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他是位性格幽默的人作文（精選15篇）
我們會認識很多很多人，每個人的性格也是不同的，然而性格幽默會讓人有更好的印象。你的身邊也一定有一個性格幽默的朋友吧，他是怎樣的呢?下面是幾篇關于性格幽默的人物描寫，希望能幫到您。
他是位性格幽默的人作文 1
他成績不算好，但很會編笑話；他雖然不帥，但傻得可愛；他雖然體積笨拙，但很會演笑話……總之，他在哪里，哪里就會有笑聲。哈！他就是笑話大王兼我的同桌——余常青。
他有一頭烏黑的頭發，濃濃的刀眉，小得像一條縫一樣的眼睛。他的`鼻子很不聽話，時不時淌下一條“青龍”。別看他肥頭大耳別人不敢欺負她，可他有一個致命的缺點——別人撓他肚子他就會癢癢。
他可是我們班公認的笑話大王。有一天中午，他在灑水時不小心把水全部灑到我的作業本上了。我很生氣，他好像想問我題目，但我可不會輕易告訴他。于是他講起了第一個笑話：“一只蛋掉到河里去了，他叫什么蛋？核（河）蛋！一只蛋特別倒霉，他叫什么蛋？導（倒）蛋！有只蛋在松花江里游泳，它叫什么蛋？松花蛋！旁邊人都笑了，可我不能便宜他，所以盡量忍著不笑。他見我沒笑，又講起了第二個笑話：“一天，地理老師帶了一個地球儀來上課，校長也來聽課。老師問小明：今天教室里多了什么東西？小明答道：多了一個校長！老師連忙說：校長不是個東西！”哈哈哈！教室里笑得人仰馬翻，而我捧腹大笑，自己差點被口水噎死！
他真是一個幽默的人，是一個名副其實的笑話大王！
他是位性格幽默的人作文 2
我的幽默老師姓林，全名叫做小勤是我們班的數學老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的.事來逗同學們開心。每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢!
記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸�。骸瓣懣「绨�，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’?”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。“呆哥”從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數學科上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了YJBYS最簡單的一題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊?”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。
除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢!記得那時是一個星期五的下午，因為同學們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個癡婆的課啊?用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊?”聽啦這話，同學們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續上課了。怎么樣，這個方法管用吧? 林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業啊!
他是位性格幽默的人作文 3
我有一位交情很深的朋友，他叫小凡。我與他三年級就成了貧賤之交，當時因為覺得好玩，還跟他拜過把子呢!我與他之所以能成為好朋友，是因為他幽默的性格令我欣賞。
他很胖，不高。在他的圓圓的臉上總掛著笑容，他的眼珠子活靈活現，閃出一種幽默的光。他的鼻子嵌在臉上顯得很小，很可愛。他的嘴很會說，只要能搭得上一句話，他就會滔滔不絕，不時說出一二句幽默的話，引得人們一陣狂笑。他的耳朵很小別人總會對他說：“小耳朵不好看!”他便會以輕松幽默的口氣說：“此耳絕非擺設之物，自有其實用價值，君豈可曰`不好看乎?”
