實(shí)用的小學(xué)想象作文五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)想象作文 篇1
今天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。
我穿越到了未來(lái)世界。我大吃一驚，未來(lái)的地球和我們的地球區(qū)別很大。我們的地球已經(jīng)烏煙瘴氣，而未來(lái)的地球香味撲鼻。
接著，我來(lái)到了馬路上坐上了一輛出租車(chē)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)出租車(chē)是這種樣子的，便問(wèn)司機(jī)叔叔：“這是什么車(chē)呀？”司機(jī)叔叔笑著回答說(shuō)：“這是海綿車(chē)。”“海綿車(chē)！”我驚訝地說(shuō)，：“是呀。”司機(jī)叔叔說(shuō)：“這是海綿做的車(chē)，用水來(lái)作為奔跑的能量，也不用石油了，而且撞到了車(chē)時(shí)也不會(huì)壞掉，人也不會(huì)受傷，就沒(méi)有交通事故了。著海面車(chē)科室可以多功能呢，在海里可以變成船，在岸上就是車(chē)，在空中便是飛機(jī)。”說(shuō)話間，車(chē)子一來(lái)到了超市門(mén)口，我下了車(chē)，走到了超市門(mén)前，發(fā)現(xiàn)有一名機(jī)器人保安，只要誰(shuí)偷了超市里的東西，它馬上就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲。
我走進(jìn)了超市，來(lái)到了食品區(qū)中的水果區(qū)，哇！有好多水果呀！現(xiàn)在是冬天，怎么會(huì)有西瓜和石榴賣(mài)呢？我問(wèn)了工作人員，工作人員說(shuō)：“我們現(xiàn)在不僅有秋天的水果，連夏天的都有呢！這是因?yàn)樵跍厥依铮瑴囟瓤梢噪S便調(diào)節(jié)，所以不管什么時(shí)候各種水果都可以長(zhǎng)成！”
我走出了超市來(lái)到了公園，這里綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沁人心脾。我們生活的地球到處充滿(mǎn)灰塵，公園里只有光禿禿的幾棵樹(shù)。
叮！叮！叮！一陣鬧鈴聲把我給吵醒了，哦，原來(lái)是我做了一個(gè)夢(mèng)，這雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我相信未來(lái)的地球一定會(huì)變成這樣的！
小學(xué)想象作文 篇2
有一天，白兔媽媽叫小白兔去田里收大白菜，小白兔高興地答應(yīng)了。
小白兔蹦蹦跳跳地往地里趕，突然，一個(gè)足球從天而降，正好砸在了小白兔的頭上，“哎呀”！疼極了！小白兔氣呼呼地張望著，只見(jiàn)小猴子驚慌失措地跑過(guò)來(lái)，原來(lái)這個(gè)足球的主人是小猴子呀，它不停地向小白兔道歉：“對(duì)不起！對(duì)不起！對(duì)不起……”小白兔看到小猴的態(tài)度這么誠(chéng)懇，摸了摸自己的頭，微笑著回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”說(shuō)完，小白兔跳到地里忙著收割白菜去了。
一直忙到傍晚，小白兔收了兩大筐大白菜，扛著沉甸甸的大白菜，小白兔一路走走停停，很辛苦，這時(shí)它又遇到小猴，小猴看到小白兔這么辛苦就急忙跑過(guò)去幫小白兔把大白菜搬回家，回到家，小白兔感激地說(shuō)：“謝謝你！”小猴子笑吟吟地回答：“別客氣！我要回家了，再見(jiàn)！”小白兔忙拿起一棵最大的白菜塞到小猴子手里，說(shuō)：“謝謝你的幫忙，送給你！”小猴子把大白菜塞還給小白兔，微笑地說(shuō)：“能幫助你，我很開(kāi)心，這是應(yīng)該的。大白菜你留著吧，再見(jiàn)！”
從此以后，小猴子和小白兔成了好朋友。
小學(xué)想象作文 篇3
日常生活中，我們學(xué)習(xí)、寫(xiě)字都離不開(kāi)筆，為了讓筆樣式新穎，功能多樣，使用更方便，我設(shè)計(jì)出了未來(lái)的筆。
