關于讀后感的作文錦集七篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　我讀了愛的教育里的小哨兵的故事，就是講倫巴第的`士兵來打仗，他們讓一個小男孩爬上樹看敵情，他看了下右邊有金光閃閃的東西，突然有幾枚子彈飛過來，正好打中小男孩的右肺，可他既然臉上還帶著一絲笑容。

　　我感覺他很勇敢，就是死也要保住自己的國家。

讀后感的作文 篇2

　　今天，我無意間讀了一篇美文――《改變命運的一分》。讀完后，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿了溫馨與感恩。讓人回味無窮。它主要講了一個小男孩考試得了一個59分，全班只有他不及格。他在課后來到老師的辦公室，膽怯地說：“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說：“能不能給我的作文加上一分。”“加分，這不好，作文分打得很嚴的。”老師搖了搖頭。“可我媽……她會用竹鞭打我的'。”小男孩帶著哭腔。

　　老師沉默了。“你看這樣好不好？”老師靈感一現，說“我總成績上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎么樣？”小男孩咬了咬嘴唇說：“行！”此后小男孩一直惦記著那十分，同時也對老師心懷感激。他刻苦學終于考試他考了98分，減去那十分還有88分。于是學校頒了一個“三好學生”給他。當他緊抱著獎狀和獎品時他發現老師正在溫和地看著他，一下子，他晶瑩的淚水瀉下了雙頰。幾年后小男孩以優異的成績考上了大學，成為村上第一個大學生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分數去“換”當年那“借”來的一分。用光輝的成就去“換”當年老師的寬容和鼓勵。這就是感恩，就是知恩圖報。

　　讓我們大家都來做一個會感恩的人吧！用好成績來感恩父母；用認真聽課來感恩老師；用不亂扔垃圾來感恩清潔工人；用努力學習來感恩國家……讓我們一起讓更多的人學會感恩。也讓更多人在感恩中生活。感恩所有曾經給過我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長吧！

讀后感的作文 篇3

　　無意間看到了這本書，覺得書名好美——《爸爸的木朵》，覺得畫面好溫馨，目光一下子就被牽引住了，這本書共二十三副圖，一副副圖畫是那么溫馨、可愛。雖然是父親畫女兒，也同樣讓我這個媽媽喜愛和感嘆。那躲進大花盆的頑皮、睡著時候踢過來的腿、蹺著腿吃奶瓶的樣子，都禁不住讓我感嘆，對每個父親母親來說，天下孩子都是一樣的可愛啊！一樣都是每個父母的心頭肉。有一句話，它這樣寫道：“木朵，在你夢幻的旅程中，上一次回眸，你留在了我身邊，我笑了；可再一次的回眸，會有個人把你帶走，我一定會哭。” 這句話出自速寫本子的《爸爸的木朵》，畫的卻是爸爸對女兒濃濃的愛意……

　　《爸爸的木朵》是高級室內建筑師速寫本子用畫筆一筆一劃地記錄著女兒木朵成長歷程的繪本。作者速寫本子用速寫畫的方式把女兒木朵生活中的點點滴滴表現出來，畫出了木朵的可愛、木朵的調皮、木朵的求知欲和木朵生活中的小故事，賦予了繪畫之后的人生感悟，溫馨地表達了一位父親對女兒含蓄、內斂卻濃厚的愛。

