實用的讀后感的作文[共4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　有一天，我在書上看到了一則故事，故事的題目是《男孩和他的樹》。這則故事是這樣的：一個男孩經常和一棵樹玩，樹和男孩都喜歡與對方玩。

　　男孩很快長大了，他想要錢買玩具玩，樹把蘋果給他賣錢；他想要房子，樹把樹枝給他建房子；他想去航海，樹把樹干給男孩造船；他想休息一下，樹把樹根給他坐

　　。而這期間，男孩直沒有在樹旁邊，只有遇到麻煩時，他才會回來找樹。其實這是每個人的'故事，男孩就像我們，而樹是父母，他們無私地為我們奉獻著，而我們回報他們的卻不多。還記得這么一件事：一個暑假，我去洛陽紅姨家玩，她家有我的表妹——燕子。小燕子今年5歲，是個活潑可愛的小女孩。

　　有一天，紅姨帶著我和表妹去公園玩，玩著玩著，表妹渴了，紅姨馬拿出隨身攜帶的水給她喝。“我不喝水，我不喝水！我要喝飲料！”表妹對紅姨撒嬌道

　　。“不行，喝水！飲料對身體不好！”紅姨嚴厲地對表妹說。表妹見紅姨不給她買飲料喝，便大哭起來。周圍的人們聽見了，把目光轉向了紅姨，弄得她不好意思，只好給表妹買了一瓶。我們繼續玩，不久，紅姨也渴了，她從袋子里拿出飲料要喝。“別喝，這是我的！”表妹說著就把飲料搶了過來，紅姨只好喝水了。

　　這種現象發生在許多人的身上。當我們年幼時，我們會和爸爸媽媽玩，使他們快樂，讓他們得到幸福和滿足。但在我們生活中經常會想要一些東西或者會遇到自己解決不了的問題與麻煩，這時，我們便會去找爸爸媽媽，他們則會盡力為我們買到想要的東西，幫助我們解決問題與麻煩，而我們回報他們的卻很少。不論怎樣，他們總是支持著我們，竭力使我們高興。讓我們去孝敬父母吧！回報他們給予我們的愛！

讀后感的作文 篇2

　　讀完《遠山淡影》后，腦海里只有一個模糊的印象，盡管作者敘述了“我”回憶起一件久遠的往事，在主人公“我”的敘述和思考中提供了直觀外的線索，但那也只是片斷的內容，就連那件往事也是，此時此刻也是。于是，合上書，我仿佛置身于一片茫茫的原野，那里綠草如茵，陸離的花叢從我的腳下延伸，從平緩的丘陵背面一直到畫卷的最遠端，那里崇山疊嶺，高高的杉木從整齊的樹林里突兀一個尖角，就像傳統建筑的屋頂上的翼角，一切籠罩在一層灰色的氤氳之下，宛如閬苑仙境。造成這種錯覺抑或說是遐想的原因恰是山隱去了其形體，而留下簡單的輪廓與淡淡的影子，空白處自然的會由想象力來填充。

　　作者是以第一人稱寫作，但也只局限于“我”的范圍，這就意味著，敘述的角度不超過“我”，沒有多余的旁白（當然不可能完全沒有，但極少）與心理分析，僅有的猜測與所思同樣拘于純粹的“我”之內；其次，作者及“我”只著眼于眼前看到的、發生的和回憶的，而這些事沒有來龍去脈，于是，就造成一個不完整的印象，就像不斷延綿的山脊被畫卷兩端突然的攔腰折斷；讀后感.最后，盡管印象是不完整的，但作者有意提供斷斷續續的線索并讓它們產生聯系，讓空白不是那么的空白，而是留下淺淺的灰色，正如到小說結束為止，對于景子是這個人的印象都是殘缺近乎了無的，但相較于小說肇始——只告訴了景子的自縊以及純日本血統——我們慢慢了解到了，景子名字的由來、景子的出身、早年的生活環境、以及她音域的性格等，景子便是這遠山淡影，空白處則是她為什么要自縊。之外，還有“我”、長崎的陰影和萬里子的去向一并構成了漶漫的群山遠景。因此，我十分的佩服作者的自制力與忍痛割愛的決心。

