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校園美景作文

時間:2021-02-19 16:41:03 寫景 我要投稿

校園美景作文(合集11篇)

  在生活、工作和學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的校園美景作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校園美景作文(合集11篇)

校園美景作文1

  我的學校是稷山縣最好的,而且非常漂亮。

  春天,你一走進校園就能聞到花香。五顏六色的花點綴著綠草,白色的樹枝上覆蓋著綠色的嫩葉。春天的校園就像一個大花園。

  夏天是個炎熱的季節。但是校園里沒有一絲熱氣。這些樹像綠色的大傘。夏天的校園就像一個避暑中心。

  秋天,校園里的桃子和石榴都成熟了。我去樹下摘了一顆石榴,聞了聞。我忍不住流口水。秋天的校園就像一個大果園。

  冬天,會下雪。學生們正在操場上打雪仗和堆雪人。有時下大雪時,老師會帶領學生一起掃雪。冬季校園就像一個白雪覆蓋的童話世界。

  這是我美麗的校園。你喜歡嗎?

  我們學校有一個美麗的池塘,那就是蟋蟀湖。

  春天,水面上的冰剛剛解凍,水中所有的魚都結束了冬眠。一些人快樂地游出了水,一些人還在糖底呼呼大睡,一些人迷迷糊糊地在水里吐泡泡。

  夏天,池塘里的荷花開始一朵接一朵地開放,成群的蜜蜂在荷花中間采花采蜜,小魚在荷花周圍盤旋。看!他們是多么幸福啊!

  秋天,荷花凋零,荷葉不再那么綠,小魚躲在樹葉下,好像在和伙伴捉迷藏,池塘上的橋面覆蓋著一層白霜。

  冬天,魚潛入深水,水面覆蓋著厚厚的一層冰。每當下雪,我們就打雪仗,在池塘邊滑雪。

  這是蟋蟀湖的季節,這是我美麗的校園。

校園美景作文2

  我有一個美麗的校園,它帶給我許多快樂。

  綠色的大門,紅色的柱子上嵌著金色的大字:“XX學校,”非常引人注目。

  走進校門,正前面是中學樓,中學樓的前面豎立著的旗桿上飄揚著鮮艷的五星紅旗;右邊是新蓋的教學樓是那么美,給校園增添了幾分生機;左邊是小學教學樓,上面掛著一個橫幅:“一筆一劃寫好字,一生一世做真人。”這是我們的校訓,每當看著它,都會提醒我們要:“好好學習,天天向上。”每天早晨,樓里都會傳來朗朗的讀書聲。

  校園的景色

  教學樓的周圍是高大粗壯的白楊樹。春天,白楊樹長出了一朵朵小芽苞。夏天,白楊樹的葉子更加茂密了。秋天,白楊樹的葉子變黃了,風一吹,葉子漸漸飄落下來,像一只只金色的蝴蝶。冬天,白楊樹光禿禿的枝條上落滿了白雪,在燈光的照射下,從遠處望去像一棵棵閃閃發光的銀樹。

  最熱鬧的就是大操場了,每當課間十分鐘的時候,同學們像剛出籠的小鳥一樣飛向操場,操場上頓時歡聲笑語。有的跳皮筋、有的踢足球、還有的打籃球……

  我最喜歡夏天時的操場,在操場的最北邊,每天都有成群的蝴蝶翻飛,我們追逐著蝴蝶嬉戲打鬧,開心極了。

  這就是我的校園,一個帶給我快樂的地方,一個帶給我美好童年的地方。

校園美景作文3

  我的校園并不是很大,但是我愛我的校園,更愛常常留戀不舍的校園最美之景,那便是——荷花池。

  不必說碧綠的荷葉,高大的白樺,清澈的池水,美麗的荷花;也不必說魚兒在池塘中嬉戲,鳥兒在樹里面打鬧,五彩繽紛的蝴蝶悠閑的點在花朵上,貪婪的吮吸花的芬芳。單是周圍的美麗的荷花池一帶,就有數不盡的歡樂。這里是昆蟲們的音樂會,嗓音低沉的蟋蟀道出動聽婉轉的曲子,鳴蟬在歡樂的鳴叫,就連螢火蟲都提著燈籠,煽動著翅膀為音樂會做出完美的搭配;這里更是花兒的選美場,香味撲鼻的桂花隨風舞動,自信的夾竹桃,仰望天空不停的搖擺著夏之韻的奏章,當然還有荷花也都在此爭香斗艷,空氣中彌漫著花的芬芳,仿佛置身仙界。