小凡很幽默，他還會把自己的幽默分享給別人，使整個嚴肅的班級充滿歡聲笑語。
六年級時，他坐在我前面。有一次考試，一句詩句填空，在當時還沒教過，其他同學都空在那兒，只有他在“青女素娥俱耐冷”的`后面添了一句：嫦娥抱兔念吳剛。這將語文老師和全班同學都樂壞了，盡夸小凡的幽默。
小凡還會裝傻，那可不止一次兩次了。
那次，我問他知不知道姜達敖是誰。他點了點頭。第二天，他帶來幾根辣椒，準備和我玩“搶辣椒”的游戲。原來，他將“姜達敖”聽成了“搶辣椒”。
還有一次，我問他聽說過美國名城舊金山嗎?他冥思苦想，一副回答不上來的樣子。我想，依照他的知識，不可能連舊金山都不知道呀!后來，問他原因，他說他把“舊金山”聽成了“舊丁山”了。這不由地引起我一陣大笑。
小凡的幽默深深地影響了我，所以在六年級即將畢業的時候，其他人都愁眉苦臉的，嫌壓力太大，只有我和小凡整天用輕松平和的心態對待每一天，所以在考試中取得了不錯的成績。
他是位性格幽默的人作文 4
他是一位性格幽默的人是誰，早把“人之初，性本善”的歌謠遺落在西風之中？是誰，早把“與人為善”道德美德在心中褪色成發黃的書葉？是誰，早把老師嘴中的“暮鼓晨鐘”在心中激起的漣漪拋在一旁？是他——我的小學同學：徐金權！
他性格幽默，雖說天不怕、地不怕，但就怕老師打電話他既是班上的“幽默蛋”，又是老師家長眼中的“調皮蛋”嘿，好一個“雙黃蛋”！
平日，老師一走就是他的天地。這不，老師一走，他又“走馬上任”了？還別說，他倒是挺堅守崗位的呦！只見大步跨上講臺，用自備的教棒（樹枝做的）敲著，嘴中喝到：“各位女士、先生們，無論你們現在是在談‘琴’還是說‘哀’，請先靜靜！”
全場安靜中，只見他清了清嗓子，說道：“下面是我的一則簡介：‘我╠又有金錢又有權利的徐金權，可謂天不怕地不怕，但是嘛，大又有怕的一面，就甭提我了，我怕老師打電話！”
全場爆笑中，他是一個十足的“非洲兒童”，為什么這么講呢？因為他全身上下烏肌麻黑的，而且又特別瘦小。我想，如果給他黃皮膚，他會把自己看作歐洲白人；若給他一點肌肉，他會把自己當作大力士來瞧。真是“打腫臉沖胖子”的小鬼。他的`眉毛又長又細，眼睛很小，兩顆大門牙總是翹在外邊，不認識他的人還以為他是鼠投胎生的呢！別說，還真像！他素有“鏟煤師傅”之稱——或許是因為他瘦小的原因吧，所以他的“鼻孔師傅”總愛拉面，而且還拉得特長，鼻孔下面總是掛著兩根“面條”。
夏季中午，學校要求學生在校午休。一日，他“風度翩翩”地出現了，中午時便開始“風流涕淌”。這次還蠻乖的呢！一個人坐在座位上，掏出衛生紙，將其撕成一塊一塊的堆在桌上，等過一會兒就一次性解決問題。不料當他用力噴出時，驚醒了同學，同學埋怨道：“堂大師傅大中午的鏟什么煤？”眾人皆大歡笑。少頃，他道：“我私下里擦鼻涕，聆聽生命潮音”眾人又笑與“雙黃蛋”生活在一起，大家其樂融融！
他是位性格幽默的人作文 5
他瘦瘦的身子，好像一陣風都能吹跑，幾乎每天都穿著藍白相間的校服。一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，像兩顆黑寶石，似乎隨時都在想著歪主意。還有兩顆特別夸張的大門牙，一看就不禁讓人懷疑他是不是從漫畫里走出來的。
他不僅長得很有特色，而且還是個有名的“段子手”。總會給我們帶來開心和快樂，你還別不信，等你看完下面的'這件事你就知道我沒有騙你啦！