這是一支集很多功能于一體的全能筆。你是不是很好奇呢？聽(tīng)我來(lái)給你介紹吧！
這支筆很漂亮，是由多種顏色組成的，它的身上有紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的按鈕。這支筆不僅長(zhǎng)得好看，而且還有很多功能。紅色的是紅筆模式，黃色的是鋼筆模式，藍(lán)色的是鉛筆模式和中性筆模式，這樣，低年級(jí)和高年級(jí)就都可以用這種筆了。
打開(kāi)紅筆模式，這支筆就會(huì)變成一支漂亮的紅筆，它的身上還有一個(gè)無(wú)線攝像頭，可以幫老師檢查作業(yè)，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
打開(kāi)鋼筆模式，這支未來(lái)的筆就會(huì)變成一支好用的鋼筆。它不僅有一個(gè)無(wú)線攝像頭可以檢查同學(xué)們有沒(méi)有錯(cuò)別字，還可以矯正同學(xué)們的坐姿，讓他們寫(xiě)字更漂亮。
打開(kāi)鉛筆或中性筆模式，它會(huì)變成一支新穎的鉛筆或圓珠筆，它們的功能是一樣的，不但能矯正坐姿，還能無(wú)限使用，寫(xiě)出來(lái)的字也會(huì)變得更漂亮。
這就是我想要發(fā)明的筆，怎么樣？不錯(cuò)吧！我相信，只要灑下辛勤的汗水，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這一天就一定會(huì)到來(lái)的'！
小學(xué)想象作文 篇4
吳爽沒(méi)有完成老師留的作業(yè)，在街上轉(zhuǎn)了一圈，又悄悄溜回了家里。
爸爸、媽媽都上班去了，屋里只有吳爽一人。他無(wú)心補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，便打開(kāi)電視機(jī)，獨(dú)自一人看起來(lái)。看了一會(huì)兒，覺(jué)得無(wú)聊，又跑到陽(yáng)臺(tái)上看馬路上的汽車(chē)。忽然，他覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，便翻箱倒柜找吃的東西。可是，家里連餅干渣也沒(méi)有，吳爽懊喪地一下跌坐在沙發(fā)里。
突然，他看見(jiàn)柜櫥里有一桶罐頭，吳爽樂(lè)得跳起來(lái)，拉開(kāi)玻璃門(mén)，把罐頭抓在手里。可是，怎么打開(kāi)呢?吳爽又發(fā)了愁。想了半天，他找來(lái)一把錘子，一個(gè)釘子，冬冬冬，在罐頭桶上釘了一個(gè)眼。
正當(dāng)他要釘?shù)诙䝼�(gè)眼時(shí)，撲一聲，從第一個(gè)眼里沖出一個(gè)小人，站在了罐頭桶上。
吳爽嚇了一跳。他揉揉眼睛，不錯(cuò)，是個(gè)小人。小人只有半枝鉛筆高，兩只小眼睛滴溜溜地看著他。
喂，你是誰(shuí)?吳爽大著膽子問(wèn)了一句。
我是小罐頭人。
嘿嘿，小罐頭人，真有意思。吳爽把小罐頭人托在手上，仔細(xì)端詳著，你就住在這里面?
對(duì)，謝謝你救我出來(lái)，我們交個(gè)朋友好嗎?
好啊!可是，你這么小，能和我玩嗎?
當(dāng)然能啊。你能做什么，我也能做什么。
能幫我寫(xiě)作業(yè)嗎?說(shuō)著，吳爽把作業(yè)本遞給了小罐頭人。
好，讓我試試。小罐頭人扛起鉛筆，跳到作業(yè)本上刷刷刷，只一會(huì)兒，10道算術(shù)題全做好了。吳爽看了看，也不知道對(duì)不對(duì)，反正他挺高興，拍了拍小罐頭人的頭。
吳爽說(shuō)：明天，我把你帶到學(xué)校去行嗎?
行，你連罐頭桶也拿著，叫我時(shí)，敲敲罐頭桶就行。
第二天，吳爽的作業(yè)得了個(gè)又大又紅的優(yōu)字。他得意極了。心想，有小罐頭人，什么也不發(fā)愁了。可小罐頭人卻明白了，噢，拿我寫(xiě)作業(yè)，冒充你自己寫(xiě)的，原來(lái)你什么也不會(huì)呀!
正在這時(shí)，老師叫吳爽回答問(wèn)題，這一下，吳爽可傻眼了，急得他把手伸進(jìn)書(shū)包里直敲罐頭桶，冬冬冬，冬冬冬冬，可是，任憑怎么敲，小罐頭人就是不出來(lái)。
下課了，吳爽找了個(gè)沒(méi)人的地方，掏出罐頭桶又輕輕一敲，小罐頭人噔地跳了出來(lái)：
叫我做什么?
