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文具童話作文

時間:2022-05-05 10:15:12 [第三單元]寫童話 我要投稿

【精華】文具童話作文匯總6篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的文具童話作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】文具童話作文匯總6篇

文具童話作文 篇1

  文具店里住著文具一家。有一天,他們爭吵起來了。

  首先說話的是尺子大哥:“我是最有用的,小學生必須有我。”“你有什么用?我才是最有用的,我可是小學生最需要的。”鉛筆說。“鉛筆小弟,用你寫錯的字可要我來擦,我才是最有用的。”擦子說。“切!用我寫出來的字你可擦不掉,憑什么要說你最有用,我才是最有用的。”鋼筆說。訂書機說:“我才是最有用的,我可以把散架的書本恢復原狀,小學生最需要我,且我有大有小最方便。”“我才是最有用的,也是學數學的好幫手,可以很快算出難題。”帥氣的算盤說。……

  其實,物各有所長,各有所短,要看到自己的短處,看到別人的長處;看待事物要全面,不能光圖美麗的外表,更要講實用。

文具童話作文 篇2

  有一天,下課鈴聲響了,班里的同學紛紛走出了教室,都到操場上玩了,只剩下孤獨的文具們在教室里。

  文具們在教室里等著主人回來和文具們玩,突然之間,文具們發生爭吵了。削筆刀和鉛筆先是產生爭吵的,削筆刀水說:“如果沒有我,你會有的在社會中嗎?是有我在社會中,你才會在社會中的。”鉛筆說:“哼!如果不是我出現在社會中,你都不會出現,還說你現在這個社會中的,在這一個社會中小學生沒有了我是不行的。”忽然,橡皮搶著來說:“這在一個社會中沒有了‘我’是不行的,有些時候小學生寫字時寫錯了一個字那怎么幫呢?用什么來擦呢?難道用手來擦嗎?”鉛筆說:“如果你孤獨一人在這一個社會中,在小學生手中,你會得到他們的喜愛嗎?”尺子說:“小學生在做題時,如果沒了我,那怎么行呀?”鋼筆說:“小學生在寫字時,如果沒有我,小學生們會寫出漂漂亮亮的字出來嗎?”鉛筆盒說:“如果沒有我,你們會出現在現實的社會中嗎?你的尺子、橡皮、鉛筆、鋼筆放在哪呢?還不是全部放在‘我’的里面!”蠟筆說:“人們在畫畫時,沒了我涂顏色怎么行呢?”

  書包說:“你們天天都是裝在我的書包里呢?你們多少樣東西都不夠我比呢!”

  書包和鉛筆說:“你們在爭吵什么,爭吵是沒有用的,簡直是在浪費時間,還不如為他人做一點有益的事吧!這篇故事告訴我們,做人不應該驕傲,應該為他人做出有益的事。

文具童話作文 篇3

  清晨,陽光明媚,萬里無云,文具們被窗外嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒了。不知怎么回事,它們突然吵了起來。

  驕傲自大的鉛筆大哥皺起了沒偷,噘起嘴說:“你們敢跟我比嗎?如果沒有我,小主人就能永遠不能寫字了!”橡皮看了很不服氣,把自己的漲得紅通通的,生氣地對鉛筆說:“你怎么能這么說!要是沒有我,小主人能考一百分嗎?能改錯字嗎?”穿著藍色西裝的尺子也不甘示弱,雙毛叉腰,把眼睛瞪得像珍珠一樣大,憤怒地說:“你們以為自己誰啊,我不在的話,小主人就無法連線,不能畫方格,連的線都彎彎扭扭的!”卷筆刀聽了,暴跳如雷,氣得直跺腳,迫不及待地沖鉛筆大哥大吼道:“鉛筆大哥,你可別太得寸進尺,要知道,沒有我,你就不能為小主人寫字!”穿著厚衣裳的蠟筆怒氣沖天,眼睛直冒“火”,生氣地說:“要沒了我,小主人的畫就不會五顏六色的!”

  就在這是,毫不作聲的文具盒媽媽開口了:“你們別吵了,有兄弟齊心,齊力斷金”桌子字爸爸也附和道說:“文具盒媽媽說得對,你們要團結一致,我想,文具盒媽媽的功勞最大,如果沒了他,你們就無家可歸了。文具們聽了,慚愧地說:“我們下次再也不吵了,要團結。”桌子爸爸和文具盒媽媽聽了,高興地笑了。

  評語:這篇作文小作者寫了文具盒里的爭吵,抓住了文具盒各自的特點,語言合情合理,全文連貫而入。

文具童話作文 篇4

  每個人都有血有肉有個性,這一點毋庸置疑。孰不知,文具也是性情中“人”,它們也各有各的性格。

  先從最常用的簽字筆大哥開始吧。簽字筆大哥可謂任勞任怨了:記筆記、寫作業、考試——三樣最忙的活全給它包了。因此,簽字筆大哥的“壽命”也最短,要是一不小心“缺彈簧少筆芯”,那還得提前“退休”呢!