  到了夏天,荷花池中的荷花全開了,有三瓣的`,有四瓣的,還有菡萏的。紅的像火,粉的像霞,白的像雪,一朵朵荷花襯托著碧綠的荷葉顯得更加妖嬈。水十分清澈,仿佛是碧綠的荷葉映上去的,荷葉上流露著晶瑩剔透的露珠。水下則是活蹦亂跳的魚兒,還有我們常說的“縮頭烏龜。”他們跳躍著,濺起朵朵美麗的浪花,潔白的云朵裝飾著荷花池。

  我愛我的校園,但我更愛校園最美之景的荷花池,我很自私,但我愿意這樣,我只想與你一起共賞。

校園美景作文4

  綠,生命的顏色,有了綠色便有了清新的空氣,有了健康的生命,我們就在這綠色的校園里快樂的成長。我的校園從不缺少綠色,校園里有一株小小的爬山虎,它是那樣的小,小得可以令人忽視它的存在,但這樣一個小小的生命也可以煥發別樣的光彩。

  初春

  幾絲清風,數番微雨過后,大地重新透露脆嫩的顏色,墻腳邊這一小簇爬山虎大概也察覺到絲絲的暖意,在一個早晨,突然齊刷刷的萌發了芽,然后不約而同的相互拉扯,向墻壁進發,翠綠的葉子透露出一種勃勃生機,好一派盎然春景。

  盛夏

  偶爾的幾陣風拂過燥熱的大地,花草都無奈地低頭,只有這爬山虎,在日積月累的努力之下,爬滿了整堵墻,翠的令人不可忽視,世人眼前一亮,葉子們迎風招手,我透過這片綠意分明看到了一個團結的隊伍,所有的隊員都在努力地往更高處攀登。好一份烈日中的倔強。

  深秋

  一陣陣冷風標志著冬的開始,樹葉像一只只金色的蝴蝶,打著卷兒,飄飛到地上,爬山虎那粗狀飽滿的綠色莖桿也日漸枯黃干癟。

  隆冬

  那原本翠綠的莖桿已經完全干癟,被拋棄在垃圾箱里,冬似乎與爬山虎開了一個大大的玩笑,難道這一個夏天的努力就毀于一旦了嗎?慢到爬山虎就會放棄嗎?不!知只是為了來年生機積蓄能量。

  這片爬山虎不僅美化了校園,成為校園一道美景,他也給了我面對困難積極向上的信心。

  這篇美景需要大家一起珍惜,一起呵護。美麗的校園以及那個屬于我們的美麗的夢想。

校園美景作文5

  我有一個歡樂、溫馨的大家庭,一個生活了三年的地方——漯河小學。

  漯河小學是一個與眾不同的學校。有獨一無二的小池塘。池塘里有歡樂的小魚在水里自由自在的游來游去。再看那睡蓮羞澀的閉著它那美麗的花瓣,好像里面藏著什么寶貝似的。下課的時候,我會和好朋友在池塘周圍做游戲,捉迷藏。這個小池塘給我們緊張的學習添加了歡樂。我們學校里的花草樹木也有許多;有挺拔的楊樹,迎風飄揚的柳樹,還有燦爛多姿的杜鵑花和牡丹花……給我們的校園增添了別樣的感覺。

  介紹完我們學校的美景,再來看看我們學校別具一格的建筑吧!我們學校的教學樓像一個環形的四合院一樣,看起來既溫馨又別致。教學樓的西邊是我們學校的籃球場,供同學們在此鍛煉,籃球場上經常能看到有同學在那里訓練,希望將來能在他們中間成長出一位“姚明”,為國爭光。

  我們學校還有多媒體教室、電腦室、小荷書屋、學校禮堂。在禮堂里我們排練的節目經常在省市得獎。介紹到這里,你一定很喜歡我們學校吧,按歡迎你來參觀,我做你的導游。

校園美景作文6

  人們常說:“校園是我家。”沒錯,校園是一個大家庭,就是這個大家庭,把我們牽連在一起。在這個大家庭里有著美麗景色,特別是春天時,校園里的景色更讓人流連忘返。

  從大門口進去就能看見校道兩旁,兩排小樹正迎風而起,總有一天,他們會長成參天大樹,成為這校園里最美麗的風景線。在校道的左邊,鮮艷的紅旗在風的吹拂下,悠揚的飄著。升旗臺的前面是塑料跑道,每天的早晨,我們都會在跑道上進行晨跑。在校道的右邊,是一個大型操場。上面有足球場,籃球場,排球場,乒乓球臺……這個大操場是我們最喜愛的地方。每次下課,這里都洋溢著笑聲。