　　有人說，天底下沒有最好的爸爸，只有最疼愛女兒的父親！父愛不僅是一種態度，也是一種力量。《爸爸的'木朵》畫風溫馨可愛，很萌很有愛，透著溫暖人心的力量。那溫暖的畫面和簡單的語言，都表達著繾綣的父愛，詮釋著人們內心永不停止的溫暖和美好的童年。在母親節那天，木朵爸爸在速寫畫旁邊寫的是：“長大后我就成了你，才知道這個稱呼解釋了什么叫牽掛，什么叫給了生命也給了家。媽媽們，快樂，健康！母親是個世界上最偉大的職業，如果可能，給你的媽媽一個深情的擁抱吧。每個媽媽都是美麗的，無論她仍舊年輕還是已然蒼老。”看到這，已經成為人母的我，覺得好感動，想著，在母親節的那天，給我的母親一個擁抱，任何禮物都替代不了的擁抱。而在《初雪》那篇，木朵爸爸寫的是：“冬天里的第一次，紛紛揚揚的都是驚喜。你終于可以在雪地里跑來跑去，咯吱咯吱，腳下的雪變矮了，手里的雪化沒了，堆起的雪會笑了。記得爸爸第一次見到你的時候，也是這個樣子，欣喜，卻安靜得出奇。”…… 木朵爸爸用他的一支畫筆描繪著女兒木朵點滴的成長，有這樣一個爸爸無疑是每個女兒最大的幸福。簡單的漫畫，尋常的生活，每一筆都是父親對于女兒的濃濃愛意，每一個文字都是心手相連的幸福。看著這可愛的繪畫，讀著這溫馨的語句，讓我想起了我的父親。雖然我的父親沒有木朵爸爸的巧手，不能把我的成長都畫出來，但是他對我的愛意卻一點也不會少，還記得我去上海讀師范學校的點點滴滴，每個周五，爸爸會準時等在朱涇汽車站，無論多晚，父親總是這樣等著，周日，父親總是帶著燒好的我最喜歡吃的菜，送我坐上開往學校的車，三年如一日……我相信，每一個女兒都有一位愛著她的木朵爸爸，而每一位父親也都有一位可愛的木朵……父愛如山！

　　記得前兩天我在回家的路上，看到路邊停著一輛自行車，車旁一個爺爺陪著個三四歲的孫兒，在看螞蟻。這個小孩子多象我家嫣然小時候那稚嫩的樣子，還有那清脆的話語聲。我笑了，走過去又忍不住回頭看這爺倆。自從自己做了母親，看所有的孩子更覺可親可愛，也對自己的學生有了更濃的感情，真所謂幼吾幼以及人之幼。

　　翻開《爸爸的木朵》，讓我們一起感受濃濃的親情和平凡的幸福吧！

讀后感的作文 篇4

　　我在寒假里讀了一本來自美國作家羅伯特·羅索的小說《兔子坡》。媽媽說這本書還得過國際大獎呢！

　　這本書講了兔子小喬奇一家和其他動物一起生活在兔子坡，他們盼望新人家的到來。在大家的期盼中，這戶新人家終于搬來了。新來的人家對小動物們很友好，主動給它們許多食物，還豎起了愛護動物的木牌。新人家救起了落水的小田鼠，救治了撞傷的小喬奇…動物們和新人家之間發生了許多故事，最終動物們和新人家和睦相處、快樂地生活在一起。

　　我最喜歡故事中的兔子小喬奇。他不但活潑可愛，機智勇敢，還能克服困難，是一只聰明的小兔子。小喬奇和其他動物都一直對生活充滿希望，這也讓我覺得：只要心中有目標，一切皆有可能。

　　最讓我高興的是，兔子坡的動物都很幸運，他們碰上了一戶對動物很友善的.新人家，動物們的生活很美好。

　　如果我是兔子坡里的一員，我也會覺得非常快樂幸福，就像我現在的生活一樣。《兔子坡》的故事值得我們每個人好好珍藏！

讀后感的作文 篇5

　　讀了這篇課文后，我想起了一個關于誠信的故事。北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。

　　《中彩那天》這篇課文，使我受益匪淺。讓我明白到一個人的誠實和真誠是無價的重要;面對并不屬于自己利益的誘惑，都能像本課文的主人翁“父親”把汽車歸還給庫伯先生無私的情操學習。學習他的誠實與守信的行為;讓我們在人生的.道路上綻放誠實美麗的花朵!不該讓自私自利來蒙蔽我們純凈的心靈和高嵩的思想。

讀后感的作文 篇6

　　20xx年10月份我校在新高一和新初一開展翻轉課堂教學試點，取得了初步的成功；20xx年新學期伊始，在試點的基礎上，我校全面推開翻轉課堂，自開展"翻轉課堂"教學模式改革以來，我們主要從以下幾個方面談談我的感想。

　　1、"學而后教，以學定教",這一"翻轉課堂"主導理論讓我想起了初三復習函數專題時的一次小小嘗試：我們初三數學教研組先討論通過復習重點資料，然后選擇相應練習；學生先研討復習資料，掌握重難點；然后結合練習進行鞏固；鞏固后自對答案；最后小組討論練習中的難點，并將疑點提交給教師；教師匯總所有疑點，整理歸類然后講解釋疑。

　　起初，學生對這種新的復習模式很茫然，一個問題也提交不上！他們已經習慣了教師的灌輸式教學模式，不需要費腦思考哪些是他們該掌握的，因為老師會把重難點一點一點，反反復復地灌輸到他們的大腦中，只要囫圇咽下去即可！可是這次不同了：學生不提交疑點難點，老師就全部"退居"二線，任學生在一線戰場"潰不成軍"甚或"全軍覆滅".

