精選讀后感的作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
當我閱讀完第56號教室的奇跡這本書時，我驚喜地發明：一個個“奇跡”在我的面前逐一展示，第56號教室的奇跡讀后感(3)。雷夫用全身心的付出詮釋了“教師”兩個字的高尚與神圣。他是個了不起的教師，他和他的孩子們一起發明了一個又一個奇跡！ 雷夫老師愛他的學生，為了學生有更光亮的將來，他把“成
當我閱讀完第56號教室的奇跡這本書時，我驚喜地發明：一個個“奇跡”在我的面前逐一展示。雷夫用全身心的付出詮釋了“教師”兩個字的高尚與神圣。他是個了不起的教師，他和他的孩子們一起發明了一個又一個奇跡！
雷夫老師愛他的學生，為了學生有更光亮的將來，他把“成功無捷徑”的標語掛在教室中，他讓孩子們樹立了“成功無捷徑”的信念，他激勵孩子們要靠自己的努力轉變本人的運氣。“成功無捷徑”這個標語成了56號教室的靈魂葛粉。，也已深刻孩子們的心底。這樣一種沉寂的堅定的信念，影響了每個人的行動舉止，引領孩子們清楚，要有勇氣克服所有艱苦，要有勇氣面對一切挫折，要實現美好的妄想，唯有付出百分之百的努力，別無他法。我們心中有一個美好的夢想，我們要想實現幻想，別無他法，唯有努力。
確實如此，當初的孩子廣泛缺少堅持不懈的耐煩與盡力，“勝利無捷徑”告訴著我們，任何人要想取得成功靠的是耐勞是努力，是信心。而我們要給孩子的就是讓他們樹破幻想。，只有建立起近期和遠期的理想，才干翻開成功之門淘寶網女裝秋裝新款。
我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項運動 。
要讓孩子在長大后成為不同凡響的成人能斟酌別人觀點心懷寬闊領有和他人探討巨大主意的才能酷愛閱讀時一個必要地基本�；蛘呤浅鲇谡Z文老師的敏感，看到這一章，我特殊有同感，所有的觀點都是如斯的一致，讓我不禁得想起朗誦手冊想起好媽媽賽過好老師，想起“親熱母語”，這一系列提倡閱讀不都在告知著咱們，讓孩子熱愛瀏覽吧，讓孩子跟書交友人吧，把孩子從電視機電腦前“救命”出來吧，請信任“熱愛閱讀的孩子將占有更美妙的人生�！�
每一本教育書籍都不謀而合地談到了閱讀的利益，這也是我們班級在實際的一項內容。從一年級起，我們開端設立班級圖書漂流，同窗們把自己平時購置的課外書帶來與大家一起分享，成立班級圖書治理員，讓閱讀豐盛他們的業余生涯。一周設立一節課外閱讀交換課，分享讀書心得，一起暢游書海，看了第五十六號教室的奇觀雷夫的做法，我還試著讓學生學寫“讀書筆記”,固然只有一兩句話，然而學生熱忱很高。
此書中，他倡導的是“不懼怕的教導”和彼此信賴；與“小紅花”嘉獎不同，他則反復強調常識自身就是最好的獎品，20xx這個假期。。雷夫重復強調的“道德培育的六階段”實踐：我不想惹麻煩??我想要獎賞??我想取悅某人??我要遵照規矩??我能體貼別人??我有自己的行為準則并奉行不悖。他堅信：著力孩子的品德造就，激發孩子本身的高請求才是成績孩子畢生的基本。他讓學生人人樹立“成功無捷徑”的信念。“成功無捷徑”是56號教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”是56號教室的口號。
一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空缺處流動著什么。雷同面積的教室，有的顯得很小，讓人覺得局促和狹窄；有的顯得很大，讓人感到有無窮舒展的'可能。是什么貨色在決定教室的標準??先生，尤其是小學教師。他的面孔，決議了教室的內容。我陷入深深的思考之中………
讀后感的作文 篇2
“讀過這本書以后，感覺自己受到了很大的啟發。
每個人生來都是獨一無二的，沒有人可以取代自己，唯有自己。不管是生活還是學習，都會經歷各種各樣的問題，在面對挫折時有的人選擇了逃避，有的人選擇了放棄，有的人選擇了繼續走下去。亦或堅持，亦或退縮，亦或放棄，選擇知難而上，還是知難而退，其實說白了，都是自己內心做的決定，很多時候放慢節奏，停下腳步，聽一聽自己內心的聲音，到底該如何選擇，其實是很重要的。