  操場的前面是教學樓,教學樓前有兩棵高大的白楊樹,像是兩個守護著我們的士兵一樣筆直地站著。讓我最喜愛的還是那白楊樹旁邊的一個大池塘,池塘里有一些荷葉,荷花,還有一些正在戲水的小魚兒們,在樹上棲息的鳥兒和我一樣,也愛在池塘邊停留,和我一起靜靜地看著這些淘氣的魚兒們玩耍。池塘旁的小花兒都張開了羞澀的臉蛋,正好奇地看著這美麗的家。小草們也耐不住性子,想要掙脫大地媽媽的懷抱,經過堅持不懈,終于破土而出,好奇地看著路過的同學們。噢!早讀的鈴聲響了,教室里,同學們放聲讀書,這朗朗的書聲,就像一首歌曲上跳動的音符,極其好聽。

  這就是春天的校園,我愛春天,我也愛校園,可是,我更愛這充滿生機的春天校園美景。

校園美景作文7

  談起校園,大家都很熟悉,它是我們的學習天地,是我們的知識海洋。我們在校園里度過了一個個快樂的時光,校園里美不勝收的風景讓大家流連忘返。

  進入校園,映入眼簾的是一個小廣場,小廣場的右側的草叢里立著一塊重達八噸左右的石頭,石頭上雕刻著我們的校訓——“明德敏學”這鮮紅的四個大字,時時刻刻地激勵我們要做到好好學習,天天向上。

  走過三疊池,踏過幾級臺階,往后轉就來到了學校聞名的瓜果走廊。走廊寬約3米,長約40米,走廊雖然窄小,但風景卻很優美。走廊左側是一片油菜花地,陽春三月,盛開的油菜花開滿了整個田地。遠遠望去,金燦燦的油菜花像金黃的地毯。走進油菜花地,仔細觀察,地里的油菜花一朵緊挨著一朵,有的油菜花花瓣全展開了,像一個個金黃色的小太陽;有的花瓣還沒全舒展開來,像一個個害羞的小姑娘。走廊的右側是一簇簇薔薇花。每到四月,薔薇花爭奇斗艷、欣然怒放、好不惹人喜愛。你瞧。一朵朵紅花中帶白的薔薇花,有的花開了,一簇一簇地盛開著,在層層疊疊的花瓣間有嗡嗡的蜜蜂鉆進鉆出,蝴蝶悠閑地飛來飛去,像是一幅淡淡的水粉畫,陽光而又溫暖。

  雖然我知道校園沒有長城那么雄偉,沒有西湖那么迷人,但在我的心中,校園是最美的!

校園美景作文8

  今天,劉老師帶著我們一起去發現校園的美。

  首先我們準備好了筆和筆記本,興高采烈地出發了。剛出門,我就看見隔壁班種的花,我走近一看,才發現這種花的顏色有紫、有白,這是怎么回事呢?我就像丈二和尚摸不著頭腦。我低下頭看它們的根,發現是生長在同一株上的呀!我抬起頭準備去問老師,突然看見旁邊立著一個植物解說牌,我怎么早沒看見它呢?看完解說后我知道了其中的秘密,這是鴛鴦茉莉花,花開的顏色是從紫色到白色,由于花開時間不同,所以就會呈現出不同顏色,哦!原來如此,如此原來,花還有這樣神奇的啊!

  我下了樓,來到了中華源,想看看小河的變化;一來到這,就看見荷花露出了甜美的笑臉。荷花花瓣的顏色可好看了,外面是粉嘟嘟的,里面有著像玉一樣潔白的顏色,花蕊還有些害羞,露出了一點嫩黃的花瓣,周圍有一層層荷葉“勇士”保護著,荷葉本來是一個綠色的盤子,卻被咬了一口,真像一個蛋糕被人切了一下。荷花在荷葉的中間,顯得亭亭玉立。“呱!呱!呱!”,青蛙先生來做客了,它在荷葉下面玩耍,遠處一叢叢可愛小巧的菊花望著它們,構成一幅美麗生動的圖畫。

  我接著往前走,來到哈弗讀書廣場,那里可是讀書的圣地,一聲聲清脆動聽的鳥叫,好像有人在朗誦詩歌,猶如世外桃源一樣,讓你流連忘返。

  校園的美無處不在,不需要你仔細的去尋找,只需要你用心去感受它,校園美景處處充滿著純潔和無暇。

校園美景作文9

  走進我們的校園,在高大的教學樓前面,有一塊廣闊的大草坪,上面長滿了各種鮮艷的花,旁邊長了許多蒼天大樹,那是同學們的樂園,帶來了許多快樂。

  春天,同學們聞著迷人的花香,大樹爺爺沖著他們微笑,風也來湊熱鬧,把同學們的微笑都吹了出來。看,微風過處,校園草坪內紛紛探出一個個戴著綠帽子的小腦袋,它們東張西望好奇的打量著這個陌生的地方,樹木也不落后,光禿禿的樹丫長出了新芽,仿佛是顆顆綠翡翠,在陽光的照耀下煜煜生輝。各色鮮艷的花,借著春風的力量,把花香送到校園的各個角落,讓你在校園的各個角落都能感受到春天的氣息。

