（優）讀后感的作文6篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
暑假的時候，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。
一個三年級小學生恩里科在一個學年里的記事，構成了這部作品的主要內容，期間穿插著老師每個月給學生講述的一則則美好真實的“每月故事”，一個小學生的世界活潑的呈現在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書后，我激動的心情久久難以平息。作為一個把自己的文學故事同現實生活緊密聯系在一起的作家，作者亞米契斯并沒有注意到，意大利在一八0七年實現了民族的統一后，人民大眾的處境并沒有得到改善，建立文明現代的民主社會的'理想還有待于實現。不過，他認為，借助學校教育，借助博愛諒解的精神，可以進行變革。他特別重視學校教育，因為學校擔負著培養社會新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對《愛的教育》傾注了巨大心血的社會背景和思想淵源。《愛的教育》映照出亞米契斯對社會現實和人際關系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認為《愛的教育》充滿了博愛的精神，把社會主義思想和博愛熔為一爐，以謀求社會成員的情感和社會平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊深遠，使這本書超越了時空，獲得普遍、永恒的價值，讓人受益匪淺啊!
讀后感的作文 篇2
今天我看完《宇宙與大自然的奧秘》這本書，其中第六章《動物樂園》給我留下了深刻的印象。蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥轉，大自然因為這些生靈才顯得生機勃勃，熱鬧非凡。
你可曾聽說過恐龍的神奇傳說?你可曾見過萬馬奔騰、大地為之震顫的壯觀景象?您是否想象得出暴怒的蟒蛇竟能將整頭牛犢吞下?從烈日炎炎的赤道到冰天雪地的南極、北極，從深不可測的海洋底部到白雪皚皚的高山頂峰，從曲曲折折的溝溪河叉到廣闊無跡的陸地，到處都有動物的蹤跡。
埃及的獅身人面像，古希臘神話中人獸合一的形象，安徒生童話中美人魚的.傳說……可以毫不夸張地說，是動物賦予了人類許多奇思妙想。由于動物的啟示，雷達得以發明，電子蛙眼得以研究制造，幾千年來人類翱翔天空的美麗夢想最終實現……不能不承認，人類文明進程中，動物功不可沒。
你知道嗎?像我們人類一樣，動物世界也有安享天倫、夫唱婦隨、舐犢情深，這是一個充滿愛心和溫情的世界。同樣像人類一樣，動物也有冷酷自私、薄情寡義、反目成仇、爾虞我詐的陰暗面，這又是一個詭秘狡詐的世界。就讓我們走進動物世界，去尋找它們的蹤跡，探尋它們的秘密;去結識這生命的精魂，去了解大自然的精靈，去保護人類最親密的朋友。
讀后感的作文 篇3
《會飛的教室》是一部世界名著，寫的是在一個學校里一群孩子為迎接圣誕節而自編自演了一部話劇叫會飛的教室，圍繞這部話劇發生了很多有趣的事，還有和他們的禁煙老師正義老師之間感人的故事。
我也要向他們學習，遇到困難不能后退，要努力克服，做一個真誠，善良，勇敢的.人。
讀后感的作文 篇4
我和媽媽去書店，媽媽幫我買了一本書，書名叫《八十天環游世界》，這是法國著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，也是一部帶有真實色彩的科幻小說。英國人福格先生因為在俱樂部和朋友打了一個賭——決定以八十天的時間環游世界。這在當時沒有飛機、快艇等快速交通工具的情況下，這簡直就是不可能做到的事情，但福格先生卻堅持要進行完成這項任務。于是在后來的八十天環球旅行中，他搭乘著輪船、火車、馬車、熱氣球等，并且經歷了世界各地眾多奇妙的地方，同時也經歷著各式各樣的冒險及挑戰。