　　比較有意思的.是，作者從一開始就提到景子的死卻不打算描寫這件事對“我”內心造成如何巨大的波瀾，轉而回憶起有相似命運的佐知子，而通過佐知子的冷漠映射了“我”的冷漠，直到最后盡管感情有了起伏，在景子曾經的房間流連，但仍然能夠感受到“我”身上的冷漠，于是淺層的冷漠與深層冷漠、現在與過去構成了畫卷里的近景清晰與遠景模糊的照片聚焦后的效果。另外小說中的每次對話總是會在某一句話上重復幾遍，就像蕩漾在曠谷間的回音，加深了距離感，從而在聲音上也加強了淡薄感。

　　不得不感喟石黑一雄的技巧純熟。

讀后感的作文 篇3

　　今天，爸爸交給了我一本書，書的名稱是《班長下臺》。

　　作者按照自己童年的生活進行創作，幽默搞笑。在小節《粉筆和毛筆的戰斗》中，搗蛋鬼向作者扔了幾發粉筆“導彈”，作者又將自己的.粉筆準確無誤的扔進了搗蛋鬼的嘴巴里，搗蛋鬼將粉筆吐出，大喊兩聲：“呸呸！”又將墨汁畫在了作者心愛的衣服上。這件事被老師知道了，打了那個搗蛋鬼一頓，真是罪該萬死。

　　在故事《班長下臺》中，身為班長的作者竟然考了三門不及格，在選班長時主動棄權。一個人的誠信比地位更加重要，不要被暫時的地位而沖昏頭腦。作者的做法是非常明智的。

讀后感的作文 篇4

　　花謝后，

　　留給蝴蝶的是一肚子的心酸。

　　母親走后，

　　留給孩子的是一輩子的愛。

　　母愛是什么？

　　也許，這個問題，只可以這樣回答：關懷、溫暖。可是，母愛僅僅如此嗎？帶著這個疑問，我走進了這本書：

　　男孩十月接連失去雙親，無依無靠。住在舅舅家里，表哥的冷漠與敵意，使他每時每刻都有逃離的欲望。

　　媽媽留給了十月一把鑰匙和一封信。信上有一道奇怪的習題：你能停止哭泣，堅強起來，連續七天不流淚嗎？十月做到了。然而每完成一道題，又有另一封信等著他。十月堅強地重新站起來，完成了一個又一個習題，十年前的真相，也逐漸向他展開：自己竟然是瑪麗老師的親生兒子！十月在朋友的鼓勵下，明白了媽媽的愛。他尋找著媽媽，尋找著家……

　　作者徐友彬用樸素又真實的語言，表現了一個與眾不同的愛的世界。他沒有用一個贊美的詞匯，卻完美地刻畫了一個堅強地人物形象。一個又一個懸念引領著我們一直讀下去，去解開一個個謎團。一把小小的鑰匙，打開了母親對孩子的愛，幾封書信，為孩子鋪就了回家的道路。

　　這本書可以解釋愛的`意義。母愛就像是愛的火種，無論經過狂風怒號，還是傾盆大雨，都不會熄滅。母愛是無私的，無限的。即使在天堂，也無法阻擋母親對孩子的愛。我們在成長過程中，也處處感受著媽媽的愛，無論母親表達愛的方式是什么，都是獨一無二的！我的媽媽也在用她的愛關心著我，培養著我的堅強和獨立。

　　讀著讀著，我又聯想到電視上的一則公益廣告：

　　媽媽正在等待幼兒園放學，直到兒子小小的身影出現在她的視線里，她笑著去給他拿書包……隨著時間的推移，兒子已經長大成人，并有了工作。媽媽的青春也漸漸流逝，頭發已經斑白，失去了往日的活力。她年邁的步伐再也追不上兒子的腳步。當兒子再回頭時，媽媽在千里之外，仍在期待著兒子的到來。這樣一部僅僅幾分鐘的廣告，卻簡單明了的提醒我們：母親為我們失去了自己的青春，記得要常回家看看，盡到做子女的責任。

　　《十月》使我感受到了母愛的無私和溫暖，它完美的詮釋了愛的意義，也打開了我思索的心扉。

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