　　接下去，第二個函數專題拉開了序幕，學生開始著急：他們試著彼此交流，試著提出各種問題。教師講桌上的問題單越來越多了------

　　最后，問題越來越集中，教師的釋疑也越來越集中了。

　　這一次比較成功的嘗試讓我們備課組欣喜不已，像是發現了新大陸一樣得意。可是今天，看完了"微課""翻轉課堂",才知道我們沾沾自喜的嘗試其實早已有人嘗試。我們只知道躲在自己的小天地里閉門造車，遠離了廣闊的.世界，讓我們成了那井底的一只只青蛙！記得有人說過："當你孤芳自賞時，天地就變小了。"確實如此！

　　《翻轉課堂的可汗學院》這本書讓我們不得不由孤芳自賞轉為反思現實。Mooc的群體資源共享、多技術平臺共用，讓我們能夠站在巨人的肩膀上去分享最優秀的資源。優秀老師深入淺出的"微課"理論，"可漢學院"最優秀的"微課"教育模式，也為我們傳統的課堂敲響了"以學習者為中心"的警鐘。我們堅信，技術可以改變教育，只要通過不斷地學習，我們一定會跳出井底，看到萬里晴空的！

　　2、要加強關于"翻轉課堂"的理論學習，提高認識，轉變傳統教學觀念。"翻轉課堂"這種教學模式始自美國，近幾年傳入我國。根據我的理解，這種教學模式和新"課程標準"所提倡的"自主、合作、探究"的學習方式實質相同。傳統課堂教學模式收到時間、空間的限制，而"翻轉課堂"教學模式卻是基于現代計算機網絡技術，不受時間、空間的限制，更加方便學生的"自主、合作、探究"學習。在這種課堂模式里，學生真正成為學習的主人，最大限度激發了學生學習熱情和欲望，調動了學生學習的積極性。教師在"翻轉課堂"教學模式中從教學目標、教學過程設計、設疑解難等方面宏觀掌控，引導學生通過"自主、合作、探究"學習，更好地完成學習目標。

讀后感的作文 篇7

　　這本書是出自著名作家尼·奧斯特洛夫斯基之手。看了這個題目難免會問這本書是講什么的？真的是講鋼鐵是如何煉成的嗎？當然并不是這樣的。

　　人生只有一次，我們要學會珍惜，而不是每當回首往事的時候，因為虛度時光而悔恨，因為碌碌無為而羞愧，這就是這本書，《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　保爾，主人公一號，一個貧窮家的孩子，因為家庭原因，他被迫退學，在發電廠做工人；冬妮婭，主人公二號，在發電廠認識了保爾，他們都互相吸引著對方。保爾的一生冷淡卻又溫暖，冷淡的是：他為了救朱赫被關進了監獄，出來后，他與冬妮婭常常意見不合，最終兩個人分開了。溫暖的是他第三次真心愛上了達雅，并和她何為夫妻，雖說他最終失明了，但仍與母親和妻子過上了幸福的生活。

　　這個社會本就是弱肉強食的，只有擁有足夠頑強的毅力才能在這個世界上生存。我們這些孩子要在還沒踏上這個殘酷的社會前做好基礎為將來做好準備。生活中不會總是一帆風順的，只有經得起風雨才能見彩虹，沒有一次次的失敗，怎么會有頑強的毅力，反而言之，沒有頑強的毅力，怎么經得起這生活中的風風雨雨呢?

　　有句老話叫“時間像流水，帶走了歲月，帶走了青春。”時間是無情的`，只有在困難面前做出了對的選擇，才能征服它。一個有夢想的人，他會有自己的目標，并會為此付出應有的努力；沒有夢想的人，他們就不會有自己的目標，相對而言，有夢想的人會比沒有夢想的人更堅強。所以，做一個有夢想，又勇敢的人吧！

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