有一次下課了，我們依然和往常一樣圍著他要他講笑話給我們聽。他眼珠子一轉問了我們一個問題：“小明想一夜之間變成百萬富翁，他該怎么辦？”當時有很多人都答不上來，“做夢”他說出了答案，“切！根本不好笑，走啦，走啦不聽了！”他看到這樣的場面，感覺有些尷尬，他眼珠子一轉說“急什么�。『寐牭脑诤竺婺�！”“快點講啊，等會又上課啦！“豬到了美國叫什么？”有些人說：“不還是豬嗎？”他說：“不是，是PIG。”此時笑聲已經傳遍了整個教室，此時又有幾個同學忍不住湊近來擠在一起聽他說，“有一次美術課上，老師叫同學們想畫個什么就畫個什么。過了一會兒，小剛就拿了一張白紙給老師看，這時同學們就開始在想：“小剛為什么要交一張白紙呢？”老師看著白紙問小剛：“小剛這畫的是什么呀？”小剛說：“牛吃草呀！”老師又問了：“草呢？”“被牛吃光了�！毙偦卮鸬�。老師又問：“那牛呢？”小剛說：“草都吃光了那牛站在那里干嘛呢？當然是走了。”聽到這里，我們這群同學忍不住哄堂大笑，我笑得趴在桌子上不停的用手敲打桌面，我的同桌捂著肚子直不起腰，旁邊的那個同學笑得眼淚都流了出來這時上課鈴響了，同學們都紛紛坐回了座位，可是就算老師已經站在講臺上了，我們也沒忍住不停的笑。
他就是我們班幽默有趣的黃明樂，我想你一定也會喜歡他吧？
他是位性格幽默的人作文 6
他風趣幽默，他對學生十分關心，他對上課隨便講話不認真聽講的學生，也會用風趣幽默的句子來提醒他們要認真聽講。他就是我小學時的語文老師——儲老師。
上儲老師的課簡直是一種享受。記得有次習作課，儲老師在講評作文，他忽然問：“同學們，你們喜歡吃漢堡嗎？”“喜歡！”真正的異口同聲。老師接著問：“好！那么如果早上吃漢堡，中午吃漢堡，晚上還是吃漢堡，連吃三天，你還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學說：“哪有這種吃法呀！”儲老師嚴肅地說：“怎么沒有呢？看看這位同學的習作！文中寫了兩件事，一件是自己發燒了媽媽送自己去醫院，另一件是自己磕傷了媽媽帶他去包扎，你們說，這位同學，是不是一天吃了幾次漢堡��？”
上課時，有的同學上課開小差，老師就會眼珠子一轉，一個好主意就來了，他會讓那個同學上來，裝扮成文中的人物，逗得同學們哈哈大笑，從此以后，很少見到那位同學上課出神了。儲老師在平時的時候也是非常幽默風趣，有的時候同學們打趣，他頭發沒幾根，他總是笑著回應著同學：“這明明就是知識淵博的象征好嗎？”有個調皮的同學背后說他不僅長得黑，還長得矮，被一個“好事者”舉報，我們都以為他一定“龍顏”大怒，結果他只是自我解嘲：“我長得黑是因為我不想白活一輩子，我長得矮，可是你們看我的.時候不都得低著頭嘛！”
儲老師他不僅幽默，而且還會運用他的幽默來教導同學們上課專注聽講，做任何事都要認真，他的諄諄教誨至今仍時常在我的耳際回蕩。時時刻刻在提醒我們：做事要認真，上課要專心，這些金玉良言一直伴隨著我們成長的旅途！
他是位性格幽默的人作文 7
他是我的朋友，一個蠻幽默的人。
他的肌膚很白，和他那雪白的牙相較為！他染了秀發，好像帶著點酷帥。但是，一個小矮子，帥得起來嗎？Sorry，說這句話有點兒瞧不起心理狀態喲！更值得一提的是他的鼻部，很大的。你要是問班里誰鼻部較大 ，沒有人不用說他。看見那代表性的鼻部，免不了多了些幽默。
就拿昨日而言吧！午自修，好好，他就唱道：“Wang nan in Beijing，我留有很多情�！睗h語翻譯下：“王楠北京，我留有很多情�！彼坏牧藙e人的歌，還侵害了我的名稱權。他那時候的響聲非常大，班里好多人都聽到了。即便如此，也沒有怪他，由于早就習慣性他的風趣。
