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假如我是班主任作文

時間:2022-09-26 08:03:11 寫人 我要投稿

【必備】假如我是班主任作文三篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的假如我是班主任作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】假如我是班主任作文三篇

假如我是班主任作文 篇1

  假如我是老師,我將帶著陽光般的微笑,手捧嶄新的課本,走進明亮的教室,走上向往已久的講臺,面對一群活潑可愛的學生,那該有多么幸福呀!

  假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學生,努力成為他們的朋友,傾心相交的知己。課余,我們一起打球、聊天、逛街,甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚幔H自為他們下廚——為朋友做飯,是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的好奇心,他們想了解老師,更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗,站在高處俯視我的學生,我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅,分擔我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的.秘密。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透亮的。或許有人會問:這么做,難道不會影響他們的學習嗎?我堅信:不會!將心比心,我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛,換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習,還怕學不好嗎?

  假如我是老師,我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真上好每一堂課,循循誘導,激發(fā)學生思維,將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。并且,我會向他們學習,學習他們身上閃光的東西,提高業(yè)務水平,真正做到教學相長。

  假如我是老師,我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生,也會有他閃光的一面。公開課、比武課,對于一個老師個人前途而言,非常重要,但對于學生學習積極性而言,更為重要。我會讓我所教的每個班,都有展示的機會,我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們,對自己,我都會有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會迎刃而解。不要擔心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無愧,因為我們都盡了力。

  假如我是老師,我就要保證自己能夠永遠進步,不落后于時代,不落后于社會,永遠站在思想、科技的前沿,這樣,才能為學生做出榜樣,用自己的力量去影響學生,不墨守成規(guī),努力學習。

  假如我是老師,我就要做這樣的老師。或許這過于理想化,但我會努力向這個標準靠近。

  這些只是我現(xiàn)在的想象,也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉“假如”這兩個字,成為一位名副其實的老師,完成我心中的夢。

假如我是班主任作文 篇2

  假如我是班主任,那太好了。我要做好幾件事。我把幾件我特別想做的寫下來,大家看看吧。

  假如我是班主任,我要讓每節(jié)課同學都高興。一點也不覺學習枯燥無味。我要讓我們班級的老師把那些知識,轉(zhuǎn)成一個個生動有趣的小游戲、小故事讓同學接受。而且老師也可以加入,讓我們班的每個人都在輕松快樂的氣氛中學習。

  假如我是班主任,我要讓小測試后的卷子不用家長簽字,只要老師講了,對出題類型讓同學懂了。用短信的方式告知家長自己的孩子那里不會,那里不熟悉,請家長注意就可以了。

  假如我是班主任那該多好。

假如我是班主任作文 篇3

  假如我是一名班主任,我會讓孩子們快樂學習,快樂玩耍,快樂生活。

  怎么快樂學習呢?我會先教孩子們學習的方法。每天布置作業(yè)時,我會給每個人布置不同的作業(yè),這是根據(jù)他們的學習情況、學習成績而定的,誰有薄弱環(huán)節(jié),我就會布置一些典型的題目讓學生來操練;對于那些學習比較穩(wěn)定的、好的孩子,我就會讓他們?nèi)ラ喿x大量的書,增長知識,開闊視野,陶冶情操,提高人的修養(yǎng),從而學到書本上學不到的知識。在考試的前一段時間,我不會進行“題海戰(zhàn)術”而是讓他們輕輕松松,把學過的知識在腦子里過一遍,足足地睡上一覺,休息好,才能輕松應戰(zhàn)。上課時,有孩子沒有專心致志地聽講,在做小動作,開小差,我會叫他們站起來回答問題,如果回答不上來,我就會讓其他同學把正確的答案講一遍,下課后把他們帶到辦公室,把他們沒聽到的重點知識再講一遍,并叮囑他們回家及時復習,孔子說過“學而時習之”嘛。

  再講一講快樂玩耍吧。我會常常對孩子們說,要在學中玩,玩中學,勞逸結合,如果你整天讀書,不僅把眼睛搞得近視,還會變成書呆子,有句話說得好“書呆子,死讀書,讀死書,讀書死”。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說,是因為現(xiàn)在的同學們,完全被埋在書海之中,沒有一點空余時間,他們沒有了童年的夢,沒有了金色的童年,更沒有了孩子們純真的笑臉,可以想象,在未來的某天,詞典里不知道如何解釋“童年的快樂”了。

  怎樣是快樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的,書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進行的各種活動。”不過,我想第一條是生活中的“做人”問題,我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理,如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應該繼承和發(fā)揚這些美德。21世紀的希望全寄托在我們的身上,靠我們建設和發(fā)展,我們應當好21世紀的接班人,認真學習,品德兼優(yōu),有了這個美好愿望的人,就要從點點滴滴的小事做起,所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人,我就要跟他們談心,讓他們懂得同學之間應友愛團結;如果有同學欺負弱小、不尊重長輩,我也要跟他們談心,讓他們懂得尊老愛幼;如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎,我也要跟他們談心,讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。

  假如我是一名班主任,我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習,充滿童年的夢。

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