時、潮來后

　　《雅魯藏布大峽谷》地理位置、世界第一、奇異景觀

　　《鳥的天堂》第一次經過“鳥的天堂”（太陽落下山坡的黃昏）；第二次經過“鳥的天堂”（陽光照耀下的早晨）

　　《火燒云》火燒云上來后地面發生的變化；天空中火燒云顏色的變化、形狀的變化《觀潮》、《鳥的天堂》、《火燒云》三篇文章的“觀察順序”與“寫作順序”是基本一致的，是學生可以學習效仿的。告訴學生，《雅魯藏布大峽谷》是個例外，它是按不同的內容來安排寫作的。

想象的作文 篇4

　　20xx年的一天，機器人保姆莉娜興奮地說：“主人，主人，太好啦！中國太空航天局發來通告，您可以去太空一趟，而且超級飛船就在家問口呢！”我迫不及待地沖出家門口，跳進超級飛船里啟動噴射機器，出發！

　　不到幾分鐘，超級飛船就帶我沖出大氣層，我迅速按下了空氣健。咦？前面怎么有個人在那？我按下了減速鍵，仔細看了看那個人，啊，原來是二郎神！我奇怪地問他：“二郎神，你怎么在這？”“哼哼，我可是天庭派來的.交通指揮員，前面是隕石墜落地帶，請出示你的駕駛證！”二郎神神氣地說。我掏出了駕駛證給他查看，不一會兒他檢查完畢就還給了我。

　　進了隕石墜落地帶，一塊快隕石向我飛來，我馬上按下了保護系統鍵。我的飛船就發出一種奇妙的光，把隕石全部都一掃而光，哼，厲害吧！我按下了返回鍵戀戀不舍回到了地球。

　　這次太空旅行太刺激了，以后我得常來轉轉。

想象的作文 篇5

　　假如我能穿越時空，我會去哪里呢？我決定去以前和未來走走。

　　假如我能穿越時空我會回到以前，看看恐龍是怎么滅絕的，然后我會把知道的全告訴人們，讓人們解開恐龍滅絕之迷，然后我會回到元謀人生前哪里，看看元謀人是什么樣子的，然后我會回到古猿哪里，看看他是怎么學會取火的，然后我會回到20xx年的5月11日，相信每個人都知道5月11日的明天是什么日子吧？我會回到5月11日告訴汶川哪里的人們聽明天就是大地震，讓他們馬上離開這里，這樣我就會成為民族英雄，因為我就了許許多多的同胞們，但是我能早點能穿越時空就好了，但是現在已晚了，那千千萬萬的同胞們已經去了另一個世界居住了，然后我會去到為來，我想看看我以后是什做什么職業的，以后我的樣子會是什么樣的呢？我會不會是很富有的呢？還是我是很窮的.呢？我真想知道我未來是什么樣子的，然后我會回到我做爸爸的時候，看看自己的孩子像不像我，然后我會去到我老的時候，我想看看我那時是不是很憔悴，還是很精神，我還想去到以后的世界看看。看看是不是出行也是用飛船的，我真期待啊，未來會不會是美好的呢？

　　假如我能穿越時空我會先去遠古時代，然后去挽救千千萬萬的同胞們，假如我能穿越時空那多好啊。

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