每一次下課了，他都做一些千奇百怪的姿勢。他的外觀設計很象大猩猩，他緊握兩手不斷錘自身的'人體，超級搞笑的。他還做一些天王巨星歌唱的模樣，沒發響聲，但大家都“聽”來到他的風趣。他走的貓步，扮的小動物，裝的人，常常逗得大家捧腹大笑。他的風趣中總帶著激情。如果你沒帶了物品，他會鎮定自若地對你講：“哦！因為我沒帶，該怎么辦，該怎么辦？”實際上他帶了，僅僅小小風趣一下嘛！講完以后，他會落落大方地將你必須的物品出借你。
他添加了“惡搞分子結構”的隊伍。如今盡管并不是初三，但氛圍卻比初三還焦慮不安，學習之余，他常常逗得大家笑一笑。使我們獲得了輕輕松松。
他便是那么一個人，我的朋友——樊佳港！多么的幽默的人啊！他的盆友許多 ，那么一個易交往﹑又幽默的人，誰不愿使他當自身的盆友呢？
哈哈……這就是我的朋友，一個幽默的人！
他是位性格幽默的人作文 8
他是我的同學，一個非常幽默的人。
與他潔白的牙齒相比，他的皮膚很白！他染了頭發，看起來有點帥。但是，小矮子，帥嗎？對不起，我說這話時有點輕蔑！更值得一提的是他的鼻子，它很大。你只需要問班上誰的鼻子最大，沒人會說他什么。看著象征性的鼻子，必然會有更多的樂趣。
以昨天為例！下午自習時，他唱道:“在北京的王楠，我留下了很多親情。”"王楠在北京，我留下了很多感情."他不僅改了別人的歌，還侵犯了我的姓名權。那時他的聲音很大，班上很多人都聽到了。盡管如此，我并沒有責怪他，因為我已經習慣了他的幽默。
每次下課，他都會做一些奇怪的'動作。他看起來有點像猩猩。他握緊雙手，不停地敲打著自己的身體。這很有趣。他還表現得像一些流行歌星一樣，一聲不吭地唱歌，但我們都“聽到”了他的幽默。貓走路，動物和他假裝的人讓我們發笑。他的幽默總是充滿熱情。只要你忘記了你的東西，他會對你說，而不改變他的臉:“哦！我也沒帶。我該怎么辦？我該怎么辦？”事實上，他帶來了它，只是為了一點幽默！之后，他會足夠大，借給你你需要的東西。
他加入了“古怪分子”的行列。雖然現在不是三年級，但氣氛仍然比三年級更緊張。他總是能讓我們在學習時微笑。讓我們放松一下。
他就是這樣一個人，我的同學——范佳剛！多么幽默的人�。∷泻芏嗯笥�，誰不想讓他成為這樣一個隨和、幽默的人的朋友呢？
嘻嘻...這是我的同學，一個幽默的人！
他是位性格幽默的人作文 9
前不久，我們的語文老師因為有事，讓一位男老師代課，這位老師已年過五旬，蒼老的臉上布滿了皺紋，但是他很幽默，我們都稱他“笑話老師”。他剛來，就給每位小組取了名字，一組是“花喜鵲”小組，代表報喜事，希望他們有好運。二組是由白天鵝小組，代表高貴，是希望他們守紀律；三組是七星瓢蟲小組，這名字剛一說出來，大家都笑了起來，可李老師卻說：“七星瓢蟲小組的孩子都是上帝派來的天使，都是聰明活潑，可愛的孩子。四組是金絲猴小組，代表活潑，好動。
希望他們能像金絲猴一樣，他接著介紹自己，說他上知天文，下知地理，左知花喜鵲，右知金絲猴……一邊說，一邊像古時候的.讀書人一樣搖頭晃腦起來。他講的課既生動又有趣，有一次，他拿來一大包糖，讓我們描述一下他的糖，誰說的最好，他就給誰吃。同學們都爭先恐后地舉起了手，他環視了一下教室，點了我，我大聲說：“李老師的糖真很甜，比蜂蜜還甜；李老師的糖真香，比所有的東西都香；李老師的糖真……我剛說完，李老師邊拍手邊向我這邊走來，他說：“說得真好，用了排比句，你把手伸過來”。我把手伸過去，只聽一陣清脆響聲，我感到手特別酸痛，原來是李老師把我的手指關節向里捏了一下。