一直伴隨他身邊的.有仆人讓萬能，頑固又愚笨的偵探菲克斯，美麗的阿烏達夫人。那時候沒有飛機和汽車，人們旅行--短程的就靠步行和馬車，長途就靠火車，至于水路就只能靠船只了，想要完成80天環游地球的任務難度非常高，幾乎不可能。所以福格先生要80天環游世界的舉動很快轟動了整個倫敦城，而且引起一場議論，雖然福格成功的幾率不大，但他最終堅持到底終于創造了奇跡。福格先生因為有了信心，相信自己不會被困難所壓倒，相信自己一定可以完成這件事。其實我們在日常生活中，也需要像福格先生那樣，對自己要有信心，相信自己的能力并且要用自己信心和實力努力去做好每一件事，最終只要付出，就算失敗了，也會有所收獲。世上無難事，只怕有心人，相信自己————沒錯的！
讀后感的作文 篇5
時間像是一支利箭，飛越了漫長的一學期，射中了快樂的寒假。在這個寒假里我閱讀了許多的書，有歷史類的、文學類的.、科普類的......下面我就來談談在這么多書中我給我印象最深刻的《貓王》。
《貓王》這本書講的可不是著名的美國歌手貓王的故事，而是一部關于貓這種動物的故事。這本書向我們展示了一個貓的世界，里面既有貓與貓之間的親情與友情又有貓與貓之間激烈、殘酷的斗爭。反派貓為了自己的利益做出勾結敵人，和敵人里應外合等計謀，千方百計想害主角，但有著“主角光環”的主人公缺屢屢粉碎這些計謀。這里的人物被作者寫得栩栩如生，無比鮮活。他們的喜怒哀樂和動作神態被作者寫得特別形象，處處顯示出貓這種動物十分高傲卻又平易近人的特點。
我特別喜歡《貓王》這本書，因為它使我又懂了一些生活哲理，很對我的胃口，我覺得這作者真有才。
讀后感的作文 篇6
在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫*艾斯奎斯（RafeEsquite）的小學教師，用了將近四分之一世紀的時間，創造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。
一間會漏水的教室如何充滿奇跡是吸引我不斷翻閱這本書的力量，在每頁的字里行間探尋班級管理的理念，以及如何與學生建立一種健康和諧平等的關系。讀完這本書，一個人坐在書桌前翻看自己寫下的讀書筆記，思緒萬千，自己現在對于班級管理積累下來的心得體會抵不上雷夫先生的九牛一毛，在接下來的教育旅程中如何不斷創新，打造屬于自己理想中的班級文化、班集體以及健康化的師生關系。
讀《第56號教室的奇跡》是一個思想不斷更新的過程，是一個不斷發出感嘆的過程。哇！教室與教室原來可以如此不同！而能讓一間教室創造出奇跡的最大因素是教師，尤其是我們的小學教師，他們能決定教室的尺度以及容量。他的素養，決定了教室的面貌和內容；他的內涵，決定了教室的容量；他的態度，決定了教室的氛圍。
這本書，通過“家最溫暖”、“方法”和“瘋狂之舉”三大部分向讀者介紹了雷夫對56號教室傾注的心血，如何蹲下身子和學生交流，建立信任；如何在潛移默化的過程中傳授學習方法，創意滿滿；如何創造不同的活動給學生創造展示自己的舞臺。
觸動最深的.是第一章節的內容：給我一些真相。就像書中所說：“這年頭，大多數的教室都被一種東西控制著，那就是——害怕”。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，趴在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。種種的害怕，導致教師與學生之間缺乏信任，而我們教師最應該做的是用信任取代害怕。我們要在學生不懂的時候，以積極的態度和極大的耐心給孩子解釋，即使當時他沒有理解。我們的態度，是打造立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任的基礎。
作為教師，我們也應該為孩子挺起可靠的翅膀，帶他們飛向更寬廣的天空。我們不需要對孩子長篇大論地談我們多么地負責任多么嘔心瀝血，而是要讓他們自己把信任放在我們肩上。因為，身教確實重于言教，我們就是孩子的榜樣。
我希望向雷夫老師一樣，給學生我能力范圍內最寶貴的東西——時間，用足夠的耐心給他們解答疑惑，用無限的關愛給他們歡聲笑語，用扎實的深厚的教育教學知識帶他們在知識的海洋里遨游，給他們不一樣的童年生活！
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