  這塊草坪可不是只有春天美麗,夏天更迷人。瞧,樹木更是茂盛,樹葉們手拉著手,不留一點空隙,同學們走在綠蔭下嬉戲、玩耍,一陣涼風吹走了夏天的炎熱。

  秋天,草坪旁的樹葉變黃了,可是,香樟樹卻依然生機勃勃,楓樹展開了滿樹的紅葉小巴掌,歡迎秋天的到來。同學們歡快的跑到花園里,撿起一片樹葉,小心翼翼的夾在書里,成為一個美好的記憶,留在他們心里。

  冬天,難得一見的雪來到了我們的身邊,在草坪上鋪了一層白色的地毯,同學們在草坪上打雪仗、堆雪人,別提有多高興了。

  我們學校的大草坪真是太美麗了,希望大家也在草坪上面留下歡樂的笑聲。

校園美景作文10

  綠色給人自然美好的感覺。在我們芳草小學,到處都是生意盎然的綠色。請大家跟隨我的腳步,一同欣賞校園美景。

  芳草小學對綠化很重視,除了教學樓占據最大面積之外各種植物就是“老大”了。

  校園里的123果樹,每到5月份便會開出潔白的花兒。給人自然、清新的美妙感覺。

  丁香的花是淺紫色的,香氣撲鼻,又美化環境,還凈化空氣。漫步校園,嗅著丁香的香味,不僅是嗅覺的美妙體驗,更是心靈里的美妙慰籍。

  垂榆,它的枝條與眾不同,其它榆樹的枝干都是向上挺立的,而垂榆的枝干是倒垂下來的。每當枝葉繁茂的時候,厚厚的樹葉便會堆積成一個個大傘。從遠處望去,十分像一朵巨大的蘑菇。

  在校園的一角,我們看到了同學們自己栽種的植物。我想,看著自己親手栽種的植物一天天的長大,應該是滿滿的自豪。

  走到另一邊,便看到了云杉。它一年四季都是綠的。即使在冬天,也能給人一種生機勃勃的感覺。

  在樹葉間,我看到了七星瓢蟲。有了七星瓢蟲的陪襯,碧綠的葉子顯得更加小巧玲瓏,也更惹人喜愛了。

  而在一片綠色中,偶爾出現一兩朵清新的小花,真是讓人心情舒暢呀!

校園美景作文11

  春姑娘來了,她為大地披上了一件綠油油的衣裳。這時,大地萬物復蘇,梧桐樹抽出了嫩綠的枝條,它的葉子就像一把把小扇子,掛在那又細又長的樹枝上。柳樹也抽出了嫩綠的枝條,就像一位亭亭玉立的仙女。花壇里,百花齊放,有蝴蝶花,有牽牛花,還有迎春花……有的花就像一只只飛舞的蝴蝶,有的花就像一只只正在吹奏的小喇叭,還有的花就一個個可愛的小臉蛋……同學們有的在欣賞花朵,有的在樹蔭下背誦古詩,還有的在跑步……

  春姑娘走了,夏姐姐悄悄地來了,天上的掛著一個火辣辣的太陽,讓同學們睜不開眼睛。這時的梧桐樹已經長得很茂密了,就像一只只成人的手掌。池塘里,荷花就一位位小精靈,快活地在荷葉上翩翩起舞。這時,我就想到了描寫荷花的詩句。荷葉挨挨擠擠的,就像一個個碧綠的大圓盤,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,有的才展開兩三片花瓣,有的花瓣兒全展開了,露出了嫩黃色的小蓮蓬,還有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。同學們在樹蔭下,有的在跑步,有的在看書,還有的在和小魚玩耍。

  秋姑娘不知不覺地來到了我們的身邊,這時梧桐樹的葉子枯黃了,落下來就像一只只金燦燦的蝴蝶。桂花的香味非常迷人,迷得連同學都趕來了。花壇里的菊花各式各樣,有粉紅色的,有淡紫色的,還有菊黃色的。

  冬爺爺來了,雪精靈為校園鋪上了雪白的地毯。梅花就像一個個小小的果子,香味也非常迷人。同學們在校園里打雪仗,堆雪人。