我很好奇，問到：“您這是干什么呀？”他說：“因為你說的太好了，用了排比句，所以我就和你“握握手”，把我的知識傳送到你的身體里，這是一種最新的傳送知識的方法。說完還朝我眨眨眼。我半信半疑地坐了下來，心想：“這是真的嗎？”后來，李老師還說了些知識笑話，我們聽得津津有味。�。∵@位“笑話老師”的教學方法真不同，我真喜歡上他的課
他是位性格幽默的人作文 10
我班有一個幽默的人，外號“幽默大王”。他能幽默到什么程度呢？可以把全班同學搞得哈哈大笑。他長著一對小小的眼睛，差點就融入了那堆“肉團”里，讓人一看就想笑；他的小鼻子和他的大嘴巴產生了鮮明的對比。
有一次，英語老師讓我們給英語單詞“robot”(機器人)注英標，隨后叫同學來回答。英語老師叫了他，誰知他回答了個“肉包子”。害的`我們全班哄堂大笑，只有英語老師一個人臉色漲得像豬肝一樣紅。他又說：“老師，你抹胭脂了嗎？”英語老師大叫：“你給我出去！”他乖乖地走出教室，還不忘說了聲“再見”。引得我們又笑了一次。
還有一次，有一個同學玩裝死，躺在地上一動不動，怎么拉也拉不起來。這時他走過來了，說：“同學們，我現在有一顆藥丸，能把他救活，你們信嗎？”“信。”“那好，我現在告訴你們藥丸的成分，有十只蚊子，一塊發霉的面包……現在，大家把他的嘴撬開，讓他吃進去……”還沒說完，那個躺在地上的人，趕緊起來，尖叫著跑了，還說著：“我不要吃，我……”可事實呢？他手里拿著一個紙團。
他很幽默，也很善良。一天，下著大雨，我和他同路一起走，忽然，他停下了，我說：“趕緊走��！雨越下越大了�！蔽疫呎f邊把傘給他挪一點。他說：“你看那里！”原來是一只小貓躲在角落里，任憑風吹雨打。他看到小貓餓極了，拿出一塊雞柳讓它吃掉，小貓很快狼吞虎咽地吃光了，最后他把小貓帶回家撫養了。
哦，忘了說了，他叫徐澤立，一個既幽默又善良的好同學。
他是位性格幽默的人作文 11
他是我的同學，一個蠻幽默的人。
他的皮膚很黑，和他那潔白的牙齒相比較——哎!一個天，一個地。他染了頭發，似乎帶著點帥氣。可是，一個小矮子，帥得起來嗎?sorry，說這話有點鄙視心理喲!更值得一提的是他的鼻子，好大的。你只要問班上誰鼻子最大，沒人不說他。看著那標志性的鼻子，難免多了些風趣。
就拿昨天來說吧!午自習，好好地，他就唱道：“wangnaninbeijing，我留下許多情�！狈g下：“王楠在北京，我留下許多情�！彼粌H改了人家的歌，還侵犯了我的姓名權。他當時的'聲音很大，班上好多人都聽到了。盡管如此，我沒有怪他，因為早已習慣他的幽默。
每次下課，他都做一些稀奇古怪的動作。他的外形有點像猩猩，他握緊雙手不停錘自己的身體，超搞笑的。他還做一些天王巨星唱歌的樣子，不發聲音，但我們都“聽”到了他的幽默。他走的貓步，扮的動物，裝的人，每每逗得我們開懷大笑。他的幽默中總帶著熱情。只要你忘帶了東西，他會面不改色地對你講：“哦!我也沒帶，怎么辦，怎么辦?”其實他帶了，只是小小的幽默一下嘛!說完之后，他會大大方方地把你需要的東西借給你。
他加入了“搞怪分子”的行列�，F在雖然不是初三，但氣氛卻比初三還緊張，學習之余，他總能逗得我們笑一笑。讓我們得到了輕松。
他就是這么一個人，我的同學——徐祥!多么幽默的人啊!他的朋友很多，這么一個易相處?又幽默的人，誰不想讓他當自己的朋友呢?