做什么?上課我叫你，怎么不出來(lái)?
那是老師叫你回答問(wèn)題，不是叫我。
可我是叫你呀!
叫我也得你回答呀!
又上課了，這一節(jié)老師講的是新課。吳爽不愛(ài)聽(tīng)，想和小罐頭人玩，可一抬頭，小罐頭人正蹲在鉛筆盒里聽(tīng)老師講課呢!他縮著身子，只有轉(zhuǎn)筆刀那么大，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。吳爽用手指捅捅小罐頭人，小罐頭人就是不理他。吳爽沒(méi)辦法，只好從本子上撕下一張紙疊起飛機(jī)來(lái)，心想，反正下課你給我寫(xiě)作業(yè)就行。
回到家里，吳爽敲敲罐頭桶說(shuō)：我出去玩一會(huì)兒，你再幫我把作業(yè)寫(xiě)了!說(shuō)完，下樓去了。
天黑了，吳爽才回到家。媽媽說(shuō)：快吃飯，吃完飯趕快寫(xiě)作業(yè)。
著什么急。吳爽心里有底，漫不經(jīng)心地端過(guò)碗。可是當(dāng)他吃完飯，回到自己屋時(shí)撲小罐頭人自己跳了出來(lái)：決寫(xiě)作業(yè)吧，我給你削好鉛筆了!
什么?你沒(méi)給我寫(xiě)!
這是你的作業(yè)，要你自己寫(xiě)。
可是吳爽什么也不會(huì)，急得直抓腦門(mén)。
小學(xué)想象作文 篇5
愛(ài)，有親情的愛(ài)。
愛(ài)，有朋友的愛(ài)。
愛(ài)，有戀人的愛(ài)。
親愛(ài)的您，當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你想把這種感覺(jué)描述出來(lái)，可是，你發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法去描述，無(wú)法去讓對(duì)方感受你的愛(ài)！而且，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，實(shí)在不容易衡量！我們來(lái)看，在《逃家小兔》繪本世界中，親情的愛(ài)，如何表達(dá)？
從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑 ?/p>
“如果你來(lái)追我，”小兔子說(shuō)，“我就變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚(yú)的人去抓你。”
“如果你變成捕魚(yú)的人，”小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”
“如果你變成一個(gè)爬山的人，”小兔說(shuō)，“我就變成小花，躲在花園里。”“如果你變成小花，”媽媽說(shuō)，“我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。”
“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說(shuō)，“我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”媽媽說(shuō)，“我就變成樹(shù)，好讓你飛回家。”
“如果你變成樹(shù)，”小兔說(shuō)，“我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
“如果你變成小帆船，”媽媽說(shuō)，“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。”
“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說(shuō)，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。”“如果你變成空中飛人，”媽媽說(shuō)，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”
“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家。”“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說(shuō)，“我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你。”
“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
《逃家小兔》，在一場(chǎng)幻想中，展開(kāi)了歡樂(lè)而又奇特的追逐游戲，不論上天入地，不論下海登山，身后緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。這就是愛(ài)，小兔子想知道媽媽有多么的愛(ài)他，而媽媽沒(méi)有驚訝，甚至沒(méi)有問(wèn)為什么，而是欲擒故縱。
這是孩子的秘密語(yǔ)言，小兔子就是想知道媽媽如何的愛(ài)自己！用自己的秘密語(yǔ)言與媽媽開(kāi)始與媽媽交流！而這位媽媽沒(méi)有感覺(jué)驚奇，反而用平淡的心態(tài)去告訴孩子，你走到那里，媽媽就追到那里！
愛(ài)，一個(gè)簡(jiǎn)單的方式，一個(gè)深刻的回味！
當(dāng)我們對(duì)孩子表達(dá)的時(shí)候，除了給孩子說(shuō)“寶貝，我愛(ài)你”以外，這無(wú)疑是一種最好的表達(dá)方式，也無(wú)疑是一種最適合與孩子溝通愛(ài)的方式！
在繪本的世界中，除了這種語(yǔ)言的愛(ài)之外，還有更加深刻的行動(dòng)之愛(ài)！
【實(shí)用的小學(xué)想象作文五篇】相關(guān)文章：