有問題了就要解決，一天天往后推，只會日積月累，困惑越來越多。所以不管做啥都該有‘今日事今日畢’的追求。不管怎么說，自己始終是自己最大的敵人，很多時候，很多人都是沒有辦法戰勝自己、超越自己的，只有戰勝了自己，那才叫真正的成功。人都是貪婪的，也是虛偽的，有時候很難越過自己心里的那道坎。如果你改變不了別人，那就改變自己吧，超越自己，活出全新的自己，即使做不了最好，也要努力做更好的自己，不管做什么，只要不辜負自己就好！”
“不辜負”是個美好的詞，不辜負家人的期盼，不辜負沿途的風景，不辜負自己的初心……愿我們都能把這種美好鐫刻在自己的生命里！
讀后感的作文 篇3
你們還記得那個可愛的西瓜小丑嗎？
自從有了孩子們的秘密樂園以后，馬戲團的人就打起了餿主意。
他們每天都在開會，研究怎么對付西瓜小丑。一個會接著一個會。只有星期日才表演，剩余的時間都在開會。
有一天，他們就商量到了綠鸚鵡。
木頭人團長說：“當時西瓜小丑把所有的東西都留下了，只把綠鸚鵡帶走了，說明綠鸚鵡就是西瓜小丑的命根子。我們只要抓到了綠鸚鵡，就可以抓到西瓜小丑�！�
后來，他們抓到了西瓜小丑。有一天，木頭人團長到了一個人的家里，給了那個人一個牛皮信封。笑貓懷疑，那個牛皮信封里或許是錢。
第二天，木頭人他們以勾魂罪和偷心罪就把西瓜小丑告上了法庭，他們還請來了律師，那名律師就是收下牛皮信封的那個人。
最終，法官決定讓西瓜小丑生活在沒有孩子的地方。
幸好，綠毛龜找到了西瓜小丑，并建立了一個秘密通道。孩子們每天都通過秘密通道去看西瓜小丑的表演。另加一個好消息：地包天也參加了西瓜小丑的表演。
通過讀這個故事，我認識到了一個道理：只要有一線希望，就不要放棄。就像笑貓和球球老老鼠在找西瓜小丑的時候，他們的最后一線希望就是綠毛龜，他們沒有放棄這最后一線希望，結果真的找到了西瓜小丑。
讀后感的作文 篇4
今天，我閱讀了《撒丁島的少年鼓手》，這是一篇著名散文。主人公撒丁島鼓手的英雄形象給我留下深刻印象，讓我感動，讓我難忘。
1848年7月24日，庫斯脫扎戰役打響第一天。我軍的士兵越來越少，大尉下令讓一個撒丁島的少年幫助發送信件，撒丁島的少年全身心接受了這個任務。在路上，他的左腿被敵人的子彈擊中。但他并不害怕一點點地向目的地挪去，就這樣一瘸一拐得達到了目的地，安全地遞送了情報。
就是為了遞送這樣一封戰地情報，他失去了左腿，付出了巨大代價。可是他沒有抱怨，而是感到很欣慰很高興。這個勇敢的年輕鼓手，完成祖國賦予他的任務，這樣的榮譽，就能夠換取他的左腿，他在以后的生活當中依然快樂，因為他覺得用它的生命去交換這份榮譽都是值得的。
我們年輕的一代，肩負起建設祖國的責任，在祖國的改革大潮當中中，我們要通過實踐去探索，去實踐，去創造。這就要求我們這些新時代的建設者具備百折不回、樂觀進取的精神，不要懼怕挫折困難，不能失去信心與勇氣。我們必須多學習，多鍛煉，提高自身綜合素質，雖然沒有了當初沖鋒陷陣的戰場威脅，可是我們年輕要做生活的強者，學會做一個對祖國建設的有用之人，以畢生努力來報效祖國。
讀后感的作文 篇5
當我看到這本書的時候，心想作文里會有奇案呢？我帶著好奇心讀完啦這本書。事情開始于一堂作文課，男孩埃爾萬班上的法語老師，給大家布置啦一份特殊的作業，要求全班25個同學在早上9點至10點之間，散布到小鎮的各個角落，去仔細觀察和體會回來后寫下自己的所見所想。誰料就在這個時間段，一向和平的小鎮居然發生啦一起謀殺案！更出乎所有人意料的是，這25篇作文最終讓25個同學都化身為偵探！這最普通的學生作業里，每個人都暗藏著蛛絲馬跡。
在最初謝作文的時候，這25個學生誰會想到自己的一篇作文，有一天會對破案有幫助呢。達萊納老師也沒想到，她布置的一次觀察寫作任務，會對謀殺案提供破案的證據。讓25個學生變成啦25個小偵探。
這本書給啦我很大的啟發，讓我知道寫作文就是要，多觀察周圍發生的一系列事情，仔細觀察、多多思考是寫好作文的基礎，也許會有意想不到的事情發生。
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