嘻嘻……這就是我的同學，一個幽默的人!
他是位性格幽默的人作文 12
我有一個幽默的老爸，他的眼睛大大的，皮膚略微有點粗糙，那粗粗的胡茬更顯得他的男子氣。
老爸已過不惑之年，他平時不怎么愛運動，也就導致他養成了一身的“膘”。老媽也曾讓老爸減肥，老爸卻說：“我瘦下來就是第二個亞當斯。”
老爸對我從來都沒有擺過那種“我是老子，你是兒子”的架子。因此我與老爸總是像朋友一樣無話不談。
有一個周末，我們一家人去南山竹海爬山，狹窄的臺階上擠滿了人，但是我和老爸依舊一起沖在了前面，雖然似乎有一種成功感，但兩條腿酸酸的，正當我精疲力盡想要放棄的'時候，老爸神秘兮兮的從包里掏出一個東西，沖我晃了晃。我那強烈的好奇心便被引了起來，老爸卻調皮地攥起手心，向山頂跑去，我那時知道他在逗我，但我轉念一想：萬一是什么好東西呢，不看豈不可惜了。便抬起腳追趕老爸。等追到了山頂，老爸給我看了手里的東西，咦，原來只是一個棒棒糖。我從老爸手里接過糖，心想：居然被老爸耍了，但是老爸卻笑了起來：你看后面。我轉身一望，彎彎曲曲的臺階自腳邊蜿蜒向下，兩邊是無邊無際的竹林，自下向上有許多正在行走著的人群，從我這個角度來看如同螻蟻在爬行一般，徐徐的清風吹過，讓人不禁聯想到王維的“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”。我轉身望向老爸，只見他沖我笑了笑，說：“你看，這不上來了嗎�！蔽乙哺α似饋�。
有一次我和老爸兩個人在家，老爸說給我做個面條加兩個荷包蛋。我滿懷期待地坐在了餐桌前等待著，老爸終于煮好了面，在我吃的時候卻發現碗里只有一個荷包蛋孤零零地待在碗里。我把面挑了起來反復地看著，就是沒發現另外一個，于是我問老爸另一個荷包蛋哪去了，誰知老爸卻說：“我可沒說是早上吃兩個哦，晚上再吃一個，不就是兩個了嘛。”聽到這句話，我心想：“哎，我又被老爸給耍了�！辈贿^老爸后來依舊遵守了承諾，中午加了個荷包蛋給我。我的爸爸就是這么幽默。
在生活中，我和妹妹愛著老爸和老媽；老爸和老媽愛著我和妹妹。我們一家人就這樣幸�？鞓返厣钪�！
他是位性格幽默的人作文 13
是誰，早把“人之初，性本善”的歌謠遺落在西風之中？
是誰，早把“與人為善”的道德美德在心中褪色成發黃的書葉？
是誰，早把老師嘴中的“暮鼓晨鐘”在心中激起的漣漪拋在一旁？
是他——我的小學同學：盧俊
他性格幽默，雖說天不怕、地不怕，但就怕老師打電話，他既是班上的“幽默蛋”，又是老師家長眼中的“臭蛋”，嘿，好一個“雙黃蛋”！
平日，老師一走進教室就是他的天地。這不，老師一走，他又“走馬上任”了？還別說，他倒是挺堅守崗位的呦！只見大步跨上講臺，用自備的教棒（樹枝做的）敲著，嘴中喝道：“各位女士、先生們，無論你們現在是在談‘琴’還是說‘哀’，請先靜靜！”
全場安靜中
只見他清了清嗓子，說道：“下面是我的一則簡介：我天下第一美男子，可謂天不怕地不怕，但是嘛又有怕的.一面,就甭提了，我怕老師打電話！”不一會兒，他唱起：“搖晃的紅酒杯，把你的頭發給燒掉，就算變光頭，我也不管你……”
全場爆笑中