  紅筆大娘倒是深居簡出,儼然是個隱士,她只在講評作業時大展身手。即使三年過去了,她還是沒有讓賢之意,還想再為“革命”多做幾年貢獻呢!

  自動鉛筆大姐比較樂觀,她總是樂呵呵的。因為她的工作主要還是作圖、畫畫這些娛樂的工作。自動鉛筆大姐每天不是在作業本上繪圖,在桌子上涂鴉,就是在美術課上畫簡筆畫——工作不多,它自己也樂得清閑自在。

  鉛芯盒妹妹性格比較內向。平常只是裝著一肚子鉛筆芯,一言不發,只有自動鉛筆大姐風風火火地來取鉛筆芯時,鉛芯盒妹妹才會“克斯克斯”地邊取鉛筆芯邊和自動鉛筆大姐聊兩句。

  橡皮小弟雖說用處比較大,卻說到底還是自動鉛筆大姐的附庸。一想起這煩心事,橡皮小弟他就不甘心。這不,孩子氣一上來,它就會把周圍的筆跡全擦掉,管你是該擦的`還是不該擦的。

  相比之下,尺子大叔要比橡皮小弟穩重多了。雖同是簽字筆大哥、紅筆大娘和自動鉛筆大姐的附庸,但從來不會發脾氣,只是踏踏實實地做好自己的工作。只要一有需要,它就招之即來,來之能戰,戰之能勝。

  說了這么多,您是不是覺得文具也像我們人一樣,也各有各的個性,各有各的想法,也是性情中“人”呢?

文具童話作文 篇5

  一天晚上,小明收拾好書包上床睡覺了,他很快進入了夢鄉。可是,書包里的文具們卻開始了“口舌大戰”。

  首先發言的是鉛筆,它驕傲地說:“主人天天寫字都要用到我,我在這兒功勞最大!”“不對、不對!”橡皮反駁說,“你寫錯了還得讓我來修改,我才最有用!”“你們倆都不對。”削筆刀語重心長地說,“鉛筆的筆尖粗了是我削的,否則你鉛筆什么也寫不了,我的功勞最大!”筆盒也耐不住了,它用有力的聲音說:“每天都是我把你們安置好的,否則主人就找不著文具了,談何用得上你們呀!所以,我的用途最大!最最大!”

  文具們你一言我一語的,把小明吵醒了。小明嘆了口氣對文具們說:“好了好了,都別鬧了!你們都是我的好幫手,少了一個,我都無法學習。你們要團結啊!”文具們聽完主人的話,臉都紅了,不好意思地低下了頭。從此,文具們再也沒有爭吵過了,因為他們明白了團結就是力量這個道理。

文具童話作文 篇6

  下了晚自習,同學們早就離開教室去休息了。一年(1)班的教室里傳出了說話聲。

  怎么回事?還有誰在教室里寫作業嗎?不,是文具們在說話。它們在說什么呀?我們來聽一聽吧!

  小鉛筆說:“個子高高的我,以前是多帥啊,現在卻變成了一個小矮子,多丑啊!我好傷心啊!”“

  “為什么會這樣?給我們講講吧!”眾文具都嚷嚷起來。

  “唉,我來告訴你們,我是怎樣變丑的!”

  小鉛筆挺起胸膛說道:“我的小主人一點也不愛惜我,他沒有用我認真寫字,而是一下課就用我去戳螞蟻,螞蟻都恨死我了,我也恨死小主人了。他寫兩三個字就用筆刨刨我一下,不到一天的功夫,我就被刨得像剛長出來的苗兒一樣細,個兒越來越矮,我的命好苦啊!”

  “原來這樣,你真的好可憐。我和你不一樣,我的小主人對我非常好,我都想謝謝她呢!”尺子妹妹笑著說,“小主人每次用我,她都會讓我輕輕躺下,用我筆直的身體幫她畫直線,畫完直線,立刻就把我裝進小筆盒里。”

  “鉛筆弟弟,要不,我來幫你想個辦法,教育一下你的小主人?”尺子妹妹問道。

  小鉛筆點頭如搗蒜地說:“好,太好了,只要能讓我的小主人愛護我,讓我干什么都行!”

  “那你今天晚上躲起來,讓小主人明天找不到你,讓他無法寫字,老師肯定批評他,讓他感受到沒有你,他是無法完成作業的,知道你對他的重要。過一天,你再出來,這樣,也許他就愛護你了。”尺子妹妹正義地說。

  “謝謝尺子妹妹,我就照你說的做,讓小主人難受一天!”小鉛筆高興極了。

  “我們也躲起來吧!”眾文具都附和道。

  夜深了,一年(1)班的教室里又恢復了安靜……

  第二天的課堂上,鉛筆的小主人找不到筆寫字,不能按時完成作業,就被老師批評。

  下課了,小主人還在忙著寫課堂上落下的作業,邊寫邊自言自語地說:“以后要保管好文具,要愛護文具。”

  呵呵,文具們勝利啦!……

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