（合集）讀后感的作文5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
在《第七感》一書中，我們知道安全型依戀關系是最有利于孩子品質發展的關系。而所有健康的依戀關系都有一個共同點，即：父母和孩子都具有向對方發出信號并接收對方信號的能力。
這種能力被稱為：“適時溝通”，具體是指在交流的每一個瞬間，父母都能立即感受并理解孩子發出的信號并及時地做出回應。溝通看似很簡單，但也有一定的技巧，我們可以嘗試通過三個小方法，讓溝通更有效。
這三個方法是：
1、溝通之前先聯結；2、傾聽孩子；3、重視非語言信息的傳遞。
01、溝通之前先聯結，是我們一直強調的環節。親子之間的對話，我們可以嘗試以這樣的方式開始：“我明白你的意思，我一直在聽你說呢，我會回答你的，這對你很重要。我很喜歡你現在的樣子。”一段簡單的對話，父母和孩子之間的聯結就建立起來了。并且通過信號的發送和接受，我們可以感受到彼此融為一體。
02、在和孩子們的溝通過程中，你是否有發現這樣的現象，我們很多時候，很難做到專注的傾聽孩子的`表達，因為他們的心總是被自己的想法和感受所占據。并且孩子的表達有時候含義不明顯，成年人往往需要對其進行解讀和加工。往往這時候我們會失去了耐心。
可是，這里有一點，非常關鍵：即使我們不會立即明白孩子發出的信息，他們也是在盡最大的努力，表達其想要滿足某種需求的愿望。所以，耐心的傾聽，會鼓勵到孩子，敢于表達自己的真實想法。
03、溝通包括兩種方式，一種是語言溝通，一種是非語言溝通。非語言溝通能讓我們感受到對方的情緒、感受。書中舉了一個例子，一位媽媽很傷心。女兒感受到了媽媽的傷心問到：“媽媽你怎么了，是不是我做了什么讓你不高興。”媽媽勉強笑笑回應到：“不，親愛的，我沒有不高興。”這樣相互矛盾的信息，會讓女兒感到困惑。
在溝通中，我們都希望做到尊重自己，尊重他人。讀到這一段，我認為尊重的前提應該是，誠實的表達自己此刻的想法，讓語言與非語言信息達到統一。
先做到誠實的表達，我們才能感知到自己或對方的想法，才能真正做到尊重彼此。
讀后感的作文 篇2
那天，老師把《震撼的童話》這本發給我后，我利用課余時間把書里的每一篇文章都看了一遍。書里記載著許許多多令人深受感動和敬佩的故事。
最令我敬佩的.是一個叫岳小龍的小男孩。因為我與他是同齡人，在災難突然襲來時，都是不足八歲。可他勇敢的精神和機智的反應卻深深地感動著我。小龍他小小年紀，面對死神，沒有猶豫，沒有彷徨，毅然選擇勒了挺身而出，把的希望給予了別人，把死的危險留給了自己，用稚嫩的雙手托起了生命的希望！地震時，小龍在灰塵彌漫中，拉著兩位已經嚇呆了的學前班的小妹妹拼命往外跑，一直跑到操場邊，把兩個小妹妹護在手臂下，成功地將她們拖出死亡地帶。不足八歲的岳小龍是我心中的英雄。他在非常危急的關頭表現出的機智勇敢和互助互愛的精神讓我深受感動。我一定要向他學習。
讀后感的作文 篇3
想必大家都知道董存瑞吧！看完《董存瑞的故事》這本書，我的心久久不能平靜。1948年，在解放隆化的戰役中，我軍在途中遇到敵人的暗堡。不忍心讓自己的隊伍再受損失，為了戰斗的勝利已經身負重傷的`董存瑞堅持爬到了橋下，由于橋頭堡距地面一人多高他就用自己的身體做支撐點，右手猛拉導火索。“為了新中國，沖啊！”戰友們吹著沖鋒號沖上了高地，打敗了敵人，鮮艷的旗幟在高高飄揚、、、、、、
一個年僅19歲的生命啊！用自己的身軀為部隊開辟了前進的道路。
董存瑞的英雄事跡感天動地。他臨危不懼、視死如歸的英雄氣概更是我們學習的榜樣。我們這一代少年兒童身處和平幸福的年代，更應該時刻牢記先輩們用鮮血和生命換來的良好學習環境。雖然現在沒有戰爭，但學習就是自己和惰性的一場戰斗。我要學習英雄毫不退縮的精神，努力學習，克服困難，改掉以往做作業拖拖拉拉，遇到難題不愛動腦筋的壞習慣。合理安排好學習時間，爭取優異的成績，做一個有理想，有抱負，對祖國有用的人。