他是一個十足的“非洲兒童”，為什么這么講呢？因為他全身上下烏肌麻黑的，而且又特別瘦小。我想，如果給他黃皮膚，他會把自己看作白人；若給他一點肌肉，他會把自己當做大力士來瞧。真是“打腫臉充胖子”的小鬼。他的眉毛又長又細，眼睛不大，不認識他的人還以為他是鼠投胎生的呢！別說，還真像！他素有“鏟煤師傅”之稱——或許是因為他瘦小的原因吧，所以他的“鼻孔師傅”總愛拉面，而且還拉得特長，鼻孔下面總是掛著兩根“面條”。
夏季中午，學校要求學生在校午休。一日，他“風度翩翩”地出現了，中午時便開始“風流涕淌”。這次還蠻乖的呢！一個人坐在座位上，掏出衛生紙，將其撕成一塊一塊的堆在桌上，等過一會兒就一次性解決問題。不料當他用力噴出時，驚醒了同學，同學埋怨道：“盧大師傅大中午的鏟什么煤？”眾人皆大聲歡笑起來。少頃，他道：“我私下里擦鼻涕，聆聽生命潮音！”眾人又笑。
與“雙黃蛋”生活在一起，大家其樂融融！
他是位性格幽默的人作文 14
在書房的吊蘭旁邊，放著一張小學的畢業照，那張畢業照，是我們小學時最珍貴的留念，我一直把它當珍寶來看。
又是一個風和日麗的星期天，我來到了書房。坐在椅子上環顧四周，周圍一片安靜。
然而，就在無意中，我又發現了那張畢業照。
撣撣灰塵，照片上的那六十四張笑臉依舊燦爛，那六十四張笑臉依舊陽光。
然而，就當在我發現那張笑臉時，我流下了晶瑩的淚珠……
那張笑臉，是我的一個好朋友。他姓肖，明亮的眼睛、櫻桃小嘴和那副虎頭虎腦的樣子，都令我難以忘懷。他十分風趣幽默，常給我們開玩笑，逗得我們哈哈大笑。
我依稀記得，那個星期四的下午，我忘不了哼著小曲，蹦蹦跳跳的“跳”進教室的時刻，我忘不了他的屏息凝神，暗地潛伏，更忘不了他撲向我的那一刻。當他緊緊抱住我不放開時，當他裝出一副悲傷樣時，當他“放聲痛哭”：“賢弟呀，你死的好慘呀……”的那一刻，當我們都為對方的行為而放聲大笑時，這一切，都讓我們彼此之間成了好朋友，都讓我們之間純潔的友誼愈加深厚。
在這之后，我們共同學習，共同玩耍，漸漸地，友誼的.加深，讓我們之間的共同語言就多了起來，我們之間的事情也多了不少，其中我印象最深的就是那次跳舞事件：
那是一個星期四的上午。
一節課快要下了，我心里默數著：五，四，三，二，一……
“下課！”剛等老師說完。我就興高采烈地跑出了教室。
可是，這回我可算是倒了一回霉。就在我將要跑出們的那一瞬間，仿佛覺得有人拉住了我——正是他！只見他臉色狡詐的說：“來跳個舞吧！”接著就被拉了過去——其實從他那臉色上來看就又不是好事，我的天哪！
開始了，只見他裝出一副正規跳舞的樣子，與我拉著兩手，“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦……”在“音樂”中，我們開始了。只見他翹著腳尖，以小步的形式飛快的向前，時而來一個大轉身180°，時而來個轉圈，我被他繞的團團轉，也純屬無奈。
這可怕的舞蹈終于結束了，結果他又給我玩了個更狠的，只見他彬彬有禮的朝同學們敬了一個90°的大禮，害得我們全班哈哈大笑，我們見狀，也順勢狂笑不止……
就是在幽默和歡笑中，我們的友誼走過了風風雨雨，就是離別的那一天，我們也依依不舍。我們互相銘記著我們之間的友誼，銘記永遠。
偶爾有一天，在校園里靜心漫步時，我又看見了那個熟悉的身影，我們依舊是那么的親近，依舊是那么談笑風生……
愿我們的友誼長久！
他是位性格幽默的人作文 15
說到他，可能很多人早已在軍訓時，就得知他的存在。后來他成為我們的政治老師，給我留下了嚴厲霸氣，但又不乏幽默風趣的印象。
初識他，是聽他在基地的講話。那渾厚又有威懾力的嗓音，讓不少人為之臣服。從丹田發出的一字字，一句句，洪亮有力，飽含力量。得知他是德育處的主任，同學們都倒吸一口涼氣。他的“一般情況下跟我打交道的都不是什么好事”這句話，烙印在了我們的心里。
在基地最后一天的演出上，他全程板著臉，沒有露出過一絲笑容，臨走之前還不斷警告我們晚上不要熬夜，如果發現就不用回來了。那晚男寢室是一片寂靜，微風吹拂的聲音就能聽得清清楚楚。
從基地回來的途中，我們議論著，猜測著哪個倒霉蛋會是他的學生，懷著好奇與恐懼，我默默的等待著命運的安排
果不其然，我們終究是逃不過他的手心，我和他的故事便從那時開始。
最令我不可思議的是，年輕有朝氣的他，竟然是一位需要“歲月積累”的學科老師。熟悉的動作，望而生畏的面孔，獨一無二的穿透靈魂的嗓音，讓所有人都屏住了呼吸，空氣變得壓抑寂靜。
他的一聲“上課”，同學們面無表情地起立坐下，每一步都進行得是那么安靜。然而，人不可貌相，他講課時的幽默風趣、輕松快樂是外班同學不可想象的。在講解貨幣商品等不易理解的課程時，他為我們舉的事例是那么貼近生活，便于理解。早早地講完了課后，他便與我們閑聊，談笑風生，笑容第一次在他的臉上浮現。在他的講解下，那門課程再不是枯燥乏味，而是妙趣橫生。我們發現他似乎并沒有看起來那么嚴厲，反倒是一個幽默的.人，我們之間的隔閡也不再是那么厚了。
慢慢地了解他，就越能發現他是一個有著有趣靈魂的老師。在進行教師體育項目時，最亮眼的不是田徑運動員們拼盡全力沖向終點，也不是長跑比賽中堅持到最后最終獲勝者，而是教師們之間的互動，“快到他了，快看”，他是全校學生的焦點。只見他身著一件黑白相間的短袖，兩眼炯炯有神地望向終點紅線，左右抖動著胳膊，雙腳點地，然后微微跳起，擺好沖刺姿勢。他的身上雖然有一些多余的脂肪，但這對于他又算得了什么呢？
一聲哨響，傾刻間一陣狂風掃過了人們的臉龐，只聽到雙腳摩擦橡膠地產生的撕裂的聲音。一束黑色的閃電一飛而過，身體沒有任何抖動，眨眼間他已越過了終點，途中的灰塵還沒有落下，他已經驕傲地高舉雙手比著勝利的手勢向兩邊打開。雷鳴般的掌聲、歡呼聲、尖叫聲布滿了操場。他卻只是搖搖頭，甩著雙臂淡定地離場，原來他是集德智體于一身的全才��！
同學們自以為漸漸跟他熟悉了，了解他了，便放松了自己，將作業拋在一旁。噩夢降臨了，粗獷有力的魔鬼般的聲音震碎了一切，搖晃著萬物，湖水因此沸騰，樹木斷折，颶風怒吼著飛沙走石，地面被掰成兩半，一本本書飛揚在天上這是神所降臨的懲罰，神怒目圓睜吞沒一切，他鼻子上的眼鏡無法掩飾那兩道兇光，天空一片黑暗，末日將至。我們認識到了自己的錯誤，在那一節課上，我們站著完成了作業，下課后他頭也不回的，又甩著雙手走了。
短頭發，方眼鏡，略微肥胖的身軀，嚴厲霸氣，幽默風趣，永遠烙印在我心中。
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