我想對大家說：“記住董存瑞，記住所有為祖國做出貢獻的英雄們。讓他們的精神激勵我們前進！”
教師點評：簡潔準確的語言讓董存瑞這位英雄人物的形象仿佛就在讀者眼前高大鮮明。
讀后感的作文 篇4
自從讀了<<雷鋒的故事>>這本書后,我被書里的主人公雷鋒叔叔的事跡所深深打動。在讀這本書之前，我的印象中雷鋒是一個永遠為人民服務的一個好榜樣。可是當我讀完這本書的時候，雷鋒在我心中已經不止只有樂于助人那么簡單了。
雷鋒他出身于一個貧苦家庭，自從雷鋒的父親死后，小雷鋒每天不僅要忍受饑寒之苦，還要忍受地主家的欺凌。日子可以說過得比“黃蓮”還苦，但他并沒有因此而屈服，而是更加勇敢和積極的'與命運與舊的社會制度抗爭，終于有一天，新中國解放了，雷鋒的生活也發生了翻天覆地的變化。
解放后，雷鋒在黨的關懷下，不斷成長，但他也不忘隨時隨地學習新的知識和技術，借自己微薄之力幫助比自己更需要幫助的人，因此他的好人好事多不勝舉……雷鋒雖然離我們而去,但他的精神卻得到人們的肯定,給我們后一代留下無窮的精神財富;
在我眼里，雷鋒的一生就像一朵花，在最頂盛的時候總能引人注目,就算調謝也能給新一代的少年提供最有價值的肥料。作為青少年的我,也暗暗下決心,要向雷鋒叔叔學習,將有限的生命投入到無限的為人民服務中去。
讀后感的作文 篇5
最近,我讀了沈石溪的自傳體小說《我的小時候》,它給我的感觸頗深。
這本書寫的是他小的時候在上海發生的一些感人的事情,比如說：《哭比笑好》、《路要靠自己走,別讓人攙扶》、《一覺醒來是早晨》、《遠方有潔白的海鷗》等等。
在我看來最欣賞的是《自由的風箏》,假如人生真的是一只風箏,那么這根拉住你的線,不是束縛你的線,而是飛你的線。因為有了這根線,你才能夠飛得起來;因為有了這根線,你才能飛得高、飛得遠、飛的穩妥、飛得踏實。
作者在十四歲時開始了叛逆,整個人進入了青春期,心里也發生了顯著的變化。他開始不聽家長的.話了,也不聽老師的話了,連被鄰居成為“菩薩”的奶奶也不聽了。開始不理頭發,又和同學玩彈珠,更令我吃驚的是還在廁所里吸煙……
后來又和兩個鐵桿朋友準備離家出走,一天下午作者和他們到長風公園幫明德叔叔
去放風箏。后來風箏在天空中遨游,這使許多游客都駐足癡望,明德叔叔告訴沈石溪說：“你們想,風箏飛得再高,飛得再遠,總有一根線緊緊拉著他。他無法自由飛翔,當然也就談不上瀟灑。”作者聽了明德叔叔說的話后有點焦急,他在想到底要不要和朋友離家出走呢。第二天放學沈石溪有不知不覺來到長風公園陪明德叔叔放風箏,突然風箏卡在樹梢上,沈石溪爬上樹梢,他沒有馬上拿下來,他在想風箏也許想得到自由,一股莫名的沖動沈石溪用小刀把風箏剪斷了。當他回過神來時,巨大的風箏已經飛走了。明德叔叔知道真相后并沒有讓他賠償,他們順著風的方向追了過去,找到風箏后風箏已經破碎,他語重心長的對沈石溪說：“我小的時候也像你一樣討厭這個家,后來離家出走……”沈石溪聽了后暗暗下定決心要好好學習,不能離家出走。兩年后他的朋友因離家出走,一個不幸死了,另外一個雖然回來了但讀書也不上進,工作也不認真,后來變成了毒販,進了監獄。
假如人生真的是一只風箏,那么請不要輕易斷線,斷了線的風箏結局只有一個,那就是被無情的風從高空刮落下來,摔得頭破血流。
沈石溪把他寫的這部自傳體小說寫的方式用了各種修辭手法發揮的淋漓盡致,從中我感悟到這些故事真誠而質樸地講述著作者的童年,讓我們真切地體味著個人成長的真實軌跡。沒有掩飾,沒有浮夸,有的只是一個看似弱小的生命蓬勃、堅韌生長的勃勃生機。
【讀后感的作文】相關文章：
草房子讀后感作文《草房子》讀后感作文05-16
[經典]讀后感的作文08-17
【經典】讀后感的作文08-25
【精選】讀后感的作文09-18
讀后感的作文【經典】11-11
讀后感的作文06-15
讀后感的作文（精選）10-23
讀后感的作文06-14
讀后感的作文（精選）08-02